【 – 字数作文】
劳技作文(一)
不 同 的 两 天
曙光绿盛南湖分校 吴竺蔓 在这个机械化的社会中，人们已经被快节奏的生活折腾的十分机械化了！整体来说，就是上班，下班，加班，回家…..而我们小孩呢，也不过如此，读书，回家，作业，睡觉，起床似乎循环五天后可以休息了，可是呢，又是作业，家教，兴趣班，一周又一周，一月又一月……可这两天劳技课，忽然让生活有了几分色彩！
这是劳技的第二天，今天会做什么花呢？我怀着满心疑惑与兴奋来到了劳技中心。
一阵刺耳的上课铃，把我们带到了课堂之上，今天需要做两种花——百合、康乃馨。
灿烂的百合花
一张金黄色的纸发到了我们小组，银铁丝，竹签，白胶，胶带，绿色的皱纹纸。这便是所有材料。一剪一裁，一粘又一剪。转眼之间，百合花的六瓣花瓣便做好了，我快速将花柱头绑好再将花瓣一起绑在竹签上。可是一些同学犯难了，愁眉苦脸地到处望，我便去帮助我们组的几名同学。加快了进度之后，我们剪好叶片，粘上铁丝，继续将他们和花瓣、花柱、竹签绑在一起，一番精心包装后，灿烂的百合花在我们手上诞生了！
可爱的康乃馨
下午来临，我们最后的任务——做一枝康乃馨。在大家眼中，康乃馨是送给长辈或母亲的。它们代表着我们对长辈的祝福。于是我们用“爱”开始编绘一朵“甜蜜”的康乃馨。开始的第一道工序是剪花瓣边，折两次剪无数的小花边，一排排小齿轮，很快无数张齿轮样的纸，满桌都是，好似下了一场小雪，我剪得很细，所以较慢，我心里想着应该越细越好看吧。但是我很快跟上了进度，可又犯起愁来——花萼要用卫生纸，我没带。同学们你看看我，我看看你，都没带，怎么办？就在此时，一位同学“出手相救”，几乎每个组都得到了要用的纸。这样我们才做出了可与鲜花媲美的康乃馨。可爱的花儿它闪耀着我内心的幸福与满足！
劳技课结束了。但这两天，我感到了生活的色彩与温暖。生活也是需要我们自己去点缀的！做事呢，则需要耐心、细心。当然，帮助别人也快乐了自己，这是大家都可以做到的小事。
劳技作文(二)
去劳技中心的感想
作者：张恒
在一个秋高气爽的上午，我们四年级全体同学去距离学校很远的“劳技中心”体验劳动技术课程。我们每个同学都很兴奋，我们深知劳动是中华民族的传统美德，掌握了劳动技术能更好的为祖国做出贡。
这次我们的劳技活动项目是做灯笼。一位老师把我们带进一间教室，那位老师先做自我介绍，然后老师告诉我们这节课做什么，该怎么做。老师讲完了开始发用具，第一步，从用具袋拿里出8根长方形木棍，做成2个正方形。我是第一个做完的，老师说：“做完的同学，可以帮助没有做完的同学！我毫不犹豫的走过去帮助同学，我刚过去，好多同学都说：“张恒帮帮我，求求你了!”我教完同学，老师就叫我回去，进行下一步……最后经过老师的耐心教授，我们终于把漂亮的灯笼做好了!
通过今天这次去劳技中心，我的感想是:知识不一定全部从书里学到的，还要通过劳动才能真正的学到知识。 劳技中心感想
作者：柯思娜
周日，我们来到了劳技中心。做了两样东西，一样是手绢，一样是小猪（袜子娃娃）。
小猪的做法很简单。我听说是袜子做的，心里很疑惑，你说袜子怎么能做猪呢?可是事实。做法是这样的：先把一只袜子用剪刀剪成两半。再往一只一半的袜子里塞棉花,要塞的满满的。开口的一头有皮筋系紧。然后，把另一只一半的袜子头系紧，把这只袜子套在有棉花的袜子上。最后让老师有热熔胶给我们把小猪的眼睛和鼻子粘上就做成小猪了。我看见大家做的都很漂亮，有黄色和蓝色的，还有粉色和橙色的……
这条手绢的做法也很有趣。我们做的手绢是用扎染做成的。扎染工艺来自白族，他们发现板蓝根能够染色。当我们用线系和打结让有的地方粘不到染料而产生了图案。我在布的四个角分别打了四个结，又在布的中心系了三个圈就放在了染缸里。过了20分钟，老师帮我们把放在染缸里的布拿了出来。我找到了我的布，把线和结打开后我发现我的布中间系的三个圈连在了一块，成为一个大圆盘。我给手绢取了一个名字，叫做：“向着党”。因为四个角是亿万人民，中间的圆盘就是党，四个角都是想着中间的圆盘。 今天来到劳技中心有学会做手绢和小猪了。我对今天的游玩非常满意
去劳技中心有感
作者：张雨航
今天阳光明媚，我们三、四年级的同学有说有笑就到了劳技中心。
到了劳技中心，老师把我们带到了布艺空间，老师先对我们说：“今天咱们做袜子小猪，每个人先拿两只袜子。”我选的是黄色和蓝色的袜子。老师又说：“大家把其中一只袜子的袜子跟儿剪掉，另一只袜子和这只一样，留上面的是外衣下面的是脸。”然后桌长又去后面的台子上拿了一个箱子，箱子里放的是棉花，我就拿出下半截，往里添棉花，我添了很多棉花，老师看了看说：“你做出来的这头小猪一定很胖。”我心想胖才符合猪猪特点嘛。然后老师又让我们用皮筋把上半截的口封上，最后老师让我们排队给猪猪按上眼睛、耳朵和鼻子，一只完整的袜子小猪就做好了。 下午我们还做了扎染工艺。
今天我非常高兴，因为我学会了怎样做袜子小猪和扎染工艺，所以我非常高兴。
劳技中心感想
作者：何祥玉
星期三的早晨老师带我们去劳技中心，参观和学习手工。 早晨我们排好队，走了大约40分钟。来到劳技中心，在劳技中心老师的带领下，我们学会了做小花包。劳技中心的老师先让我们在布料上用铅笔描小花的模子，然后用剪刀
把小花剪下来在用针缝起来留一个小花瓣的位置，放上锦花。最后再把一个小花瓣给缝上，一个小花包就做成了。 做完小花包后，我们又学了一个马赛克画。这个马赛克画是用贴画做成的。是先用铅笔在方格纸上起好稿，然后就开始贴你喜欢的颜色。这样一个马赛克画就做成了。如果你喜欢还可以用相框钉在里面。
下午4:00多我们返回学校。想一想今天得收获可真多啊！最大的感想是美丽的东西是用辛苦的劳动换来的。 劳技中心感想
作者：聂佳鑫
今天我们去了期盼已久的老技中心，一路上走走停停见到了许多新奇的事物，终于经过了半个小时的奔波到了劳技中心。
来迎接我们的是一位女老师，这堂课做扎染工艺，同学们听了有的悄悄议论，有的举手问老师，还有的自言自语，我也抓耳挠腮，不知道什么是扎染，老师似乎看出了我们的心思，便细细地给我们讲解，老师把扎染的步骤和方法讲解完毕，到了该我们动手的时候了。老师给每人发了一块纯白色的方布，我们在布上按照自己的创想左捆捆右系系，系完之后老师把我们的作品放在一个100多度开水的大锅里，老师又把用板蓝根枝叶做成的染色剂倒了进去，
20分钟过去了，老师把我们的作品捞了出来。我连忙解开系扣，“哇”好漂亮呀，方布上的图案很像一个大转盘，又像一个刻满文字的甲骨文，我便给我的作品起了一个好听的名字《命运大转盘》很有创意吧！
午饭过后又一位女老师把我们带进了另一间教室，我们这堂课是用袜子做小猪娃娃，我想 “不就用袜子做个猪吗？有什么难的。”可是做小猪并没有我想象的那么简单。首先老师让我们挑了一只袜子，我立刻上前挑了一只粉色的袜子，老师让们把袜子竖着对折，然后把脚后跟后面的部分剪掉，用剪掉的部分和别的同学换一个不一样的颜色，我和范泽轩换了一段黄色的，接着老师让我们把先前那段袜子了塞满棉花，弄得圆圆的，可是不笨手笨脚弄了半天也没弄圆，辛苦老师及时帮我，否则我就跟不是步骤了。弄圆之后老师叫我们用皮筋把袜子的头捆住，再用互换的那段做外套，套在球上面，最后老师把我们事先做的耳朵贴在上面，再贴上两个眼睛和嘴巴，一个可爱的小猪就出现在了我的眼前，我兴奋的抱着他亲了好几口。
下午我们要回学校了，同学们依依不舍地和老师告别，树上的鸟儿叫着，路边的小草笑着，我们行走在最后的一抹夕阳中……
劳技中心
作者:范泽轩
劳技作文(三)
一、教学目标：
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知能力，培养思维、想象、创新能力。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
4、培养学生做事细心、耐心的良好品质。
二、教学准备：
民间工艺品—泥鸟、泥碗、各种泥制品、多媒体课件。
三、教学过程：
（一）出示泥鸟，谈话揭题
1、师：我为同学带来一件礼物，它可是我小时侯最喜欢的玩具。（师吹，展示给学生看）它是什么做的？发出的声音怎么那么清脆？
2、学生猜测，教师出示彩色泥鸟
师：用一块泥经过捏形、阴干、上色就变成漂亮的小鸟（出示彩鸟），它呀，只有在庙会的时候才能买到，我象你们这么大的时候把泥玩具当成最心爱的宝贝。我还喜欢自己试着捏小人、小鸟、枪呀，还有玩娃娃家的东西，从中体会快乐。今天你们想不想用泥来体会快乐呢？（学生回答）我们就从最基本的捏泥碗开始学起，（板书：巧手你泥碗）学会了这种方法以后，你还能捏出你喜欢的玩具。
（二）模仿制作
1、自学感悟，小组交流
师：（出示泥碗）碗是由哪几部分组成的？每一部分应该怎样制作？请同学们打开书19页，带着问题自学制作过程，遇到困难时可以和同伴交流。
2、解决难点
师：假如让你捏碗，你认为哪个地方最难做？
生1：我认为碗形难捏。
生2：怎样才能做好碗底泥圈？怎样才能使碗底泥圈和碗粘得更牢固？
生3：（边说边在投影仪上演示）我能解决捏碗形难点。两只手捏住泥团，两个大拇指在泥团中间用力往下压，（师：如果坐着用不上力气，可以站起来做）中间出现了一个小窝窝，两只手要慢慢地转动，用力要均匀，这样的碗壁厚度才会一致。
生4：取一块泥搓成长条，用木槌敲扁，两边切齐，再用线测量出碗底需要的周长裁下泥圈所需要的长度，把长条竖起来绕起圆圈，两头粘点泥浆粘牢。再把做好的碗倒扣在桌上，用斜刀口在碗底边缘处刻画乱麻状花纹，涂上泥浆，这样做才能使泥圈粘得牢固。把碗底和泥圈粘上，最后用泥刀修整。
3、出示课件，模仿制作要求
① 注意刀具使用的安全；
② 在制作时，保持桌面和地面清洁；
③ 可以按照制作流程图制作，也可以按照自己的方法制作，同桌合作完成作品。
4、学生合作学习，教师巡回指导
师：百说不如一练，看得出大家早就跃跃欲试了，同学们，我们来个比赛，看哪一组捏得又快又好。
（放背景音乐）
师：（边巡视边鼓励学生完成作品）你的小手真灵巧，动作那么娴熟，捏出的碗口真圆啊！
师：ⅩⅩⅩ慢慢转动双手，碗壁的厚薄就会均匀了。
师：真漂亮！一个小巧玲珑的碗出现了！
5、展示作品，师生评论
师：哇啊，同学们快来看呀，已经有几个同学捏好碗了，你们真棒，赶快送到前面展示，让大家一起来欣赏。
师：这么多碗，你喜欢哪一个，为什么？
生4：我喜欢这件作品（拿起放在投影仪上）它的内壁十分光滑，碗口比较圆。
师：是呀，碗口的确很圆，就像是从模子里倒出来的，这是谁的作品呢？（学生站起来）你能不能介绍，碗壁
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