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【 – 字数作文】

第一篇:《这也是一种爱作文教案》

作文训练 《这也是一种爱》

教学目的:

1.细致审题,能够理解题目,找出题目中的关键字。

2.紧扣题目,选择恰当的材料。

3.做到文章结构完整,内容充实。

教学重点:

选择合适的材料。

教学过程:

一.导语引入,创设情景。

“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天。”“爱”,一个多么温馨的字眼,“爱”如春风轻吻大地,“爱”如甘泉沁人心脾,爱有多种多样,有爱子深沉,催人泪下的爱;有知恩图报,表现出那种质朴,纯真的爱""我们沐浴在爱的阳光里,无时无刻都感受到爱的温暖。今天,我们就以《这也是一种爱》为题,写一篇作文。

二.细致审题,抓住关键。

学生用一分钟的时间审题,找出题目中关键的字,然后起来回答。题目中“爱”这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样非常关键的“也”字,有相当一部分同学会忽视掉,需要老师提醒和强调,并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到,“也”说明,“这种爱”会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情,或者经历了一段时间后,才会忽然意识到,这,原来也是一种爱。

三.确立写作对象

理解了题目,学生就会明白,这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么,在写前,首先要确立写作对象。学生自由回答,老师进行板书并整理。我们会发现,写作对象非常多,有写父母的,有写老师的,有写朋友的,有写邻居的,有写兄弟姐妹的,有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对象里,陌生人虽然也可以写,但初中生由于受到写作水平的局限,很难写出陌生人的真情实感,所以要提醒学生要写熟悉的人,熟悉的事情,这样才能写出真感情,尽量不要写陌生的人和事。也是爱作文

四.选材合适的材料。

写作对象确定以后,要求学生拿出练习本,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情,一件事情用一句话总结,并写出来,写的越多越好。

写完后,师生共同以“父母”为写作对象,分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例,老师把它写在黑板上。因为这些事例会很多,所以要提醒学生在说时,有重复的事例就不要再说。这样,我们会写下很多能表现父母爱的事例。如:父母背子女看病;母亲深夜陪我做作业;母亲深夜织毛衣;父亲辛勤种地;我出门时母亲的唠叨嘱咐;父亲的严厉批评""在这些事例中,我们不难发现,学生在写事例时,很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时,老师要引导学生把材料和题目结合起来看,把不符合题目的材料,尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。这样,母亲的唠叨,父亲严厉的批评,这些被表现所掩盖的好材料,就凸显出来。学生通过这个材料筛选的讲解,明

白了哪些材料才真正适合这篇作文,这时,再让学生筛选自己总结的事例,留下最适合这次作文的材料,进行写作准备。

五.文章立意

本篇作文的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生,“爱”,不是挂在口头上的,而是要通过具体的事例,尤其是细节描写(动作,语言,神态等),表现出来的。

片段朗读(我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了,一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错,刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄,满脸红光。)

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六.构思

文章构思,要让学生明白,这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”,要在文章的最后突然明白,醒悟,哦,原来,平常最容易忽视的,或者刚开始被自己误会的,原来也是一种爱。同时,也要强调学生要注意文章结构的完整,要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然后学生开始打草稿。

布置作业:

学生写完后,要拿起文章,读出声音读一遍,这样,文章中明显的病句,不通顺的地方就能读出来,自己先进行修改。最后,同桌进行互改。

第二篇:《唠叨也是爱作文》

唠叨也是爱作文

>唠叨也是爱也是爱作文

作者/陈安琪

作文课上,我读了《小作家》2014 年第2 期《可恶的唠叨》这篇文章。文章的主要内容是这样的:星期六一早起来,作者孙健成就玩起了游戏,妈妈批评了他,他觉得妈妈的唠叨很可恶。为了躲避妈妈的唠叨,他去写作业,可妈妈又因为他作业写得慢而再次唠叨起来。他一气之下就出去玩了,结果,晚上11 点作业还没写完。他趴在桌上睡着了,妈妈轻轻地把他抱到床上,盖上被子。孙健成这时才明白:不管他怎么埋怨妈妈,妈妈都不会怪他,妈妈总是把所有的爱都为他奉献出来。

读完这篇文章,我的心情久久都不能平静,因为我也有一个爱唠叨的妈妈。>我的妈妈经常为一点小事而喋喋不休,对此,我很苦恼。

刚开春儿,天气变化无常,经常一天冷一天热。我看妈妈穿得少,也试着脱去毛衣,把衬衫穿在身上,我在镜子前照了照,还蛮不错,就准备穿鞋去上学。还没等我穿完鞋,妈妈就把我叫住:'陈安琪!你干吗去?你穿那么少不怕感冒吗?'我也不是省油的灯:'你可以穿那么少,我为什么不可以?'说完,我把鞋穿上就开门出去了。

到了学校,我喷嚏连天,真的感冒了。

放学回家后,妈妈见我难受的样子,给我量了体温,我的天啊:39 度!妈妈说:'你呀,就是不听我的话……让我说你什么好呢!'为这事儿,妈妈整整唠叨了一个星期。虽然在我感冒期间妈妈给我买了药,还给我做了不少好吃的,但我很不开心。整天唠唠叨叨的,多烦人!

我一直认为妈妈不爱我。读了《可恶的唠叨》这篇文章后,我明白了:母爱重于泰山。妈妈的唠叨,其实也是爱呀,只是爱的方法不同而已。我想,我应该努力适应并接受妈妈这种'唠叨的爱'.以前,我误把妈妈这种特殊的爱当成了多管闲事,真是太不应该了。也是爱作文

我要对妈妈说:'妈妈,对不起!请您原谅我曾经对您的埋怨……'

指导教师: 刘忠学

第三篇:《这,也是爱作文22》

这,也是爱

每个人的身边都有数不胜数的人在关心着你,不同的人,方式也有所不同,但是,有时一个动作,一个眼神,一句话都蕴含着深深的爱,比如我的母亲。

我的母亲很关心我,每当我有点不适,她总是摸摸我的额头看看有没有发烧,或者问我有没有头晕。如果是感冒,她总不会忘记帮我买药、冲药,对我的照顾无微不至。

我的母亲很和蔼,每次考试结束后就算成绩不好也不会骂我,她会帮我分析为什么考得不好。如果考好了,她也不会让我骄傲,是她,让我明白,虚心使人进步,骄傲使人落后。

我的母亲非常爱我,为了我冒着倾盆大雨送我去培训。

那次,我和妈妈骑着摩托,雨下得很大,雨水毫不留情的打在我和母亲的身上,,我们全身都湿透了,终于来到了王老师所在的教师,我看着母亲狼狈不堪的身子,心里五味陈杂,有种说不出的苦······

回去的时候,由于雨下得太大了,我们只能坐出租车回家,但是坐出租车要钱啊,而母亲正好没带钱,只好在外面找一个躲雨的地方等雨停了。

十几分钟过去了,雨还没有要停的意思,母亲一咬牙,披上外套,拉着我上了摩托,在雨中穿梭······

也算运气好,刚走了一会儿雨便停了,我看着狼狈不堪的母亲,苦笑了一下,不知道说什么好。

母亲的爱,是夏天的一缕清风。是秋天的累累硕果,是冬天温暖身心的太阳,是沙漠中的绿洲,是黑暗中仅存的一缕阳光,是春天鸟儿引吭的高歌······

父爱如山,母爱如海,这句话送给我的母亲,此时我还想说,亲爱的母亲,我爱你!

第四篇:《严厉也是爱(转载)》也是爱作文

严也是一种爱

从我们一出生,我们就被爱着,宠着。想要什么就能得到什么。就算要星星月亮,只要我们开口,爸爸妈妈就一定会给我们摘下来。在我们眼里,父母是爱我们,可是,这虽然是爱,但这也是害。

爱分多种,无条件服从,这是溺爱。过分的溺爱会使我们连最基本的生活自理能力都没有,想必大家都看过《家有儿女》这部很受欢迎的情景喜剧吧!其中一集说的是“刘梅的同事有一个天才儿子,可以倒背牛津字典。可是连鞋带都不会系。这就是过分溺爱的结果,我想谁也不会想有这样一个儿子吧!如此种种说明溺爱是对孩子最大的伤害,所以不能让父母溺爱我们。

严也是一种爱,只不过有时我们会受一些皮肉之苦。不过这对我们来说也许是一件好事。如果我们犯了错,被父母教训了一顿之后,会变得比以前老实很多,以后不会再犯同样的错误。考试考的不好,怕被父母看见后会生气,所以把卷子藏起来,然后被父母找到后打了一顿。我相信下次任谁也不会再犯了。而且下次考得会比这次多一些,所以对我们严一点也是好的。

宠是害,严是爱,不打不骂是祸害。”这就话充分证明了这一点,所以父母对我们严一点的话,不要以为父母是故意打骂我们的。其实这不是目的,而是一种手段,我们不应该因为这样而产生逆反心理。生气时想一想,是谁把我们养大的?是谁最关心我们?……火自然就没有了。

第五篇:《爱也是一种美》

爱,我觉得对每个人来说都可以滔滔不绝的说出来。但是我可以告诉你,我不能。

并不是因为我没有爱,只是我觉得爱是在我们的生长过程中才可以找到。爱有抽象的,也有明显的。我不知道我得到的是什么样的。父亲的爱是抽象的,他们并不是没有,知识他们不懂得怎么表达,而是体现在小事上。他是一种严峻的爱。一句批评是爱,一次打骂是爱,一次不‘关心’的样子是一种爱啊。

记得有人告诉我这样一个故事:有一个父亲,为了家人14岁出去闯荡,在上海屡屡犯事,他并不是为了自己而是时刻挂念着家里因为没钱而受人欺负,终于还是进了监狱,年老的母亲只好为了儿子到处求人借钱,还努力维持着家。儿子知道了,眼泪不禁往下流,写了这样一封信:妈妈,对不起!。。。我出去以后会好好报答你,和好好抚养我的子女不在让你受苦了。。。。”出来后,儿子因为自卑而沦落为毒贩子,常常因为小事而被打的痛苦不堪,但他没忘了自己的诺言,不管怎么一切都为子女,父母着想,心里总不说。脸上总是很不可接近,嘴硬到让到家都失望,但他还是不说出来,不管怎么样什么事都自己担着。

听了这个故事我似乎明白了什么。爱就是这样不可理喻,母亲的爱是一弘清泉让你的心灵即使蒙上岁月的风尘依然清澈明净。子爱也是这样,宁愿自己苦点也不愿让父母苦点。而对与子女来说,自己的爱又在何方呢?

如果所有的爱加起来,可以挽救即将消逝的流星,可以让花儿开的更美更久,可以使世界多一种美,多一种人们内新所需的一种心灵安慰。爱是一种无与伦比的美,不是昙花知识一瞬见的美,而是永久的美,即使岁月会流失,它也不会流失,不是吗?

既然爱是一种没。为什么还有那么多的人来践踏它呢。把别人的爱,自己的爱卖掉,丢掉呢。我不懂,我只知道那样的人以后永远也不要在渴望得到爱,得到这种美丽,因为他们不配有这种美丽,他们不配,不配懂不懂啊!也不配得到别人的同情与关怀,对于这种人只有孤独终老,着就是他们践踏爱的惩罚,不是报应。

对吗?

爱是种美,让它永远的流传下去把。知道满山遍野都是爱之花。。。。

第六篇:《这也是“母爱”?》

一位行走不便的母亲推车上坡,而四肢健全的儿子稳稳地坐在

车上,看到这种现象我想:她的儿子可能是身体不舒服或是什

么,要不然的话不可能不下来帮母亲推车了,但过了一会儿,

那母亲推车下坡时,突然车倒了,母亲和儿子一起摔倒在地。

儿子一屁股坐在地上指着她母亲的鼻子说:“你会不会推车

啊,你不想送我的话我就不去学校了,现在害我摔了一

跤……”

我越听越来气,就跑过去,对着那儿子为他母亲抱不

平:“你不应该这样对待你母亲,你母亲的腿脚已经不好使

了,送你上学是为了让你轻松一点,你反而责备她,要知道,

父母养育我们多不容易,现在你反而害怪罪她,这绝对是错误

的。”那母亲也不顾自己的伤痛,连忙站起来,把儿子扶起

来,问道:“好儿子,你没有事吧,痛不痛啊?”然后再把儿

子上上下下检查了一遍对着我说:“不要怪他,要怪就怪我,

是我的不小心。”这时,周围已经有不少围观者了,指着那儿

子窃窃私语,那儿子却说:“好了好了,别说了,我们的事你

们别管,也与你们无关,给我滚滚滚……”

看着他们渐渐远去的背影,我心想:难道这也是“母爱”吗?

像这样的子女们被过分宠爱,不是爱他,而是害他,这些“小

皇帝”、“掌上明珠”将来自食其力的能力会很差。这是我们

社会的一种倒退,也同样是我们中华民族的一种倒退,因此,

我们力所能及的事一定要独立完成,才能为我们中华民族精神

继续发扬光大。

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