【 – 字数作文】
第一篇:《这也是一种爱作文教案》
作文训练 《这也是一种爱》
教学目的：
1.细致审题，能够理解题目，找出题目中的关键字。
2.紧扣题目，选择恰当的材料。
3.做到文章结构完整，内容充实。
教学重点：
选择合适的材料。
教学过程：
一.导语引入，创设情景。
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。”“爱”，一个多么温馨的字眼，“爱”如春风轻吻大地，“爱”如甘泉沁人心脾，爱有多种多样，有爱子深沉，催人泪下的爱；有知恩图报，表现出那种质朴，纯真的爱""我们沐浴在爱的阳光里，无时无刻都感受到爱的温暖。今天，我们就以《这也是一种爱》为题，写一篇作文。
二.细致审题，抓住关键。
学生用一分钟的时间审题，找出题目中关键的字，然后起来回答。题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，需要老师提醒和强调，并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到，“也”说明，“这种爱”会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历了一段时间后，才会忽然意识到，这，原来也是一种爱。
三.确立写作对象
理解了题目，学生就会明白，这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么，在写前，首先要确立写作对象。学生自由回答，老师进行板书并整理。我们会发现，写作对象非常多，有写父母的，有写老师的，有写朋友的，有写邻居的，有写兄弟姐妹的，有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对象里，陌生人虽然也可以写，但初中生由于受到写作水平的局限，很难写出陌生人的真情实感，所以要提醒学生要写熟悉的人，熟悉的事情，这样才能写出真感情，尽量不要写陌生的人和事。也是爱作文。
四.选材合适的材料。
写作对象确定以后，要求学生拿出练习本，根据自己心中的写作对象，想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情，一件事情用一句话总结，并写出来，写的越多越好。
写完后，师生共同以“父母”为写作对象，分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例，老师把它写在黑板上。因为这些事例会很多，所以要提醒学生在说时，有重复的事例就不要再说。这样，我们会写下很多能表现父母爱的事例。如：父母背子女看病；母亲深夜陪我做作业；母亲深夜织毛衣；父亲辛勤种地；我出门时母亲的唠叨嘱咐；父亲的严厉批评""在这些事例中，我们不难发现，学生在写事例时，很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时，老师要引导学生把材料和题目结合起来看，把不符合题目的材料，尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。这样，母亲的唠叨，父亲严厉的批评，这些被表现所掩盖的好材料，就凸显出来。学生通过这个材料筛选的讲解，明
白了哪些材料才真正适合这篇作文，这时，再让学生筛选自己总结的事例，留下最适合这次作文的材料，进行写作准备。
五.文章立意
本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生，“爱”，不是挂在口头上的，而是要通过具体的事例，尤其是细节描写（动作，语言，神态等），表现出来的。
片段朗读（我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸红光。）
六.构思
文章构思，要让学生明白，这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原来，平常最容易忽视的，或者刚开始被自己误会的，原来也是一种爱。同时，也要强调学生要注意文章结构的完整，要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然后学生开始打草稿。
布置作业:
学生写完后，要拿起文章，读出声音读一遍，这样，文章中明显的病句，不通顺的地方就能读出来，自己先进行修改。最后，同桌进行互改。
第二篇:《唠叨也是爱作文》
唠叨也是爱作文
>唠叨也是爱也是爱作文。
作者/陈安琪
作文课上，我读了《小作家》2014 年第2 期《可恶的唠叨》这篇文章。文章的主要内容是这样的：星期六一早起来，作者孙健成就玩起了游戏，妈妈批评了他，他觉得妈妈的唠叨很可恶。为了躲避妈妈的唠叨，他去写作业，可妈妈又因为他作业写得慢而再次唠叨起来。他一气之下就出去玩了，结果，晚上11 点作业还没写完。他趴在桌上睡着了，妈妈轻轻地把他抱到床上，盖上被子。孙健成这时才明白：不管他怎么埋怨妈妈，妈妈都不会怪他，妈妈总是把所有的爱都为他奉献出来。
读完这篇文章，我的心情久久都不能平静，因为我也有一个爱唠叨的妈妈。>我的妈妈经常为一点小事而喋喋不休，对此，我很苦恼。
刚开春儿，天气变化无常，经常一天冷一天热。我看妈妈穿得少，也试着脱去毛衣，把衬衫穿在身上，我在镜子前照了照，还蛮不错，就准备穿鞋去上学。还没等我穿完鞋，妈妈就把我叫住：'陈安琪！你干吗去？你穿那么少不怕感冒吗？'我也不是省油的灯：'你可以穿那么少，我为什么不可以？'说完，我把鞋穿上就开门出去了。
到了学校，我喷嚏连天，真的感冒了。
放学回家后，妈妈见我难受的样子，给我量了体温，我的天啊：39 度！妈妈说：'你呀，就是不听我的话……让我说你什么好呢！'为这事儿，妈妈整整唠叨了一个星期。虽然在我感冒期间妈妈给我买了药，还给我做了不少好吃的，但我很不开心。整天唠唠叨叨的，多烦人！
我一直认为妈妈不爱我。读了《可恶的唠叨》这篇文章后，我明白了：母爱重于泰山。妈妈的唠叨，其实也是爱呀，只是爱的方法不同而已。我想，我应该努力适应并接受妈妈这种'唠叨的爱'.以前，我误把妈妈这种特殊的爱当成了多管闲事，真是太不应该了。也是爱作文。
我要对妈妈说：'妈妈，对不起！请您原谅我曾经对您的埋怨……'
指导教师： 刘忠学
第三篇:《这,也是爱作文22》
这，也是爱
每个人的身边都有数不胜数的人在关心着你，不同的人，方式也有所不同，但是，有时一个动作，一个眼神，一句话都蕴含着深深的爱，比如我的母亲。
我的母亲很关心我，每当我有点不适，她总是摸摸我的额头看看有没有发烧，或者问我有没有头晕。如果是感冒，她总不会忘记帮我买药、冲药，对我的照顾无微不至。
我的母亲很和蔼，每次考试结束后就算成绩不好也不会骂我，她会帮我分析为什么考得不好。如果考好了，她也不会让我骄傲，是她，让我明白，虚心使人进步，骄傲使人落后。
我的母亲非常爱我，为了我冒着倾盆大雨送我去培训。
那次，我和妈妈骑着摩托，雨下得很大，雨水毫不留情的打在我和母亲的身上，，我们全身都湿透了，终于来到了王老师所在的教师，我看着母亲狼狈不堪的身子，心里五味陈杂，有种说不出的苦······
回去的时候，由于雨下得太大了，我们只能坐出租车回家，但是坐出租车要钱啊，而母亲正好没带钱，只好在外面找一个躲雨的地方等雨停了。
十几分钟过去了，雨还没有要停的意思，母亲一咬牙，披上外套，拉着我上了摩托，在雨中穿梭······
也算运气好，刚走了一会儿雨便停了，我看着狼狈不堪的母亲，苦笑了一下，不知道说什么好。
母亲的爱，是夏天的一缕清风。是秋天的累累硕果，是冬天温暖身心的太阳，是沙漠中的绿洲，是黑暗中仅存的一缕阳光，是春天鸟儿引吭的高歌······
父爱如山，母爱如海，这句话送给我的母亲，此时我还想说，亲爱的母亲，我爱你！
第四篇:《严厉也是爱(转载)》也是爱作文。
严也是一种爱
从我们一出生，我们就被爱着，宠着。想要什么就能得到什么。就算要星星月亮，只要我们开口，爸爸妈妈就一定会给我们摘下来。在我们眼里，父母是爱我们，可是，这虽然是爱，但这也是害。
爱分多种，无条件服从，这是溺爱。过分的溺爱会使我们连最基本的生活自理能力都没有，想必大家都看过《家有儿女》这部很受欢迎的情景喜剧吧!其中一集说的是“刘梅的同事有一个天才儿子，可以倒背牛津字典。可是连鞋带都不会系。这就是过分溺爱的结果，我想谁也不会想有这样一个儿子吧！如此种种说明溺爱是对孩子最大的伤害，所以不能让父母溺爱我们。
严也是一种爱，只不过有时我们会受一些皮肉之苦。不过这对我们来说也许是一件好事。如果我们犯了错，被父母教训了一顿之后，会变得比以前老实很多，以后不会再犯同样的错误。考试考的不好，怕被父母看见后会生气，所以把卷子藏起来，然后被父母找到后打了一顿。我相信下次任谁也不会再犯了。而且下次考得会比这次多一些，所以对我们严一点也是好的。
宠是害，严是爱，不打不骂是祸害。”这就话充分证明了这一点，所以父母对我们严一点的话，不要以为父母是故意打骂我们的。其实这不是目的，而是一种手段，我们不应该因为这样而产生逆反心理。生气时想一想，是谁把我们养大的？是谁最关心我们？……火自然就没有了。
第五篇:《爱也是一种美》
爱，我觉得对每个人来说都可以滔滔不绝的说出来。但是我可以告诉你，我不能。
并不是因为我没有爱，只是我觉得爱是在我们的生长过程中才可以找到。爱有抽象的，也有明显的。我不知道我得到的是什么样的。父亲的爱是抽象的，他们并不是没有，知识他们不懂得怎么表达，而是体现在小事上。他是一种严峻的爱。一句批评是爱，一次打骂是爱，一次不‘关心’的样子是一种爱啊。
记得有人告诉我这样一个故事：有一个父亲，为了家人14岁出去闯荡，在上海屡屡犯事，他并不是为了自己而是时刻挂念着家里因为没钱而受人欺负，终于还是进了监狱，年老的母亲只好为了儿子到处求人借钱，还努力维持着家。儿子知道了，眼泪不禁往下流，写了这样一封信：妈妈，对不起！。。。我出去以后会好好报答你，和好好抚养我的子女不在让你受苦了。。。。”出来后，儿子因为自卑而沦落为毒贩子，常常因为小事而被打的痛苦不堪，但他没忘了自己的诺言，不管怎么一切都为子女，父母着想，心里总不说。脸上总是很不可接近，嘴硬到让到家都失望，但他还是不说出来，不管怎么样什么事都自己担着。
听了这个故事我似乎明白了什么。爱就是这样不可理喻，母亲的爱是一弘清泉让你的心灵即使蒙上岁月的风尘依然清澈明净。子爱也是这样，宁愿自己苦点也不愿让父母苦点。而对与子女来说，自己的爱又在何方呢？
如果所有的爱加起来，可以挽救即将消逝的流星，可以让花儿开的更美更久，可以使世界多一种美，多一种人们内新所需的一种心灵安慰。爱是一种无与伦比的美，不是昙花知识一瞬见的美，而是永久的美，即使岁月会流失，它也不会流失，不是吗？
既然爱是一种没。为什么还有那么多的人来践踏它呢。把别人的爱，自己的爱卖掉，丢掉呢。我不懂，我只知道那样的人以后永远也不要在渴望得到爱，得到这种美丽，因为他们不配有这种美丽，他们不配，不配懂不懂啊！也不配得到别人的同情与关怀，对于这种人只有孤独终老，着就是他们践踏爱的惩罚，不是报应。
对吗？
爱是种美，让它永远的流传下去把。知道满山遍野都是爱之花。。。。
第六篇:《这也是“母爱”？》
一位行走不便的母亲推车上坡，而四肢健全的儿子稳稳地坐在
车上，看到这种现象我想：她的儿子可能是身体不舒服或是什
么，要不然的话不可能不下来帮母亲推车了，但过了一会儿，
那母亲推车下坡时，突然车倒了，母亲和儿子一起摔倒在地。
儿子一屁股坐在地上指着她母亲的鼻子说：“你会不会推车
啊，你不想送我的话我就不去学校了，现在害我摔了一
跤……”
我越听越来气，就跑过去，对着那儿子为他母亲抱不
平：“你不应该这样对待你母亲，你母亲的腿脚已经不好使
了，送你上学是为了让你轻松一点，你反而责备她，要知道，
父母养育我们多不容易，现在你反而害怪罪她，这绝对是错误
的。”那母亲也不顾自己的伤痛，连忙站起来，把儿子扶起
来，问道：“好儿子，你没有事吧，痛不痛啊？”然后再把儿
子上上下下检查了一遍对着我说：“不要怪他，要怪就怪我，
是我的不小心。”这时，周围已经有不少围观者了，指着那儿
子窃窃私语，那儿子却说：“好了好了，别说了，我们的事你
们别管，也与你们无关，给我滚滚滚……”
看着他们渐渐远去的背影，我心想：难道这也是“母爱”吗？
像这样的子女们被过分宠爱，不是爱他，而是害他，这些“小
皇帝”、“掌上明珠”将来自食其力的能力会很差。这是我们
社会的一种倒退，也同样是我们中华民族的一种倒退，因此，
我们力所能及的事一定要独立完成，才能为我们中华民族精神
继续发扬光大。
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