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她鞭策了我 她鞭策了我500字

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【 – 字数作文】

第一篇:《她鼓励了我》

她鼓励了我

在生活中,有人曾经帮助过我,开导过我,鼓励过我让我在沮丧的时候重新看到生活的希望,再伤心的时候得到心灵上的慰藉。 那是一个阴沉沉的下午,我的心情就如同这灰色的天一样。因为前天数学考试成绩很不理想,老师批评了我,回到家又被妈妈说了一通,心里的沮丧无法用语言来形容。

我一个人无精打采地坐在教室里,拿出本子抄写数学试卷上的错题。小欣走过来笑着对我说:“走,玩橡皮筋去!”我有气无力地看了她,说:“不了,你自己去吧”她突然明白了什么,说:“你一定因为数学考不好,老师批评才这样吧?”

“老师不是说过,失败是成功之母吗?就一次考不好就把你打击成这样?你不是经常唱那首歌吗?不经历风雨,怎么见彩虹?没有人能随随便便成功。这点挫折你就受不了,怎么面对以后的困难?我相信你能成功的。加油!”我擦去眼角的泪珠,说:“小欣,我懂了,谢谢你!”

小欣的话使我受到了很大的鼓舞,从那以后,我上课更专心了。学习也更努力了。后来我的数学成绩提高了很多,这都是因为有了小欣的鼓励,我才有了勇气面对困难。

谢谢你的鼓励,小欣!

第二篇:《他鼓励了我》

镇龙一中初二级优秀作文(上传)她鞭策了我

他鼓励了我

当我遇到困难时,只有他帮助我;当我犯错误时,只有他告诉我不能在同一处跌到两次;当我考到好成绩时,只有他鼓励我。他总是默默地鼓励我,他就是我的伯父。

在我的脑海中浮现了那样一副画面。那一天,我的心情十分失落,有次考试考得一塌糊涂,不尽人意。由于考试不好,心情一落千丈;由于心情不好,导致我犯了许多错误,洗碗洗不干净,甚至还摔破了碗;或者炒菜炒糊,忘了放盐。当我摆出那几道炒糊而没有味道的菜时,全家人都现露出失望而生气的样子;当时恰好伯父在我家吃饭,他夹起快子,津津有味地吃起来。他似乎知道我考试糟糕的事,便对我说:“你肯定心理有‘鬼’,肯定‘鬼’在打扰你做事,对吧?”其实,我也不知道伯父怎么知道我考试的事,顿时醒悟过来说:“嘘,别这么大声,我想被父母知道考试的事”。当我说完这句话时,就哈哈地大声笑出来,和蔼可亲地对我说:“哦,是这样呀!我还以为啥事呢?你别胡思乱想啦,努力点,积极点,相信你一定行!”我听了,心情好多了。

但是,悲剧发生了。在几天前,伯父出了车祸,大脑积了很多血,一直没醒过来,到现在还处于昏迷状态。更可恨得是,撞到伯父的司机逃跑了。“伯父,现在全家人都为您难过,您知道吗?您快点醒过来吧!我多么想得到您的鼓励。她鞭策了我

她和我

我想,每个人都会有一个与你一起学习的同桌,亦或是朋友。他(她)也许帮过你很多的忙,或是为你作过一些小事,帮你度过困难。正是这些事让人感动不已,而我也恰好拥有这么一个同桌朋友。

记得刚上初中时,我和她以前从未谋面,对新学校也不了解,而对于一个从未出过远门,从未离开父母身边的我,也因父母的要求开始了新的住校生活。当时,心里很难受,但是父母却鼓励说:“如果不学会独立做事,或是不学会与人相处,那么你将会是孤独与无能的。”听了这些话,我只好安心地住到学校里来。

和我一个宿舍的是我们班里的同学,而且他们都是同另一个小学升上来的,我却一个也不认识。第一天晚自习时,我们就互相认识对方,影象最深的就是我的同桌。

第二天早上放学,我和同桌就到水龙头打水,这是为了下午洗澡用的,我们每人打了两壶热水。而打热水的人太多了,当我们装完水的时候吧,已经打午休的铃声了,我们必须马上赶回。我身形娇小,力气自然也小,所以我的同桌主动帮我拿一个水壶,也就是说她同时拿了三个水壶,可刚踏入宿舍门时,她的一个水壶却重重地摔在了地上,壶胆也摔碎了,我顿时很内疚起来,因为她把我的水壶握在了手掌内,而她的只放在手掌一点点的地方,我问她为什么要这样做,她却说:“你找我帮忙,我就因该做好,就算‘牺牲’我的水壶我也乐意”。就这么一句简单话,却让我感动不已,我油然而生地说了声:

“谢谢!”我觉得很对不起她,她却从没怪过我。我们的友宜就这样开始了。后来我为了谢谢她,为她买了新水壶。

当然我们总是互相帮助互相学习,不管是生活上还是学习上,她的友情带给我许多温暖、安慰、值得我感动和珍惜,永远铭记在心。她鞭策了我

点评:四篇作文的字体都较工整,机体完整,表达基本清楚。但仍有个别“不必要的”(浅易的)错别字,个别语句欠流畅,题旨也欠集中和突出,语句欠简洁,字词表达欠准确、生动,层次处理待提高。练笔不精!

它永远激励我

它,无时无刻让我记住它,让我对它发出感叹!它无时无刻给我动力,让我从失败中站起来;它,无时无刻都为我发出信号,让我知道它存在得意义。若生活中没有它,那怎能让我们体会到生活中的风风雨雨?她鞭策了我

它是谁?它就是——挫折。

在我的记忆当中,经历过无数次这样的考验。

记得有一次数学考卷发回来后,老师让我们把没有完成的题目继续做完。当我翻开试卷,开始“动工”时,第一道选题就把我打倒,我不灰心,继续前进,第二道题马马呼呼地过关了。第三题,又把我了,我跳过这道题,仍然没有放弃,继续迎难而上。出乎我的意料,第四、第五、第六题,接下去的题目,我一题都不会。

当时,我对数学的兴趣全消失了,对数学彻底死心了,我丢下笔,趴在桌子上,有种说不出的痛,即时,眼眶热了起来,照照镜子,原来是哭了。

哭了一会儿,我满脑子的愧疚,痛恨自己自己的笨,可这种想法很快就转化为一种更新的想法——战胜它。

只是一些小小的难题,小小的挫折,就把自己击倒吗?就“丢下

武器投降吗?值得吗?不值呀!那些在灾难中失去亲人、失去手或脚的人,都没有放弃自己,都没有放弃生命和理想。何况我是一个健康得人,小小的挫折就经不住,将来如何面对并更大的挫折,追求更大的成就。

我相信,我的努力一定不会白费,想到这里,我立马动起笔来,沉思起来,努力地作出每题的答案,终于完成了功课;虽然我不知道是否答案会对,但至少达成了自己的心愿。

是呀!人的一生那会没有挫折,遇到挫折怎么可以逃避,常言到,不经历风雨,如何见到彩红?正是,这挫折——激励了我,永远激励着我!

第三篇:《班主任案例分析:鞭策中她找到了自己的位置》

班主任案例分析:鞭策中她找到了自己的位置

班主任案例分析:鞭策中她找到了自己的位置背景:宇轩,聪明伶俐,活泼大方,作为我班的副班长,她工作比较大胆而且与魄力,但是有时说话很不注意场合分寸,缺少艺术修养,同时自己性格有些特殊性,表现很固执顽皮,自控力也不是很强,有时上课、自习课周围有说话或者搞小动作的,她也随波逐流,因此这时候她出面管理班级纪律已是枉然,所以绝大多数同学很不服她管理,不过,瑕不掩玉,我对她很是欣赏,我喜欢她的大度,我喜欢她的坦诚,所以我时时处处都将她的优点展示了同学们,以树立她在同学中的威信。意想不到的是,自从高效分了小组之后,她领导的的那个小组无论是学习成绩还是卫生、纪律的评比都落在了后两位,这还不说,一场我和她之间的正面正面冲突却不期而至。班级有个顽皮的男生生性好动,尤其这学期以来,他好像变了一个人似的,作业不认真完成,上课影响一大片,而宇轩这桌相对来说较安静,她又是班干部,于是我把这个顽皮生调到了她的同桌,起初看宇轩的表情就显得不满意的样子,但我也没太在意。一天过后,她找到我,命令似地说:“给我调桌,不和他一桌了。不给我调,就把他调走”我说:“给我一个理由说服我。”她说:“我就是不和他一桌了,我受不了他。”由于第八节课学校例会,加上那一周忙着教研、学生搞活动。她提出的换桌要求没来得及解决,就这样割下来了。但是我发现,自习课每逢我去班里她都在回头说话,而且看到我不以为然,我很气愤,因此在她这样几次后,我没有点名的批评了她。处理方案:冷静下来后,我仔细回想宇轩这段时间的表现,课堂上有时多言多语,与同学相处更是不甚融洽。于是我拨通了她妈妈的电话,据她妈妈反映,宇轩反应灵活,伶牙俐齿,母亲给她讲道理,她比妈妈还懂,而且据她妈妈反映,她的性格过于要强,爱钻牛角尖。她的妈妈认为管理这个女儿很棘手。她妈妈还谈到了宇轩的高效学习小组的一些情况,并告诉我,宇轩对她的小组很失望,她也很犯愁,不能很好的管理她的组员。接下来的那天下午放学后,我把宇轩叫到了办公室,与她促膝交谈起来。首先向她解释老师为什么没有给她换位置,我这样对她说:“宇轩是老师心目中最棒的女孩,不但听话懂事,学习成绩好,而且有一定的处事能力和管理能力。宇轩,你知道我为什么把我们班的两个顽皮学生分到这一组吗?因为只有你才能管得住他们,只有你是老师最好的助手。老师相信你,你一定会有办法管理好他们的。”一句话,说的她带满愁云的脸舒展开了,微笑着看着我。我顺势追问道:“这两天自习课上怎么这么爱说话呀?是不是我没有给你换桌,报复我呀?!”我的质问使得她很不好意思,连连说:“老师,抱歉了,是我不好,我不该让你生气,以后我绝不会这样做了。”我微笑着看着她:“那你的座位还换吗?”她说:“老师,不换了,不换了,我还是和他在一桌吧。其实这件事我也琢磨了,他们不服从我的管理,原因还在我,我经常管不住自己,怎么去管理他们呢?谁会听我的话呢?以后我要克服我自己的毛病,不再任性,不再对他们凶狠,力争与他们搞好关系,尽我的全力帮助他们,使我们组更快的赶上其他各组。”从她真诚的话语和眼神中,我知道我们已“冰释前嫌”,而且我相信全面认识别人,乐于帮助他人在她的脑海中已经建立了意识和概念,更难能可贵的是她看到了自己的不足之处。这段时间,她改变了,她与同学相处的和谐融洽,而且组织伙伴们学习研讨,在课上展示中比先前也积极主动多了,真是精彩连连。反思:作为教师不要一味的批评指责学生的过错,教育需要耐心、细腻与智慧,激励与鞭策会使教育达到意想不到的效果,宇轩就找到了她自己合适的位置。

第四篇:《她?我的老师!》

她?我的老师!

我曾经有一个老师,她身材中等,而且苗条匀称。一张充满希望与自信的脸上有一双会“说话”的眼睛哩!

她是一位对工作认真负责的好老师。有一次期中测试,我们没有考好,心里很难受。她看出来了,用热情慈祥的目光望着我们,鼓励我们不要泄气,继续努力,争取下次取得好成绩。同学们听了,心里都热乎乎的。

当我们遇到困难时何老师就会帮助我们;当我们遇到挫折时,又是她来安慰、鼓励我们;对于她无私奉献之情,我实在是难以回报。而她的要求却并不高,只要我们努力学习,长大成材,她就心满意足了。

我想对您说:您就像蜡烛一样默默的燃烧自己,为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童,培育成一个全面发展的学生,这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海,我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩,让我们在这知识的海洋里长大。

看!这就是她。你们知道我为什么那么了解她吗?告诉你们,我口中的她,就是我以前的一位语文老师——何风玉,何老师!

尚文中学

初一(18)班

耿嘉艺

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第五篇:《鼓励》

金色的阳光照耀着大地,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,我和妈妈迈步在世纪公园的花团锦簇之中。

突然,一个清洁工的身影进入了我的视线。她衣着浅蓝色的工作服,帽檐下露出的黑发中还搀朵着几丝银发。一手拿着垃圾袋,一乎不停的把花丛中的枯枝败叶拾掉,是众花的美容师。让花始终有一个整洁的面觑来迎接我们这些赏花者,我从心里敬重她。过了一会儿,我们从原路返回回家,“哎呦”一声将我的视线引向了路边,啊!是刚才那个清洁工,不知怎么的摔倒在地!周围的人都看着她无动于衷,我多么想上去搀扶她一把,但又不敢。这时,一旁的妈妈似乎看出了我的心思,对我轻声地说道:“迪迪,想去帮就去帮一下吧,人总有需要帮助的时候。”我想,对呀,何况她也为我们观花做出了贡献,我更应该帮助她!

我二话不说,快步跑到清洁工面前,刚想把她扶起来,发现她佷高达,不知道自己的力气够不够。就在这时,有一双大手和我一起把这个清洁工扶了起来,我抬头一看,“呀!是妈妈!”我惊喜的叫了起来。“摔伤了没有?”妈妈关切的问道。清洁工揉揉膝盖说:“谢谢小弟弟。谢谢你,摔一下没关系!”

我也要谢谢妈妈,是她鼓励我去关心周围的人,让我们生活得更和谐!

第六篇:《我明白了老师》

我明白了老师

0907班

赵琛宇

我从来不是最优秀的学生,正如我从来不是最有期望的候选人,但是,我却在不断前进,战胜自己,因为我明白︰逆水行舟,不进则退。

从我牙牙学语到咏诵诗词,从我蹒跚学步到攀登华山,我都经历了一段满是艰辛的过程,当我想放弃与退缩的时候,总有一支无形的鞭子鞭策着我前进,告诉我,永不言弃。

在童年那段天真烂漫的时光里,我曾厌恶过学习,经历过学涯的低谷。我不写作业,不背单词,还找百般借口维护自己。那时,我对自己没有丝毫信心,整天嬉皮笑脸,笑脸的背后,隐藏着一颗怯弱的心。因此,我开始恨那个不理解我却整天批评我的人。我过早的学会了隐瞒,一个人默默的承担,那些委屈,那些泪水,悄悄地压在心底,逐渐形成一座火山,等待着某一天的爆发。不过那一天未必太早了。

我记得那天我正在摆弄着一支笔,虽然我对那支笔不甚感兴趣,但比枯燥的课堂好多了。那个人又盯住我了,我并没有理会她,她肯定会把我拎到黑板上的。她让我写了几个单词,可我一个都不会写,她明明知道我不会,可硬让我在同学面前丢脸,我知道,这叫激将法,可对于年幼的我来说,这叫“侮辱”。她让我坐回去,我没有,我歪着头,冷冷的注视着她。她也许忍无可忍了吧,她拿起书狠狠的朝我脑袋上拍了三下。同学们一片哗然,而我,却麻木了。我恨透了她,我摔了粉笔头也不回的跑出了教室。我不知道我该去哪,只是一个人在大街上疯跑,泪简直不是流,而是喷,内心的委屈与压抑在瞬间释放出来。我不知道为什么,原本勤奋而听话的我变得懒惰而逆忤。秋风也像一本书,不断地拍打着我。我吼了起来。

傍晚,爸妈找到了我,她也在旁边,眼睛肿肿的。我不屑地望了她一眼,她似乎很愧疚,但我对她没有丝毫的怜悯。

后来,学习逐渐步入正轨,我成了班里的尖子生。每当同学谈起她时,我总是沉默,甚至逃避。去年夏天的一个晚上,我和武老师在电话里谈到了她,我还没来得及逃避,武老师便说:“唉,年纪轻轻的,就走了。”我真的不敢相信,她那么年轻啊!纵使我恨她,但我一直都敬仰她,只不过是我不敢承认罢了。我想,这一定是梦,一定是梦……

我哭了,我很心痛,也很愧疚,当我们都想补偿对方时,却已经晚了。

四月初二是她的生日,我叠了一盒彩色的星,放在了一棵树下,她喜欢树,喜欢孩子,当一群孩子抢那盒星时,我想,她一定在笑。

那个晚上,我明白了天下所有的老师。

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