【 – 字数作文】
一叶障目续一个结尾(一)
一叶障目续一个结尾(二)
【北师大版】五年级语文期末综合测试
基础知识
1． 读拼音写词语（9分）
bāo fǘ shu liè shǒu wàn o yu wēi xié diào qiǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （
zhì xù huǐ huài xiōng yǒng tuān jí
（ ） （ ） （ ）
给带点字的正确读音划上“——”。 （3分）
津津有味（jīn jīng） 烟囱（tōng cōng）
·
一饮而尽（jng jìn ） 居然（jū jù ）
·
2． 学查字典。（2分）
“烟熏火燎”的“熏”音序是( ),音节是( ),查( )
变颜色或沾上气体; b.熏制(食品); c.和暖; 应选
义项是( )。
4.把词语补充完整。（6分）
落（ ）而逃 （ ）缩不前 （ ）悔不已
） （ ） 破碎（sùi cùi） 乘车（chéng céng） · 画,字典中的解释有:a.(烟、气等)接触物体,使满（ ）而归
生死（ ）关 郑人买（ ） 井然有（ ） 翻来（ ）去
吐故（ ）新 吞天（ ）日 （ ）枪舌剑 闻名（ ）迩
5、 找出句子中的，并把它改正过来。（3分）
（1） 虫害漫延，森林受灾，应立既采取措施。（ ）
（2） 老师经常鼓厉我们要刻苦学习。 （ ）
（3） 经过医务人员的经心努力，他的生命得救了。（ ）
6、指出下列句子所用的修辞手法。（2分）
（1）有时候鸟儿们又是传播树种的运输兵。 （ ）
（2）这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因化树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
（ ）
7、 在括号里填上适当的关联词。（3分）
（1）我（ ）很懒惰，（ ）也知道害羞呀！
（2）鹰（ ）主人一声令下，它们（ ）飞向天空。
（3）（ ）危险大， 我们（ ）要冲上去。
8．用修改符号修改下列病句。（3分）
（1）展览会上展现了许多光明小学的作品。
（2）经过普法教育，学生普遍的觉悟提高了。
（3）我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。
积累运用
1．我能按要求写词语。（6分）
（1）写出三个含有“绿色”意思的成语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）写出三个含有数字的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）写出三个有关寓言故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）写出三个描写“危急时刻”的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2． 连线。（4分）
作者 诗句 作者 文体
李贺 所向无空阔，真堪托死生。 欧阳懿 《天马》
杜甫 何当金络脑，快走踏清秋。 陈树清 《水就是生命》
苏轼 遂令东海变桑田 袁鹰 《“诺曼底”号遇难记》
白居易 淡妆浓抹总相宜 雨果 《枫叶如丹》
3．按要求填空。（10分）
（1）本学期写作者热爱生活，热爱自然的课文有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）《“诺曼底”号遇难记》这篇课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文中“伟大的灵魂”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）“标准花”生产是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活中＿＿＿＿、
＿＿＿＿、＿＿＿＿是“标准化”生产出来的。
（4）《只有一个地球》告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你知道的
生态灾难有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿
（5）写两句有关“错误”的名人警句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
综合实践（4分）
大自然造福于人类，人类就要和自然保持和谐，为了不让花儿凋谢，河水枯竭，鸟儿哭泣，树木低头。请以“创造绿色家园”为主题画一幅画，并写上一则广告语。
阅读理解
一叶障目
楚国有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。
他读了《淮南子》，得知螳螂捕蝉掩蔽过的树叶，可以用来隐没（m méi）人身，便真的去寻找。他跑到一棵树下抬头仰望，（果然 居然 突然）发现一片隐蔽着蟑螂的树叶，就伸手摘下来。不料失手，那片树叶竟飘落地下，再也无法辨认。于是，他索性将落叶全部扫起，足足有几斗。
抱回家后 他一片一片地轮番拿来遮住自己的眼睛 问他的妻子 你还能看见我吗 开始妻子一直说 能看见 后
来因为折腾了一整天妻 子疲倦不堪 很不耐烦 便哄他说 看不见了
这人一听大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里，跑到街上去。到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿取别人的东
西。结果被官府差（chā chāi）吏当场抓住了，扭送县衙。
1． 划去文中不恰当的读音和词语。（3分）
2． 根据提示从文中找相对应的词语写在括号里。（3分）
（1）形容境遇十分困苦，很不得志。 （ ）
（2）非常疲乏。 （ ）
（3）好像旁边没有人，形容说话做事态度自然或高傲。 （ ）
3．给原文没有标点的段落加上标点。（3分）
4．“螳螂捕蝉”这个成语出自《 》，“螳螂捕蝉”联系紧密的还有一个成语，人们常说：“螳螂捕蝉，
＿＿＿＿＿”。（2分）
5．请你给这则寓言再续一个结尾，点明寓意。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
习作展示（30分）
失败是成功之母，人的一生会遇到无数次大大小小的失败。失败并不可怕，只要我们吸取教训，就会走向成功。
请你从以往的生活中选择一次失败的经历写一写。过程要清楚、具体，感受要真实。
一叶障目续一个结尾(三)
十年磨剑 一朝破竹 势如虹
养兵千日 直捣黄龙 扫天下
————送给鞍山一中2013届毕业生
2013届高三语文备课组
2013届我们有理由相信：语文，我们一定能行。语文，从高一起我们做过大量非常有针对性的练习，并且在几次协作体考试中我们都有着突出的表现。因此我们坚信：只要相信自己，认真审题，仔细分析，运用所学知识，发挥所练技能，精心做完全套试题，我就可以告诉你们，在同届中，我们做的考前准备是十分充分的，取得可喜成绩也是不容置疑的。临行前，我提醒大家注意以下几点：
一、考试中要克服六种不良心态。
1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。一接触到试题，好像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。
如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
二、整体注意事项
① 利用提前发卷的时间，浏览整套试题，默念默写题，看好前面基础选择题，确定的可用手指划出答案，考试正式开始后，把它写到答题纸上。
② 一定要把答案写在答题纸上对应的题号上，千万不要弄错题号。千万不要出现“答完了才发现把它写在别的题上”这种答错地方的情况。
③ 主观题作答时，先清楚是什么题型，答题的要点、顺序是怎样的，在大脑中组织答案，想清楚再写答题卡上，答题时不要超出给定范围。
⑤ 认真审题，用笔圈出题干中关键字词，明确要求，按要求作答。
如：2题．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：
三、技巧引路
（一）小阅读：
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向，表述一般与原文差距不大的，大都正确。但注意避免犯下“一叶障目，不见泰山”的错误。
三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
做题注意：第一、设题情形：
形同意同 （信息吻合 直接判断）
形异意同 （有所转换 实质一致）
形似意异 （迷惑性大 格外留意） 第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 第三、以下的关键词在读文本时要圈划出来：
1、有助于理解文章内容、提示信息的词语
（1）年代时间（多次出现时间）、数据（多个数据）及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、
都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语）
（2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)
（3）已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、
一定、必然等表判断的词语） 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语：
（1）因果（因为、因此、的原因是、因而、由于、从而）
（2）转折（但、但是、反而、其实、实际上)
（3）并列或递进（也、又、不再是而是、不仅还）
（4）分类分层(首先、其次“；”等等)
(5) 举例子(例如、如、人名)
我们以2013年省实验四模题和金学导航4-4为例，分析解题方法和选项特点。
省实验四模
1． 下列选项中符合原文内容的一项：B
A． 今人讲传统文化，儒家文化，讲传统文化思想价值，也儒家文化价值体系，在中国历史上一直担当主流文化的重任。对应原文信息：第一段今人讲传统文化，往往只讲儒家文化，讲传统文化思想价值，也往往只讲儒家文化价值体系。固然，儒家文化在漫长的2000年封建社会里，一直担当着主流文化的重任，主导着人们的思想与实践。
分析：错误一，原文中的“往往”指多数情况，而非所有情况下，因此，选项表述太绝对。
错误二，原文中说儒家文化在“2000年封建社会里”一直担当主流文化重任。而选项表述为“在中国历史上一直”，时间范围扩大。
错误三，原文中说“固然”，是让步关系，而选项中说“因为”是因果关系。故错误。
B． 在中国文化的第一个轴心时代，曾演绎过“百家争鸣”文化盛典，儒家只是其中一家，
儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用。 对应原文信息：第一段 早在中国文化的第一个轴心时代，就曾演绎过一场历时300年之久的 “百家争鸣”文化盛典，儒家只是其中一家。
分析：选项中最后一句“儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用”在原文
中并无此信息，似乎有“无中生有”的嫌疑。但是，文中信息表述的很清楚，“百家争鸣”“儒家只是其中一家”说明“儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用”，这与原文信息并无违背、夸大、缩小，与其他选项的错误对比，便可作出正确选择。
C． 相融相长的一面，又各有差异。 对应原文信息：第二段 中国文化的发生发展与黄河、长江息息相关，经过近万年的积淀，形成了黄河文化与长江文化两大系统。
分析：原文中表述为“中国文化”而选项中表述为“儒家文化”，偷换概念，故错。
D． 青铜时代，标志中国文化进入成熟期，黄河文化加速发展，其重心由西往东移，止步于齐鲁，
成为黄河文化的轴心之地。对应原文信息：第三段青铜时代，中国文化进入成熟期。黄河文化加速发展的同时，其重心由西往东移，即由岐西、河套一直东移，最后止步于齐鲁，成为黄河文化的轴心之地。分析：原文中的时间范围表述为“黄河文化加速发展的同时”，重心由西往东移。而选项中将时间表述为黄河文化加速发展“之后”，重心才转移。典型的将时间上的同期表述为后期。
2． 下列说法与原文内容不相符的一项 A
A． 黄河文化以龙为代表，长江文化以鸟为代表。《庄子》首篇《逍遥游》了长江文化与黄河文化
在思想价值层面上的差异。
对应原文信息：第四段两种文化既有相融相长的一面，也有差异的一面。例如，在文化标帜上，黄河文化以龙为代表。在濮阳地区一座距今7000年前的古墓中，墓主人的上位以贝壳堆塑着一条龙，下位则堆塑了一只虎。黄河流域出土的青铜器，多以龙头为饰件，古墓壁画人物的双目多为圆形 “龙眼”。长江下游，早在河姆渡古文化遗址中，就有玉鸟遗存；《庄子》首篇 《逍遥游》，以寓言形式讲的第一个故事，就是 “大鹏展翅”。由此展示了长江文化与黄河文化在思想价值层面上的差异。
分析：选项中表述为“《庄子》首篇《逍遥游》”这篇作品“体现了长江文化与黄河文化在思想价值层面上的差异”。看似与原文差别不大，但原文中说“由此展示”，指代从“例如”到“由此”的所有举例内容，选项表述以偏概全，错。其它选项与原文意思一致，虽在个别词语或句式上有所调整变化，但不影响对文意的理解。
3．下列说法与原文内容不相符的一项B
B．二十世纪初，中国文化完成了重心转移的使命，长江文化起。对应原文信息：第六段（一）“二十世纪初，长江文化借助于西方文化的涌入浪潮，拉开了中国文化重心转移的帷幕”“一个世纪之后的今天，文化重心的现代转移已经完成”
（二）“而儒学因 ‘与现代化无缘’，注定了其在新文化运动中被‘打’的命运，而长江文化作为矛盾的另一方应运崛起便成为历史的必然。”分析：错误一，选项中的时间范围表述为二十世纪初，中国文化完成了转移。而原文中表述为“二十世纪初”长江文化“拉开文化重心转移的帷幕”，说明文化转移刚刚开始。“一个世纪后的今天”转移才“已经完成”，选项将文中的“未然”变成“已然”。
错误二，选项中说长江文化的崛起是因为“儒学在新文化运动中被‘打’”，二者构成因果关系，原文中表述“而长江文化作为矛盾的另一方应运崛起便成为历史的必然”“而”在这里应是并列关系，而非因果关系。属于典型的强加因果。
金学导航4-4 下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是 B
B．调查人员在距金字塔一公里处的遗址中发现了很多当初修。
对应原文信息：第一段据对一处遗址调查发现，这里有大量的人骨和修建金字塔所使用的工具，并且这里距离金字塔非常近，大约只有一公里 分析：原文中只说发现“修建金字塔所使用的工具”未提及“并非奴隶所使用”，故B选项无中生有，错。
1． 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 C
C．科学家对遗址中男女比例的测定和众多孩子遗骨的发现，彻底颠覆奴隶理论根基，因为家庭的。 对应原文信息：第四段科学家们还发现了孕妇和胎儿的人骨——这是一个足以彻底颠覆奴隶理论根基的发现：如果修建金字塔的人是