【 – 字数作文】
种下一粒种子800(一)
种下一粒种子800(二)
种下一粒种子
霍城县清水河镇中心学校 九年级 计宝惠
当惊喜的发现第一株小草露出了脑袋，当真实的感受到春风拂过面颊，我在心里开心地叫道——春，来了！
在小巧的花盆中选择最合适的位置种下准备了一个冬天的花种，小心翼翼地浇水、施肥，静静地等待发芽
春天种下的种子定会发芽！
妈妈总是说，我是春天送她的礼物。冬天她小心翼翼地呵护我这颗种子，在春天到来时，便收到了我——最美的礼物。所以妈妈说：春天种下的种子一定会发芽。
在我人生的第一个春天，除了满院子种下的花种、菜种，妈妈没有忘记在我心中种下一粒种子，它悄悄地生根。我不能描述出它的形状，不能品尝出它的味道，只知道它有一个好听的名字，叫善良。
花朵是会疼的。当幼小的我无意摘下第一朵花时，妈妈轻轻告诉我这句话。善良的种子轻轻发芽，我知道了每种生命都能感知疼痛，要善待每一种生命，我对他好，他也一定对我好。
生命是有尊严的。当我对路边肮脏残疾的行乞之人不屑时，妈妈严厉地告诉我这句话。我突然意识到他人眼神中的愤怒与悲哀是对我无知的控诉。我的眼前浮现出了卑微的蚂蚁抱团火场逃生的一幕，拾荒老人资助好几位大学生上学的一幕……我知道每个生命都是有尊严的，每个善良的灵魂都是高贵的，无论卑微还是贫贱。就这样，善良的种子静静长大，从那以后，我再也没有了那不屑的一撇，总是怀着善意的言行温暖着他们……
随着一个一个春天的来临，心中那粒芳香的种子早已生根发芽，但他不同于别的种子总是在秋天结果。它的果实总是在长大的过程中悄然而至。当我轻轻将被风雨折磨的花草扶正，果实藏在花朵的摇摆中；当我取出存钱罐里的零用钱捧给贫困老人时，果实藏在那一行浊泪与声声感激中；当我按揉父母酸痛的肩膀时，果实藏在舒展的皱纹和温暖的大手中……
在这个春天，我自己种下一枚花种，静静等待着它发芽、生长。同时我也在心中种下另一枚种子。我坚信，每一颗种子的播种一定会有收获。
记得：春天种下的种子，定会发芽。
种下一粒种子800(三)
那年我种下的一粒种子
“菜籽开黄花，秋后结大瓜”。一年一度的年终总结正在如火如荼的开展，虽说去年有幸参加，不过当时的我也就才刚刚进厂两个月，对活动的流程与内涵并没有深刻的了解。今天，我终于可以作为一名合格的员工参加这次年终总结活动了，在参与的过程中我才开始慢慢地体会到这次活动对我的意义与活动背后所带来的深刻激励。
一年前，一个孩子初到沙钢，怀揣喜悦，满含激情。从自筹资金45万的厂史教育开始，他就在这片美丽的金沙洲上种下了一粒“理想”的种子，希望着种子的发芽，希望着她的茁壮成长。一年后，那个孩子般稚嫩的我，现在已经脱变为岗位上的操作熟手，青涩的面容换上了干练的笑容，单薄的衣裳透露出强壮有力的臂膀，但是，成长的过程却也是艰苦曲折的。
回顾过去，有得有失，戏说现在，有笑有泪。当那天站在台上细读自己静下心来写的总结，我想起了曾经登上舞台侃侃说相声的表演；我想起了夏天炉顶测温满脸淌汗的脸；我想起了溜烟道时背起“本双前单”的口诀；我想起了煤气置换加热时奔波的忙碌也还记得了当时面对设备茫然无知的场景。今天，一件件的往事在脑海中一一的浮现，而积淀下去的则是工作经验的积累，每一天的工作都可以看作是对问题的解决，总结则是对这些内容的概括与归纳。从总结中我看到了自己在这一年中的成长，也看到了在这一年中所取得的成果，对于未来的打算也有了新的规划。
总结的是对过去的概括，也是对过去的一种回顾，从中我们不仅要看到过去所取得的成绩，同时，也要对存在的不足加以评点与讨论，以便在以后的工作规划中加以改造或完善。从一粒种子到一颗参天大树，离不开大自然对它的考验，如果没有阳光对它的眷顾，如果没有狂风和暴雨的洗礼，如果没有雨露对它的呵护，它不可能成长以参天。同样的，如果我们只是一味的向前冲，没有对自己的过往的总结，没有在现在的把握，没有对未来的规划，那样的结果只能是到处碰壁。种子已经播下，正在茁壮成长，回想一下成长历程，带来将是面对挑战的期望！
赵友宏 2010-11-22
种下一粒种子800(四)
种下一粒种子800(五)
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？”
蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去呢！”
“外面什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外面亮得很。”蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把土松一松，你好钻出
去。”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外面很
热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”
教材简析：
《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这
是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发
芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤
（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。全文共9个自然段。
一粒种子
教学目标：
1．认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。
掌握多音字“和”。
2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意
培养正确的写字习惯。
3．学习正确、流利地朗读课文。
4．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
教学重难点：
1．掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。
2．了解种子的生长过程和条件。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2、认读文中“挺、喝、渴”等11个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1、同学们，世界上这些漂亮的花草，挺拔的树木（课件演示）都是由一粒粒小
小的种子生长而来的。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，吸收着空气中的
氧分和水，经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！
今天就让我们走进课文，一块去看看一粒种子的成长过程吧。（师板书——一粒
种子）
2、请你们一块儿来读读课题吧。
二、情境识字，学写生字
1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意
正音。
2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识
它们。
3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
（1）检查认字的情况。
①小老师带读并提示注意点。
②抽读生字。
③开火车读。
④老师适时、个别总结：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）
借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b. 形象记字：松：树旁有位老公公
粒：大米立起来叫做粒
种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）;
中间的禾苗叫种（zhǒng）子
(2)指导书写生字
a.说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，教师范写，学生模仿。
b.学生自己观察“声、音、点”这三个字在田字格里的位置，说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演，大家评议。
c.学生独立书写6个生字，教师巡视，进行个别指导，提醒学生注意执笔和书写姿势。（1）笔顺（2）易错笔画（3）横竖虚线的占格
d.写好的字在小组中互相评论。
e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了，瞧，它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗？同桌之间互相读读，如果你的同桌读准了，请送他一个顶呱呱。
(3)检查会认的字
a.同桌互相认读要求认识的11个生字
b. 展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。 ①当说到“和”字时：引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词？哪句话中有这个词，读一读。
②“声”和“生”对比，用“生”组词。
③出示“站”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决。）
出示“松”字，你是怎样记“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字组一个词。
用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。
(4)检查读文情况。
①开火车读课文。（一人读一自然段）
②男女同学比赛读。
③个别学生展示读。
第二课时
教学目标：
1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
2．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。
一、复习字词，学文铺垫
1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。
2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明
二、初读课文，了解内容
1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。
2、生自由读文
3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？
三、结合字词，品读感悟
1、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2、全班交流：
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
3、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
5、板书：松土（空气）
6、学生字：咱呢
7、分角色朗读
8、学习八、九小节
“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。
“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。
9、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。
10、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（1）自由读划出写春天热闹的句子
（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
比较句子：我要出去！
啊，我要赶快出去！
11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
12、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ，拓展练习
完成“说一说”
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。 板书
1、一粒种子
暖和（温度） 挺一挺
喝水（水分） 又挺一挺
松土（空气） 又挺一挺
又挺一挺
种下一粒种子800(六)
播下一粒种子的作文(梦想和希望)
800字(初三)
为自己播下一粒种子
如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么至少也要播下一粒种子，让它未来的果实永远地展示着我们曾经有过的存在。
我在上小学的时候第一次回乡下老家，正是枣子成熟的时节，伯母把从门前的一棵枣树上打下的很多又大又甜的红枣递给我，并对我说：“这是你的爷爷亲手植下的枣树”。爷爷早丧，我从没有见过他，可这诱人的枣子，却非常强烈地唤起了我想了解爷爷的渴望，非常想听与他有关的曾经发生的故事……是的，爷爷在我的心灵里不就是通过一枚枚甜美的枣子又一次复活的吗？
随着年龄一岁岁地增加，心灵一点点地成熟，我终于感悟到在这个世界上还有一种更伟大的种子——精神与智慧的种子，这种子不仅仅会使我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在整个民族的心灵里、在这个世界上获得永生。
前苏联的奥斯特洛夫斯基在自己信仰的土地里，为这个世界孕育了一粒凝结着他的人生岁月和价值观的种子——《钢铁是怎样炼成的》，凡是读过这本书的人，谁能从心灵深处忘掉保尔那永远威武刚毅英气勃勃的身影？谁能忘掉他不愿向命运屈服
、不愿向死神妥协的充满进取精神的声音：“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”他这粒精神的种子已经在人类精神的原野里开满了鲜花，而他也正站在这鲜花中向我们微笑…… 1945年底，美国的科学家莫奇利和埃克脱两人共同制作世界上第一台电子计算机——埃尼阿克，虽然埃尼阿克重达30吨，运算次数才不过5000次，但它却是人类智慧所孕育的一粒最伟大的种子。如今这粒种子已经开出了最美的花，结出了最甜的果实。当我们用手敲击键盘轻松高效地工作的时候，当我们的思想乘着计算机的坐骑在信息的高速公路上驰骋的时候，莫奇利与埃克脱作为电子计算机之父不是已永载史册了吗?
是的，我们生活的这个世界正是因为有了无数这样的播种者，人类的文明之花才开放得愈来愈绚丽……
朋友，用我们辛勤的劳动在脚下的土地里播种，我们就能在子孙的心灵里复活；用我们卓越的智慧在精神的原野上播种，我们就能在岁月里获得永生！有的人把自己的名字刻在游人涌动的山崖上，试图以这种简单的方式获得永恒，然而人们记住的只是这个名字所代表的愚蠢和空虚；只有默默地播下一粒粒种子并重其一生为它耕耘的人，才能真正收获具有不朽的人生价值的果实。
年青的朋友，你为自己播下了这样一粒种子里吗？