【 – 字数作文】
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(一)
画画的不背画板，背画板的不画画
瞧，火辣辣的太阳当头照，一对父子俩匆忙的走过来。原来父亲是要送儿子去上美术班。父亲一手提着箱子，又背着画板，另一只手还得为儿子撑伞遮太阳，头上的汗珠一滴一滴的流下来，表情看起来似乎很累了，东西把腰都压的抬不起来，但怎么也要为儿子坚持住。儿子呢，他倒挺快活的，在前面快活的跑，手里还拿着一个手绢，既可以扇风，又可以擦汗。根本不在乎后面还有一个为他拿东西。撑伞的父亲。他一点儿也不关心父亲，不顾虑父亲的感受，哪怕帮父亲擦擦汗也好呀！况且父亲年纪不小了，可儿子，也不慢点。一定又是儿子在家看电视忘了时间，快要迟到了，所以才跑这么快。但是儿子是父亲的心肝，是父亲的宝贝儿，我想他也是心甘情愿为儿子“服务”。
看着在太阳下奔跑的父与子，我实在不忍心再看下去了。我真想对那个小男孩说：“快回头看看你爸爸吧！他都累成那样了，而且是为了你啊，你之所以没有感到一丝的炎热和负担，是因为是你爸爸一直在用自己的身体为你承担。在这里我只想告诉你：人总是要死的，难道你就算让你的父母永远跟着你们吗？这是不可能的。等你们的父母死了，你怎么办？你靠谁去？只能靠自己！所以，从现在开始，从今天开始，大家要提高警惕，提高认识，让我们共同改掉依靠父母，娇生惯养的坏毛病，自立起来吧！只有这样，才能担当的起21世纪的新主人！
小学六年级：噩噩噩噩
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(二)
画画的不背画板
中国的小公主、小皇帝实在太多，它的落后与这就有很大的关系。这幅《画画的不背画板，背画板的不画画》就象征着着一点儿。在火辣辣的太阳下，一个父亲又提箱子，又背画板，还得为儿子撑伞遮太阳，头上的汗珠一滴一滴的流下来，也要为儿子坚持住。儿子呢，他倒挺快活的，在前面使劲的跑，手里还拿着一个手绢，既可以扇风，又可以擦汗。他一点儿也不关心父亲，不顾虑父亲的感受，哪怕帮父亲擦擦汗也好呀！况且父亲年纪不小了，没有小时侯那么耐跑了，可儿子，也不慢点。看了题目，再看了图，我明白了，父亲是送儿子上美术班去的，跑这么快，一定要迟到了。儿子是父亲的心肝，是父亲的宝贝儿，他心甘情愿的为儿子“服务”。
说到这儿，我还的感谢我的父母呢！他们从小就培养我自立自强，刚上一年级时，妈妈只送过我一次，接着，我每天都是自己上学，自己回家。现在一些小活、轻活，什么做饭呀、洗碗呀、拖地呀、自己扎头发呀、缝裤子呀……这些我都会。是爸爸妈妈使我没养成娇生惯养的坏毛病。
在太阳下奔跑的父与子，我实在看不下去了。我真想对所有娇生惯养的小朋友们说：“人总是要死的，你们打算让你们的父母永远跟着你们吗？不可能，等你们的父母死了，你怎么办？你靠谁去？只能靠自己！所以，从现在开始，从今天开始，大家要提高警惕，提高认识，让我们共同改掉依靠父母，娇生惯养的坏毛病，自立起来吧！只有这样，才能担当的起21世纪的新主人。
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(三)
第三课 背上画板写生去
教学目标：
1、学会“画图”程序的启动与关闭；
2、认识画图程序的各部分名称；工具箱、颜料盒的隐藏与恢复； 3、掌握鼠标的拖曳操作； 4、学会铅笔和刷子的使用 5、养成仔细观察的好习惯。 6、渗透“爱国主义教育”，为祖国“申奥”成功而高兴，努力学好知识报答祖国。 教学重点和难点：
教学重点：掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。 教学难点：用铅笔与刷子画出线条 教学准备：
搜集或准备一些用画图工具绘制的作品 教材分析与教学建议：
1、如何激发学生对学习画图工具的兴趣？
兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣。课前教师可以搜集一些用画图程序绘制的作品，或者可以自己绘制一些非常有吸引力的作品做成演示方向的形式并配上合适的背景音乐展示给学生看，从而激发学生的学习兴趣。
2、画图程序的窗口及各部分名称
对画图程序的窗口认识可以从“我的电脑”窗口迁移过来，因此可以着重介绍画图程序特有的工具箱和颜料盒，工具箱里放着画图时需要的各种工具，颜料盒里放着28种颜色，可以通过鼠标单击选择工具和颜色。
3、鼠标拖曳动作
鼠标拖曳动作的关键是按住鼠标左键不放，移动鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而画不出自己的满意的线条，这里可以引导学生多做练习。
4、铅笔工具与刷子工具的使用
铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。铅笔工具与刷子工具除了笔触不一样之外，在使用上有着很大的相似处，因此，教材中把这两部分内容放在了一起，学了铅笔工具之后，刷子工具的使用方法可以让学生自己摸索出来。
两个工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
刷子工具可以选择不同的形状和大小，因此可以画出变化多样的线条来。教师可以结合本班学生的特点，引导学生画出各种有意思的线条和形状来。比如：彩带、树枝等等。
铅笔工具与刷子工具的使用实际上就是鼠标拖曳工具的运用，因此两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。 教学过程:
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(四)
小学语文毕业会考模拟试题（二）
一、基础知识 1、看拼音写词语（4分）
páng bó zī xún miǎo shì guǎ fu （ ） （ ） （ ） （ ）
2、补充音节，再把音节中的音序大写）按字母表中的顺序排列。（6分） ____à _____uán _____ ù ____ā _____ī ______ú 呐．喊 蜷．缩 铸．造 大夏． 痴．迷 洌．览 排序: 3、用“—”给带点的字选择正确的读音（3分） 剥．皮(bō，bāo) 腼腆．．(miàn diǎn，miǎn tiǎn) 参差．．( cān cī，cēn chā，cēn cī) 薄．纱(bó，báo) 歧．视(zhī，qí) 堤岸．．(tí àn，tí’àn，dī àn，dī’àn) 4按查字典的要求填空。（4分） （1）“舅”是（ ）结构，用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。 （2）“歼”用音序查字法，应查音序（ ），再查音节（ ）。 （3）“臣”用数笔画查字法，应查（ ）画，第六笔的笔画名称是（ ），读（ ）。 5、按要求补充成语（8分）
（1）填近义词：高（ ）远（ ） （ ）男（ ）女 （2）填反义词：（ ）胜（ ）汰 弃（ ）图（ ） （3）大叠词：大名（ ）（ ） 书声（ ）（ ） （4）填动物名：（ ）假（ ）威 （ ）心（ ）肺 6、给下面的句子选词填空。（2分）
严肃 严格 严密 严明 严峻
干革命工作，要有（ ）的要求，（ ）的组织，（ ）的态度，（ ）纪律。 7、写出下列各句的修辞手法（4分）
（1）索溪峪的山，有一种惊险的美，磅礴的美，随心所欲，不拘一格的美。（ ） （2）许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ） （3）删繁就简三秋树，领异标新二月花。（ ）
（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）
8、修改病句（在原句上改（6分）
（1）今天下午，我们看了《淮海战役》的电影，使我们受到了一次革命传统教育。 （2）霍金何命运挑战，不管是指他能活着，还是指他的创造。 （3）廉颇背上荆条，脱下战袍，到蔺相如门上请罪。 9、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（5分） （1）《长歌行》一诗中，揭示人生哲理的诗句是“少年不努力，老大徒伤悲”（ ） （2）《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇小说。（ ） （3）“却看妻子愁何在。”中的“妻子”是指诗人杜甫的夫人。（ ） （4）凡卡求爷爷带他回乡下，是因为在乡下他就能过上幸福的生活。（ ） （5）《詹天佑》一课是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。（ ）
10、根据课文内容答题（9分）
（1）宁信度，无自信也。
①解释：宁：—（ ） 信度—（ ） 无自信—（ ） ②这句话选自《 》这则寓言故事，它讥讽那些 、 、
（2）渔夫皱起眉，他的脸变得（ ），（ ）。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“是个问题”这里的“问题”指 ，“总能熬过去”意思是 。从这段话可体会到： 。 二、阅读部分（19分）
从前，有个子虚国，国王很喜欢下棋，平常跟大臣们下棋，总是他赢。久而久之，国王就有了“棋王”的美称。他（ ）洋洋自得，并且经常感叹国内没有下棋的对手。
一天，与子虚国比邻的乌有国国王前来访问。子虚国国王听说乌有国国王也会下棋，就胸有成竹地邀请他下棋。结果，乌有国国王竟轻松连胜五局。（ ），子虚国国王惊异地说：“嗬，我的棋艺在国内首屈一指，无人可敌，你却连连胜我五局，真不简单，天下第一，天下第一。”“不，不”乌有国国王谦虚说，“我有棋艺并不算好，是从我手下的臣子那儿学来的，听他们说，他们的棋艺都是何贵国臣子学的呢！”
“啊”子虚国国王听了这番话，（ ）明白了自己同臣子们下棋赢不输的原因了。
（1）在文中括号里应填词依次是（ ）（3分）
A、于是 因此 方才 B、因此 方才 于是 C、因此 于是 方才 （2）解释成语。（4分）
胸有成竹： 首屈一指： （3）写出故事的起因、经过、结果。（6分）
起因： 经过： 结果： （4）子虚国国王只赢不输的原因究竟是什么呢？（3分）
（5）这个故事的寓意是（ ）（3分） A、肯定乌有国国有谦虚谨慎，棋艺高超。
B、批评子虚国国王虚伪胆小，臣子巴结讨好国王。
C、嘲讽子虚国国王爱听好话，喜欢别人恭维自己，棋艺低劣，夜朗自大。
D、故事告诉我们不要去图虚名，不务实际，要透过表面现象看到事物的本质。
附加题（20分）
两只蟋蟀同居住在一片平和的草地里，彼此虽然没有见过面，但有着遥相唱和的关系，它们不知怎的，同时被一只手捕住了，放在一个瓦罐里，还有一根草棒在身后拨着，让它俩往一块凑拢。
不知怎的，它们各自张开镰刀似的大牙呀起来了。一会儿这个把那个咬了个仰面朝天，那个又把这个咬了个动弹不得。它们越咬越起劲，这个咬了大腿，那个被咬去了半个肚皮。最后又是各自被一只手抛回原来的草地。
你叫什么 这个问那人 我叫蟋蟀 那个回答
我们是同类 这个说 我们往日无怨 近日无仇 可你为什么要和我过不去
“我正要问你，你为什么和我过不去，不出这种损人又害已的傻事？”两只蟋蟀百思不解。
最后只得向一只飞来的蜜蜂求教。蜜蜂听了说；“你们提出了‘为什么’三个字，我觉得很好，凡是应该多问几人‘为什么’，有道理就干没有道理就不干。” 1、给短文加一个标题，写在开头的“——”上。（2分） 2、给课文分成三段，写出各段段意。（6分）
3、给短文的第3、4、5节加上标点。（4分）
4、这两只蟋蟀是在什么情况下才提出“为什么”的问题的？你认为它们应该在什么时候就应该思考这个问题？（4分）
5、读了这篇短文后，你有什么体会？（4分）
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(五)
画画的不背画板，背画板的不画画主题是什么(六)
第二单元 可爱的学校
北全福小学
1、熟悉的学校
第一课时 说说我们的学校
活动主题：说说我们的学校
课时安排：建议1课时
活动目标：
1．培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2．熟悉校园环境，认识自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3．培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 活动准备：
1．根据班级人数(36人)，分好小队，6人一组，共分6个小组，以便小队长的统率。小队的队旗，分别标好小队名称或序号。
2．准备好纸签，上面写好4条参观线路(路线可根据学校实际而定)。
一、活动：“学校欢迎你”
1．教师创没情境：学校举行家长开放日活动，当你的家长或同学的家长来了以后应该怎么办，如果由你来引导家长参观学校，你会如何做？
2、初步定几条参观路线。
3、要做好引导员，应该注意哪几点，才能让家长满意。
二、活动：“校园旅行团”
1、教师把学生分成人数基本相等的几个小旅行团，每个团设团长和导游各一名。
2、活动准备：
（1）、由团长和导游定好自己团的旅行路线，导游适当准备一下导游词；
（2）、各团队成员带好行李和本子、笔，对旅行过程和经过的地点做好记录。
3、学生开始活动。
三、汇报：各旅行团团长或代表汇报参观的过程，看哪个团参观的路线最
好，哪个导游表现的最出色。
第二课时 画画我们的学校
活动主题：画画我们的学校
课时安排：
活动目标：
1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科的兴趣。
活动准备：
1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等。）
2、校园平面图或校园录像或图片。
活动过程：
一、活动：“我最喜欢学校”；
1、教师展现校园录像，布臵任务：你能告诉大家最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？
2、请学生谈一谈自己的想法。
3、教师引导：大家可以用画一画、写一写、说一说等方法来表达自己的喜爱之情。如果一人有困难，可以邀请好友与你合作完成。
二、制作：
学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。
三、成果展示，教师评价。
四、学知：
1．教师出示学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基本知识。
2．学生试画简单的学校平面图。
五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗?
第三课时
活动准备：
1．学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2．多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。 活动过程：
一、激趣导人
1．同学们，我们小学坐落在小清河旁，和北园大街相映相衬。“十〃一”旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题：说说我们的学校)?
2，课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。
二、梳理材料
导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。
1．引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2．小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
3．小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。
三、汇报
导游：你说、我说、他说，我们一起来说说我们的校园吧。
1．各小组根据观察的情况，选派——名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。
2．汇报过程：教师适时引导学生用自己的话解说。
小结：你们的解说，每—句话每—个字都流露出对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你们手中的笔吧!
四、画画我们的校园
1．播放介绍学校的录像资料，学生进一步感受学校的美丽。
2．激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学
习，快乐地玩，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?
3．引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。
4．小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。
5．作品展示。各小组学生选—名代表向全班同学介绍本组的作品。
6．学生评价：哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?
7．教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
五、课下实践
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
教学反思：本节课通过运用科际综合原则，让学生说一说，画一画，从而了解自己的学校。
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