【 – 字数作文】
一件是你快乐的事(一)
每天做一件「你快樂於是我快樂」的事
80％工作上失敗的人，不是因為專業技術、能力不夠，而是無法與「人」好好相處（資料來源：《人際關係與人際溝通》）。
先懂做人，才能做事。保持善意，願意在小事上成就他人，其實也是在圓滿自己。全新的機會、關鍵的貴人何時出現，難以預料。但可以確定的是，在細微處多一分用心，人際關係一定會成為你的助力而非阻力。
旗下事業涵括美髮沙龍、SPA、美髮設計學院及餐廳的台灣肯夢（AVEDA）負責人朱平，一直給人優雅、有氣質的印象。你很容易在一群人當中看見他，然後希望自己60歲之後，會有他的這種狀態。同時心想，他一定是個擁有很多「崇高」習慣的人。
恰恰相反，令人意外地，請朱平談生活中的習慣，他講的盡是搭公車禮讓老婆婆、坐計程車與司機聊天之類的瑣事。
看著滿頭白髮、有款有型的朱平聊著這些「小事」，你卻終於明白，原來，細微之處，才是一個人真正的品格所在。
朱平喜歡講小事，喜歡當小人物，他的交通工具是公車、捷運和計程車，完全沒有大老闆的派頭。最重要的是，他總是看起來人緣很好、很快樂的樣子。
怎麼辦到的？他的祕密是：對陌生人善良，然後，好事就會降臨到自己身上。
坐計程車也能愉快「上課」
朱平隨口舉了一個剛發生的例子。在來採訪地點的路上，他招了輛計程車，一上車就先和司機打招呼：「陳先生，對不起，只是短程，你可以載嗎？」
接著，在車資不過75元的短短路途中，朱平興緻盎然地和司機聊起天來，還認真地問他：「如果有人剛入這一行，你會有什麼建議？」
這位司機給了一個很有學問的答案：「第一，先參加大車隊，付點錢，人家會教你；第二，想清楚要為錢工作，還是為時間工作；第三，所有事情都是機運，不要因為載短程而不高興，可能你到了那裡會接到一個長程的客人。」
朱平提問的初衷是：「我認同他的貢獻，想讓他有機會發揮20年來的經驗。」但這位司機的答案，好到讓朱平意外，讓經營事業的自己反而也上了一課。幾個轉角的路途中，兩個人都很愉快。
這就是朱平讓別人開心、也讓自己開心的小技巧：每天有意識的讓一個人快樂。「這不是一種學說，而是一種習慣，」朱平衷心地說。
咖啡多買一杯、水果多買幾個，隨時分享
認識朱平的人都知道，這也是他長年致力推行的「悅日人」（daymaker）觀念。「悅日人」就是指那些「相信每天有意識地做讓人快樂的事，就能讓自己更快樂，讓世界更美好的人。」
朱平的這種習慣，用在人際互動上，效果很顯著，證諸他自己的行為，也落實得非常徹底，而且，全是從生活小細節中去實踐。
他的另一半、知名企業教練陳郁敏的觀察最為貼近，信手拈來，都是朱平平日會做，且早已習慣成自然的小事。
例如，他買咖啡時會多買一杯，買水果也會多買幾個，回家看到社區大樓警衛，就順手把咖啡、蘋果遞給他。
還有，他前一天搭公車，看到一位90幾歲的老婆婆在同一站下車，便貼心地上前問候，還陪著對方走了一段路，去搭下一班公車。
對他人善良，好事就會回來
除了對陌生人善良，朱平對待環境也很善良，「厚工」到甚至讓陳郁敏難以理解，其中一件事就是：撿垃圾。
朱平走在路上，只要看到眼前有垃圾，總是不自覺地彎腰撿起。對此，陳郁敏笑道，「我心情不好的時候，就會念他：『為什麼別人不撿，你要撿，撿了以後要放哪裡呢？』」
不過，多數時候，陳郁敏心中是感動的：「他會讓我想要變成更好的人，因為我會想，我也看到那個垃圾啊，為什麼我不會想要撿起來呢？」她接著道：「企業家有效率的習慣，他一個都沒有，但這種小習慣，倒是挺多的。」
老實說，在外人看來，朱平做的這些事，簡直就是「公民與道德」課本上的教材了。然而，他卻不只一次提到：「我做這些不是為別人，都是為我自己。你對他人善良，好事就會回來，到最後還是自利。」
克服心理障礙，先從100次做1次開始
當然，朱平並不諱言，從前的他沒有這些好習慣，跟所有人一樣，他也是慢慢養成的。
一開始，他只要求自己100次至少做1次，而且是強迫自己有意識地去做。接下來是50次做1次，然後30次做1次、10次做1次，最後就變成習慣，再也不用強迫自己了。
此外，善待他人，首先要克服的往往是自己的心理障礙。「很多人會覺得肉麻、假仙、雞婆、不好意思，你就是要克服。你不是做給別人看，別人要評判就隨他，不必受影響，」朱平直言。
簡單的事往往影響最大，卻最容易被忽略。像朱平這樣，在別人看不見的小處花時間、耗力氣，不懂的人覺得他傻，但懂得的人，肯定能體會其中的美妙。
朱平分享：如何培養「紳士的品格」？
朱平曾不只一次在文章中、訪談裡，表達他對台灣男士的失望，主要的原因是：缺乏大器、優雅、幽默與美感。他建議，男士想培養品格，不妨從幾個小地方做起：
1.跟女士行走時，確定自己一直走在馬路行車的一邊，保護女士的安全。
2.替女士拿過重的行李。
3.在擁擠的捷運或公車上，讓位給女士。
4.將門打開時，讓女士先行。
5.搭手扶梯時，回頭陪女士聊天。
6.切記，在做以上這些事時，一定要「帶著微笑」。
一件是你快乐的事(二)
同学们：
告别愉快的假期，迈着轻松的脚步，我们又来到了阔别了近2个月的校园.
开学第一天，第一节班会课上。老师想和大家分享几个暑假里我看到的几个小故事，同学们一边同一边猜一猜，你能从中发现什么做人的道理？
1、《只需十分钟》
有一个小男孩，练琴每天坚持4个小时，他的老师知道后，对他说：“你不能这样练，因为一天两天能坚持，长期这样练是做不到的。你应该养成习惯，一有空闲就练，即使几分钟也行。”他听从了老师的劝告，把练钢琴的时间分解到各个时间段。其它时间用来本文来自小草范文网写日记、看书、踢足球……而这一切，并没影响他的琴艺。这个美国小男孩后来成为著名的诗人，小说家和极其出色的钢琴家，他之所以在各个领域取得辉煌的成就，原因在于他能分解自己的爱好到每天的时间中，他即使只有5分钟的空闲也会利用起来，写几句诗，弹一首曲子。
老师寄语：孩子，几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。
2、《信念是所有奇迹的萌发点》
罗杰o罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有较体面的职业。而罗杰o罗尔斯却例外。这得感谢他的一位小学校长——皮尔o保罗。一次，当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，本文来自小草范文网皮尔o保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，但他记下了这句话。从那天起，纽约州长就像一面旗帜飘在他心中。他的衣服不再沾满泥土，说话不再污言秽语。在以后的四十多年间，他
没有一天不按州长的身份要求自己，五十一岁那年，他真的成了州长。他在就职演说中说：“信念是所有奇迹的萌发点。”
老师寄语：孩子，学习需要自信，做事需要信念。
3、《我的身后有一只狼》
一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界记录。新闻记者蜂拥而至，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的？”年轻的冠军喘着粗气说：“因为我身后有一只狼。三年前，我开始练长跑，每天凌晨两三点钟，在山岭间训练。可我尽了自己的最大努力，进步却一直不快。有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，似乎还很遥远，但很快就急促起来，而且就在我的身后。我知道是***一只狼盯上了我，我甚至不敢回头，没命地跑着。那天训练，我的成绩好极了，后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。后来，我才知道，我听见的狼叫，是教练装出来的。从那以后，每次训练时，我都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。所以我成功了。”
老师寄语：孩子，老师希望你时时能感受到身后有一只狼，快马加鞭，争取更大进步。
4、《千斤顶的故事》
一个风雨交加的夜晚,一个年青小伙的汽车,在偏僻的山路上抛锚了。修车需要工具，千斤顶，但小伙子没有。他抬头四望，发现在远处，有一户人家，小伙子决定前往那户人家借千斤顶。风声呼呼，雨声簌簌，小伙子不禁心里暗想： “如果那户人家没有人在家，怎么办啊？” “如果那户人家有人在家，但，没有千斤顶，怎么办？” “如果那个家伙有千斤顶，但就是不肯借给我，怎么办？” 小伙子越想越气，结果可想而知。
老师寄语：孩子，凡事往好处想，阳光就在你眼前。
5《圣经上的蜂蜜》
犹太人有一个古老的风俗，孩子刚懂事时，母亲就翻开《圣经》，在前几页每页滴上一滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜，让其意识到书本是本文来自小草范文网甜的，而且越来越甜。再大一点，父母都要问孩子一个问题：“有一种没有形态、颜色、气味，谁都抢不走的宝贝，是什么？”孩子答不出来时，大人就会告诉孩子：“它比金、银、宝石更值钱，只要你活着，它就永远跟着你，它就是智慧。”这个风俗也许就是犹太人另一个秘密——为什么犹太人里多“巨人”的最好的答案。
老师寄语：孩子，阅读是一件快乐的事。它能给予我们纯净的心态，对人和自然的信心，对生活的乐观态度。
6、《珍贵的礼物》
一个国王添了一个可爱漂亮的王子，在孩子洗礼那一天，有12个仙女受上帝的派遣前来祝贺，每一个仙女都带来了一样珍贵的礼物。第一个仙女带来的礼物是智慧，国王高兴地收下了。第二到第十一个仙女分别带来的是高贵、力量、财富、英俊、情感、健康、快乐、朋友、知识和关怀，国王都高兴地一一收下了。但到了第十二个的时候，国王愣住了，因为她带来***的礼物是不满。国王认为，我的儿子什么都不缺，怎么能够让他有不满呢？他毫不犹豫地拒绝了。随着岁月的流失，王子渐渐长大了，继承了王位，他英俊漂亮，性情温和，身体健康。但是，在他的心灵里，却没有因为不满而产生的追求未来的雄心大志。久而久之，国家渐渐穷困被邻国吞并了。老国王忽然醒悟：原因是他把上帝送给儿子的最珍贵的礼物拒绝了，不满对于儿子来说才是最珍贵的。
老师寄语：孩子，只有一个人的心灵里时刻存在不满，才会不断地克服弱点，才会不断地向更高的目标进取。
同学们，听到这里，你是不是能准确地找出关键词了呢？请几位小听众说说看（略）。
老师宣布正确答案：
习惯 自信（或信念 ） 进步 阳光 阅读 目标
我用上这些关键词，送给大家一段新年寄语：新学期伊始，世博年向我们走来，祝愿同学们能从丰富的世博知识阅读中，感受城市上空阳光的温暖。从最小的生活小事中，学习如何宽容待人、严格律己。从点滴进步中树立自信心，从小习惯养成中成为优秀实小人。
同学们，这些既是美好的祝愿，也是我们本学期对每一位同学的要求，那么，就让我们从最小的习惯开始吧！
一件是你快乐的事(三)
记一件快乐的事
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入
１. 教师在黑板上板书一个大大的“乐”字，问：由“乐”字你想到了哪些词？
２. 追问：什么事让你感到快乐？
３. 看到你们的一张张笑脸，听到你们说的一件件快乐的事，老师羡慕极了，更被你们的快乐感染了。我们今天的作文课就来继续这个快乐的话题，好吗？（补全板书：一件快乐的事）
二、 指导习作
１. 仔细回想一下，从你有记忆到现在，哪件事让你感到最快乐？用几句简单的话开心地说给小组内的同伴听听。要求把事情的时间、地点、人物说清楚，也就是你在什么时候什么地方和什么人做了一件什么事。（小组交流）
２. 把你的快乐与我们分享一下。（全班交流）
３. 老师班上以前曾有一位同学把他快乐的一件事记了下来，我们来看看，他写得怎样，为什么？
（出示问题习作）
捉鱼记
在我的生活中，一件件事多如繁星。然而，使我最快乐的要算去年暑假，在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。
那天下午，刚下过一场大雨，水渠里因此蓄积了许多水，仔细一看，还有不少小鱼在游来游去呢！我高兴极了，赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们先用鱼网捉，捉不到，就干脆跳下去捉起来。
泼水声、欢呼声、笑声连成一片，一直在水渠边回响，至今也时常回响在我的耳边""
（１）自由读习作。
（２）这篇习作写得好吗？为什么？（不具体）
（３）请大家做做小老师，帮他修改修改，怎样才能写具体呢？（板书：
写具体）
先小组讨论，再全班交流。教师相机点拨，板书：
动作
表情
语言
心理
写事离不开写人，将这些写具体了，才能让人感受到你的快乐！ （４）其实这篇习作也有不少优点，你发现了吗？
① 开头很吸引人。
我们写一件事时，还可以用怎样精彩恰当的开头呢？
（倒叙、先声夺人、由物到事、环境渲染""）
② 事情的起因、经过、结果，人物、时间、地点等都交代得很清
楚，这也是我们要学习的。
４. 下面就把你快乐的一件事记下来吧！题目自己定，你想取什么题目。
三、 学生书面习作，教师巡视指导。
第二课时
一、 继续书面习作
二、 交流点评
１.选取一篇写得好的和一篇普通的习作。
２. 学生评和教师评相结合。
板书设计：
下水文：
捉鱼记
在我的生活中，一件件事多如繁星。然而，使我最快乐的要算去年暑假，在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。
那天下午，刚下过一场大雨，水渠里因此蓄积了许多水，仔细一看，还有不少小鱼在游来游去呢！我高兴极了，赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们扛着好不容易找来的小鱼网，来到水渠边。我们瞄准了一条小鲫鱼，轻手轻脚地走过去。我的心快要跳出了嗓子眼，生怕它逃掉。近了，更近了，我把鱼网轻轻地放在鱼头的前面，猛地一扣，一拉，一提。“有了！”我们忍不住欢呼起来，迫不及待地提起鱼网，一看，却大失所望，原来什么也没有！或许是我们搅浑了水，一些小鱼受不了淤泥的熏呛，不时跳出水面，我想：“你们也要成为我锅里的新鲜鱼肉喽。”于是我们你一鱼网，他一鱼地乱扑起来，却一无所获，看来用鱼网不能把它们“一网打尽”了，我们干脆跳下水去动手捉起来。
“看，一条大鱼！”不知是谁尖叫起来。我连忙寻声看去，嘴里喊着：“在哪呢，在哪呢？。”哦，只见王兵正手忙脚乱地和一条有着宽宽脊背的大鱼周旋着。这时那条“脊背”向我这边游过来，我不管三七二十一猛地扑上去，只听“扑通”一声，我脸朝下趴在泥水里，直觉两只手掐着一个滑滑的东西在猛力挣扎着。我高兴地大喊："我捉到了，我捉到了！"还没等我喊完，只觉那东西使劲一挣，手里一滑，一空。“哎！又跑了！” 我失望地抬起头，不知从哪儿泼来的一股水却迎面而来，还没等我回过神儿，又一股水泼来，伴随而来的还有一阵欢笑声。原来大伙儿不知什么时候已经开心地打起了水仗了""
泼水声、欢呼声、笑声连成一片，一直在水渠边回响，至今也时常回响在我的耳边""
捉鱼记
在我的生活中，一件件事多如繁星。然而，使我最快乐的要算去年暑假，在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。
那天下午，刚下过一场大雨，水渠里因此蓄积了许多水，仔细一看，还有不少小鱼在游来游去呢！我高兴极了，赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们先用鱼网捉，捉不到，就干脆跳下去捉起来。
泼水声、欢呼声、笑声连成一片，一直在水渠边回响，至今也时常回响在我的耳边""
一件是你快乐的事(四)
记一件快乐的事教学过程：第一课时一、 激趣导入１. 教师在黑板上板书一个大大的"乐"字，问：由"乐"字你想到了哪些词？２. 追问：什么事让你感到快乐？ ３. 看到你们的一张张笑脸，听到你们说的一件件快乐的事，老师羡慕极了，更被你们的快乐感染了。我们今天的作文课就来继续这个快乐的话题，好吗？（补全板书：一件快乐的事）二、 指导习作１. 仔细回想一下，从你有记忆到现在，哪件事让你感到最快乐？用几句简单的话开心地说给小组内的同伴听听。要求把事情的时间、地点、人物说清楚，也就是你在什么时候什么地方和什么人做了一件什么事。（小组交流）２. 把你的快乐与我们分享一下。（全班交流）３. 老师班上以前曾有一位同学把他快乐的一件事记了下来，我们来看看，他写得怎样，为什么？（出示问题习作）捉鱼记 在我的生活中，一件件事多如繁星。然而，使我最快乐的要算去年暑假，在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。 那天下午，刚下过一场大雨，水渠里因此蓄积了许多水，仔细一看，还有不少小鱼在游来游去呢！我高兴极了，赶快找来几个小伙伴一起去捉鱼。我们先用鱼网捉，捉不到，就干脆跳下去捉起来。 泼水声、欢呼声、笑声连成一片，一直在水渠边回响，至今也时常回响在我的耳边……（１） 自由读习作。（２） 这篇习作写得好吗？为什么？（不具体）（３） 请大家做做小老师，帮他修改修改，怎样才能写具体呢？（板书：写具体） 先小组讨论，再全班交流。教师相机点拨，板书： 动作 表情 语言 心理 写事离不开写人，将这些写具体了，才能让人感受到你的快乐！（４） 其实这篇习作也有不少优点，你发现了吗？① 开头很吸引人。我们写一件事时，还可以用怎样精彩恰当的开头呢？（倒叙、先声夺人、由物到事、环境渲染……）② 事情的起因、经过、结果，人物、时间、地点等都交代得很清楚，这也是我们要学习的。４. 下面就把你快乐的一件事记下来吧！题目自己定，你想取什么题目。三、 学生书面习作，教师巡视指导。第二课时一、 继续书面习作二、 交流点评１. 选取一篇写得好的和一篇普通的习作。２. 学生评和教师评相结合。板书设计：下水文：捉鱼记 在我的生活中，一件件事多如繁星。然而，使我最快乐的要算去年暑假，在外婆家和小伙伴们捉鱼这件事。