【 – 字数作文】
激动人心的时刻300字家庭(一)
我的家庭作文300字家，是一个温馨又温暖的地方，我始终相信每一位同学都有一个幸福的家庭，家里有一个调皮的我，有一个很爱我的老爸，有我和蔼可亲的奶奶，还有我那白发苍苍的爷爷……我，今年12岁了，是一个淘气的女孩子，是热爱运动，热爱排球使自己变得活泼起来，爱生活，更爱体育……我的爸爸今年38岁了，是一名公交车司机，他方形的脸的上方，一头乌黑发亮的短发，又黑又浓的眉毛下时不时带着一副眼镜……我的奶奶今年64岁了，是一个对人和蔼可亲的人，奶奶黑黑的头发上，不知道有多少根白发，她有着那小小的眼睛，她笑起来时的眼睛就好像两个细细的小小的月牙，她的额头上有许多条皱纹……我的爷爷今年66岁了，他有着稀少的头发，稀少的头发下有着许多道皱纹，额头下有着白白的眉毛，他有着小小的眼睛，有着高高的鼻梁，他那双手上的皱纹更是多得不能再多。爷爷对我很好，我也很爱我的爷爷。这就是我的家庭，这是一个温馨的家，是一个温暖的家，更是一个充满快乐的，充满幸福的家。
激动人心的时刻300字家庭(二)
教学目标
用自己喜欢的方法学习本课的生字。 能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 搜集相关资料，完成课堂练笔。 场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学重、难点
有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学准备
师：多媒体课件。
生：课前参与，预习课文，搜集资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、了解背景，感知内容
交流资料：同学们，昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前引入课题。飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民苏联、美国……） 族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。板书课题，齐读课题。
字词认读。昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？出示字词卡片，指点认读。要求感知内容：这篇课文主要讲的是什么？你能用简洁的语言说一说吗？ 自读勾画：默读课文，把让你感动的地方用“”画出来，画好之后，读一读，体会体会。 讨论交流：你觉得哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达26个声音洪亮，读准字音。 二、理清脉络，直奔重点 多小时里，作者写了哪几个时刻呢？
（根据学生的回答板书：4：00，6：15，7：30，9：02等等。）
你们很会读书，对课文都有自己独特的体会。在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是哪里呢？（从倒计时开始到火箭升空）
三、切入重点，自读自悟
是啊，我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实，这怎能不叫人激动呢？现在，就让我们一起走进那最激动人心的场面。
默读4、5、6段，边读边想，画出让你感动的词句，读一读，反复体会。 根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。
（1）10秒倒计时。
多媒体配图（字幕）：“现场指挥员不时传出的各种指令……5，4，3，2，1。”
①引导想象：此刻，看着高高耸立的“神舟”五号，人们会想些什么？（激动、紧张、担心、期待、幸福）
②你们体会得很好！谁能把你的体会用朗读表现出来？（抽读、齐读）
③千年的等待，千年的梦想，在今天，在这一刻，就要变成现实，让我们一起倒计时。引读10秒倒计时，紧接着展示飞船升空录像。
（师配乐解说：伴着浓烟，伴着巨响。“神舟”五号稳稳地冲向了辽阔天空。全世界为之瞩目，全中国为之雀跃……）
（2）火箭点火升空瞬间。
多媒体（字幕）：“只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起……神舟五号稳稳地冲向辽阔碧空。”
①多么感人的瞬间，多么壮观的场面，你能有感情地朗读这一句吗？请同学们自己边读边体会。抽读，评议。“腾空而起”、“震耳欲聋”、“稳稳地”这三个词要重读，才能体现出声势的壮观。
②自己再读读这句话，体会体会。
③我们一起来体会体会。齐读。
同学们读得多有感情啊！我们仿佛站在酒泉发射中心和作者一起感受到了火箭点火瞬间的壮观场面，这的确是一个激动人心的时刻。接下来，我们再去感受一下“神舟”五号在天空描绘的那一幅美丽的图画。
（3）飞船在天空中的变化。
多媒体（字幕）：“9时02分……成为太空里一颗晶莹夺目的星。”
①默读这段话，画出让你激动的词句，边读边体会。
②你能有感情地朗读给同桌听吗？读完后交流各自的体会，互提意见。
③谁来读？其余同学闭上眼睛专心听，想象那美丽的画面。
讨论：“好像银练当空舞”中的“银练”指什么？
联系前后文，从“晶莹夺目”这个词体会到了什么情感？
④这是多么激动人心的画面啊，让我们再一次有感情地朗读这段话。（齐读）
四、小结全文，引读最后一段
多媒体（字幕）：“啊，多么激动人心的时刻……寄托着13亿中国人的自强梦！”
读。
小结全文。同学们，我们中华民族几千年的飞天梦终于实现了！中国，已成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，我们为自己是一名中国人而骄傲、自豪！
五、复习检查
我们学习了《激动人心的时刻》，你能动情地复述一下课文吗？ 指名认读本课生字、新词，及时纠正字音。 有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的部分，学生自由朗读—抽读—引背—齐背。 课文中很多地方都让我们激动，你愿意把让你感动的语句抄写下来吗？ 展示图片：同学们，这就是“神舟”五号发射成功后举国欢庆的场景，作为中华民族大遥望着这颗晶莹夺目的星，人们流下了幸福的泪花。让我们一起朗读。师引读，生接 六、朗读课文，积累语言 七、交流资料，拓展视野 家庭中的一员，你有什么心里话想对同学说吗？
小组内讨论，然后推荐一名同学向全班汇报。
嫦娥奔月”的梦想已变成了现实，同学们，通过查阅资料，你还知道哪些梦想成真的事例？给大家说一说。
八、正确抄写生字词语
九、课堂小练笔
请你以“读《激动人心的时刻》有感”为题，写一篇读后感。
板书设计
28 激动人心的时刻
(2003年10月15日)
“神舟”五号飞天梦 凌晨4时
6时15分
7时30分
9时02分
16日6时54分
自强梦
活动三制作航天小报
1．“神州”五号和“神州”六号载人飞船发射成功在社会上掀起了航天知识热，今天学校要办一个航天知识展，希望同学们将你们收集的资料制作成航天小报展出。
分组制作：将课前收集到的资料进行整理，制作反映我国航天事业进步的小报。也可以分组将课前收集的资料整理制作成我国航天事业大事记。
2．全班交流：展示分组小报，评选出最佳设计、最佳知识点、最佳美工等奖项。
【设计意图：这是活动二的延伸活动：学生通过收集资料、整理资料学习航天知识，办小报，开展航天知识交流活动，感受我国综合国力的增强和国际地位的提升，激发民族自豪感。】
激动人心的时刻300字家庭(三)
家庭趣事作文300字
家庭趣事作文300字（一）
屋子里阴沉沉的，大家围着电视机前，开始了激烈的抢遥控板大赛。
“摁！摁！”老弟在沙发急得直叫。我们都知道 ，他要的是少儿频道，没准现在又是什么动画片呢！我和表哥、表姐立刻站在同一战线，“不干！”“要看自己抢！”“来抢呀，来抢呀！”表弟立刻从沙发上跳起来，在我们三个中乱窜。我一抢到遥控器，直接换到电影频道。
这时，表弟向我冲过来，我左躲右闪，可是表弟用了“粘字诀”将我死死粘住。我被逼无奈，将遥控器抛给表姐，表姐又抛给表哥。
表弟在做了数次无头苍蝇够，终于知道自己被耍，于是那出救命法宝——哭！顿时眼泪，鼻涕，口水一起倾泻而出！
外婆“破门而入”，一声正宗的佛门狮子吼。让弟弟看电视！”
表弟破涕为笑。抢遥控器大赛最终以我们失败告终。
家庭趣事作文300字（二）
星期六的晚上真难过（难以过去）―爸爸去买东西，妈妈去加班了，就我一个人在家怪空虚的，肚子又饿，只能毫无目的地换着电视频道。终于救星来了―爸爸回来了！
我“飞”过去，一下子吊在了爸爸的脖子上：“爸爸！你怎么这么晚才回来，我的肚子已唱了好几曲‘空城计’了！”爸爸变魔术似的从袋子里变出一袋砂糖橘，哇！一个个金黄金黄的！我拿出一个来，一剥皮片片饱满，用我的话来说就是个个优秀，一片橘子送入口中，立刻满口果香，清爽无比。这么好的橘子，应该让爸爸吃呀！？我想到了作文 书上的一个小作者骗爸爸上当吃香蕉的>故事。于是我大声嚷着：“什么砂糖橘，明明是‘苦瓜橘’嘛！”爸爸说：“那就放下吧！”见聪明的爸爸不上套，我便到厕所猛地用凉水西口，爸爸见了，吃了五片说：“一点也不酸，也不苦，很甜呢！”“爸爸上当了！爸爸上当了！”爸爸高兴得拍着我的头。
嗯！今天的橘子真甜！
家庭趣事作文300字（三）
在月光下，星星一直看着的，一间小屋里会有怎样的故事呢？让我们一起去探寻吧！
啊！原来是一个>温暖的三口之家，正在玩石头、剪子、布这个游戏，可是玩的过
程中也有困难呀！原来>我的爸爸妈妈老是说对方：“你耍赖，你耍赖！”而且我爸爸还使用了“挠痒痒术”把我和妈妈快折腾坏了。
刮鼻子的时候爸爸不知又使用了什么法术，手一下子就变得粗糙了。再说了我爸老是赢，我和妈妈被那双“大粗手”先是鼻子被红了，然后是一层皮就要掉了。最后妈妈生气地说：“哼，不玩了，你那么粗的手刮我那么嫩的脸，不是给我毁容是什么呀！”我爸真是个大变脸，这不又变得可温柔了说：“对不起啦，一会玩的时候我不给你毁容就是喽！”妈妈说：“这还差不多。”
瞧！多有趣的一家人哪！
家庭趣事作文300字（四）
暑假里的一天，我起床后看见爸爸妈妈都不在家，厨房里怎么没有做好的早餐？平日妈妈都会给我留下早餐的。今天怎么咦，餐桌上有个白色的信封，我连忙把信封拆开，是份“辞职书”。我就奇怪了，妈妈也没有在上班，怎么突然跑出来一份辞职书？我带着疑惑继续往下看。
妈妈在“辞职书”中写道：“刘思敏同学，我决定辞去‘家庭厨师’的职务，因为无论我怎样努力，也做不出能让你感到满意的饭菜。请谅解！”我看了妈妈的“辞职书”，心中感到无比的内疚和自责。的确如妈妈所说的，我太挑食了，前天不吃海带丝，昨天又不吃鱼，不知明天又不吃什么。现在我下定决心要改掉挑食的不良习惯。
妈妈回来了，这时已是中午，可妈妈没有立刻去做午饭，而是坐在沙发上，打开电视津津有味地看了起来。我连忙跑过去，说：“妈妈，我知错了，我向您道歉，请原谅！”妈妈扑哧一声笑了，亲切地说：“知错就好！那你今天吃什么呀？”
我说：“妈妈做什么，我就吃什么！”妈妈做了红烧茄子。茄子可是我平时最烦吃的，可是这次，我却吃了一大碗。
妈妈的“辞职书”改掉了我挑食的坏习惯，妈妈真有办法！
家庭趣事作文300字（五）
我的爸爸在上小学和初中的时候都留了一级，但后来还是通过努力考上了东南大学，而>我的妈妈，只上了中专就没读了。为此，家人之间常常互相挖苦对方，闹了很多笑话，每次总是我的爸爸先挑起“战火”。有一次，妈妈教我写作业，后来没做对。爸爸看见了便挤眉弄眼地对我说：“你看你妈妈给教的，中专文化水平就是不高。”我妈妈一听便来气了，毫不相让地说：“上次啊，有个人写工作报告可是找我帮忙的！”爸爸不好意思起来，碍于面子硬撑着说：“姜景哲不要和这种中专文化的人混。”妈妈乘胜追击，说：“中专文化比小学留级的强多了。”爸爸一时理屈词穷。
我本来是在一边观战。可这时，爸爸拿我当挡箭牌说：“姜景哲，你看你妈妈”妈妈也看着我“委屈”地说：“姜景哲，你看你爸爸”在一旁的我心想：这下帮谁
都不行，真是两边为难。
三十六计走为上策，快逃！（下一次，谁对我好，我就帮谁，嘿嘿！）
激动人心的时刻300字家庭(四)
激动人心的时刻
课型
新授课，精读课。
教材简析
《激动人心的时刻》这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
教学目标
一、知识与技能
1、用自己喜欢的方法学习本课的生字。
2、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
4、搜集相关资料，完成课堂练笔。
二、过程与方法
以学生为主体，激发学生的探究兴趣，引导他们自主、合作、探究，并通过广泛地搜集资料，帮助学生理解课文内容。
三、情感`态度与价值观
激发学生热爱科学，探究科学的浓厚兴趣。
教学重点
学会本课生字，积累好词佳句。
教学难点
有感情地朗读课文，感受“神舟”五号发射升空的壮观场面，体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
教学准备
师：多媒体课件。
生：课前参与，预习课文，搜集资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、了解背景，感知内容，
1、交流资料：同学们，昨天我们查了资料，你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国）
2、引入课题。飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。板书课题，齐读课题。
二、出示学习目标
1、用自己喜欢的方法学习本课的生字。
2、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
三、学习新课
（一）出示自学指导一
1、字词认读。昨天我们预习了课文，这些词语会读吗？出示字词卡片，指点认读。要求声音洪亮，读准字音。
2、感知内容：这篇课文主要讲的是什么？你能用简洁的语言说一说吗？
四、理清脉络，直奔重点，自学质疑。
（二）出示学习指导二
1、自读勾画：默读课文，把让你感动的地方用“”画出来，画好之后，读一读，体会体会。
2、讨论交流：你觉得哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达26个多小时里，作者写了哪几个时刻呢？
五、小组合作学习 。
六、展示评价
（根据学生的回答板书：4：00，6：15，7：30，9：02等等。）
你们很会读书，对课文都有自己独特的体会。在这些时刻里，你觉得最让
你激动的又是哪里呢？（从倒计时开始到火箭升空）
七、有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入
二、出示学习目标
1、能抓住重点词句，联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程，感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
3、搜集相关资料，完成课堂练笔。
三、自学指导一
1、默读4、5、6段，边读边想，画出让你感动的词句，读一读，反复体会。
2、根据学生反馈，相机引导重点词句的学习。
（1）10秒倒计时。
多媒体配图（字幕）：“现场指挥员不时传出的各种指令5，4，3，2，1。” ①引导想象：此刻，看着高高耸立的“神舟”五号，人们会想些什么？（激动、紧张、担心、期待、幸福）
②你们体会得很好！谁能把你的