【 – 字数作文】
假如考试无人监考作文(一)
《无人监考》刷刷刷。咦，怎么这么安静。 原来，大家都在考试啊！这是一场无人监考。我也是考试中的一员。 考试开始了。我很顺利的写着题。哟，这怎么做啊！我被一道题难住了。忽然，我的脑海里闪过一个念头。我可以看书嘛，反正是无人监考。这是，我的2个好朋友来了。看吧看吧！这是无人监考。小坏蛋嚷道。这是，天使又反驳道：可别听他的。你想如果你看了书，即时你考100分也不是真实的。虽然别人不知道，可是自己也不会高兴。什么事都不是一帆风顺的。好好想想，也许会想出来的。我不再想作弊了，经过我的左思右想，终于想出来了。 考试卷子发下来了，我考了100分，我很高兴。如果看书的话，同样是100分，可是我会有相反的心情。 如果作弊，并不是每次都那么顺利。如果想要自己的人生有一条好的道路，那就靠自己的力量去开辟吧！正如鲁迅先生说过：什么是路？就是从没路的地方踏出来的，只是从有荆棘的地方辟出来的。
假如考试无人监考作文(二)
《无人监考的考试》我叫徐永哲，五年级学生。我基本上每个月都会遇到一、两次考试，但上周，我经历了一场“特殊”的考试——无人监考的考试。 星期二上午要进行数学考试，老师头一天就告诉我们了。第二天，大家都早早地来到了教室，在自己的位子上坐了下来。上课铃响了，老师抱着一堆试卷走了进来。很快，考卷发了下来，老师强调了一下纪律后，便自称“有事”走出了教室。 开始时，大家都聚精会神地做着试卷，教室内安静极了。大约过了80分钟左右，大部分同学都写完了试卷。这时，几个平时比较调皮的同学就说起话来，教室里安静的秩序便被打破了，其中，有一个同学自己玩了起来，只见他翘起了二郎腿，模仿着电视里大官老爷摇头晃脑的样子，让同学们捧腹大笑。突然，“隆啊噢——”的叫声，打断了我们的笑声。原来，一个同学笑着笑着摔倒在桌子上，桌子又撞在后面一个桌子上，摔倒的同学痛的大叫，桌子又如同多米诺骨牌一样向后倒去，再一次引起大家的笑声。很快，教室就成了“菜市场”，“讨价还价”声络绎不绝。这时，班上管纪律的同学猛吼了一声“别说话”。“你算老几？我们说话关你什么事。”汪某某站了起来。他依仗着自己个子高，力气大，很放肆，班上没几人敢明目张胆地说他，只能在背后埋怨几句。管纪律的同学没法子，便小声地嘀咕了几句，没想到被汪某某听到了，汪某某马上破口大骂。你骂一句，我骂一句，很快，他俩就像斗架的公鸡一样，都是脸红脖子粗的。骂得唾沫满天飞，收集起来都可以泡几壶茶了。这时，有一个人对他们大声喊道：“鹬蚌相争，小心渔翁！”引得全班哄堂大笑，他俩也相视苦笑了一下。 这时，下课铃响了，老师大步流星地走了进来，“这次考试不单单是考你们的成绩，更是考你们的品德。但是，同学们今天的表现，我非常失望。我希望今天的这种状况以后永远不要出现了。下课吧。”老师说完这番话，头也不回地走出了教室。而同学们个个都面面相觑，你看看我，我看看你，羞愧地低下了头。
假如考试无人监考作文(三)
《无人监考，诚信做人》学校现在在年级实行无人监考，我们初二的学生都有资格参加，只需要填一张保证书，承诺在考试中绝不作弊。对于好学生固然是一件很好的事情，也是一次受到教育的机会，可以提高自身的素质修养，提高自己的道德，做人的诚信等方面，为自己交上一份满分的“人格试卷”。但是对于一些素质差或者迫于家长老师的期望或者面子上的压力“不得不”铤而走险的作弊一次，以免受于家长的责骂，老师的批评失望，同学朋友间的瞧不起。这些人还可能影响到他人。一些成绩好的学生为了得到家长的赞赏，老师的赞赏，同学的赞赏产生坏的念头去抄答案。学校领导老师的角度看这是为了学生的素质提高对自己的一次锻炼，提高素质从小抓起从教育抓起。也是对我们的信任，提高我们的自信。但是对于自制力差年龄还小的我们有用么？自制力差的学生一定会从中获利，是考试失去原有的公平。对于成绩差的学生不仅要面对家庭的压力为了成绩走上这条取得高分的“捷径”。当然这条捷径是一次非常冒险的决定如果成功将会迎来声声赞美一旦失败后果将不堪设想将遭到同学的鄙夷和老师的唾弃，我相信大部分人都会铤而走险去试一试，与其成绩低被鄙视为何不“咸鱼反身”都愿意相信自己会成功的，我相信大多数人都作弊过，考试之前准备好一张小抄；趁老师不注意剽窃一下旁边人的答案，这种情况在有人监考都是常见的我每次考试总能见到几个前后同班相互商量答案，把小抄藏在身上，传纸条，换卷子等。有人监考都这样，无人监考不更是助长歪风邪气么？在这里希望大家都不要作弊。成绩不好的同学虽然你们学习不好，但身上一定有自己的闪光点，可能现在还没有发现，但生活总有希望，诚实更重要。成绩好素质高的同学继续坚持努力精益求精，更上一层楼。初二:郭宇辰
假如考试无人监考作文(四)
数学单元测试无人监考初探
单元测试是数学教学过程中的一个重要环节，是检查教与学效果的不可缺少的手段。在历来的考试过程中，师生总是处于对立地位，即在教师的监视下学生被动答卷。从2008年起，笔者对数学单元测试实行无人监考的尝试。下面结合自己的教学实践谈谈实施这种方法的必要性及具体措施。
一、实施无人监考的必要性
1.有利于培养学生的自控能力
现代教育的特征之一，就是在充分发挥教师作用的前提下，广泛让学生参与，培养学生的自我意识，发展学生的自我调控能力。无人监考正是落实这一思想的一种尝试。考试中形成的良好品质迁移到学习上，会使学生产生质的飞跃。
2.有利于减轻学生的心理负担
无论小考还是大考，由于精神紧张而影响做题水平的大有人在，其中有成绩一般或稍差的学生，也有个别心理素质较差的优等生。这些人自尊心太强，精神压力过大，一遇考试如临大敌。若平时单元测试无人监考，可使他们消除恐惧心理，觉得如同在做作业一样，在自由、宽松的气氛中答卷，习惯成自然，真正大考时也不会太紧张。
3.有利于加深师生感情
无人监考是对学生人格的尊重，体现了教师对学生的信任，能激发学生自尊自爱的意识，缩短师生间的距离。
假如考试无人监考作文(五)
无人监考旨在培养诚信意识
无人监考虽然得到了绝大部分学生的支持，但也有少部分学生选择放弃。学生林姗姗认为，有老师监考更好，因为高考都是有老师监考的。她表示，自选考场的形式很好，但今后
她仍会选择普通考场。
也有家长对此举提出质疑，家长林先生就提出：“既然高考、中考都肯定是有人监考的，学校内部的考试没有人监考，似乎形式大过意义。”他还认为，监考老师的存在可以有效遏制作弊现象，成为维持考试公平状态的保障。而无人监考客观上为作弊学生提供了便利，会
对遵守考场纪律的考生形成不公，很可能使考试失去应有的公平性。
该校为何要举行这样的考试呢？“这次月考既是一次书面成绩考试，也是一次德育考试。”该活动的发起者、该校副校长吴明红称，在考试中推行无人监考的诚信考场，是对学校德育主题教育成果的变相检测。校方希望以此次活动为契机，树立榜样，影响那些在考试过程中
有作弊行为的学生，营造优良的校风、学风。
假如考试无人监考作文(六)
诚信做人从无人监考开始
一、学生教育：
1、百善孝为先，考试不作弊：每周50元的生活费及零花钱不是用来作假的、照抄的；作弊是欺骗父母的行为；学生考试不作弊就是对父母的最大的孝心。
2、做人讲诚信，朋友遍天下：不做假，一诺千金，说到做到，就是一种诚信。诚信的人朋友遍天下；朋友多了路好走，甚至要风得风，要雨得雨；不要自绝后路，给自己以后制造麻烦。
3、违纪惹人厌，作弊真可耻：课堂上违纪，破坏环境，影响他人情绪，损人不利己；作弊行为如夜晚的老鼠，偷偷摸摸、提心吊胆，见不得光；照抄如“吃别人嚼过的东西无味又恶心”，绝不做“小猫吃食”。
4、公平公正竞争，堂堂正正做人；传递正能量，做阳光的二中人。 找座次，快静齐；善思考，净快稳；门敞开，心莫动；非己物，手莫伸； 过路人，不接送；赤子心，做学问；好环境，共营造；邪不侵，阳光人。
5、自律自强，努力小事做起；挑战自己，我们不需监督。
坐姿端正一尺距，闭口做题心不闲；有人监视不自由，自我检测真诚献。 “好学生，不需监督。”“自我检测，何需监考？”
口号：“无人监考，诚信做人”，我行，我能行，我一定能行！努力！努力！努力！加油！加油！加油！
6、校内所有教职工都有责任教育学生，也有权利管理学生。所以，二中所有教职工（包括师生灶工勤人员）都是老师，老师的教育，学生都要无条件接受。
7、比劲头，拼状态：优秀，更优秀，我行，我能行，我一定能行！ 六年级：超一中，更优秀，我行，我能行，我一定能行！
七年级：争前5，入第一组团，我行，我能行，我一定能行！
八年级：争前3，比超越，我行，我能行，我一定能行！
九年级：争第一，保第二，我行，我能行，我一定能行！
二、教师注意：
1、玉须雕琢，生要教育：童心如白纸，需老师书画，美丽在智慧中开幕；孩子如小苗，需师长呵护，绩效在风雨中见证；学生如玉璞，需教师雕琢，光彩在刻刀上升华。
2、以心换心，相信学生：自信是成功的基石，他信是共赢的前提；交往多看他人的优点与长处（只见鲜花，不见牛粪），这叫大度，大度成大事；合作以诚，不信任就没有合作，又怎么讲“合作共赢”；学生如泥，看你如何去整，丘壑全在教师心胸意念之中，立场观念意识独特，世界一切别有洞天。（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）
3、全员德育，全方位育人：校内所有教职工都有责任教育学生，也有权利管理学生；发现违纪，要及时制止并给与必要到教育；能教会育的老师才会受到学生的支持和尊重；“看见违纪,不管不问”，在学生眼里，你不是老师，为什么还听你、尊重你呢；“全员德育，全方位育人”，人人参与，习惯养成，不看笑话，成效凸显，方叫合作共赢。
4、开头需扶持，稳后须松手：不做“全保姆”式教师，不做放任自流的师长。要让学生体会到：风雨兼程之路，有老师扶持，真好！
假如考试无人监考作文(七)
《第一次无人监考》 一天下午班会课，化学老师又和往常一样拿来了一堆卷子让我们做，好在我们已经习以为常了，谁都没说什么。可奇怪的是，她发完卷子后却说：“今天，我不能监考，全凭大家自觉。”说完，便走出了教室。我们大家都很诧异她这个决定，第一次在无人监考的情况下答卷。起初还好，教室里除了翻卷子的声音和笔写字的声音，安静极了。可好景不长，不知谁在一旁小声问了句“这题选什么？”随后班里就“叽咕”声一片。没有人控制局面，情况越来越糟。有互相对数的，有向外张望老师的，有聊大天的，还有的竟抛起了硬币来确定答案。一时间班里如同炸了锅，乱成一团。似乎是对自己放松了，觉得老师不来了，我也同前后同学对起了答案。这时不知哪个调皮鬼说了声“老师来了！”吓得我们“噌”的立刻坐好。结果等了半天，老师根本没来，虚惊一场。顿时教室又恢复了先前的情形，我们已完全消除了惧怕，随心所欲。这时班长嚷了一句：“大家自觉点好不好？”也有部分同学应和着。我心里直犯嘀咕：老师真的这么信任我们？考的什么试啊！正当大家得意之时，老师真的来了。我们却没一人看见。老师也一直没进来，只是在门缝那儿站着，用一双失望的眼睛看着。或许是太久了，老师推门进来。我们简直惊呆了，大家都知道，一场暴风雨将要来临。停了几分钟，化学老师遗憾的说：“我本以为三班同学很自觉很听话，现在我错了。你们太令我伤心了。”说完扭头走了。我们互相对视，无话可说。正当这时，班主任梁老师走了进来，她严肃地说：“这是一次特殊的考试，凡是自己独立完成的请先交上来。其他人的试卷也已经完成了使命。”接着她把我们的卷子收了上去，扔进了废纸篓。“班长请你总结刚才的情况。”什么，有人进行课堂记录？我不敢相信自己的耳朵。班长说了些什么，我一句都没听进，只觉得脸发烧。我万万没想到，老师故意设计了这么一个班会，要对我们进行自觉性的教育。直到现在，我也没忘记老师那失望沮丧的眼神。老师，我们错了。不过，这个错误不会再犯。