【 – 字数作文】
第一篇:《渴望作文指导》
如何打开话题作文的思路
教学目标：学习如何打开话题作文的思路
教学重点：6w1h法在话题作文中的实际运用
教学方法：教师启发、举例，小组探究。
一、导入：
师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开
动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多
又奇特，看哪个同学思维开阔。
生活动。
二、发散思维
师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维
还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，这样长
的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，
是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由 木头和铅 构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我
们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样
竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）
师:刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？
学生分析。
师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。
今天我们就学习运用发散思维，来构思话题作文（板书）
师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题，06年是
以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的
思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更
新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。
三、以”渴望”为话题,运用发散思维来构思.
第一步：引导学生用即用6w1h法来提问。
师:现在，我们以“渴望”为话题，来构思一篇作文，时间为两分钟，请用一句话来交代你
的思路，当然，思路越多越好。
学生活动。教师巡视，把握好学生的情况。
师：哪位同学来谈一下你的思路。
生发言。
师：同学们刚才发言很积极，思路也比较多，但是我想思路还可以更广一些。咱们刚才的发
言主要集中在“我”（板书）“渴望”，“渴望干什么或什么”上，（教师板书）。难道仅仅是“我”
“渴望”吗？（把“我”改为“谁”）谁还可以渴望？或者，渴望谁干什么？（箭头）除此
之外，围绕这个话题，还可以从其他方面提问呀，比如……教师启发学生（想一想，）。
总结：在什么时间渴望？渴望什么时间？在什么地方渴望？渴望去什么地方？为什么渴望？
怎么渴望？用什么文体来写？像这样从多个角度多个方面来提问，就是发散思维，思路是不
是开阔了。
这几个方面分别用英语来提问，依次是who,what,when,where,why,how,所以，发散思维，构思话题作文的第一步就是：一、用6w1h法来提问。（板书）第二步，细化每一方面，得出更多方案。（板书）
第二步：引导学生细化每一方面，得出更多方案。
（1）第一方面，“谁”渴望或渴望“谁”？
师：“谁渴望或渴望谁？”你都能想到“谁”？
学生发言。
教师引导学生总结出：
人：特殊人群（病残，贫穷，弱势群体），正常人群（家，学校，社会上：其他行业及
名人），影视书刊上的人；古人。
物：有生命的（动物、植物）。
在这个过程中，教师引导学生运用联想法，由家里人联想到学校……教师通过问“为什么”，可引导学生具体说说，如，我渴望见到诸葛亮，我渴望见到周杰伦，我渴望与贝多芬交谈？我是一只小小鸟，我渴望大森林；我是一滴小露珠，我渴望是一只雄鹰，我渴望变成一朵云，我是差生，我渴望老师能尊重我；我是一个学习成绩很好的学生，渴望老师和家长能少给我一些压力；我是一个初三学生家长，渴望能与女儿交流沟通，奶奶老了，渴望得到晚辈能与她多唠嗑，多说说话……
师：在这一方面，我们又从多个角度出发，获得了更多方案。
（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么
下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一个实物或抽象事物，“干什么”可以表示一种具体的动作行为，也可以表示一种心里行为。请根据老师的提示，写出“渴望什么，渴望干什么”，写得越多越好。
学生活动。
总结：具体实物：一台电脑，一双旱冰鞋，一本神奇的书，一把神奇的
抽象事物：和平，友谊，
动作行为：成功，学习更好，获得自由
心理活动：爱，少一点爱，理解，谅解、沟通，得到支持。
（3）第三方面，“渴望什么时间”或“在什么时间渴望干什么”
师：第三方面，渴望什么时间或什么时间渴望干什么，交给小组去合作完成，每小组写出5个方案，写完之后马上坐好，看哪个小组既快又精彩。
学生活动，然后发言。渴望交流的作文。
教师对每一个小组的精彩答案都要做点评，表扬。（新颖，独到，有深度，感人，真实，定能得到阅卷老师的青睐，思维开阔，具有创新思维，每个小组的答案都各有千秋……） 总结：人生中某个时间段（童年、青春、中年、长大、变老），
古今角度：回到恐龙时代，
季节：春夏秋冬
星期：渴望星期天
一天中：夜晚
天气：下雪
特殊意义的时间：2008，春节，
一生：青春、童年
（4）第四方面：“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”渴望交流的作文。
师：第四个方面，“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”？老师不做任何提示，
由同学们从多个角度展开，找出更多方案。
学生活动。
教师总结：家，学校（教室、考场），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名胜古迹（长城、桂林、兵马俑）、月球、太空
教师列举：渴望家里温暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹风、听花儿说话、听鸟儿唱歌，渴望再去一次大海边，……
（5）第五方面，选用什么文体
师：在选用什么文体上，主要有：记叙文、议论文、科幻小说、童话、书信、寓言、诗歌、小标题体、日记体、……
（6）第六方面“为什么”和第七方面“怎么样”，
师：刚才，我们对从5个方面进行了细化 ，对于其他两个方面，我们不再一一细说， 第三步：组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。
师：现在，我们进入本节课的第三步：三、组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。（板书）
师：如果让我写，我写《我渴望回家》，这是一篇童话：我是一只小小鸟，从前，我跟伙伴们生活在一片茂密的树林里，那里，空气清新，枝叶茂密，每天我们与太阳一起起来，我们在枝头唱歌，在林中嬉戏，生活的自由自在，无忧无虑，可是好久不长，来了一群人，一些机器，几日之间，我的家园变成了一片废墟，伙伴们逃得逃，死的死，现在，我孤身一人，生活的很悲惨，我多么渴望再回到我的森林之家呢。
模仿老师刚才的构思，你也来构思你的作品。
学生活动（教师评价，同学们的思路开阔多了）
师：刚才我们是以“渴望”为话题，进行了练习，围绕话题，我们进行了三步走，哪三步？教师指向板书，学生齐答。
四、以“幸福”为话题，继续练习发散思维，构思话题作文。
现在，我们再来以“幸福”为话题，作个练习。（教师把渴望改为“幸福”）。请构思
五、教师总结：
这节课，我们运用发散思维，学习构思话题作文，希望同学们下来之后多练习。
板书：
发散思维，打开话题作文的思路
一、 用6w1h法来提问。渴望交流的作文。
二、 细化每一方面，得出更多方案。
三、 组合各方面信息，进行整合，获得最佳方案，进行构思。
第二篇:《关于渴望的作文》
关于渴望的作文
关于渴望的作文（一）
有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感。可是我不像你们那样想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。
人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。
我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。
我渴望成功，渴望在一次次的尝试中得到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中得到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。
我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。
我渴望成功，成功是我们活着的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。这就是一个渴望成功的我！
关于渴望的作文（二）
在我们童年时，我们是多么的想长大。>长大了，就不必读这些无聊的书，整天起早贪黑的去上学。还要做那些让人头痛的试题。可是，我们长大了，又能怎样呢？能摆脱老师的束缚，但能跑过上司的严厉吗？能逃脱使人头痛的考试，但能跑过面试的考核吗？随着年龄的增长，我们的寿命也一天一天的过去了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话要告诉我们珍惜时间，珍惜眼前的一切。不要让快乐的时光悄悄溜走，不要让师情和友谊随着我们的寿命渐渐流失。
确实，长大后可以消除一些烦恼，但是，长大后却有着长大后的烦恼，时间也一点点的消失。长大后，就没有时间可以玩耍，可以尽情的玩电脑游戏，可以让童年更加丰
富多彩。
在童年里，我们无忧无虑，自由自在，和>同桌上课时说悄悄话；下了课和同学们谈笑风生，小打小闹；向老师请教问题；向父母索取零花钱""这就是童年的快乐。长大后这些就会消失的无影无踪。
朋友们：别再渴望长大了，长大了并不能像我们想象的那样比童年还快乐，比天堂还自在。
关于渴望的作文（三）
人类是生活在群居的社会里，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事，都应该拥有一个伟大的理想。因为人各有各的兴趣，所以他们选择的职业也各有不同，拥有的理想也不同。
理想，我渴望我是一个科学家，研制出能调节温度的衣服，配制出长生不老的饮料，制造出无污染的飞行车，建设出可滚动的圆形屋让世界变得美妙，变得和平。
理想，我渴望我是一个医生，穿着白色的衣服，被人称为“白衣天使”，救人济世，消灭所有的病菌给世界上的人们带来健康。
理想，我渴望我是一个富有的商人，凭借着生意的往来促进两地之间的交流，把做生意挣来的利益捐给贫穷人地区的人们，扶危济困，不让世界上有“贫穷”二字。
理想，我渴望我是一个老师，培养人才，默默无闻，将自己所拥有的知识奉献给自己的学生，为祖国的花朵浇水，滋润着它们，使它们不会枯萎。
理想，我渴望我是一朵小小的云，让人们欣赏到多姿多彩的云的形态，欣赏到五彩缤纷的火烧云，遮住毒辣辣的太阳，让人们感受到凉爽，化作雨水，滋润庄稼为人们作出贡献。
理想，是人们人生中的一个定点目标，有了理想才有实现理想的动力。理想，我渴望社会中的人都会作出对社会有贡献的事，我渴望世界上的事物更加美好，我渴望地球的永存，我渴望我渴望理想的实现。
第三篇:《渴望的作文》渴望交流的作文。
渴望的作文
渴望的作文（一）
大提琴低沉的声音像一条河流，左岸是我无法忘却的年年岁岁，右岸是我曾经璀璨的青春岁月。那些我们曾经以为念念不忘的岁月就在我们念念不忘的过程中被遗忘。我仍然执着相信：两条平行线总有交会的一天。
每逢回忆起我俩相遇时刻，都不禁“扑哧”一声笑了。两颗纯真的心，两双稚嫩的小手，两个迷人的笑容把我俩牵在了一起，这也许就是缘分吧。
我喜欢春天携你于百花园中，嗅着百花的芳香，与你促膝长谈；我喜欢夏夜与你坐在草地上，抱着双膝仰望繁星，领略星空的浪漫与悠远；我喜欢你的睫毛在阳光下闪动的样子，那似乎有精灵踮着脚尖在舞蹈。
歌悠悠，情悠悠，意也悠悠。你——我最亲爱的朋友，你一声亲切的问候，一次真诚的握手，似春风吹开了我的心花，如一股清泉流入了我的心头，你打开了我心灵的小窗，我便踏上了友情的绿洲。
但，缘聚缘散，在那个雨天，你神情黯然的告诉我，你要走了！这犹如晴天霹雳，我的心仿佛坠入万丈深渊，那般>孤独，那般无助。触摸到被雨点打湿的墙壁上，我冰凉的指尖隐隐作痛，心中游走过一丝哀伤，深深地刺痛了我的心。
所有的友情，所有美好的回忆，所有眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的岁月都在那个雨天扑向盛大的死亡。
我神情恍惚地游离在街上，任凭雨点无情地打落到我身上，冰冷刺骨。好朋友，如一把伞为你遮风党挡雨，如果你在远方遭受风雪，我祈求上天让风雪降临在我身上。你，是萧萧寒夜里不灭的火焰，给予我友爱的>温暖，给予我莫大的支持与鼓励。
对着苍天渴望 ——世间真挚纯洁的友情！
渴望的作文（二）
我渴望，渴望到一个没有人烟的地方。
生活的压迫让我迷失了自己，让我有一种被逼的感觉。听着流行音乐，吃着零食，坐在电脑前，看似享受、悠闲，实则心里乱成了一团，我不知道自己的追求是什么，也不知道自己想做什么，去游乐园？还是打游戏？难道仅仅只能有物质生活，没有别的想法，又能怎么着呢？一次，和母亲谈话，她问我有什么爱好，我""我竟然回答不出来，有什么样的事是我真正想学、想做，时时刻刻都牵挂、喜欢的呢？读书！读书！学生每天的宝贵时间就用来读书，没有其他活动，其他安排。是呀？！我还能奢望什么呢？
我渴望，渴望到一个没有人烟的地方。如果可能，哪怕就是做一场美梦也好，就让春风带走我的愿望，雨露洗礼我的灵魂，让我插上自由的翅膀，飞到一个美好的地方。晚上，风儿抚摸我的脸庞，蝶儿陪在我的身旁，脚下是一望无际的草原，头顶是闪闪的星空，皎洁的月光洒在脸上，星星在安眠，天空在欢笑。白天，温柔的阳光洒在我的脸上，云儿陪我奔跑，我在欢唱。那是一个没有硝烟的地方，没有竞争的地方，没有斥骂的地方，没有冷眼的地方，只有纯真，只有欢乐，只有希望，只有开放。尽管那不是我的家，那没有电脑，没有冰箱，没有零食，但我仍然欢畅。
我渴望，渴望到一个没有人烟的地方。
渴望的作文（三）
在学习生活中，如果有一位挚友，那真是再好不过了，你可以与他交流学习经验，可以和他聊聊天，更可以与他交换秘密""但求一知己，谈何容易！
以前，我原本也有一个好朋友，对他十分信任。可一