【 – 字数作文】
我家的小松鼠800字(一)
22 跑进家来的松鼠
教材解读：
课文的题目很吸引人，让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上。
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
课题 跑进家来的松鼠 课时 一课时
教学目标： １、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
３、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：
课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
板书设计：
跑进家来的松鼠
储存冬粮 千方百计
活泼可爱 喜爱有加
教学过程：
一、从题入手，了解大意
１、板书课题，齐读课题。
２、提问：读了课题，你知道了什么？
（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）
３、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
二、根据提示，拟订提纲
１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
２、指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
三、指导阅读，体会情感
１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
２、分组交流学习情况。
３、集体交流：
（1）松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱）
（2）松鼠的可爱：
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
墙上那副鹿角上挂满了蘑菇
（3）松鼠储藏冬粮：
地方：大柜顶上妈妈的帽子下面。
内容：方糖、纸包糖、面包皮、各种各样的小骨头、蘑菇等。
方法：把蘑菇晾干了再储存。
（根据学生回答相机指导朗读。）
四、朗读深化，学习表达方法
１、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
具体语言：
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
2、朗读指导：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
3、交流作者表达方法：
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
4、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：ＸＸ与ＸＸ的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。
课后反思：
我家的小松鼠800字(二)
可爱的小松鼠
森林的小松鼠真可爱，尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食，也吃些蘑菇和幼芽，有时也吃昆虫和鸟蛋。
森林里，万物生长旺盛，为许多动物提供了充足的食物。对小松鼠来说，寻找食物还是相当艰难，有时不得不靠寻找头一年秋天收藏的果实充饥。松鼠进食有自己独特的方式：它先是在棒子壳一端，磕出一个小洞，然后一点点扩大洞口，直到将果核全部掏出来为止。和所有啮齿类动物一样，松鼠的牙齿既锋利又灵巧，足以对付任何坚硬的果实。它们经常坐在树上进食，并随时观察周围的动静。
每个动物都有自己的栖居地，松鼠能相互容忍对方的存在，保持和平共处的状态。一旦进入繁殖季节，雄松鼠便不让它的同性伙伴进入自己领地。有时松鼠之间会发生争斗，这种驱赶行动会以一场短暂的争斗而告结束，在冲突中，最惨重的失败是决战中的一只松鼠丢掉了尾巴。
松鼠是大森林的播种者，由它们埋藏在地下的那些食物，来年春天便破土而出，发芽成长，森林里有一批小松树在茁壮成长，就是松鼠播种的结果。
篇二：可爱的小松鼠
我们还在外婆家的时候，表姐送给我了两只小松鼠。她说，这是从南宁带来的！嘿嘿，真是笑死我了，托朋友从南宁带到英山，又从英山带到南宁，这两只小松鼠的旅游了。 这两只小家伙尖嘴猴腮，四只滴溜溜的小眼睛好像永远在寻找着什么。他们四肢灵活，行动敏捷。身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。今天妈妈拿了两个拇指粗的核桃喂它们，只见一只小松鼠跑过来，两只前脚抱着核桃啃呀啃呀，还不时发出“咔咔咔咔”的声音，好笑极了！
这两只小松鼠真可爱！
篇三：可爱的小松鼠
你见过小松鼠吗？我家的小松鼠可漂亮哩，两个又尖又圆的小耳朵，一双亮晶晶的小眼睛滴溜溜地转，一个粉色的小鼻子，小嘴巴尖尖的有点象小老鼠。最引人注目的是它毛茸茸的大尾巴，比它的身体还要长出一段。它浑身长满了棕色的毛，肚皮是雪白的，背上有五道黑色的条纹。
小松鼠吃东西的时间很好玩。我喂它花生的时候，它把所有的花生都塞在嘴里。我不看它的时候它才把嘴里的花生吐出来，不过小松鼠是一个一个地吐出来。小松鼠先吐出来一个，拿在手里，转着把皮啃下来，然后沿着线磕成一半，一点一点吃。
小松鼠睡觉很轻，它睡觉的时候喜欢把头塞到身体里。但是我一去看它，它就把头探出来，警惕地盯着我。如果我走了，它就又缩成一团，接着睡。我要是走的更近，它就把头抬得更高，然后扭到一边故意不看我。
我家的的小松鼠可爱吧，淘气吧，你们喜欢它吗？它是我的好朋友。
篇四：可爱的小松鼠
前不久，我在家门口的花店里，看见一个小笼子里养着一只可爱的小松鼠。我驻足凝视，观察了很久。
这只小松鼠非常可爱，它那玲珑乖巧的小脸庞上，长着一对黑溜溜的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑明亮，好像搽过油似的，一条毛茸茸的尾巴像一把大扇子。这使它显得格外逗人喜欢。我请求再三让爸爸把它买回了家。
小松鼠属鼠类，生性胆小，害怕见人。开始，它对我躲躲闪闪的，一见我走近，它就躲在笼子的角落里，两只前爪不停地摆动，好像在说：“别过来！别过来！”一旦等到我走开，它才慢慢地探出脑袋，小心翼翼的走出来，像一位害羞的小姑娘。
后来，我听说松鼠喜欢吃干果、核仁之类的食物，我就买来栗子、瓜子等东西“讨好”它。每次吃东西时，它总是用后肢站立着，用两只前爪捧着，用小嘴剥果皮，吃的速度可快了。吃完后，还要用爪子洗脸，用舌头舔身上的毛。看起来，它也停讲究卫生的。 一周过后，它与我的关系慢慢改善了，不再那么生疏，我俩能互相“沟通”了。我把它慢慢地从笼子里放出来，它尽然不乱跑，在我身边蹦来跳去的。到后来，它常常翘着毛茸茸的大尾巴，从地上跳到我手上，再跳到我肩上，又从我肩上跳到桌子上，我们玩的可开心了。每次逗着这只可爱的小松鼠，我几乎忘记时间的流逝。晚上，我躺在床上，睡觉的时候，还会不由自主的望上几眼小松鼠。有几次，小松鼠那活泼可爱的样子尽出现在我的梦境中。 真没想到，一次偶然的相见，会使我这么如痴如迷地喜欢它—-可爱的小松鼠。