【 – 小学作文】
第一篇:《教师心语 稿子(6篇)》
付出，也是一种幸福
热诚学校 傅建萍
转瞬间，我来到热诚这方热土已经半年，在这短暂的日子里，我由最初的害怕到现在的从容，期间的点点滴滴记上心头。
记得读师范的第一天，我的老师讲的一句话仍是记忆犹新，也成为我工作以来一直秉持的信念。她说：“作为一个老师，必须始终如一的保持五颗心——责任心、爱心、热心、恒心和真心。”如今，我怀揣着这样的信念在三尺讲台上渡过了六个春秋，经历了教师生涯中的许多次蜕变，其中的画面历历在目。
一直以来，我都不善言辞，所以当我离开栽培我的后社小学来到热诚，我的内心依然战战兢兢，担心与学校同事的关系不和谐，最主要的是害怕能否赢得热诚学子的认可。不过，我的一切顾虑都在这短暂的一学期中烟消云散，面对一群亲切和善的前辈和领导，我乐于和大家融为一体，办公室内的谈笑风生不时舒缓子自己紧张的压力，更令人感动的是一些老师给予了教学工作的谆谆指导和无私帮助。我庆幸自己初来乍到便遇到了这么多的良师益友，这一瞬间，我感受到幸福就在我身边蔓延，同时我也时刻鞭策自己，让自己的教师生涯越走越好，越走越远，而这一切也离不开我的学生。
师者，传道授业解惑也。所以作为教师，以教为本，教学生学习，教学生做人。站在三尺讲台的日子里，我由衷地感受到苦这个滋味，但往往也是这个滋味让我觉得充实和踏实。为了使每个学生都能在一节课中学有所获，我选择扎扎实实地备好课，认认真真地批改每一次作业。每逢看着这些小家伙的知识日益丰富，内心的兴奋真有点无以言表。他们很勇敢，敢于在课间跑到你的面前表达内心的
情感；他们很体贴，会在你喉咙沙哑时送上一粒润喉片；他们也很“放肆”，竟然在主题班会上设下陷阱让我表演节目……当学生做出这些行为时，我知道我们的心灵已经越来越近。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一个人民教师，我将坚持最初的那份信念，用我蓬勃的朝气不断创造出智慧的火花。
给孩子一个新高度 热诚学校 何丹丹
在平时的教学工作中，当我们发现孩子的表现不尽人意时，总是不禁为之烦恼。当批评教育和激励表扬看起来似乎都毫无用武之地时，我们不禁发出这样的感叹：没有教不好的学生，这只是一个普遍原理，并不能应用于每个个体。然而，看了最近的一期电视访谈节目《孩子的高度》，却让我感触颇多。
节目的主人公乔美丽，是中国的一位特奥专员，她成了无数中国残疾人的榜样。小时候，她就读于普通小学，但父母和老师很快就发现她一点也跟不上同龄人的脚步，于是父母带她做了鉴定，结果证实乔美丽属于智障儿童。这时的乔美丽脆弱敏感而又自卑，不愿与人交流沟通，状况日下。迫于无奈，父母把她送入了特殊学校，而在平等互助的环境中，她却渐渐变得喜欢与人沟通，慢慢地开朗起来。而最终，她以出众的口才征服了所有人，跨上了特奥的舞台。乔美丽的变化验证了她的座右铭——“你行，我也行！”
这样的智障孩子都能做到这种程度，那我们这些健康正常的孩子怎么又会不行呢？专家指出：很多健康的孩子表现不良，都是由于教育不当或者沟通不良引
起的。当孩子不如别人时，简单的批评和粗暴的指责都可能将孩子推向相反的方向，正确地沟通才能达到引导的效果，从而提供学生改变的动力和自信。那么当老师和家长发现孩子不如别人时，应该怎么和孩子沟通呢？我想可以采用节目中专家提出的五问建议，来做个尝试。
第一句话：你觉得他比你强吗？让孩子自己来审视，自己来发现自己和他人的优缺点，学会正视自己和他人。
第二句话：为什么会出现这种情况的？让孩子自己来分析原因，找找根源所在。
第三句话：有办法改变这种情况么？让孩子来想想方法，当然你也可以给些建议，如果孩子愿意倾听并接受的话。
第四句话：需要我的帮助吗？向孩子表示友善，以此达到沟通的效果。有时候与人交流，态度更重于内容。
第五句话：我相信你一定能行。
给予孩子鼓励，增加他的信心，让孩子感受到你对他的期望和信任。
总而言之，孩子的教育是一门很大的学问，与孩子沟通更是一门大学问。在今后的教学中，我希望自己能真正做到关注每个孩子，真正做好与每一个孩子的沟通，让每个孩子都有一个——新高度。
沟通，架起心灵的桥梁
热诚学校 王利红
一个班级四、五十个学生：有性格开朗的，有个性内向的；有调皮捣蛋的，有成熟稳重的；有家长严格管教的，也有家长放纵自由的；有家庭和睦的，也有家庭离异的……一个个鲜活的生命构成了一个五彩缤纷的世界。
单雨是一个有着一双会说话的大眼睛的小姑娘，一看见她，你就一定会喜欢上她。她性格开朗，待人热情，你绝对不会把她与一个离异家庭联系起来。但是，她确实来自一个离异的家庭。
记得那是一年级新生报到的第一天，教室里乱哄哄的，家长们领着孩子围着我嚷嚷：“老师，我们家的X X X是你班的吗？”“老师，什么时候正式上课？”……渐渐的，教室里安静下来了，我抬起头向四周望了望，教室里空荡荡的：“哦！终于可以松一口气了！”经过一个上午的忙碌，名单上的四十八个新生都已经一一报到了。这时，一位年轻的爸爸牵着一个眉清目秀的小姑娘匆匆走进教室：“王老师，我们刚刚来报名，校长说安排在你班，这是手续。”小姑娘怯生生地躲在爸爸后面，一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪地望着我：“叫什么名字呀？”我拉过小姑娘的手。这孩子白皙的手臂上满是一颗颗红色的斑，有的已经被抓得血淋淋的，定睛一看，脚上也是如此。她轻轻地说：“单——雨。“别的小朋友老早就来报名了，你怎么来”
得这么迟呀？”见孩子默不作声，一旁的爸爸连忙说：“我家里没人看管孩子，寄托在别人家，现在刚接回来。”见我看着她的手臂，爸爸连忙解释：“这是蚊子咬的。这孩子皮肤不好。“那好，你缴了费，让孩子明天来上学吧！””
在整理学生资料时，我发现单雨的父母在两年前离婚了，奶奶也在一年前过世了，家里还有三个男人：爷爷、爸爸和叔叔。接下来的日子，我总是听到同一个名字：“老师，单雨把X X X弄哭了。“老师，单雨没有做作业。”“老师，单雨把我”
的笔拿走了。”……每次闯了祸，她总是低着头，一副犯了罪似的样子，一声不吭，
从来没有一句为自己辩解的话语。我隐隐约约地感觉到：这孩子缺少温暖，缺少沟通。我试图打开她的心扉。
一天，我见单雨蓬松着头发坐在教室里，向她招招手，想帮她梳理一下，没想到孩子羞答答地说：“我自己会梳。”说着，熟练地用手指搔了几下头发，就扎好了一根马尾辫。我不禁赞叹道：“单雨真能干！小小年纪就会自己梳头了。”孩子的脸上掠过一丝羞涩的微笑，高兴地坐回到座位上。我的心中也暗暗高兴。课堂上，我发现她举手了，欣喜地说：“单雨想好了，我们来听听她怎么说。”她怯生生地站起来，轻轻地说着自己的想法，虽然将得不够大方，不够自信，我却鼓励她说：“我们都要像单雨一样，把自己的想法说出来跟大家一起分享。但是，如果再大声一些就更好了。老师相信你会一次比一次说得好。小朋友们，你们相信她吗？”“相——信！”有了老师的鼓劲儿和全班同学的信任，她开心地笑了。这堂课上，她似乎比平时任何一堂课都要听得认真、仔细。从此，同学们打单雨的小报告也渐渐地少了。
有了这些可喜的进步，我像得了奖的小孩似的，迫不及待地想把这些喜悦同单雨的家人一起分享。我好几次跟单雨一起回家，想碰见他爸爸，可总是见不着；无奈，我只好在电话中与他交流孩子的学习和生活。听到孩子的一次次进步，单雨的爸爸也欣喜若狂。慢慢地，他也很喜欢来问问孩子在学校的情况。
现在的单雨是那样活泼开朗、热情似火，再也无法想象她曾经是一个躲在爸爸身后、怯生生的小女孩了。
反思：
对于单雨个性的变化，我进行了认真地思考和总结，发现“沟通”在这之间起着催化的作用：与孩子的沟通，拉进了教师与学生之间的关系；与家长的沟通，
第二篇:《幼儿园教师心语》
幼儿园教师心语
1.播种爱的种子，收获美丽的童心。2.爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。3.感人心者，莫先乎情；为人师者，莫失乎爱。孩子们“亲其师”，才会“信其道”。4.育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。5.教育的每一天都是新的，伴随着梦想，守望着信念！6.老师的爱与尊重是照亮幼儿心灵窗户的盏盏烛光。7.做一缕春风，吹开桃李芬芳。让我们一起用爱心托起明天的希望！8.做一个有责任有爱心的教师，让每个孩子都能健康成长！9.幼儿的欢乐与进步是我最大的心愿。10.给每一个孩子一份爱心，给每一个孩子一份宽容。11.上我们的孩子快乐的走向阳光、走向明天。
12.幼儿的欢乐与进步是我们最大的心愿。13.用眼睛与心灵去关注每位孩子，为我们的宝宝撑起一片爱的绿荫。14.像母亲一呵护、关爱孩子，赏其言行、启其智慧、通其灵性。15.用专业知识和爱心照顾孩子生活，拓展孩子视野。16 幼儿教师心语：用真诚的心爱与被爱.
第三篇:《教师心语》
1.我们老师必须做到三点：净心、静心和尽心，即要求我们不能有太多的杂念，要让心灵纯洁，让心安静下来，凡事尽力而为，让人生无怨无悔。 ——理工中专 黄志辉
2.特殊钢，加多元素，百炼千锤；
栋梁材，阅万卷书，一专多能。
——理工中专 刘 欢
3.“风流不在谈锋健，袖手无言味正长”，与其在滔滔不绝的说教，不如安安静的倾听，于倾听中点燃智慧，于倾听中发掘新奇，于倾听中铸就自信。 ——理工中专 段卡莉
4.真正的教育不在于传授了多少知识，而在于启迪了多少智慧；不在于离目标还有多远，而在于向目标前进了多少。
——理工中专 龙 琳
5.愿孩子因你的欣赏而自信；愿你因欣赏孩子而快乐，让我们一起感受教育的幸福，让你们一起在幸福中接受教育。
——南河中学 贺 振
6.把生活的美好和美好的生活融入到教育教学的琐碎中，让教育有声有色，让教学有滋有味。
——雷店高中 张柏涛
7.教育教学的主要任务不是搬运知识，最重要的是唤醒和激发。要唤醒学生的成长，要激发学生的潜能，这样的教育才是成功的教育。
——雷店高中 柯 举
8.转眼三十五个春秋，清贫和劳累是我生活中真实的写照，想过放弃，想过退缩。但每当看到孩子们那天真无邪的笑脸和纯真渴求的眼神，仿佛赶走了我心中的苦楚和烦恼。这也许是我对教育事业执着追求的力量源泉吧。 ——孔坊乡四顾墩小学 石立中
9.学校教育的目标是通过引导，让学生在阅读中走向知识型，在活动中走向才艺型，在行为中走向文雅型，最后成就一个自然人的成
长。 ——孔坊中心小学 郑 刚
10.我站在特教这方贫瘠的土地上,真真切切地践行着“慢教育”——为无声的世界带来动听的乐音，为残缺的躯体铸造健康的灵魂。当辛勤付出开始有一丝一毫的回应时，所有的劳累都会被一种淡淡的甜蜜所淹没，这就是特教人的心灵“鸡汤”！
——特教学校 徐小云
11.选择教育，我就甘守清贫；选择特教，我就乐于奉献。我乐意用我单薄的臂膀为残疾学生遮风挡雨，护送他们缓慢前行。
——特教学校 余 姝
12.教师的地位不在于崇高卑微，而在于实现人生价值而赢得社会尊重！ 教师的奉献不在于分文不取，而在于呕心沥血却依旧乐守清贫！ 教师的高尚不在于舍命献身，而在于一辈子的坚守！
——方咀中学 段 旭
13.我想说，老师应该是粉笔。满身洁白，不藏污点；一身正气，全无邪念。一撇一捺教会做人，培育花朵；一星一点粉碎自己，装点未来。 ——方咀中学 梅 皑
14.你只是一名朴实无华的乡村教师，你就像农民不会怠慢土地一样，你没有理由让孩子们韶光付水。学生成绩出类拔萃，你积劳成疾却神采飞扬；家乡面貌日新月异，你固守清贫却舒心开怀。你的称呼只有一个——老师！ ——方咀中学 唐秋婷
15.选择了教书，你就选择了爱，爱学生就像爱自己的孩子一样无私的爱！ ——方咀中学 吴启 16.走上讲台的那一刻铸就我忠诚之魂，从此，三尺讲台写春秋。雁来雁去、花谢花开，时光的凿头在稚嫩的脸庞刻上沟坎，粉笔的碎屑将双鬓染成白霜。而今，痴心不改，无怨无悔。
——方咀中学 周松柏
17.教育播撒的是看得见、摸得着、理得清的无疆知识，收获的是行得正、坐得端、站得直的无限正能量。
——雷家店镇中心学校 段登科
18.用自己的兴趣，激发学生的兴趣；用自己的思想，启发学生的思想；用自己的爱心，唤起学生的爱心；用自己的心灵，净化学生
的心灵；用自己的激情，燃烧学生的激情；用自己的追求，催生学生的追求；用自己的行为，引领学生的行为。让自己和学生一起成长吧!
——雷店中学 余向阳
19.教师素描——怀揣一份执著，肩扛双重责任，坚守三尺阵地，不辞四季辛苦，培育五好学生，眼观六路风云，指点七彩人生，历经八方风雨，梦想九天揽月，装点十分春色，谱写百年华章，志创千秋大业，描画万代宏图。 ——雷店镇程咀小学 裴安新
20.如果能使学生像鱼儿离不开水、生命离不开阳光那样渴求知识，学习将会是多么幸福的事情！
——温泉镇长冲中学 段热爱
21.太阳底下最光辉的事业，其实就是把善良和智慧的“阳光”投射到每支“花朵”，让它开得更加灿烂。
——温泉镇长冲中学 冯 玲
22.教师应当厚爱后进生，宽爱中等生，严爱优等生，真正做到宽严有度，因材施教。 ——温泉镇长冲中学 肖本元
23.太阳底下最光辉的职业并不是描述教师的职业地位有多么尊贵与荣耀，而是要求教师的人格里容不得半点阴暗和龌龊。
——温泉镇长冲中学 黄茶芹
24.宝贝，无论你在哪里，我的视线随着你的身影而拉长，我的脚步随着你的跳动而加快，我的笑容随着你的进步而变得更加灿烂！你的哭、你的笑触动着我的每一根神经，因为，你就是一根小苗早已在我的心里生根发芽！ ——这就是我，一个平凡而幸福的幼儿老师！
——直机关幼儿园 王志敏
25.教师要做微笑的天使，微笑，给孩子，是喜爱，是让孩子感受到“老师喜欢我！”微笑，给家长，是友好，是传递信息“您可以信任我”。微笑，给自己，是勇气，是面对挫折时的“我能行！”微笑，给同事，是鼓励，是相互合作时的“我帮你！”
——直机关幼儿园 毛宝红
26.耕耘在孩子的世界，快乐着孩子的快乐，追逐着孩子的追逐，多少个寒冬酷暑，多少回夕送朝迎，梦里全是孩子们哭了笑了。一生把爱教给孩子们，无怨无悔，只为那一声声“老师……老师……”
——县直机关幼儿园 段寿芬
27.用诚挚细腻的爱心呵护学生，用丰富的人格魅力吸引学生，用谦和平易的态度贴近学生，用博学多才的能力信服学生，用积极乐观的心态感染学生，用爱岗敬业的精神影响学生，用坚韧顽强的意志激励学生，做一个学生喜欢的老师。
——石镇中学 张敦礼
28.孩子是花朵，只要生长在爱的土壤中，沐浴在爱的阳光下，滋润在爱的甘霖里，它就会美丽绽放。
——温泉小学 胡春丽
29.教育是在相爱的人之间展开，最美的教育就是拔动学生爱的心弦，奏响爱的乐章，形成爱的共同体。
——草盘镇中心学校 杨劲松
30.居高临下俯视学生的教育是徒然，只有把话语权交给学生，平视学生，才能让教育保鲜。 ——草盘小学 李 琼
31.用爱启发学生的智慧,用情启迪学生的心灵,我将用心来解读学生的心灵世界,让学生尽情的展示自己，当好一个称职的“点赞者”。
——红山镇中心小学 舒 清
32.敬业是人生中最美的一种姿态！当一位教师，她虔诚于教学，关爱于学生，专注于辅导，潜心于钻研，欣慰于学生成长之时，她就是最美的！ ——红山镇中心小学 何金莉
33.教育是一种“爱”的事业，教师执教的过程应当是一种传递“爱”的过程，用心去感受和体会每一位孩子吧，你就会发现，孩子们，他们是多么的不同和充满灵性，他们每一颗幼小的心灵是多么的可爱和不可思议！ ——红山镇东汤河小学 叶建兵
34.教育不仅要为孩子铺设“阳光道”，也要让孩子尝试过“独木桥”，不仅要为孩子创造“欢乐谷”，也要让孩子尝试“苦涩果”，不仅要让孩子欣赏“好风光”，也要让孩子尝试“登险峰”。这是成就孩子的科学教育发展观。 ——红山镇白铺小学 刘勇
35.教师的心应该永远是粉嫩粉嫩的,她不因时间的流水侵蚀而疮痍满目,不因生活的清贫而老成倦怠。鲜艳、坦荡、热忱、淳朴、
专注、高尚 ——这就是新时代教师的血脉精髓。
——红山中学 徐晓菊
36.教师的宽容是力量，拉动每个学生的自信，努力播种理想；教师的爱是甘露，点点滴滴浸润学生心田，让理想在爱的滋养下实现。
——杨柳湾镇中心学校 徐立文
37.把课堂还给学生，让课堂充满活力;把班级还给学生，让班级充满生机。教师勇于求索创新，学校追求内涵发展，给教育注入无穷的希望。 ——杨柳湾镇北流水小学 段峰意
38.育人先育己，己所不育，传道无本；
教者须自通，己之不通，授业无能；
师者要自明，己亦不明，解惑无门。
——思源实验学校 吴斌
39.为师之道，其爱为先。能张扬性灵，不苟求“每片云朵都下雨”，不求全概一，此为一爱；能不屈从自身好恶，竭力让每颗种子都发芽，此为二爱；能低头授业，抬头做人，以师表范人。此为三爱。三爱备，生之幸，国之幸也。 ——思源实验学校 彭演军
40.花圃花有鲜艳明丽者，有黯淡萎弱者，有带刺扎人者。用善心育之，鲜艳明丽者尤为艳丽，黯淡萎弱者亦有光彩，带刺扎人者也不失特色。 ——思源实验学校 沈瑶
41.每个孩子都是一颗不知名的种子，教育原本就是栽培生命。以品质课堂为土壤，用爱心沟通来浇灌，汲取赞美的养分，沐浴真诚微笑，徜徉知识海洋。虽花开有先后，终归蓓蕾初绽、风姿卓悦。让我们耐心陪伴，笑看花开时，修得幸福来。
——英山县第一中学 徐红
42.预设与生成是课堂教学中的一对;姊妹花”，一静一动，一张一弛，既竞相媲美又相互映衬，既和而不同又相容相生。只有精心地预设，才能美丽地生成。预