【 – 字数作文】
第一篇:《《我听见的雨声》作文修改》
《我听见的雨声》作文修改
学习目标:
1、学习作文修改方法;
2、能用老师介绍的方法进行作文修改。
学习过程:
一、板题,示标
同学们,今天我们学习作文修改(板书课题),本课时的学习目标是:
1、学习作文修改方法;
2、能用老师介绍的方法进行作文修改。
二、老师介绍作文修改方法:
1、修改方法:
①、 第一步,默读全文整体改。
让学生默读习作,从文章的整个立意、布局、行文、情感等着眼,来发现原文的不足,把握修改的要点。
在具体修改时,可以进行三读:
一读句子中是否有与文章整体所要表达的意思相悖的地方;
二读句段中是否有与整体意思无关或关系不密切的地方;
三读句段的布局是否有使全文整体意思表达混乱的情况。要围绕文章的中心思想进行修改,要求文章有一种整体感。
②、 第二步,一边朗读一边改。
让学生对习作在读中改,在改中读,在朗读中读出语感。在朗读中,学生凭借语感发现习作中的遣词造句、修辞逻辑、文章结构方面的一些问题。要让学生反复朗读,找出文章的毛病,可从头至尾读,在发现问题的地方打个记号,待全部读完后,再回过头来逐一研究,各个击破;也可一句一句读,一句一句改,发现了问题就停住,反复读几遍,立即作出修改,然后再往下读,往下改。同时一处地方改好了,就要多读几遍。
③、 第三步,读给同学听帮助改。听雨声作文。
修改时既要诚恳虚心,又不盲目听从,要善于采纳正确意见,将别人好的提议融会贯通于自己的文章中。在同学朋友的帮助下,认真修改。
2、具体操作步骤:
①、通读全文,理清习作思路
②、修改个别字词错误及不通顺的词句,强调用修改符号进行修改。
③、对写得好的字、词和句作出勾画,可适当在一旁进行简单批注好在何处。 ④、改完后给作文一个总的评价,以A、B、C、D等级表示,标在作文题目的右侧。文章后面对其进行总评(字迹、文面、内容、文采等方面)给出中肯的意见,好在哪里,不足在哪里,可以从哪些方面进行改进,诚恳而委婉地提出。
三、师作简单示范,学生以小组为单位进行作文修改。听雨声作文。
四、美文欣赏及活动评价、小结。
附: 常用作文修改符号
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。听雨声作文。
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.优美语句:赞美写得好的词、句。
7.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
8.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。听雨声作文。
9.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
10.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
11.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
12.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
13.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。
第二篇:《夜,下着雨》
又是一个下着雨的夜,望着母亲那疲倦的身影,我的眼眶湿润了……
记得,那个夜,也是这样下着雨。那天我的期中考试考得很差,本来是可以考得更好的,但是因为没有好好复习和自己的马虎,错了好几题,分数很不理想。被妈妈狠狠地训了一通。我一直堵着气到晚上,吃完饭时,面对着妈妈那板着的面孔,我扔下饭碗,头也不回地跑了出去。外面正下着雨,冰冷的雨水打在我的脸上,从发尖流到脸颊,凉凉的,分不清是雨还是泪。一阵阵风吹来,拂起我的衣袖,感觉世上只剩下我一个人,雨水渐渐地吞噬着我的身体,连枝头的鸟儿都在痛苦地悲鸣……我靠在一棵树上,希望雨水把我全身冲个透,让我忘记一切不开心的事。忽然,我望见远处有一个黑影,隐隐约约地听到有人在呼唤我的名字。啊!是妈妈!我好想立刻冲过去,扑进她的怀里,大声的哭……面对妈妈的叫唤,我并没有理睬,只是默默地望着她焦急寻找我的样子。不知过了多久,一户户人家的灯都熄灭了,我拖着湿淋淋 的身子向家走去。到了家,我看见母亲正走在沙发上发着愁,身上已经全湿透了,雨珠在不停地往下滴着,手中还握着一把伞。我望着她,泪水再一次从脸颊滑落,眼前浮现出母亲为我日夜操劳的情景。我恨自己,恨自己的坏脾气,恨自己没有认真考试,恨自己让妈妈伤心……
雨还在无止境地下着,雨丝绵延着,化成一缕缕爱……