【 – 字数作文】
第一篇:《给永远比拿愉快》
给永远比拿愉快
放弃对水的挽留，河流才得以奔向大海；放弃对春的眷恋，四季才得以高歌；放弃拿来主义，心灵才得以愉悦。因此，我们应该多向他人伸出一双手，给永远比拿愉快。 只有拥有一颗爱心，并用行动去证明，才能感动每一个人，乃至感动中国。
残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱，老人没有过多的语言，独以无省的行动，他在九旬高龄俯视生命，一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。他——刘盛兰，靠拾荒救助贫困儿童上学。走过古稀，走过耄耋，老人那高贵的灵魂感动着你我，老人的给予，为多少人做出了好榜样？又让多少贫困生感恩着？就算自己的状况再恶劣，但老人仍坚持，因而引起全中国佩服，他的心灵又何尝不是另一种愉快？给永远比
拿愉快。
只有不畏困难，才能奉献社会，在苦难中开花。
海伦*凯勒是不幸的。上帝给她关上绚丽的光之窗，动听的声之窗。但他却在困难的黑屋子里打开了留下的那扇心灵之门。他是人们心中的经典。苦难激发了他对生命莫大的爱心灵的美好比任何一项更要强的多，他用自己的顽强去战胜命运，他奉献社会的，不仅仅是他的作品，更在于他那美好的品质，他不奢求不劳而获的成功，凭自己的能力一样可以活的很精彩！
只有伸出双手，才得以享受那最透心的愉快之情。
给予，是一种无声的行动，是一种不求回报的付出。阴性埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华，又何尝不是一种给予？他的生命是清亮的，他的灵魂是高洁的。用行动去证明自己，给予，从点滴小事做起，你的心灵不免也会多一份甜甜的滋味。只要人人都伸出一双手，世界才得更加美好！
无论会历经怎样的荆棘，遭遇怎样的境界，记住，给永远比拿愉快。
给永远比拿愉快
“赠人玫瑰，手有余香。”我们常以此教导自己，就连歌也在向我们传输“给永远比拿愉快”。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”美妙的歌声让我回想到那些甘于奉献不求回报的身影。
敢问大海碧波，何为以身许国。青丝化作白发，依旧铁马冰河。磊落平生无限爱，尽付无言高歌。你抛家舍业，隐姓埋名，只为国家奉献自己，你站起身，成为国家最珍贵的一笔财富，你正如深海中的潜艇无声但有无穷的力量。中国从未像今天这样需要海洋，但因有你，中国不再怕。当今世界，有许许多多像黄旭华这样的人，成为中国知识分子中最优秀的一群。你是一位愉快的人。
走在街道上，总能看到一位年迈八九十岁的拾荒者，他不曾放弃，对于他而言，能吃上白面馒头便是他最好的一顿。这不是因为他穷，而是他将自己所有的靠捡荒赚来的钱都捐赠给了学生，自己省吃俭用，只为捐助每一位贫困学生。苍老的手在人间写下大海，病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬之际俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。走过古稀，走过耄耋，老人没有更多的言语，独以无声的行动向世界诠释对教育的深刻理想，老人在实现自己生命的价值的同时也收获了周边人对他的高贵赞扬与敬佩之情。他便是刘盛兰。
如今社会上也存在着一些“拿”的现象。例如窃取他人劳动成果、盗版、抄袭等。现在周边的大城市都仿照一些著名建筑进行改造。弄得我们好似走进了外国或其他有名地区，此非我们特有，没有特色，给人感觉就是伪造，我们要拒绝抄袭，还我们一片净土。而日常生活中总能在公交车或人群密集地看到这样一些可恶的现象，扒手在窃取他人钱包，在窃到手时虽说愉快，可在被警察追的满世界跑时，东躲西藏时又是怎样一种心情，当你为人父母时，被孩子指为扒手时，你又想躲去哪里？为何不像刘盛兰老人学习，累怕什么，只要活得有意
义不就行了。今洗手，踏实做人，助人为乐改过自新就是快乐。自己赚比拿花得更踏实。 相信吧，给永远比拿愉快！
奉献比索取更快乐
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。你给人家一把米，人家还你一石粮：你拿人家一块砖，人家拆你一堵墙。可见，奉献比索取来得更容易、更快乐。
奉献没有目的，不求功名，它是一种修养。“杨善洲，杨善洲，老头拉车不回头，二十年间绿荒山，退休又钻山沟沟”他是一介平民，每日躬耕于田间，是什么让他年过半百仍辛苦劳作？是什么让他二十年如一日不离不弃？又是什么给他莫大的勇气，把财产捐给国家？是奉献的精神。他知道奉献比索取更快乐；他知道赠人玫瑰，手留余香。所以他每日辛勤耕作任劳任怨，把财产捐给国家也无怨无悔，他奉献的精神感染着每一个人，也鼓舞着每一个人，也鼓舞着更多的人开始奉献。
奉献没有终点，没有节假日，他只想让人们生活美好。
他是一介农夫，日出而作，日落而息。天为伴，地为友，水稻是他的亲人。袁隆平，他研制的杂交水稻养活了无数个中国人，就连世界也为之震撼。但他仍不甘心，也不夸浮，不自傲，每天依旧在田野间穿梭，“每粒稻米都像苹果一样大”是他的梦想。他也坚信，有梦想在，每一个峰回路转的街口，都能让人看到炫目的神彩。因此，他不停着奉献着，也一直高兴着。
如果说奉献是高尚、自信品质的表现，那么索取则是目光短浅、不自信的表现。
譬如现在的我们已经长大，便要开始飞翔，不能继续过着衣来伸手、饭来张口的生活。或许我们曾经懵懂，不曾体会亲人的期盼，以至于伤害了亲人熬苦的心；或许我们曾经忙碌，以至于忘记停下脚步，看看手边那一直热气腾腾的牛奶；或许我们曾经叛逆，只是一味地索取，却不曾付出，哪怕是一个浅浅的拥抱
所有退却都是逃避的借口，“不怕慢，就怕站”，从现在开始，不要依赖在襁褓中一味地索取了，学会奉献吧！奉献比索取更快乐！
只要人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的人间!
小鲁迅 2015．05.21
第二篇:《给,永远比拿快乐》
给，永远比拿快乐
——谈我理解的“为人、为师、为学” 近日，伴随着女儿的学习成长，我阅读了小学课文《高尔基和他的儿子》，并有幸与女儿一起阅读了《高尔基写给儿子的五封信》，其中有一段话给我留下极深的印象——
“你走了，可是你栽种的鲜花却留了下来，在生长着。我望着它们，心里愉快地想到，我的儿子虽已离去，但却在卡普里岛留下了某种美好的东西——鲜花。如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。你要文静一点，亲爱的，对妈妈要多关心，行吗？”
虽然高尔基给儿子的书信只有寥寥数语，但是却给我的心灵带来了一种小小的撞动。就是一句简简单单的“给，永远比拿快乐”让我浮想联翩
● 在为人处世中，体会“给永远比拿快乐”的真谛给永远比拿快乐作文。
在闲暇时光，我个人十分喜爱李叔同、净空、星云等一代大师，从了解他们的生平事迹以及阅读其众多著作中，均能体会到他们所倡导的和高尔基的理念如出一辙。如星云大师，他天赋不高，早年求学曾受到老师同学们的歧视，看轻，以及不公平的对待，但他始终秉持着“给，永远比拿快乐”的观念，不仅一边的从学海中不断汲取养分，
一面不停的传道授业。在此期间，他受人非议颇多，认为其极具野心，如此的扶持别人是为了赚取个人的资本，诽谤质疑声一直伴随着他。星云大师不予理会，因为他知道，他为的仅仅是那“给予”他人后留给自己的快乐与祥和。坚持数十载这样的理念，这样的作为，终于，他不仅每日浸润在自己为自己创立的“极乐世界”里，并成为了当今的一代高僧。
作为一个社会人，每天要和形形色色不同的人们打交道，其间的关系错综复杂。我们所要面对的人总是不同性格、不同素质的，怎样与人们能没有争执的和谐相处，日常人们常说的要宽容、大度，其实真正起作用的是人们的心态。如果我们始终抱着“给，永远比拿快乐”的观念，那么我们与他人之间的距离会充满了弹性，更充满了柔性。于是总是身处这种柔性氛围中的自己由于与人之间的冲突减少，也就能逐渐的卸下防备、猜疑、比较之心，脸部肌肉跟着放松，心情更是跟着放松，自热而然的也就轻松快乐了起来。因为“快乐，永远不是因为得到的多，而是因为计较的少”而来。
作为一名极其普通的平凡人，也许今生我们都不可能成为像高尔基、星云大师这样的伟人，但是，我们的手中一样可以栽种鲜花，哪怕鲜花不那么耀眼夺目，但可以给周遭的世界和人们带去一室芬芳，更给能自己的心灵带来一丝慰藉，毕竟自己也能为周遭创造一点美丽。不断秉持这种思想的我们心灵厚度才能不断加深，生活的疆域才能不断的拓宽，也才能不断的体会到“给，永远比拿快乐”的真谛。 ● 为人师长，传播“给，永远比拿快乐”的思想给永远比拿快乐作文。
作为一名人民教师，首先自己要时时以“给，永远比拿快乐”的思想来要求自己。就像我们福州市格致中学的教师郑捷，1991年，年仅32岁的她被确诊为直肠癌。凭着对教育事业的无限忠诚与热爱，郑捷以钢铁般的意志重返三尺讲台。近20年来，她与病魔顽强抗争，抱着“给，永远比拿快乐”的思想，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，用实际行动践行一个人民教师的理想信念和执着追求。 今生获得人身已是幸运，而我们又成为一名教师，更是加倍的幸运了。因为我们有了可以传道授业解惑的途径。作为一名人民教师，教授孩子们知识固然重要，但是让幼儿知道如何做人，知道“给，永远比拿快乐”的人生真理，那么对每个孩子一生的成长都是有巨大收益的。我们每个人的资质不同，生长环境不同，成长经历更是大相径庭，于是会造就各式各样的人，有的人豁达、开朗；有的人狭隘、自闭；有的人旷达，明理；有的人自私、歪理。于是，旷达的家庭养育出旷达、明理的孩子；而自私狭隘的家庭也同样为社会和周围的人们输送着自私、狭隘的孩子。作为一名教师，每天我们都能接触孩子们，我们给予孩子们的思想有时比父母来得更加强大。所以，作为师长的我们，更要好好的把握好自己手中的教鞭，大力的传播“给，永远比拿快乐”的思想，为社会为他人为这个世界培养明理、谦和、礼让的孩子。如果每个教师都抱有这样的思想，那么不远的将来，我们的身边到处都是能为他人为世界栽种鲜花的人，那么那个时候的世界是多么祥和、光明。
● 以“给，永远比拿快乐”的态度看来对待学习
很多人学习是为了今后有更好的发展，这个出发点固然无可厚非，但是，我以为，如果我们也用“给，永远比拿快乐”的心态来对待学习，那么我们的学习、成长会更加有意义。
我有一个侄女，本来在市区一所最最著名的重点高中就读，成绩优异，常常在班级名列前茅，在我们大家都为她未来的发展憧憬着的时候，有天她（此时已经是高中二年级）突然毅然决然的对家人们说要退学，并决定报考雅思，申请就读澳洲的高中，并将从高一重新开始读起。大家都非常诧异。眼看着再有一年，她就能成为中国某所著名大学的一名大学生，可现在她却要放弃这一切，远渡重洋。家人的震惊与气愤可想而知。我和侄女做了一次长谈。在交谈中我才了解到，原来这所高中的学生们全部从各个县市的最最优异的学生群中又通过自己的努力考进这所全省最富盛名的重点高中。这里的学生全部非常好学，但是全部都非常自负。学习从来都是自己埋头苦干，互相之间从来都不交流。侄女告诉我，如果有一个人因为生病没有抄笔记或落下功课，其他的人都会暗自高兴，因为这就意味着下一次的考试排名这个人可能对大家构不成威胁了，也绝对不会有一个人把笔记借给你。侄女反问我：“到底我们学习是为了排名为了以后考进重点大学还是养成良好的性格，在自己与他人之间构筑和谐、温馨的桥梁？”侄女告诉我，其实一进入这所重点高中，她就深深的被这个问题所困扰着，因为同学们之间的冷漠，不关心，让她已经累积了很严重的心理疾病，甚至曾偷偷去看心理医生来进行治疗，想通过自我调整来缓解。可是，有一次，在她考取全班第一名之后的一个周末，家
人来到学校看望她，当找不到的时候，家人询问周围的学生时，大家都把自己深深的埋在书堆里，没有人去理会，更没有人告诉一声她的所在，哪怕同学中很多人是知道的。侄女告诉我，这件事情使她体会到如果自己再在这样的学校这样的氛围中学习下去，要么精神崩溃，要么就是最终和他们一样变成自私、狭隘而又冷漠的人。正因为有了这一幕，使她决绝的决定自己再也不能在这样的同学中学习了，侄女问我：“这样的优等生是真正的优等生吗？这样的学习知识是真正的有知识吗？
听到侄女的反问，引起了我的反思。是的，她问的很好。如果只想到自己的排名，自己未来的发展的学习，必定是狭隘的。常有人抱着这种思想来学习，于是就会出现有人的博士毕业研究论文剽窃、抄袭的事件；出现评职称时的贿赂、作弊的现象。如果，我们在学习，做学问的时候，也能抱着“给，永远比拿快乐“的思想，那么，我们在别人有学习困难的时候，我们会拿出自己的笔记本，帮助他一起弄懂；在别人狂妄自大的的时候，毅然的提醒他要注意言行才能一直走在坦途上；在撰写论文的时候，会思考自己留给周围的是真实可靠的成果，还是虚假的？他会认真的钻研，到处询问，直到把知识弄清。
我们每个人随时随地都是一个栽花的人，在所到之处，我们都要思考，自己为身边的人们、为这个世界留下了些什么？是芬芳的鲜花，还是灰暗的垃圾？我相信，抱着“给，永远比拿快乐”思想的人们，一定是处处鲜花满地的。
第三篇:《给永远比拿快乐》
人生的意义在于奉献，而不在于索取，那一天，我和爸爸的所作所为，就充分体现了这一点。
那是春天里的一天，我和爸爸骑着摩托车从江都返回邵伯。我双手搂着爸爸的腰，风儿柔柔地抚摸着我们，阳光暖暖地照耀着我们，路边田野里麦浪滚滚，一切都是那么地生机勃勃。给永远比拿快乐作文。
突然，爸爸嘀咕了一句：“那个人是不是遇到麻烦了？”我侧头一看，只见前方不远处一个人正弯着腰，衣服全都敞开了，推着摩托车，蹒跚地走着。路过他身边时，只听到他气喘吁吁的，再一看脸上，全是汗水，爸爸问：“你是不是遇到麻烦了？”那个人头也不抬地说：“唉，别提了，我以为一路顺风的，谁知半路上没油了，害得我已经推了一里路了！”爸爸听了安慰地说：“不要急，我们来想想办法吧！”我听了，用手指捅了捅爸爸，说：“你的后备箱里不是有一根长的麻绳吗？用它拖着摩托车，不就行了吗？”爸爸听了，一拍脑袋说：“哎呀，我怎么没有想到呢？”爸爸从后备箱里拿出那根长长的麻绳，麻利地将麻绳一头扣在自己摩托车后备箱的支架上，一头扣在那人摩托车龙头的篮子上。然后，重新坐上摩托车，带着我，拖着那个人和他的摩托车，缓慢地向加油站开去。
过了大约十五分钟，到了加油站，那个人给自己的车子加了油，爸爸也顺便加了油。那个人千恩万谢，爸爸和我笑着说：“没关系！”
我们再一次坐上摩托车，心情十分愉快，因为我和爸爸帮助了别人，用高尔基的名言来说，那就是“给永远比拿愉快。”
高尔基说：给，永远比拿愉快。
这是他写给儿子信中的一句话，意思是能给人们留下美好的东西，而又不图回报，一定会感到幸福、愉快，启示人们要多奉献，少索取。
教这篇短文时，我忽地感觉，学生们并没有真正留心体会自己给予他人美好东西时的快乐。当今社会，每家都是独生子，致使 学生自私、贪婪。让他们学会无私，仅凭一两句说教的大道理，想必作用不会大。
基于此，我告诉同学们：从即日起，用心体会你做的每一件好事，哪怕是捡起了地上一张纸屑，借给同学一支笔或是帮同学请了一次假等，你自己有什么感受？注意留心体会，然后全班来一次交流会。给永远比拿快乐作文。
过了些日子，在一天下午，同学们提议开交流会，我见时机已到，便满口答应。 交流会开始了，先是有同学提议，来了一次现场采访：
许晨霞——我班的花长，每天早来晚走管理屋内花木，课下也不忘给花摘、剪枯花黄叶，极其精心。一同学现场采访：请问花长，你觉得每天侍奉那些花，感觉厌烦吗？你有什么感受，能给大家说说吗？
许晨霞：我觉得很快乐，同学和老师这么信任我，把任务交给我，我感到很自豪，我有信心坚持做好这件事，让花朵给大家带来芬芳。有时我学习紧张的时候，我会抬头看看这些花，看它们在我的照料下各个精神，我也有了力量，很快便投入到学习之中，这个时候，我感觉是最快乐的，我的辛苦是值得。我想我能够继续用自己辛勤的劳动，让花朵给同学们带来好心情，是我最大的幸福。（顿时，掌声四起）
郝立彬，外号“弥勒佛”——是班里的“卫生部长”，几年如一日为班里开门（因为他家和学校是邻居），这学期还领了倒垃圾的任务。
现场采访：郝部长（众同学笑），你每天又是开门，又是倒戳子，一个人干两个人的活，感觉累吗？吃亏吗？
郝立彬一说话便笑，眼睛早已眯成一条缝：没有啊，能为同学们服务，我高兴还来不及呢！再说，我很胖，正好减减肥。倒戳子的事对我来说，很轻松，只是有时课下值班，也有忘记的时候，以前同学们提醒我，这些天，常常有同学们主动跑过来帮忙，我很感谢大家。（又是一阵热烈的掌声）
……
彼此话语不多，让我们感觉到了同学间的和谐与无私。
接下来是自由论坛时间，因为同学们各个有备而来，自然是滔滔不绝。学生们沉浸在与他人交流的快乐之中，沉浸在分享他人的喜悦之中，课堂气氛异常热烈。
从孩子们发自内心的语言中，我感觉到了正确引导的效果，我力争让每个孩子从心底升腾起一股自发为班级服务的思想，不是有位哲人这样说：播种思想，就会收获行动。
孩子们的这种热情一直在持续着，在老师、同学的关爱中自发自觉做好事，不求索取。 同学们境界升华，从自己的实际感受中，真正理解了“给，永远比拿愉快”的含义。
第四篇:《新年来了(转载)》
“新年来了！”“新年来了！”。新年娃娃来到了人间，为人们献上最衷心的祝福。让人们在新的一年里更加快乐！过上一年更比一年好的日子！
看，那蔚蓝蔚蓝的天空一下子变成火红火红的了，红彤彤的弥漫着喜气洋洋的味道，人们看着真是乐呵啊！那沥青小道在这个时候也仿佛变成了一条华丽的地毯，地毯的两旁开着鲜花，走在上面真有种置身仙境的感觉，世界一下子变成了个天堂！人们也纷纷在门前挂上了大红灯笼，一排排整整齐齐，红红火火，美丽极了！
听，远处传来了“新年歌”，人们听着好象陶醉了似的，不是陶醉在这歌声里，而是陶醉在了这人间仙境里啊！火红的天空，五彩的大地，喜气的灯笼，悦耳的“新年歌”，真是一派好风景啊！
人们穿上了自己的新衣服，脸上洋溢着愉快的笑容。他们走家串户，互相祝福，好不喜庆。
然而，在这欢庆的日子里，每个人都是这样的无忧无虑吗？新年娃娃看到，许多在灾患中幸存下来的可怜的人们，并不像其他人一样有吃有喝，还有新衣服，他们仍旧生活在饥寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的泪，这泪滴飘洒到了那些贫穷的灾患地区，转眼，灾民们也过上了美好的生活，他们的脸上不再有忧愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可爱的笑容，悄悄离开了。
新年娃娃为新年送上了一份宝贵的礼物，不仅是美好的祝福，还有灾民们美好的生活。它走了，但它的祝福永远留在了人们心中。“给，永远比拿快乐。”只要人人都献出一点爱，伸出自己友爱的双手去帮助那些需要帮助的人们，那么世界一定会处处都充满欢笑，幸福与光明！