【 – 字数作文】
第一篇:《贴鼻子游戏作文》
贴鼻子游戏作文
贴鼻子游戏作文
有趣的游戏
应淇荟
今天，我和同学一起玩贴鼻子的游戏。
我们只见老师在黑板上画了一张脸，脸上有耳朵，眼睛，眉毛，嘴巴，但就是少一个鼻子。老师宣布完游戏规则，我们就开始玩了。
第一个自告奋勇的万姿雅上去玩贴鼻子的游戏。老师把眼罩蒙在万姿雅的眼睛上，她还要转三圈，转好三圈之后，她摇摇晃晃地向前走，像喝了酒的醉汉。一会撞到椅子，一会撞到桌子，万姿雅费了九牛二虎之力才到了黑板的面前。她拿着鼻子，毫不犹豫地把鼻子放到了脸上，居然一下子鼻子放到了老师指定的地方，我们很惊讶。万姿雅迫不及待的想摘下眼罩，她得意洋洋的说：'哈哈哈，我贴到了！'终于轮到我了，我戴上眼罩，也是转了三圈，我小心翼翼地向前走着，我的心里是多么的紧张，紧张的我的心都要从嗓子里冲出来啦！当我碰到黑板的时候，我们组的人都说：'右边一点，右边一点。'我就向右面贴去。后来，我把眼罩拿了下来，发现我贴在了鼻子的右边，老师就给我加了一分。
游戏结束了，我们对老师说：'我还要玩，我还要玩。'老师说：'我们下次再玩。'玩了这个游戏，让我明白了玩贴鼻的游戏要抓住人物的语言，方向动作来描写的技法，今天非常开学。
老师点评：文章小作者描写写了一次有趣的贴鼻子游戏，抓住了游戏时人物的心理，动作，语言，和周围的气氛来进行描写，棒！
有趣的游戏
雷张彤
今天，老师要让我们玩贴'鼻子'的游戏。
老师先在黑板上画了一双眼睛，再画头发和嘴巴，同学们看了感到非常奇怪说：为什么没有'鼻子'呢？老师耐心的说：因为我们今天要玩一个贴'鼻子'的游戏。同学们听了都一蹦三尺高，非常高兴。
游戏开始了，大家很激动，第一个上场的是万姿雅，她首先戴上眼罩，转三圈，往前走去，她一会儿撞到了桌子，一会又跟椅子来个亲密接触，费尽了九牛二虎之力，才来到黑板前面，她立马信心十足，迫不及待地拿起了'鼻子'立马贴上去。贴完她立马拿下眼罩，看见贴到了指定的地方，她得意洋洋起来。
轮到我了，我十分紧张，我戴上眼罩，转三圈，顿时失去了方向感，我跌跌撞撞地向前走过去，到黑板前面，我小心翼翼地把'鼻子'贴到上面，我拿下眼罩，看见'鼻子'贴在了旁边，同学们哄堂大笑。
现在我还是念念不忘贴鼻子的游戏。
老师点评：小作者用形象生动的语言向我们介绍了贴鼻子的游戏过程，让读者仿佛来到了游戏现场，真是看得津津有味呢！
愉快的游戏
周嘉好
我玩过很多游戏，有老鹰抓小鸡，斗鸡，捉迷藏，但是我最喜欢玩的就是贴鼻子游戏。
只见老师在白板上画了一个脸，他有头发，耳朵，眼睛，嘴巴，就是没有鼻子，真奇怪。老实说：'今天，我们要玩一个特别的游戏，那就是贴鼻子游戏。'老师宣布完这件事，教室里就炸开了锅。
第一个玩贴鼻子游戏的人是边京腾，他来到中间，非常严肃的站着，向在战场上一样，他自告奋勇的戴上了眼罩，转了三圈，摇摇晃晃的走着，好像喝醉酒那样。他一会撞一下桌子，一会又跟凳子亲密接触。他走到白板面前，立刻贴了上去，贴到了眼睛的旁边，像一颗痣，贴好之后，教室里响起了一片笑声，同学们一个接着一个玩了之后，终于轮到我了。我戴好眼罩，转了三圈，向前走去，我的心里非常紧张，在跌跌撞撞的过程中，我终于碰到了白板，我摸来摸去，随意地贴了一下，同学们都笑得前仰后合，连我自己都笑了起来。
贴鼻子游戏结束了，但是同学们都还沉浸在欢乐的氛围中。玩贴鼻子作文800。
评语：文章小作者描写了一次贴鼻子游戏，在写作过程中抓住了两三个典型人物进行描写，文章详略得当，棒！
第二篇:《贴鼻子作文教案》
《贴鼻子游戏》教学设计
陈小红
设计理念：
作文教学应贴近学生实际，引导学生从自己的生活写起，本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。
教学目的：通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣；同时培养学生认真、仔细观察的习惯；并能从小处着手，注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。
教学重、难点：
1、重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。
2、难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。
教学准备：
1、画有熊猫头像的画和可粘贴的鼻子。
2、准备一条通道和一条毛巾。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、 孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见它吗？
（想）那老师就把它请出来。（贴熊猫画）师描述：多可爱的熊猫呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。
2、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。（板书课题：贴
鼻子）
二、 介绍游戏规则。
交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、 开心地玩，快乐地说。
1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程，（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你的游戏快乐。
（以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。
3、
4、 抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 指导学生说话。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的……有的……还有的……”
（这样由做到说，让学生清楚每一个步聚，学生说起来才会言之有序，言之有物。）
5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。
6、将游戏过程说给小组的同学听。
7、全班交流。
（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）
8、师小结：由于时间关系，游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学，我们下来再做，好吗？
四、指导习作
（一）指导写题目
1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想，可以给这次作文加上什么题目？
2、抽学生说题目。
3、师出示几个题目供学生参考。（出示）
（二）指导写开头
1、师谈话：题目写好了，那怎么写开头呢？老师教给大家几种方法（出示）
（1）可以开门见山，直接开头
如：今天作文课上，老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子，逗得大家哈哈大笑。
（2）以用同学们的笑声、叫喊声开头
如：“哈哈哈”教室里满是欢乐的笑声；同学们在干什么呢？原来呀，大家正在玩贴鼻子的游戏。
（3）可以设置悬念开头
如：今天，老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇，又兴奋。贴鼻子？怎么玩呢？
（三）指导写中间部分
1、写上准备工作
2、写游戏过程。
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(可以用的好词：小心翼翼)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
(3)同学们的表情是怎样的？用上“有的有的还有的”。
（四）指导写结尾
师谈话：大家都知道，要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？老师也教给大家几种方法。（出示）
（1）、可以直接结尾。玩贴鼻子作文800。
如：“叮铃铃”，下课铃声响了，游戏在同学们的欢笑声中结束了，可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。
（2）可以写游戏的感受。
如：“贴鼻子”游戏不仅有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏！
五、 学生习作
1、 学生写作文，教师巡视指导。
2、 出示学生习作，集体评议、修改。
六、 作业
继续完成作文。 板书设计
游戏规则
贴鼻子
结尾 活动过程
第三篇:《游戏作文 贴鼻子作文》
贴鼻子
暑假的生活丰富多彩,我总是和小伙伴们尽情地玩着,其中画鼻这个游戏让我记忆犹新。 暑假的一天，天气十分炎热，太阳把大地晒得火辣辣的，连知了也在大树上诉苦哩。作文老师见我们闷闷不乐，便带领同学们到空地上玩起了这个有趣的游戏——画鼻子。
爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子，小丑仿佛着急地在向同学们央求着：“嘿！同学们，请帮帮我吧，帮我添上鼻子就可以使我更美丽更可爱了！”
别急，别急，就要帮助你了，瞧，老师正在请选手们做准备，把鼻子给你添上去呢！
首先，钰露同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，钰露走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，钰露终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。
接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点，小丑成了“大痣婆”了……
时间过得很快,转眼太阳就要落山了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！
第四篇:《贴鼻子真有趣》
贴鼻子真有趣
教室中久久得回荡着欢乐的笑声、热烈的掌声。
其实，这是我们班正在举行“贴鼻子游戏”。
刘老师神秘得在黑板上画了一个天真可爱的小男孩。他的眼睛笑得眯在了一起，嘴巴都快裂到耳朵根上了。美中不足的是他没有一个鼻子。我心想：刘老师一定是要让我们玩贴鼻子游戏。果然，刘老师拍了拍手，微笑着对我们说：“谁先来！”大家你看看我，我看看你，只见佳铭同学兴奋地站了起来，自告奋勇得举起手，嘴里还喊道：“我来！我来！”刘老师和蔼得说：“好的！你来。”佳铭走到刘老师身旁，老师从袋子里拿出了一条鲜艳的红领巾，佳铭被红领巾蒙了起来。刘老师又把鼻子递在了佳铭的手中。
“贴鼻子”开始了，佳铭右手拿着鼻子，左手轻轻得摸索着黑板。这时他把鼻子放在了头上，同学们一看笑得前仰后合。我看了，直拍大脚。佳铭听到这笑声，皱了皱眉头，就把鼻子向下移了些。同学笑得更加厉害了：瞧，净力同学捂住肚子，笑得合不拢嘴。佳铭同学犹豫不决，到底要贴在哪儿呢？只听“啪”的一声他把鼻子贴在了额头上，教室里爆发出了欢乐的笑声。佳铭觉得“情况不妙”立即扯下了红领巾，往黑板一瞧，呵，好样的，这是个怪人呀：鼻子长在额头是行。佳铭同学涨红了脸，急匆匆地跑向自己的位置，低下了头。但是教室中的笑声仍旧持续不断，佳铭同学抬起头，从大家做了一个鬼脸，自己也忍不住也笑了。
刘老师亲切得问道：“还有谁想上来试一试吗？”我自信得举起了受。刘老师说：“你来！”我走向了讲台，刘老师用红领巾蒙住了我的双眼，把手中的鼻子递给了我。刘老师清了清嗓子说：“开始！”我使出了自己的“贴鼻法宝”：用自己的手老估量离右边有一尺，后面也有一尺，好家伙，就是这了。我心想：一定是这了，如果贴错，就可要“出洋相”喽！我不管三七二十一，好不犹豫地把鼻子贴了上去，教室里格外安静，随后又爆发出了一阵掌声，简直要把屋顶掀起来。我迫不及待地扯下红领巾。“耶！我成功了”我把这鼻子端端正正地贴在了脸中间，刘老师疑惑地问：“你有没有看见呀？”我摇了摇头。这次活动在同学们的掌声中结束了。
这堂课让我受益匪浅，让我知道办事是要讲究方法，这样才能使事情办得越快越好。
下课了我还沉浸在欢乐的海洋中。
第五篇:《大战恶巫洞》
小刚、小明、小方，这三个孩子是最好的朋友。
这天，他们准备一起去人人都不敢去的最恐怖的地方“恶巫洞”。尽管这里已成为了无数冒险家的“墓地”，可仍然击不垮他们的冒险心。
“恶巫洞”在金星地下十万米的地方，非常隐蔽，而且环境非常恶劣，也非常危险。
他们乘上多功能空间器，瞬间飞到金星，再钻入地下，然后用搜索灯进行搜索，不到一分钟便找到“恶巫洞”地址，然后使用空间器到达。
只见整个洞口用巨石砌成的，每块巨石上都镶着几个头骨，而且都是从人身上取下来的，这个破烂不堪的洞已经被堆成山的骷髅堵住了。他们仨儿使用空间器穿了过去，看见有一扇很大的门，银色的门两旁各站着一个人戴着鬼面具，手持着刀的人。一看见他们就说：“哟！又来了一个找死的！”其中一个人举起刀喊道：“上西天……”还没等他说完，小明迅速从他口袋里拿出一把枪，朝那人胸口上射了一枪，另一个守卫把全排的牙都笑掉了：“哈哈！你以为我们是小孩？用水枪能射死我们吗？你……”他突然睁大了眼睛：“不会吧？他……他怎么变……变……变成一滩血……血了？”“哈哈哈哈！你知道水枪里装着什么？是装着高浓度的超强腐蚀性液体！你想不想试试啊？哈哈！”小明得意地说，“如果你不想试也可以，但是得老老实实地给我们开门，并且终身做我们的贴身保镖，我们叫你干什么你就干什么，当我遇到困难时主动挺身而出。还有，你别整天打扮得那么难看，真恶心！听着，把面具扯下来！换上我这条专为你们准备的裙子吧！”守卫无奈地穿上了红色裙子。
他们开心地通过了九百九十九扇门，无数守卫成了他们的保镖，也都穿上了红色裙子，已经组成了一个军队，小明是主将，小刚是副将，小方是偏将。到了第一千扇门的门口，小明突然开口了：“这扇门镀有如此豪华的金色，一定是老妖婆（巫婆）的房间，你们要作好准备！如果我们这次冒险成功了，你们每人得送我一盒我最爱吃的朱古力，听清楚了吗？”小刚不服：“我们这儿最会享受的是你，话语最多的也是你，你到底有完没完呀！”“哟！这么大声对主将说话，不想活啦？”“我就说，你奈我何？”“你……”“别！吵！了！”小方打断了他们的话，“现在还没有胜利，怎么会知道结果？我们现在要讨论一个问题，门上这个绿色的按钮是干什么用的呀？”“嗯……是陷阱！”“是开门的吧！”“应该是门铃！”大家都在认真地讨论，小方说：“要试一下才知道，我来试吧！”他一按下去，马上从门上冒出了八排“AK47”，连小方都没看清，扫射了一阵后，这支军队倒下了将近三分之二，只剩下三千余人。“哎哟！谁压着我呀？”小方他使劲把压在他身上的人推开，小明和小刚也被压在人堆下面了，他赶紧叫人把这两个将军救出来。救出他们以后，马上，地面裂开了一个口子，岩浆从裂口处不断地喷出，一些人不知用什么方法躲过了岩浆，此时，军队只剩下缺胳膊少腿的一百多人。
那扇门终于开了，里面非常豪华，天花板上挂着很多骨制装饰品，墙上到处贴着恐怖的巫婆相片，墙角还陈列着一个巨大你的白色书柜，里面都是些魔法书，还有功夫书，连我们中国的“太极拳”书，他那儿都有呢。
小刚轻声地说：“为什么屋里没一个人呢？”接着，不知谁用难听的嘶哑声答了他的话：“那是因为伟大的女巫隐身了，跟在你后面呢！”小刚听了，双腿直发抖，尿都拉在裤子里了，他战战兢兢地转过身，不敢睁开眼，巫婆说：“孩子，眼睛睁开吧！看看眼前有什么稀奇的呀！”小刚明白了，原来刚才答他话的人就是巫婆。“快睁开！我有什么难看的！啊？”小刚还是不敢睁眼，巫婆生气了，用她那灰色的长长的尖尖的指甲把小刚的一只眼皮撕了下来，小刚非常痛苦，捂着脸，看着戴着破帽子，眼睛大得像鸭蛋，鼻子长得像香蕉，掉得只剩下几颗黑牙齿，驴一样的脸，上面到处是皱纹的巫婆。他还发现他的朋友和那一百多人都不见了，巫婆看透了他的心思，说：“你那些人都已经被我关起来了，你永远别想救他们出来！”说完，巫婆用蜘蛛丝把小刚捆了起来，然后就去睡觉了。
小刚趁机用牙齿磨断了结实的蜘蛛丝，然后把他们救了出来。
他们一起走到巫婆房间，巫婆正在看电视，小明愤怒地吼道：“死老妖婆，竟把我锁在猪笼子里，让我受这等奇耻大辱，你不想活了？！红色娘子军上！”那些愤怒的保镖都一窝蜂地冲上去，将巫婆毒打一顿，打得她青一块紫一块，肿一团胀一团，脑袋都歪了。然后将她扔进猪笼子，把笼里塞满了猪的粪便，又把她埋入地下，诅咒她永远不能出来。
这下，他们总算服气了，世界上再也没有“恶巫洞”这名字了，人们已经把它改成了“勇者洞”，这三个顽皮的小孩也成了名人。
第六篇:《折断的竖琴》
笛声响起时，像袅袅浮起的薄雾，朦朦胧胧地承载着夜半的誓约；小提琴的声音像玻璃般清脆悦耳、光芒四射；那么竖琴呢，竖琴唱着瀑布的歌，每一个音符都是—滴飘落的水珠。
我过去演奏竖琴时，常用布遮住眼睛。这样我就不会因为看别的东西而转移手上的注意力。
但人们围过来只为看热闹，而不是为了听音乐。所以演奏前，我先让头前倾，我那夹着几缕棕发的一头银丝披散下来，恰好遮住我偷偷闭上的眼睛。我过去常以为音乐爱我胜于爱其他人，直到那一天我去本丁福演出……“竖琴师来了！”传来一阵兴奋的喊声。此时，我已满脚是泥，一路跋涉到了本丁福镇。说它是“镇”那是恭维，它惟—的一条街道，常年是泥；
到了寒冷的冬天，又全是冰。但它覆盖着冰的时候，至少表面是光滑的。
我牵着我那条叫做“忠诚”的驴，走进小镇的“广潮”(那里惟一的装饰物是一口大井)。当驴车突然失去平衡，铃铛一阵乱响时，我不由得皱起眉头，只祈祷我的乐器能平安无恙。驴车刚一趔趄，我那条叫做“柳树”的狗，就跳了起来，扑向我，闹着玩地把头竖了起来。
强忍着疲倦，我捱进小镇的广常“柳树”在我前面跳来跳去，假若我不慢下来，就会踩到她。但我又不敢停下来，如果我停下来，就会疲惫不堪地倒进泥地里。等我们在井边安顿下来，我才上了午，坐在我那名叫“王子”的猫旁边。我刚一盘上腿，“王子”就要躺在上面。
它的身体就象天鹅绒面绒毛枕头，又暖和又舒服。他蜷缩在我怀里，所以我不得不把他挪开，以便腾出手来.渐渐地几乎听不到他呜呜的叫声了，但我的皮肤和脉搏能感到他微微的颤动，像音乐一样。
“柳树”平时并不闹人，偶尔叫一两声，只为了引起我们的注意，好像她需要我们在意她—人们开始围拢过来。我从车上看到，从田里回来人们陆陆续续地走进来。那些人抗着犁和锄头，脸上带着泥。春天脚步匆匆；尽管夜里仍有丝丝寒意，白日里已是一片和暖青翠。
镇上的狗都出去看管牛群了，对此我十分感激。我不愿意因为“柳树”坏脾气而老向其他狗主人道歉。
“伊维林乐师！”有人喊了一声。那人长得很有特点，浑身的肌肉因为一天劳作块块隆起。
可我没认出他是谁。我游历过无数个市镇，有时我感觉自己快有一千岁了。老人难免有些健忘。
“乐师，您还记得我吗？我叫汤姆。”那个自称认识我的人微微笑了一下，但他瞥见“柳树“漫不经心地盯着他，没有靠前。
;柳树”瘦得皮包骨，人们看她欢蹦乱跳样子，总以为她是个咿咿呀呀的狗宝宝。她长者竖起的耳朵，毛茸茸尾巴，淡黄褐色毛短而漂亮，——使她具有贵族宠物的气质和风度。而实际上当她低头翘嘴时，通身看起来她更像个凶猛猎手，那些要做贼的人看得出她的细腿并不瘦弱，而是继承了她老祖母，狼的特点