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玩贴鼻子作文800 玩贴鼻子的作文

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【 – 字数作文】

第一篇:《贴鼻子游戏作文》

贴鼻子游戏作文

贴鼻子游戏作文

有趣的游戏

应淇荟

今天,我和同学一起玩贴鼻子的游戏。

我们只见老师在黑板上画了一张脸,脸上有耳朵,眼睛,眉毛,嘴巴,但就是少一个鼻子。老师宣布完游戏规则,我们就开始玩了。

第一个自告奋勇的万姿雅上去玩贴鼻子的游戏。老师把眼罩蒙在万姿雅的眼睛上,她还要转三圈,转好三圈之后,她摇摇晃晃地向前走,像喝了酒的醉汉。一会撞到椅子,一会撞到桌子,万姿雅费了九牛二虎之力才到了黑板的面前。她拿着鼻子,毫不犹豫地把鼻子放到了脸上,居然一下子鼻子放到了老师指定的地方,我们很惊讶。万姿雅迫不及待的想摘下眼罩,她得意洋洋的说:'哈哈哈,我贴到了!'终于轮到我了,我戴上眼罩,也是转了三圈,我小心翼翼地向前走着,我的心里是多么的紧张,紧张的我的心都要从嗓子里冲出来啦!当我碰到黑板的时候,我们组的人都说:'右边一点,右边一点。'我就向右面贴去。后来,我把眼罩拿了下来,发现我贴在了鼻子的右边,老师就给我加了一分。

游戏结束了,我们对老师说:'我还要玩,我还要玩。'老师说:'我们下次再玩。'玩了这个游戏,让我明白了玩贴鼻的游戏要抓住人物的语言,方向动作来描写的技法,今天非常开学。

老师点评:文章小作者描写写了一次有趣的贴鼻子游戏,抓住了游戏时人物的心理,动作,语言,和周围的气氛来进行描写,棒!

有趣的游戏

雷张彤

今天,老师要让我们玩贴'鼻子'的游戏。

老师先在黑板上画了一双眼睛,再画头发和嘴巴,同学们看了感到非常奇怪说:为什么没有'鼻子'呢?老师耐心的说:因为我们今天要玩一个贴'鼻子'的游戏。同学们听了都一蹦三尺高,非常高兴。

游戏开始了,大家很激动,第一个上场的是万姿雅,她首先戴上眼罩,转三圈,往前走去,她一会儿撞到了桌子,一会又跟椅子来个亲密接触,费尽了九牛二虎之力,才来到黑板前面,她立马信心十足,迫不及待地拿起了'鼻子'立马贴上去。贴完她立马拿下眼罩,看见贴到了指定的地方,她得意洋洋起来。

轮到我了,我十分紧张,我戴上眼罩,转三圈,顿时失去了方向感,我跌跌撞撞地向前走过去,到黑板前面,我小心翼翼地把'鼻子'贴到上面,我拿下眼罩,看见'鼻子'贴在了旁边,同学们哄堂大笑。

现在我还是念念不忘贴鼻子的游戏。

老师点评:小作者用形象生动的语言向我们介绍了贴鼻子的游戏过程,让读者仿佛来到了游戏现场,真是看得津津有味呢!

愉快的游戏

周嘉好

我玩过很多游戏,有老鹰抓小鸡,斗鸡,捉迷藏,但是我最喜欢玩的就是贴鼻子游戏。

只见老师在白板上画了一个脸,他有头发,耳朵,眼睛,嘴巴,就是没有鼻子,真奇怪。老实说:'今天,我们要玩一个特别的游戏,那就是贴鼻子游戏。'老师宣布完这件事,教室里就炸开了锅。

第一个玩贴鼻子游戏的人是边京腾,他来到中间,非常严肃的站着,向在战场上一样,他自告奋勇的戴上了眼罩,转了三圈,摇摇晃晃的走着,好像喝醉酒那样。他一会撞一下桌子,一会又跟凳子亲密接触。他走到白板面前,立刻贴了上去,贴到了眼睛的旁边,像一颗痣,贴好之后,教室里响起了一片笑声,同学们一个接着一个玩了之后,终于轮到我了。我戴好眼罩,转了三圈,向前走去,我的心里非常紧张,在跌跌撞撞的过程中,我终于碰到了白板,我摸来摸去,随意地贴了一下,同学们都笑得前仰后合,连我自己都笑了起来。

贴鼻子游戏结束了,但是同学们都还沉浸在欢乐的氛围中。玩贴鼻子作文800

评语:文章小作者描写了一次贴鼻子游戏,在写作过程中抓住了两三个典型人物进行描写,文章详略得当,棒!

第二篇:《贴鼻子作文教案》

《贴鼻子游戏》教学设计

陈小红

设计理念:

作文教学应贴近学生实际,引导学生从自己的生活写起,本文以“做做——说说——写写”的顺序设计了些次作文训练。

教学目的:通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣;同时培养学生认真、仔细观察的习惯;并能从小处着手,注意观察人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理。

教学重、难点:

1、重点:分解游戏过程,归纳游戏的感受和体验。

2、难点:观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。

教学准备:

1、画有熊猫头像的画和可粘贴的鼻子。

2、准备一条通道和一条毛巾。

教学过程:

一、 谈话导入,激发兴趣。

1、 孩子们,今天老师给大家带来了一位好朋友,想见见它吗?

(想)那老师就把它请出来。(贴熊猫画)师描述:多可爱的熊猫呀!可惜它的鼻子不见了,怎么办呢?那我们就来给它贴个鼻子吧。

2、 这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子。(板书课题:贴

鼻子)

二、 介绍游戏规则。

交待游戏规则:参赛者首先把眼睛蒙上,然后在原地转三圈,再走到讲台上,把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准,谁就是胜利者。

三、 开心地玩,快乐地说。

1、(出示温馨提示)师:不过老师有个小小的建议,在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程,(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的?要用你手中的笔记下自己的真实体验,让大家分享你的游戏快乐。

(以上设计意图在于激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容,让学生积极参与到学习中来。

3、

4、 抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。 指导学生说话。

(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(可以用的好词:小心翼翼)

(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的?用上“有的……有的……还有的……”

(这样由做到说,让学生清楚每一个步聚,学生说起来才会言之有序,言之有物。)

5、再抽一个学生贴鼻子。其余学生观察。

6、将游戏过程说给小组的同学听。

7、全班交流。

(这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同座互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。)

8、师小结:由于时间关系,游戏我们不能每一个都上台去做。有兴趣的同学,我们下来再做,好吗?

四、指导习作

(一)指导写题目

1、下面我们来写一写这个游戏。请同学们想一想,可以给这次作文加上什么题目?

2、抽学生说题目。

3、师出示几个题目供学生参考。(出示)

(二)指导写开头

1、师谈话:题目写好了,那怎么写开头呢?老师教给大家几种方法(出示)

(1)可以开门见山,直接开头

如:今天作文课上,老师带领我们做了一个有趣的游戏—贴鼻子,逗得大家哈哈大笑。

(2)以用同学们的笑声、叫喊声开头

如:“哈哈哈”教室里满是欢乐的笑声;同学们在干什么呢?原来呀,大家正在玩贴鼻子的游戏。

(3)可以设置悬念开头

如:今天,老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏。大家又好奇,又兴奋。贴鼻子?怎么玩呢?

(三)指导写中间部分

1、写上准备工作

2、写游戏过程。

(1)参加游戏的同学是怎样走上去的?又是怎么贴鼻子的?(可以用的好词:小心翼翼)

(2)他(她)将鼻子贴在了什么地方?

(3)同学们的表情是怎样的?用上“有的有的还有的”。

(四)指导写结尾

师谈话:大家都知道,要写出一篇好的作文,结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢?老师也教给大家几种方法。(出示)

(1)、可以直接结尾。玩贴鼻子作文800

如:“叮铃铃”,下课铃声响了,游戏在同学们的欢笑声中结束了,可大家还久久地沉浸在欢乐的气氛中。

(2)可以写游戏的感受。

如:“贴鼻子”游戏不仅有趣,还锻炼了同学们的灵活应变能力。我喜欢“贴鼻子”游戏!

五、 学生习作

1、 学生写作文,教师巡视指导。

2、 出示学生习作,集体评议、修改。

六、 作业

继续完成作文。 板书设计

游戏规则

贴鼻子

结尾 活动过程

第三篇:《游戏作文 贴鼻子作文》

贴鼻子

暑假的生活丰富多彩,我总是和小伙伴们尽情地玩着,其中画鼻这个游戏让我记忆犹新。 暑假的一天,天气十分炎热,太阳把大地晒得火辣辣的,连知了也在大树上诉苦哩。作文老师见我们闷闷不乐,便带领同学们到空地上玩起了这个有趣的游戏——画鼻子。

爱的样子!仔细一看,一眨眼就变了,它虽然可爱,可是却缺少了一个鼻子,小丑仿佛着急地在向同学们央求着:“嘿!同学们,请帮帮我吧,帮我添上鼻子就可以使我更美丽更可爱了!”

别急,别急,就要帮助你了,瞧,老师正在请选手们做准备,把鼻子给你添上去呢!

首先,钰露同学上场了,老师用红领巾把她的眼睛蒙上,然后原地转三圈,钰露走错了方向,差点碰着一棵大树,经过同学们的提醒,这才有惊无险,扭头转向黑板。几经周折,钰露终于摸索着来到了黑板前。“往上,再往左,哎呀,往上……”同学们提示她,可她还是把鼻子画错了。哈,小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。

接着,轮到我了,同学们屏着气,一双双眼睛直盯着我,场上气氛很紧张。转三圈后,我一摆一摆地向前走,分不清东南西北,费了九牛二虎之力才来到黑板前,左摸右摸,比比画画,量量宽度,凭直觉下定决心一画,突然,观看的同学们哄堂大笑,原来,离鼻子的位置就差那么一丁点,小丑成了“大痣婆”了……

时间过得很快,转眼太阳就要落山了,我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天,真是其乐无穷呀!

第四篇:《贴鼻子真有趣》

贴鼻子真有趣

教室中久久得回荡着欢乐的笑声、热烈的掌声。

其实,这是我们班正在举行“贴鼻子游戏”。

刘老师神秘得在黑板上画了一个天真可爱的小男孩。他的眼睛笑得眯在了一起,嘴巴都快裂到耳朵根上了。美中不足的是他没有一个鼻子。我心想:刘老师一定是要让我们玩贴鼻子游戏。果然,刘老师拍了拍手,微笑着对我们说:“谁先来!”大家你看看我,我看看你,只见佳铭同学兴奋地站了起来,自告奋勇得举起手,嘴里还喊道:“我来!我来!”刘老师和蔼得说:“好的!你来。”佳铭走到刘老师身旁,老师从袋子里拿出了一条鲜艳的红领巾,佳铭被红领巾蒙了起来。刘老师又把鼻子递在了佳铭的手中。

“贴鼻子”开始了,佳铭右手拿着鼻子,左手轻轻得摸索着黑板。这时他把鼻子放在了头上,同学们一看笑得前仰后合。我看了,直拍大脚。佳铭听到这笑声,皱了皱眉头,就把鼻子向下移了些。同学笑得更加厉害了:瞧,净力同学捂住肚子,笑得合不拢嘴。佳铭同学犹豫不决,到底要贴在哪儿呢?只听“啪”的一声他把鼻子贴在了额头上,教室里爆发出了欢乐的笑声。佳铭觉得“情况不妙”立即扯下了红领巾,往黑板一瞧,呵,好样的,这是个怪人呀:鼻子长在额头是行。佳铭同学涨红了脸,急匆匆地跑向自己的位置,低下了头。但是教室中的笑声仍旧持续不断,佳铭同学抬起头,从大家做了一个鬼脸,自己也忍不住也笑了。

刘老师亲切得问道:“还有谁想上来试一试吗?”我自信得举起了受。刘老师说:“你来!”我走向了讲台,刘老师用红领巾蒙住了我的双眼,把手中的鼻子递给了我。刘老师清了清嗓子说:“开始!”我使出了自己的“贴鼻法宝”:用自己的手老估量离右边有一尺,后面也有一尺,好家伙,就是这了。我心想:一定是这了,如果贴错,就可要“出洋相”喽!我不管三七二十一,好不犹豫地把鼻子贴了上去,教室里格外安静,随后又爆发出了一阵掌声,简直要把屋顶掀起来。我迫不及待地扯下红领巾。“耶!我成功了”我把这鼻子端端正正地贴在了脸中间,刘老师疑惑地问:“你有没有看见呀?”我摇了摇头。这次活动在同学们的掌声中结束了。

这堂课让我受益匪浅,让我知道办事是要讲究方法,这样才能使事情办得越快越好。

下课了我还沉浸在欢乐的海洋中。

第五篇:《大战恶巫洞》

小刚、小明、小方,这三个孩子是最好的朋友。

这天,他们准备一起去人人都不敢去的最恐怖的地方“恶巫洞”。尽管这里已成为了无数冒险家的“墓地”,可仍然击不垮他们的冒险心。

“恶巫洞”在金星地下十万米的地方,非常隐蔽,而且环境非常恶劣,也非常危险。

他们乘上多功能空间器,瞬间飞到金星,再钻入地下,然后用搜索灯进行搜索,不到一分钟便找到“恶巫洞”地址,然后使用空间器到达。

只见整个洞口用巨石砌成的,每块巨石上都镶着几个头骨,而且都是从人身上取下来的,这个破烂不堪的洞已经被堆成山的骷髅堵住了。他们仨儿使用空间器穿了过去,看见有一扇很大的门,银色的门两旁各站着一个人戴着鬼面具,手持着刀的人。一看见他们就说:“哟!又来了一个找死的!”其中一个人举起刀喊道:“上西天……”还没等他说完,小明迅速从他口袋里拿出一把枪,朝那人胸口上射了一枪,另一个守卫把全排的牙都笑掉了:“哈哈!你以为我们是小孩?用水枪能射死我们吗?你……”他突然睁大了眼睛:“不会吧?他……他怎么变……变……变成一滩血……血了?”“哈哈哈哈!你知道水枪里装着什么?是装着高浓度的超强腐蚀性液体!你想不想试试啊?哈哈!”小明得意地说,“如果你不想试也可以,但是得老老实实地给我们开门,并且终身做我们的贴身保镖,我们叫你干什么你就干什么,当我遇到困难时主动挺身而出。还有,你别整天打扮得那么难看,真恶心!听着,把面具扯下来!换上我这条专为你们准备的裙子吧!”守卫无奈地穿上了红色裙子。

他们开心地通过了九百九十九扇门,无数守卫成了他们的保镖,也都穿上了红色裙子,已经组成了一个军队,小明是主将,小刚是副将,小方是偏将。到了第一千扇门的门口,小明突然开口了:“这扇门镀有如此豪华的金色,一定是老妖婆(巫婆)的房间,你们要作好准备!如果我们这次冒险成功了,你们每人得送我一盒我最爱吃的朱古力,听清楚了吗?”小刚不服:“我们这儿最会享受的是你,话语最多的也是你,你到底有完没完呀!”“哟!这么大声对主将说话,不想活啦?”“我就说,你奈我何?”“你……”“别!吵!了!”小方打断了他们的话,“现在还没有胜利,怎么会知道结果?我们现在要讨论一个问题,门上这个绿色的按钮是干什么用的呀?”“嗯……是陷阱!”“是开门的吧!”“应该是门铃!”大家都在认真地讨论,小方说:“要试一下才知道,我来试吧!”他一按下去,马上从门上冒出了八排“AK47”,连小方都没看清,扫射了一阵后,这支军队倒下了将近三分之二,只剩下三千余人。“哎哟!谁压着我呀?”小方他使劲把压在他身上的人推开,小明和小刚也被压在人堆下面了,他赶紧叫人把这两个将军救出来。救出他们以后,马上,地面裂开了一个口子,岩浆从裂口处不断地喷出,一些人不知用什么方法躲过了岩浆,此时,军队只剩下缺胳膊少腿的一百多人。

那扇门终于开了,里面非常豪华,天花板上挂着很多骨制装饰品,墙上到处贴着恐怖的巫婆相片,墙角还陈列着一个巨大你的白色书柜,里面都是些魔法书,还有功夫书,连我们中国的“太极拳”书,他那儿都有呢。

小刚轻声地说:“为什么屋里没一个人呢?”接着,不知谁用难听的嘶哑声答了他的话:“那是因为伟大的女巫隐身了,跟在你后面呢!”小刚听了,双腿直发抖,尿都拉在裤子里了,他战战兢兢地转过身,不敢睁开眼,巫婆说:“孩子,眼睛睁开吧!看看眼前有什么稀奇的呀!”小刚明白了,原来刚才答他话的人就是巫婆。“快睁开!我有什么难看的!啊?”小刚还是不敢睁眼,巫婆生气了,用她那灰色的长长的尖尖的指甲把小刚的一只眼皮撕了下来,小刚非常痛苦,捂着脸,看着戴着破帽子,眼睛大得像鸭蛋,鼻子长得像香蕉,掉得只剩下几颗黑牙齿,驴一样的脸,上面到处是皱纹的巫婆。他还发现他的朋友和那一百多人都不见了,巫婆看透了他的心思,说:“你那些人都已经被我关起来了,你永远别想救他们出来!”说完,巫婆用蜘蛛丝把小刚捆了起来,然后就去睡觉了。

小刚趁机用牙齿磨断了结实的蜘蛛丝,然后把他们救了出来。

他们一起走到巫婆房间,巫婆正在看电视,小明愤怒地吼道:“死老妖婆,竟把我锁在猪笼子里,让我受这等奇耻大辱,你不想活了?!红色娘子军上!”那些愤怒的保镖都一窝蜂地冲上去,将巫婆毒打一顿,打得她青一块紫一块,肿一团胀一团,脑袋都歪了。然后将她扔进猪笼子,把笼里塞满了猪的粪便,又把她埋入地下,诅咒她永远不能出来。

这下,他们总算服气了,世界上再也没有“恶巫洞”这名字了,人们已经把它改成了“勇者洞”,这三个顽皮的小孩也成了名人。

第六篇:《折断的竖琴》

笛声响起时,像袅袅浮起的薄雾,朦朦胧胧地承载着夜半的誓约;小提琴的声音像玻璃般清脆悦耳、光芒四射;那么竖琴呢,竖琴唱着瀑布的歌,每一个音符都是—滴飘落的水珠。

我过去演奏竖琴时,常用布遮住眼睛。这样我就不会因为看别的东西而转移手上的注意力。

但人们围过来只为看热闹,而不是为了听音乐。所以演奏前,我先让头前倾,我那夹着几缕棕发的一头银丝披散下来,恰好遮住我偷偷闭上的眼睛。我过去常以为音乐爱我胜于爱其他人,直到那一天我去本丁福演出……“竖琴师来了!”传来一阵兴奋的喊声。此时,我已满脚是泥,一路跋涉到了本丁福镇。说它是“镇”那是恭维,它惟—的一条街道,常年是泥;

到了寒冷的冬天,又全是冰。但它覆盖着冰的时候,至少表面是光滑的。

我牵着我那条叫做“忠诚”的驴,走进小镇的“广潮”(那里惟一的装饰物是一口大井)。当驴车突然失去平衡,铃铛一阵乱响时,我不由得皱起眉头,只祈祷我的乐器能平安无恙。驴车刚一趔趄,我那条叫做“柳树”的狗,就跳了起来,扑向我,闹着玩地把头竖了起来。

强忍着疲倦,我捱进小镇的广常“柳树”在我前面跳来跳去,假若我不慢下来,就会踩到她。但我又不敢停下来,如果我停下来,就会疲惫不堪地倒进泥地里。等我们在井边安顿下来,我才上了午,坐在我那名叫“王子”的猫旁边。我刚一盘上腿,“王子”就要躺在上面。

它的身体就象天鹅绒面绒毛枕头,又暖和又舒服。他蜷缩在我怀里,所以我不得不把他挪开,以便腾出手来.渐渐地几乎听不到他呜呜的叫声了,但我的皮肤和脉搏能感到他微微的颤动,像音乐一样。

“柳树”平时并不闹人,偶尔叫一两声,只为了引起我们的注意,好像她需要我们在意她—人们开始围拢过来。我从车上看到,从田里回来人们陆陆续续地走进来。那些人抗着犁和锄头,脸上带着泥。春天脚步匆匆;尽管夜里仍有丝丝寒意,白日里已是一片和暖青翠。

镇上的狗都出去看管牛群了,对此我十分感激。我不愿意因为“柳树”坏脾气而老向其他狗主人道歉。

“伊维林乐师!”有人喊了一声。那人长得很有特点,浑身的肌肉因为一天劳作块块隆起。

可我没认出他是谁。我游历过无数个市镇,有时我感觉自己快有一千岁了。老人难免有些健忘。

“乐师,您还记得我吗?我叫汤姆。”那个自称认识我的人微微笑了一下,但他瞥见“柳树“漫不经心地盯着他,没有靠前。

;柳树”瘦得皮包骨,人们看她欢蹦乱跳样子,总以为她是个咿咿呀呀的狗宝宝。她长者竖起的耳朵,毛茸茸尾巴,淡黄褐色毛短而漂亮,——使她具有贵族宠物的气质和风度。而实际上当她低头翘嘴时,通身看起来她更像个凶猛猎手,那些要做贼的人看得出她的细腿并不瘦弱,而是继承了她老祖母,狼的特点

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