【 – 字数作文】
以鲁迅先生我想对你说的作文(一)
以鲁迅先生我想对你说的作文(二)
鲁迅先生我想对你说：“谢谢您！”是你教会我如何去学习，如何珍惜时间，时间好比性命，无端的的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。这句名言让我养成了良好的习惯.
原来我一回家就开始玩，玩个一两个小时才写作业，妈妈老是批评我，但我都没听话，因为妈妈说的话太俗套了，但看了您的话，我顿时羞愧万分，从此不在边做作业边玩了，我也把课余的时间减少了，改成了看书，连唠叨的妈妈都夸我呢！
鲁迅先生，我想对您说：“您留给我们后人的是那么大的一笔财富呀！您那不朽的精神，作品流传至今，我们都很喜欢读，你是我们的好榜样！
鲁迅，我想对您说
鲁迅先生 ，我想对您说：“您留给后人的是一笔巨大的财富：你有爱国爱民的精神；你有关心帮助他人的品质；你有对读书的思考；你有对时间的感悟；你有不朽的作品”
鲁迅先生，我想对您说：“从‘哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了’中我可以看出，你是对时间有非常深的感悟的人。我小时候总是不珍惜时间，总是让时间就这么的从我身边慢慢的流去。现在，只有读了你的课文之后，我才慢慢地体会到时间的珍贵。你不但不浪费自己的时间，而且你还不浪费他人的时间。因为您说过‘时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害民的。”
鲁迅先生，我想对您说：“从《我的伯
父鲁迅先生》中，您和您的侄女周晔在谈《水浒传》时，我可以感受到你对的侄女的关心。您的您的侄女在谈‘碰壁’时，我体会到了您的斗争精神。从您救助黄包车夫、关心女佣中，我体会到你有关心帮助他人的品质。”
鲁迅先生，我想对您说：“你永远活在我们心中。”
鲁迅先生，我想对您说
鲁迅先生，我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考，有您不朽的作品。但是让我感触最深的，是您对珍惜时间的感悟。”
鲁迅先生，我想对您说：“我十分认同您说过的一句话：哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。没错，您是名副其实的思想家和革命家，您把一生的精力都用在了工作上。您从来没有虚
度光阴，浪费时间，甚至把别人喝咖啡的时间都用在了刀刃上。您珍惜时间的精神是大家有目共睹的！”
鲁迅先生，我想对您说：‘‘您不但珍惜自己的时间，还珍惜别人的时间。您和别人聊天时，从来都是长话短说，如果别人邀你赴宴，您只有早到，从不迟到。您用‘时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是谋财害命’表现了一切！”
鲁迅先生，我想对您说：“我以前做事马马虎虎。晚上老师布置大量作业，可我依然看电视，时间一分一秒的过去了，我浑然不知。爸爸妈妈不知骂了多少遍，我也改不了这个坏习惯。自从在书上学习了您的故事，我奇迹般地改掉了这个坏习惯，懂得了珍惜时间。”
鲁迅先生，我想对您说：“您对时间的感悟让我受益匪浅，我会好好珍惜时间的，谢谢您！人总跑不过时间，但是人可以在自
己拥有的时间里跑快几步，这样一来就可以在有限的时间里干更多有意义的事情了。”
以鲁迅先生我想对你说的作文(三)
鲁迅先生，我想对您说
敬爱的鲁迅先生，您好！我是一名六年级的小学生，今天学习了《我的伯父鲁迅先生》之后，我终于真正了解到您是一位多么伟大的文学家、思想家。
您借着谈《水浒传》教育了周晔读书不能囫囵吞枣，幽默的语言里又带有批评的意思，您的教育方式真独特。还有就是您借碰壁说明了旧社会是多么黑暗，话中有话。使我印象最深的就是您救助那个黄包车夫的时候，我看到了您的细心、关心与憎恨旧社会的心情，您这种帮助贫困群众的的精神值得我学习。您半夜三更还经常写作，咳嗽声真令人心疼，虽然您有病，但您却还让女佣多休息，我打心眼儿里佩服您。
您用一支笔，一颗心做出了常人所不能完成的事业。您总是为自己想得少，为别人想得多，深受人爱戴，您那爱国爱民的精神永远在我心中，永远会被世人们传下去！
以鲁迅先生我想对你说的作文(四)
《鲁迅先生，我想对您说》敬爱的鲁迅先生，您好！我是一名六年级的小学生，今天学习了《我的伯父鲁迅先生》之后，我终于真正了解到您是一位多么伟大的文学家、思想家。 您借着谈《水浒传》教育了周晔读书不能囫囵吞枣，幽默的语言里又带有批评的意思，您的教育方式真独特。还有就是您借碰壁说明了旧社会是多么黑暗，话中有话。使我印象最深的就是您救助那个黄包车夫的时候，我看到了您的细心、关心与憎恨旧社会的心情，您这种帮助贫困群众的的精神值得我学习。您半夜三更还经常写作，咳嗽声真令人心疼，虽然您有病，但您却还让女佣多休息，我打心眼儿里佩服您。 您用一支笔，一颗心做出了常人所不能完成的事业。您总是为自己想得少，为别人想得多，深受人爱戴，您那爱国爱民的精神永远在我心中，永远会被世人们传下去！
以鲁迅先生我想对你说的作文(五)
《鲁迅，我想对您说》鲁迅先生，我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考，有您不朽的作品。但是让我感触最深的，是您对珍惜时间的感悟。”鲁迅先生，我想对您说：“我十分认同您说过的一句话：哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。没错，您是名副其实的思想家和革命家，您把一生的精力都用在了工作上。您从来没有虚度光阴，浪费时间，甚至把别人喝咖啡的时间都用在了刀刃上。您珍惜时间的精神是大家有目共睹的！”鲁迅先生，我想对您说：“您不但珍惜自己的时间，还珍惜别人的时间。您和别人聊天时，从来都是长话短说，如果别人邀你赴宴，您只有早到，从不迟到。您用‘时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是谋财害命’表现了一切！”鲁迅先生，我想对您说：“我以前做事马马虎虎。晚上老师布置大量作业，可我依然看电视，时间一分一秒的过去了，我浑然不知。爸爸妈妈不知骂了多少遍，我也改不了这个坏习惯。自从在书上学习了您的故事，我奇迹般地改掉了这个坏习惯，懂得了珍惜时间。”鲁迅先生，我想对您说：“您对时间的感悟让我受益匪浅，我会好好珍惜时间的，谢谢您！人总跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里跑快几步，这样一来就可以在有限的时间里干更多有意义的事情了。”福建莆田涵江区梧塘中心小学六年级
以鲁迅先生我想对你说的作文(六)
鲁迅先生，我想对你说
鲁迅先生留给后人的是一笔巨大的财富;有他爱国爱民的精神，有他关心帮助他人的
品格，有他对读书的思考，有他对时间的感悟，有它不朽的作品……你从鲁迅的身上获得了怎样的启迪？请以“鲁迅先生，我想对你说”为题，结合自己的经历和感悟，写篇作文。 鲁迅先生，我想对你说
还有什么海能把你的身影埋没?还有什么墓碑能比你的名字永恒？还有什么样的手能如你的手触进人生和历史最深的一页？
每当听到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”时，大家总会想起嘴角叼着烟斗，胡子精神得像“一”字，方方正正的脸……您的这句话让我深深地感动了，感慨万千；您是一位忧国忧民的人，您像一头牛一样，为人民服务，鞠躬尽瘁，死而无憾。
您是一位和蔼可亲的老人，和你侄女周晔一起谈《水浒传》时，看出您的性格十分开朗，谈话幽默、含蓄呀！笑谈碰壁，您说当时社会很黑暗，看不到一点光明，人民连民主和自由都没有，我知道您爱国的情怀，不惧迫害与敌人顽强斗争的精神。
您又是多么地珍惜时间呀！就从“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”可以看出您把时间当成了生命。
您有一支笔，一颗心，做出了常人所不能完成的事业，在腥风血雨、黑暗如磐的长夜里，您双手奋笔疾书，万千笔墨化作一把把锋利的匕首刺向反动阵营，您用这双手紧握长矛，不屈不挠，书生成了战士，脂粉化作侠气。
鲁迅先生，我想对你说：“您永远地活在我们的心中。”
鲁迅，我想对你说
“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的奶，血。”每当读到这句话时，我的脑海中总是浮现出您的背影，朴素的中式长衫衬托出您的节俭，刷子似的头发反映出您那坚强刚 毅的性格：隶体“一”字似的胡须展现出您不屈的品质。您，是最伟大的鲁迅先生。
您还记得您刻“早”字的事吗？父亲病重，瘦弱的您为父亲抓药，却迟到了，面对老师的训斥，您没有解释什么，只是在课桌上刻了个“早”字。我猜，您当时一定下决心要珍惜时间吧！从那以后，您再也没有浪费一分一秒的时间，直至你逝世。您那珍惜时间的品格一直激励我。
忆当年，呼呼的北风怒号着，街上的人们都迅速跑回家去取暖。而您，却为一个车夫跪着包扎伤口。这一跪，跪出了您那“俯首甘为孺子牛”的伟大情怀；更跪出了您对劳苦大从深
深的同情。女佣阿三，这样一个再平凡不过的劳动人民，你竟然不断关心她，你多么伟大啊！ 当我从书中得知你一生接待青年人数达五百人，给青年写信三千五百多封时，我惊呆了。您这样一位在当时红得发紫的作家，竟对后一代如此关心。阿累，这样一名遭人轻视的职工，您竟与他初次见面就送书，足以证明您是多么的关心下一代啊！
从课外知识中得知，您原来是学医的，但从一场电影中，您改变了自己的想法：医人先医国，怀着这种信念，您成为了一名作家，您以笔为武器，毫不遮掩的揭露中国政府中贪官常污吏的丑恶嘴脸。一篇篇文章打击了一个个贪官的嚣张气焰，一首首诗词揭露了一个个污吏的庐山真面目。您这样舍生忘死为了什么？为的是让祖国繁荣昌盛。如今我们的生活已经跨入了新的领域，可惜你看不见了
1936年10月，一贯言辞激烈，最富战斗性的作家鲁迅，因肺病医治无效，病逝于上海。消息一出，举国悲痛，人民失去一位好朋友，国家失去一名好栋梁，青年失去一位好老师。但我认为，鲁迅先生并没有死，你的言行，您的举止，您的精神永远被后代歌颂。 没有太阳的照射，哪来葱郁的大树，没有荷叶的保护，哪来的高贵的荷花。鲁迅先生便是我的太阳，荷叶，他将永远照耀与支撑着我。
以鲁迅先生我想对你说的作文(七)
“名人．我想对你说”话题作文导写与示例
［题目］
阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
如果有一种“时空转移心灵交流”器，能把你想说的话传递给古今中外的任何一位名人，那么，你将选择哪一位名人并向他倾吐什么心声呢？
请以“名人，我想对你说”为话题，写一篇文章。要求：1、话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可是文学作品中的某个著名的艺术形象。2、除诗歌外，文体不限。3、题目自拟，不少于800字。
【 点拨提示】
此题易让人想起2004年的福建高考题。福建卷当时只限定十个人物，其中有历史人物，也有文学作品中的艺术形象。从这一点来说，此题的外延极为宽泛，学生只要看过一定的名著、熟悉一定的历史人物，即可选择自己擅长的结构与文体进行创作。但此题审题还有一个关键，那就是“我想对你说’,换言之，此题一般要出现叙事的主体“我”，与文中出现的名人作面对面的交流，否则，就有离题之虞。这就使得此文题的内涵显得较为狭窄，考生不能天马行空，任由驰骋。
这个话题主要考查作者的想象力和认识水平,它提醒考生要扩大课外阅读,进行专题研究,开展创造性思维.写好本文的关键是选择与谁对话.话题中的"名人"的范围已做了限制,"名人"必须是成了"历史"的人物,或文学作品的某个艺术形象.每个时代都会给我们留下一些人,我们称之为"名人",根据我们手头掌握的专题材料,内容上既可以大处落笔,选择他们在政治,军事,经济,文化,科技等领域的表现给时代带来的某一方面的影响;也可以小处着手,和他们在学习,生活,理想,人生等诸方面进行探讨,商榷,倾吐心声,谈及自己的看法;"名人"都会有故事,我们不能忘了走进他们的世界,不能忘了引经据典,更不能忘了"文章合为时而著,歌诗合为事而作"的目的;我们要剔除其功成名就后的暮气,继承其积极向上,勇于进取的朝气.体裁上可以灵活多样,比如写成书信,采访记,童话,小剧本等.
为了了解学生心目中究竟认同怎样的名人，究竟对什么样的名人感兴趣，以便在教学中采取更有效的方式激发他们的学习语文的兴趣，且有的放矢的引导他们构建价值观，我设计了一道作文题。
[要求]：1、话题中的“名人”可以是某位古今名人，也可以是文学作品中某个著名的人物形象。
2、必须采用书信体格式，注意语言得体，格式正确。
3、必须拟一个恰当的标题。
两班学生共120人，作文批阅之后，我分类作了统计，从中获得了不少有益的启示。
由上表可见，学生还是对古今中外社会中存在过的名人感兴趣，比较关注现实；文学作品中虚构的人物形象在学生心目中地位远远不如现实中的人物亲切可感。
表二，写入作文中的古今中外名人比较。
在中外名人中，学生对本国的名人更感兴趣，比例高达68，3%，而外国名人则只占17，5%。同时，毋庸讳言，学生对古代名人的兴趣更大些。经过几千年历史的淘洗，能够留传下来的古代名人优秀者似乎更多些，比现代名人更能赢得学生的敬意。
表三，写入作文的古代名人。（按时代先后排列）
表中的“其他”包 括孔子、唐玄宗、曾国藩等人。由上表可知，古代名人中文史人物更能博得学生的青睐，排在前列的几位都是中国古代最著名的文学大师。这学期刚刚学了一单元李白和杜甫的诗歌；学生少年，风华正茂，对于李白这样一位感情奔放的浪漫主义的诗人高山仰止，对其诗爆发式的抒情、变化莫测的想象和明丽的意象等鲜明的艺术 个性钦佩之至，故诗仙能独占鳌头。高二的时候学生学过苏东坡的散文佳作《赤壁赋》和词《念奴娇赤壁怀古》，至今仍记忆犹新，对其卓绝的才华、豁达的胸襟十分敬佩，故能超过杜甫位居第
二。儒家大师孟子、爱国诗人屈原和易安居 士李清照受到学生们普遍欢迎，而成吉思汗和刘铭传能进入当代学子的视野且知名度较高，既在意料之外又在情理之中。央视刚刚播放了《台湾巡抚刘铭传》，使人们对这位首任台湾巡抚有了初步了解，加上台海局势动荡不定，写刘铭传，表明学生们对于台湾何时和怎样回归祖国十分关注。电视剧的宣传确实有潜移默化的作 用。由上表还可以看出，能有幸进入学生视野的都是具有人格魅力的人士，而不管他们在历史上地位如何。失败英雄楚霸王项羽被学子欣赏、评说，而汉高祖刘邦却无人问津，不是很耐人寻味吗？
表四，写入作文的现当代名人。 生们心目中敬仰的伟人，特别是电视剧《百年小平》的播出，邓小平热持续升温。鲁迅的文章入选中学课本数量最多，学生们虽然不是太懂，有些文章甚至不喜欢，但从他文章的思想和艺术上获益良多，对先生的人品仍无限景仰。张爱玲、金庸分 别是不少男女生钟爱的作家，也很受欢迎。随着雅典奥运会的召开，中国体育健儿风头正健，其中，“小巨人”姚明以他在中国男篮中无可取代的位置，赢得了中学生们的由衷喜爱。歌星周杰伦由于独特的风格，由于能不断给人以新的刺激，也由于他新近推出的专辑《七里香》仍然被fans们视为青春偶像。至于韩寒、郭敬明等青年新锐作家，却受到了越来越多的质疑。随着学生们逐渐长大，他们的辨别力、审美能力也随之提高。有位同学这样写道： “或许厌倦了自己萎靡的生活态度，我终于承认你（郭敬明）所谓的‘青春疼痛’实有无病呻吟之嫌。你的小说，若褪出了华丽的文字排场、精巧的框架结构，剩下的只有颓废和人格上的荒芜渺小。”我高兴地看到了同学们在逐渐成熟。而陈水扁则是作为中华民族的罪人被学生写入作文的，这位同学写道：“陈水扁，你是一个 不仁不义不忠不孝的罪人，你将永远被钉在中华民族的耻辱柱
上。”
表中的“其他”包括华盛顿、安南、莎士比亚、霍金、凡高。在外国名人中，政治家比例最高，占了五席位置，还有一个恐怖大亨，说明学生对于世界局势还是很关心的。科学家仍然是学子心中的至爱，其中居里夫人以其卓绝的贡献和高尚的品格高居榜首，让人为之心折。最令人欣慰的是，对于雅典奥运会上的失败英雄，人称“乒坛常青树”的瓦尔德内尔，体操运动员霍尔金娜，年轻气盛的学生们，竟然也把关注的目光投向了他们，不能不让人感叹他们心态的成熟。
表六、写入作文的人物形象。
以上10个人物形象中，来自中国作品的占60%，阿Q的“精神胜利法”和现实意义仍旧是热门话题；很难得的是，塞林格的名著《麦田里的守望者》的主人公进入了学生的视野，他们的阅读趣味正在悄悄改变。这是一个可喜的现象。
几点启示：
其一，在当今社会，价值观越来越趋于多元化。120多名学生，选择的名人竟然多达55人，而且古今中外政治家、文史名人和脍炙人口的文学形象都有。那种众口传诵万众瞩目的明星效应早已成为历史。当然，能够赢得世界千古人心的名人，仍能赢得众多学子的心，在众多名人中，诗仙李白、世纪伟人邓小平不是仍然高居榜首吗？鲁迅先生在六十多年前塑造的人物形象阿Q，在现实生活中不是仍然具有警世意义吗？对于那些青年学生感兴趣但主流文化暂且不能认同的人物或现象，我们应持尊重学生个体体验的差异，让学生在成长过程中自行领悟，不可片面强调统一。
其 二，课本仍然是学生了解世界的主要窗口，许多进入他们视野的名人，大多来自各科教材。而目前语文教材（含《语文读本》）中的资源还比较贫乏，且缺乏大视野或滞后于时代。中国现当代卓越的科学家、文学家和艺术家很少能进入课本，不能与学生零距离亲密接触。所以，教材（尤其是《语文读本》）中要精选大量现当代 经典文章——特别是那些名人传记、报告文学等，引导、培养学生们的阅读兴趣。作为语文教师，应有开发课程资源的意识，结合本地特点介绍本地区杰出人物，开阔学生的视野，主动引导学生们的价值取向。 其三、、在传媒日渐发达的今天，电视、音乐正在日益影响着学生的价值观。我们应树立大语文观念，自觉利用这一社会资源，让它们成为语文课程的一部分，培养学生放眼世界的胸襟，让语文学习真正融入生活。
[ 例文展评]
挥一挥衣袖．聆听你的世界
徐丹
—— 轻轻的，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手．作别西天的云彩……
夕阳，余辉，一轮残日，一个寂寞的背影，踩着碧波荡漾的河岸上的青若，留下一串找寻不到的脚印。
如温柔流水般的诗词将我的心拉到了这里，看到了一个孤独的背影。这里是你的回忆，有你的思念，藏着随夕阳缓缓落下、不再升起的爱情——
徐志摩，一个年轻而伟大的诗人，在文坛上如同一颗璀璨的流星一闪而逝。这