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第一篇:《春天来了》
《春天来了》
教学内容：聋校语文教材第六册第六课《春天来了》
教学课时：第二课时
教材简析：《春天来了》是全日制聋校实验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文，课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色，把春天万物复苏、欣欣向荣的特点刻画的入木三分，激发学生热爱春天、热爱生活、讴歌美丽的大自然的美好情感，是一篇图文兼美的好文章。
设计理念：注意充分发挥学生的主体作用，以找春天、读春天、说春天、画春天四个环节为主线，让学生从生活中发现、在阅读中感受；从说练中提高、在绘画中再现。
一、以“找春天”为铺垫，深入生活，积累沉淀，观察发现，质疑引新。
二、以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。
三、以“说春天”为突破，使用课件，拓宽视野，明白表述，发展语言。
四、以“画春天”“写春天”为课后延展，大胆创意，启发思维，强化记忆，全面发展。
教学准备：课前带领学生在校园通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天，观察大自然在春季的不同景色，寻找春的气息、春的色彩。
教学目标：学会按顺序观察图的方法，培养思维能力；图文对照，把培养观察能力和理解能力结合起来；了解图意，理解课文内容。认识春天到来的一些特征，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。 教学难点：以“说春天”为突破，使用课件，拓宽视野，明白表述，发展语言。 教学过程：
一、 以“找春天”为铺垫，深入生活，积累沉淀，观察发现，质疑引新。
1、激情导引，揭示课题。
同学们，一年有几个季节呢？四个季节交替，大自然的变化大吗？在上课之前，我们先来看看大自然四季变化的画面。(多媒体展示四季画面)同学们看到了什么？谁来说一下，（学生自由回答问题）。我们看到春天是百花盛开的季节，夏天是酷热难耐的季节，秋天是落叶纷飞的季节，冬天是冰天雪地的季节。当我们告别了寒冷的冬天，迎来了春天，你们想知道春天的景色有什么不同的变化吗？今天我们一起走进春天，感受大自然带给我们的美的享受和快乐。我们一起来学习课文《春天来了》并齐读课题。
2、观察课文插图：说一说：春天的景象。（通过观察：你发现了什么？你找到春天了吗？）
3、导入新课：同学们，我们在观察中也捕捉到了春的气息、春的色彩，春天多美呀！那你能不能用优美的语言把春天的景色写下来呢？今天，我们一起来学习课本上这篇优美的文章，让我们看一看作者是如何描写春天的。
二、以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。
1、“读”：在阅读中初步感知课文内容。打手语集体朗读课文。注意指导学生有感情有停顿地读。
2、“讲”：利用多媒体课件，带领学生走进课文中，在大自然中充分感受春天的气息。
（1） 指导观察图画：（冬天和春天的图画）：冬天的北风是怎么样吹的？什
么感觉？（呼呼地吹、寒冷的北风）春天的风呢？（轻轻地吹、温暖的感觉）那春天是怎么样到来的呢？（微风悄悄地送来了春天）抓住重点词语“悄悄地”说明，春天是在不知不觉间到来的。
（2） 朗读课文第一自然段的句子。（指导朗读，读出“悄悄地”语气。）
（3） 再次读句子：哪个词语表达了春天的到来？(微风）哪个词语表达了微
风的柔和？（悄悄）冬天的北风是冷的，春天的微风感觉是怎么样的呢？（暖的）说明春天来了，温度也随之变化了！
（4） 板书：
冬去春来 微风 悄悄
（1） 过渡：春天悄悄地来了，大自然有什么变化呢？我们一起来到田野上看
看。多媒体课件：展现一副田野里麦苗返青、油菜花开的美丽景象。
（2） 指导观察图画：这是什么？春天来了，麦苗怎么样？油菜花怎么样了？
（3） 集体朗读第二自然段。抓住重点词语“醒了、舒展、开了”请学生演示{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
动作，以更好地理解句子的含义。（春天来了，冬眠的小草在大地的怀抱里苏醒了，同样田野里的麦苗也苏醒了，它们贪婪地吮吸着春的气息，舒展着什么？（嫩绿的叶子）。大片大片的油菜花也开了，远远看去，田野里怎么样？（一片金黄）
（4）分组朗读句子
（5）板书： 大自然的变化
麦苗 醒了
油菜花 开了
4、“思、议”：
（1）过渡：刚才我们通过观察与学习知道了“冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。油菜花开了，田野里一片金黄。”那春天来了，大自然还有哪些变化呢？
（2）学生讨论：先观察图画：春天来了，大自然还有什么变化？再从课文中找出句子读一读。
（2）请一名学生代表发言。
（3）集体朗读课文。
（4）结合课件指导、点评学生发言，学习第三自然段。
柳树怎么样？枝条怎么样？
枝条在微风中怎么样？（柳树柔软的枝条在微风中轻轻摆动就像春姑娘在帮她梳理嫩黄色的瀑布似的发辫，柳树多开心呀！乐得笑弯了腰）
青蛙怎么样？（温暖的春天来了，冬眠的青蛙也钻出来忙着工作了！） 板书： 柳树 发芽
青蛙 钻出来
（5）小结：通过观察与学习我们知道：冬天过去了，微风悄悄地送来了春天，麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。油菜花开了，田野里一片金黄。田野里的柳树发芽了，柔软的枝条在微风中轻轻地摆动。一只青蛙从洞里钻出来在河边忙着捉虫呢！
三、以“说春天”为突破，使用课件，拓宽视野，明白表述，发展语言。
1、过渡：春天来了，大自然的变化多大呀！现在我们继续来欣赏和感受春天的美，一起来说说春天的大自然还有些什么变化。
2、观察图画：：春天来了，大自然还有什么变化呢？
3、指导学生边观察图画边说句子（句式：春天来了，什么怎么样。）
4、展现春天不同景色的图片，指导学生根据图画用描述春天。
四、继续以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。
1、过渡：我们发现春风吹绿了小草，吹开了桃花。蜜蜂正热火朝天的忙着采蜜，燕子不远万里从南方飞回来了，春天可真是个鸟语花香的季节呀！小朋友也开心地来放风筝了！春天多美呀！让我们感觉多么快乐呀我们脱掉了棉袄尽情地玩耍！让我们真切地感受到：春天和我们在一起！
2、指导观察课文插图：图上的同学在做什么？
春天来了，它和我们在一起，它来做什么？
3、朗读课文句子。
4、指导理解：“它”是指谁？
强调“静静地”同学们读书唱歌很专心，所以春天是静静地陪在我们身边，欣赏我们学习。春天还和我们一起欢乐地做游戏！
5、指导朗读。(读出快乐的感情！)
6、板书：
教室里
春天来到
校园里
7、小结：春天生机勃勃，春天万紫千红！春天真美呀！你喜欢春天吗？（指导说句子：春天真美呀！我们爱春天。）并板书。
春天来了，春风吹绿了小草，吹开了杏花、桃花。小燕子不远万里从南方飞回来了，小朋友也开心地来放风筝了！春天真好啊！你喜欢春天吗？请同学们读出喜爱春天、热爱春天的思想感情
五、总结课文。
这节课我们走进了课文和大自然中的春天，我们通过找春天、读春天、说春天来感受春天的美！表达了我们热爱大自然的思想感情。
六、布置作业： “画春天”“写春天”。
春天是这样的美丽，同学们课后还要继续注意观察，看看在你眼中的春天还有什么不同的变化？把你心目中的春天用画笔画下来，用丰富的色彩来描绘我们自己心目中的春天。我们在下一节课来以“春“为主题做一个小型画展，并且给这幅图画写上一段描绘春天美丽的话。
板书设计：
春天来了
冬去春来 （ 微风 悄悄 ）
麦苗 醒了
大自然的变化 油菜花 开了
柳树 发芽
青蛙 钻出来{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
教室里
春天来到
校园里
（春天真美啊！我们爱春天！）
第二篇:《春天来了》
中班主题名称：春天来了
附教案：
语言活动：
活动一：活动名称：春雨沙沙（以艺术领域为主）
设计思路：
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。因此，本次活动我采用情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
活动准备：歌曲mp3
活动过程：
一、谈话导入
1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）
2、教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待地唱起了歌，你听。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏音乐
提问：下春雨了，谁很开心呀？
种子说了些什么？
2、再次欣赏歌曲
提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
3、学唱歌曲
（1）跟唱歌曲。
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）。
三、表现表达
1、下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。
2、表演仿编的歌曲：让我们和小雨一起去唱歌吧！{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
活动二：活动名称：响亮的大鼓（以语言领域为主）
设计思路：
主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，而一些隐性的比较容易被忽视的春风、春雨、春雷也非常能反应季节特点的自然现象，因此我选择故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等），将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。
活动目标：
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试根据图片内容及已有生活经验，较完整地表达自己的想法。
活动准备：课件、雷声
活动过程：
一、 回忆交流经验：
1、春天来了，你有没有发现有关春天的秘密？
2、教师小结：我们发现了春天的秘密，春天来了，花儿开放了，小草绿了，种子发芽了，动物出生了。
二、听听，看看、说说“响亮的大鼓”
1、我也请了一位喜欢春天的动物朋友：
教师用谜语引出：四条腿、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、唱起歌来“呱呱呱”
你们猜是谁呢？
2、春天来了，青蛙在干什么？
（1）你看到了什么？
（2）青蛙在洞里干什么？
（这时传来响亮的声音：雷声）
（3）你猜是谁吵醒了青蛙呢？于是青蛙想去问问它的好朋友。
（4）青蛙遇到了哪些动物？怎么说的？
三、教师完整讲述故事
（1）青蛙最后知道是谁吵醒他的呢？
（2）鲤鱼对青蛙说了什么？
（3）你们知道故事中的这些小动物它们又是怎么过冬的吗？
四、经验迁移
提问：（1）想想春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？
（2）它们都是在哪里冬眠的？
五、想想、说说自己对雷声的感受
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？
2、雷公公打鼓的声音是怎样的？
3、听到雷公公打鼓心理是什么感觉？
4、小结：春天，雷公公打鼓是种自然现象，告诉我们，春天来了。
六、游戏：春雷响了
1、春天来了，万物苏醒了，听雷公公在敲鼓，如果你是一棵小草，你会怎么样呢？如果你是一朵鲜花你又会怎么样呢？做相应的动作。
2、如果幼儿扮演动物则做出各种苏醒的动作，并说说自己扮演的是什么动物？动作表示什么？
活动三：活动名称：蜗牛和黄鹂鸟（以艺术领域为主）
设计思路：
《蜗牛和黄鹂鸟》是一首旋律生动活泼,节奏感强的，幼儿能够表现自我的音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。希望在本次活动中幼儿始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。
活动准备：歌曲mp3
活动过程：
一、导入{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
在一棵葡萄树下，有一只小蜗牛，葡萄树上有一只黄鹂鸟，猜猜会有什么故事发生呢？ （幼儿大胆想象，并用语言表达）
二、欣赏歌曲
1、你听清楚发生了什么事情了吗？
2、你听了觉得怎么样呢？
3、你觉得什么地方有趣呢？
（把你觉得有趣的地方说出来或者唱出来，和大家一起分享）
第三篇:《春天来了》{春天来了后来怎么样怎么样,,,,,20字}.
第四篇:《春天来了练习》
春天来了
一年级语文综合素质试卷
chūn天到了，小cǎo从土里钻(zuān)出来，把春天染(rǎn )lǜ了。小花绽(zhàn)开了xiào脸，柳树长出了嫩(nèn)嫩(nèn)的小芽。河里的冰融(róng)化了，河水欢快地流向yuǎn方。小燕子在kōnɡ中快活地fēi来fēi去，小黄莺站在枝头高shēnɡ地歌chànɡ。春天来啦，春天真的来啦！
一、我会写(10分)
chūn cǎo lǜ xiào yuǎn
（ ）天 小（ ） 染（ ） （ ）脸 （ ）方
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