【 – 字数作文】
第一篇:《小足球赛》
小足球赛
五二班 李蓓
叮铃铃，叮铃铃，放学的铃声响了，孩子们飞快的跑到一片空地上去踢球，这儿可是孩子们的“乐园”。
看，那个小守门员的两旁，分别放着一个书包，这个就是孩子们的简易球门。
比赛开始了，那个金色头发的小男孩，好像是个守门员。看着他的表情，好像有一些紧张。只见他双脚分开，身子微微向前倾，两只戴着皮手套的手放在膝盖上，连右膝盖伤的伤也毫不在意。
而守门员后面的那个挺着肚子的小男孩，好像是个替补队员。穿着一身红衣裳，可真神气呀。把手背在身后，心里一定在想：轮到我上场的时候，一定要好好表现呀。 比赛十分激烈，把一群小弟弟、小妹妹也吸引来了，连大个子叔叔也不吸引来，可见比赛是多么精彩呀。所有人都屏息凝神的看着比赛。有一个小男孩把脖子伸得老长了，生怕错过一个个小细节。他光顾着自己看了，把身后的小女孩给挡住了。小女孩的气得又涨又红，索性站起来看了。 一对小兄弟还带来一只可爱的小白狗。因为来迟了，哥哥只能抱着弟弟坐在椅子上看比赛。瞧，弟弟那专注的神情，十足是个球迷。只有小狗在一旁闭目养神。
那位大个子叔叔用有趣的眼神看着小球员们，一定是在
笑他们笨拙的样子；还有旁边的小男孩，他那种神情比小球员都紧张呢，最好笑的是那个小姑娘，正看的入神呢，连手上抱着的洋娃娃也不理了。
这是一场精彩的足球赛。
第二篇:《小足球赛》
《小足球赛》看图作文教学设计
辽宁省葫芦岛市世纪小学 杨 勇
一、教材分析
本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
二、教学目标
1．创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。
2．通过引导、评价训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。
3．指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。
4．深化本单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。
三、教学重点
指导看图作文的方法，引导学生学会细致观察和合理想象。
四、教学难点
让有序细致观察转化为学生的清晰表达，通过有效评价让表达逐步清晰自然，鼓励学生表达出自己的理解和情感。
五、教学准备
学生：观看足球比赛，了解足球，适当了解足球相关知识、规则和术语。
教师：PPT课件，足球、手套等道具。
六、教学思路
看图作文容易让学生限制在静止的画面中，尤其是以足球为题材的本课，学生在实际生活中接触并不多，这也是学生观察想象过程中最大的阻碍。如果以传统方式设计：出示图片、明确要求、重点指导、尝试书写，可能会让学生产生对作文的畏难情绪，让课堂缺乏真实的生成过程。
基于此，我对本课进行了较为大胆的设计。整节课以活动（模拟情景）再现图上内容，学生扮演角色，融入情境，以全体参与展现图画，以精彩的模拟比赛贯穿全课。让学生积极参与，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。
为避免活动过程喧宾夺主、顾此失彼，图片以“剧本”形式出现，活动过程中引导学生观察剧本，研究剧本，以剧本为依托，把握图上内容。
七、教学过程
（一）情境导入，直奔主题
教师拿背包上场，营造神秘氛围：老师给大家带来一个礼物，猜猜是什么？
不在乎猜的结果，只在乎猜的过程，猜后说出自己的理由，训练表达的欲望与能力。学生乐在其中。 教师拿出足球：我们要干什么呢？当然不能进行真正的足球赛，我们可以一起演一场比赛，也一定能感受到其中的乐趣。你们愿意参加吗？
【设计意图】上课伊始，教师的重要任务是让学生能尽快并全神贯注地参与到课堂学习中。演一场足球赛是我精心的设计，让学生直接参与其中，每个人都将成为课堂的主人。在这样浓厚的氛围中，为学生创造条件，把生活精品化，让课堂变成学生可以感受的生活，相信枯燥的作文课会绽放精彩。
（二）穿梭情境，自然表达
1．分配角色。
演一场比赛需要哪些角色？比赛队员，守门员，裁判，教练，观众，导演""
你想扮演哪个角色？学生选择，教师关注守门员和队员的选定，为后面的活动奠定基础。
【设计意图】以分配角色的方式让学生正式进入本课的学习，让每个人都找到自己的角色，不管角色是否重要，都有了属于自己的位置，学生会积极乐观地参与。同时这里的有序组织，也为后面的角色扮演做好准备。
2．出示图片，初步观察。
以图片为“剧本”，让“导演”和“观众”们认真看图后通过细致地观察描述时间、地点、人物、情节等。在初步描述的基础上，增强语言的条理和美感，进行初步的表达训练。
【设计意图】这是看图作文的常规环节：出示图片。我没有直接出示，因为会让学生在心理上产生畏难，让思维缺乏张力，直接束缚学生。我让学生拿图片当做剧本，作为“导演”必须会认真地看剧本，才能描述其中的内容。在这样的渲染中，学生自然认真观察，清晰表达。这也是本课第一次表达训练，力求在初步表达的基础上有一定的条理性。
3．在教师语言的渲染中，守门员登场。
其他同学以观众或导演的身份给守门员提意见，穿着、细节、动作，达到对图的认真观察和表达的提高。引导学生找到并关注图上的细节：
外貌突出金色的头发，运动短裤，手套，表现对比赛的重视。
神态突出注视的目光，体会心理活动。
动作突出双腿弯曲，身体前倾，随时等待着对方的进攻。
细节关注受伤的膝盖，展开合理的想象（受伤的情景）。
【设计意图】守门员是图中的中心人物，也是这次作文的重点，重点观察，重点书写，课上的指导自然要以守门员为主。这个环节继续角色扮演。让扮演守门员的同学上场，虽然“守门员”上场表演，但下面的同学才是主角。因为有“观众”和“导演”们对比图片，为守门员做以布置，提出要求。从穿着、动作、细节上以语言沟通的方式进行指导，指导过程实际是对图上内容的描述，也是对人物心理的挖掘，关注细节描写。
4．关注场上比赛。
球员出场，在教师的解说中模拟动作，营造氛围，守门员也配合做出简单的扑救动作。
【设计意图】场上情况是图上没有的内容，也是本图留给学生的巨大的想象空间，而对于学生，想象足球比赛的情景，并非易事。既有场面描写的难度，也有对足球比赛的陌生。几名同学的表演，教师的现场解说，增强兴趣氛围的创设，让学生表达更为轻松，乐于表达。
5．关注场外。
如此激烈的比赛，我们乐在其中，坐在场边的你们会想些什么呢？
以采访的形式激发学生体会图中人物的情感。
顺序：替补守门员、观众从左到右。
【设计意图】图中的守门员是主人公，而更多的角色是这些“配角”。对于替补守门员和观众，更应该关注，也正因为他们的全神贯注，才衬托了比赛的精彩。到本环节，学生已进入了角色，灵活的采访形式会让他们直接陈述，表达图中人物最想说的话。教师注重引导学生语言表达简洁，直击重点。
（三）回顾过程，构思全篇
多么精彩的比赛，多么快乐的童年。刚刚我们进行了一场表演，其实这就是我们今天的上课内容──看图作文。
老师这样做，就是想告诉大家，在我们看到一张或几张图片时，要认真细致地观察，关注每一个细节，展开合理丰富的想象，让静止的画面流动起来，让图中的每个人物、事物有自己的思想。
（四）检验成果，口头作文，完成全篇
构篇简要提示：选取切入点做开头。
1．环境：时间、地点。{小足球赛}.
2．氛围：加油喝彩声。
3．人物：守门员或观众。
""""
希望你们在遇到看图作文时能想到我们今天的表演，能让静止的画面流动起来，融入画面的氛围，回家认真完成今天的作文，交给你的老师。
【设计意图】细致指导的目的是构篇成文，成文自然要选准切入点。作文的技巧上不做过多讲解，只和学生探讨寻找怎样的切入点作为开头。受本课设计的环节限制，不能在课上完成写的环节。基于整节课学生的积极参与，充分表达，相信课后作业中的要求学生会认真且轻松地完成，会写出童年的快乐。因为这是学生亲历求知的过程之后用自己的话来描绘的场景，是自己用心浇灌的作品，体现生活的真谛，但凡学生写在里面的字字句句就已经刻在他的思想中，这样才是有力、有效的教育结果。
八、板书设计
看图作文
观察 想象 细节
第三篇:《小足球赛》{小足球赛}.
精彩的足球赛
今天是星期五，几个小伙伴又来到那片空地,准备踢足球。他们把书包往地上一放，当球门的门柱，没有裁判。各自站好，只见小守门员弓着腰、弯着腿，虽然腿上有伤，但他毫不在乎，一副严阵以待的样子。
“开始”一个男孩喊道，足球便“嗖”的飞出去，“喂”接球！“快传！”这些喊叫惊动了附近的小朋友，他们陆续跑到这里看球赛，一个长着金色头发的小男孩，呼唤着自己的宠物来到草地旁，见到好位置被人占了，只好自己挺着腰，昂着头，还不时地喊“加油！”。一个小女孩也被这精彩的比赛吸引了。很专注地看着。
这时候，一个大个子叔叔，从这路过，也情不自禁地坐下来。现在场上的比分是１：０输的一方发起疯狂的反击，只见他们飞快的奔跑，看到防守的队员一点也不紧张，他把球一挑，过了方式队员，一脚凌空抽射，球进门了！
太阳慢慢地偏西了，他们背起书包走在路上，“咯咯”的笑声传得很远很远""
小足球赛
一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。
过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。
一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。
小足球赛
一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。
矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中央，站着一个沉稳的小球守门员。他肤色微棕。上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，，严阵以待，随时准备扑上前接住球。
在他身后，站着一位候补守门员。他身着红色运动服，努着嘴，似乎迫切想上阵呢！
左边是一排长木凳，凳上坐着观看球赛的人们。一个黑黑的小男孩搂着他的小弟弟，俩人都聚精会神地看着，一只不知是谁家的哈巴狗正趴在地上打呼噜；旁边有三个红领巾，第一个小男孩似乎被什么挡住了视线，情不自禁地弯下了腰，他后边的男孩则使劲伸着脖子，戴蝴蝶结的小女孩索性站了起来；前面还有一位束发姑娘，她抱着心爱的洋娃娃，挺直着腰板，满脸泛着红晕；最前面的是一位大个子叔叔，他身着西服，顶着礼帽，脸上绽着笑容，仿佛回忆起他自己儿时在球场上的飒爽英姿。
河边，阳光在涟漪上闪烁跳动，仿佛是不息的小梭子在织着金色的挂毯。这时，只听见风和水潺潺相激的声音，看见花儿默默无言秘密。大家一同注视着眼前的这一幕""
一次足球赛
这块空地真是一个好地方。
小伙伴们一放学便奔了过来，生怕空地被人抢走了。
他们分好了人数，用书包架起两个简易的球门，就拉开阵势赛了起来。过路人都停了下来，观看比赛。看那个留平头的小球门手，虽然在上次比赛弄破了膝盖。可是他一点也不在意，又精神饱满地上阵了。警惕地注意着对方的场地，看他多像一个真正的守门员！站在他后面的那个小男孩，挺着肚子，好像一个将军，他仿佛在想：“快让我上阵呀。”
再看看旁边的观众，他们都望着远方。那个戴着红帽子的小女孩生怕别人挡着她的视线，往外探着身子，心想：“那边可一定要赢。”坐在一边的少先队员带着小妹妹来到了一边，正观看着这场有兴趣的比赛。不知是哪一家的狗来到了空场上，不过它对比赛没有多大的兴趣，正在一边打呼噜呢。那位怀里搂着小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，脸上没有太多的表情。靠近他的小男孩显得有一些紧张，可是他饶有兴趣地看着这场比赛。
这场比赛看得最认真的要数大个子叔叔了。他从这群孩子身上想起了自己在街头踢球的情景，也想着不久之后的世界杯""
童年趣事
童年的我，傻傻的，但十分可爱，童年的事，笨笨的，但却使人怀念。直到现在，我还深刻的记得那次好玩的“枕头大战”。
记得6岁那年的暑假，我的好朋友来找我玩。我们最开始在楼顶过家家，但很快，我们俩都玩腻了，觉得非常乏味。我们便下楼看起了电视，她闷闷不乐的坐在床边，而我，就在床上大跳起来，胡乱搞弄。过了一会儿，我想整整她，于是脑袋里蹦出了一个“坏主意”。我拿起一个软绵绵的，像棉花糖似的大枕头，蹑手蹑脚地绕到她的身后去，往她头上一丢，丢完之后就坐在旁边装作若无其事的样子。她也当然知道是我干的咯！只见她“阴险”地笑了
笑，脱掉鞋子，跳上床来，突然，我灵机一动，（当然也想躲过她的打咯），说：“哈！我们来打枕头仗吧！”她听了，爽快地说：“反正也无聊，那就来呗！” 我们先在各个房间里搜集了许多大大的枕头，堆在一张弹性极强的床上，将所有枕头平均分为两份，再确立地盘，准备就绪，“战斗”即将打响了！我们各自站在自己的阵营里，一声令下，我们俩就进入了“战斗状态”。我首先发起进攻，争取本次战斗的绝对主动权，俗话说得好：“先发制人”嘛！我将枕头往她身上扔过去，打她个措手不及，接着我又机灵的躲进了我的“枕头掩护堆”里。可是，天有不测风云啊！正当我得意洋洋的时候，危险正在向我靠近。只见她拿起一个轻便的小枕头，“鬼头鬼脑”地笑了笑，将枕头瞄准我暴露的头部目标，“唰”一声，将枕头快速飞射过来，接着就是我的一声“哀嚎”，我不幸“中弹”！我当然也不会服气咯！我也拿起枕头进行反攻——丢向她，霎时间，枕头满天飞！房间也乱成了一锅粥。不一会儿，俺老妈浮云一般的飘进房间，大呼一声：“给我收拾了！”哎，我们倒是玩爽了，我可得遭罪了！赶快收拾吧！
哎，我这迷糊又快乐的童年哟！
难忘的童年趣事
每个人的童年都是幼稚、无知的，所以会做出一些傻事我也不例外。不过有些傻事已经被我淡忘，有些傻事虽然记得，但非常模糊。不过有一件事至今令我难忘。 在七、八的时候，我非常喜欢看《动物世界》这个栏目。其中有一期说的是猩猩的生活习性，其中令我记忆最深的是，猩猩经常在丛林里的蚂蚁窝里抓蚂蚁吃。我看了之后，想：猩猩能吃蚂蚁，我为什么不能吃呢？于是，我来到蚂蚁窝旁边想抓蚂蚁吃。正当要抓时，我突然冒出一个念头：如果蚂蚁对我们的身体有伤害怎么办？算了，不如等妈妈回来，问一下妈妈吧，她一定知道。
于是，我在家里耐心的等妈妈回来。终于妈妈回来了。我跑过去，问：“妈妈，蚂蚁可以吃吗？”妈妈说：“当然可以。”于是，我二话没说，冲了出去，因为当时没有听完妈妈的话，一下子，抓了一点蚂蚁嘴里塞。没想到蚂蚁在我嘴里乱爬，非常的痒，而且，还有一种疼痛的感觉。于是，我大喊：“妈妈，妈妈！快就我，我在吃蚂蚁的时候，被蚂蚁咬到了嘴！”妈妈听了，马上冲了出来，还带了一杯水，让我漱一下口，再把水吐出来，还说：“傻孩子，也不听完妈妈的话。蚂蚁虽然能吃，但在吃之前要经过加工才行。”又过了几十分钟，我的嘴里，又起了一个个红色的包包，而且碰一下还很疼。
这件傻事虽然让我吃了苦头，但这件事令我记忆深刻，也可以是一个童年的美好回忆。
童年趣事
童年是快乐的，有趣的，可笑的，在童年的银河中，流着快乐美好的事。我在童年中，有一件事我至今难望。
有一次，在老家，爷爷、表弟、我一起去山上。那里有我们没有见过的地方和植物。我们一路上欢声笑语，我们一边笑，一边采野果（不能吃的）我们走了很远恨远。只看见茂密的树林，还有一片荒地，原来这爷爷奶奶以前的住处。以前爷爷奶奶生活条件差就在这里住下了，而这里的房子呢?哦！原来是被爷爷奶奶拆了，拆下的木头当做柴火烧了。因为那时爷爷奶奶的女儿（就是我的妈妈）有钱了，可
以去租房子了所以在也不住老房子了。爷爷以前去采野果吃，把它当作零食吃。说着说着，我和表弟都流了口水，口水从嘴中一直流到地下，我和表弟都很想吃，我们都叫爷爷给我们采。
爷爷叫我们自己采，爷爷告诉我们果子的形状和颜色。我们分头行动，我看见爷爷也在找，看见爷爷那么会找，我们也赶紧去找。爷爷好不容易采到了两个，却给我们吃了。我吃了一个，这个野果是那么甜美，一嚼，甜味就从舌尖一直到口中散开,这种味道使我至今难忘。
在采的过程中，我说了声“采到啦！”表弟和爷爷跑了过来，他们以为是我采到了果子，然而不是的，使我踩到了牛粪，惹得他们哈哈大笑，我也笑了。
第四篇:《20小足球赛》
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