【 – 字数作文】
第一篇:《小学作文：我给自己画张像》
我给自己画张像
我，一个活泼开朗的小女孩，一个实实在在的书痴，一个想当旅行家的孩子。
我是一个可爱的小女孩，长着一张圆圆的小脸。别人都说双眼皮漂亮，但我却有着迷人的三眼皮。大家都喜欢我笑起来的模样，那时我的眼睛会眯成一条弯弯的细缝，像一弯皎洁的月牙儿。
读书是我最大的乐趣。一有时间，我就跑向我的小书架，拿起书就津津有味地看起来。我看书时，一会儿哭一会儿笑。在干什么呀?原来我又沉浸在书里了。我跟着书中的人物一起伤心、一起高兴，就好像身处书中的世界。我对书的痴迷就跟不用说了。有好多次，家里要开饭了，妈妈叫我放下书，可我总是充耳不闻，继续看着书。直到妈妈火冒三丈，我才极不情愿的放下书，乖乖地吃饭去。
我性格活泼开朗，喜欢像花儿一样灿烂的眯眯笑，脸上总挂着笑容。
我总是出门旅行，收获了不少。所以我梦想着当一名旅行家，游遍全球，然后写很多文章，上电视登报纸，与大家分享旅途的快乐。 这就是我——一个平凡却独一无二的小女孩。
第二篇:《给自己画张像》
我给自己画张像1
我叫郭雨心，今年十岁，在太炎小学读四年级。我有一双大大的眼睛，是个性格活泼、开朗又热情的小姑娘。
记得有一次，妈妈给我和妹妹放音乐听，音乐太好听了，太美妙了。我忍不住跳起舞来，妹妹看见了也想跳，可她跳了一会儿就扑通一声，摔了一跤，我马上停下把妹妹扶起来，看她有没有摔疼。这时我在心里感觉很不安：都是我不好，认真听音乐不跳舞，妹妹就不会摔跤了。直到听到妹妹说：“姐姐我没事。我们一起跳舞好吗？”我才开心地拉着妹妹一起跳舞，妹妹高兴地咧开了嘴。
我有许多兴趣爱好，比如打羽毛球、看书、写字、写作文、画画、跳舞""当然我也有优点和缺点。上课认真听讲、按时完成作业、不搞小动作""这是优点。缺点是不会游泳。哎呀，下次我一定去学会游泳。 对了，我还有一个特点，就是当我认真做一件事时，任何事都打扰不了我。有一个晚上，我在看书，妈妈为了让我早点上床睡觉，故意看电视，还到我的房间走来走去，可我当作没听见，认真地看书。直到自己想睡了，才合上书本上床睡觉。妈妈夸我看书真专心。 从上面的几件事情应该大致了解我了吧，想和我作朋
友的请到太炎小学来找我。
我给自己画张像2
我出生在兔年，所以我是一个可爱的兔宝宝。我长着一张有些虎头虎脑的脸蛋和结实的身材。我的眼睛不大但很有神，开怀大笑时会眯成一条线。平时我都剃个小平头。有好多人都说我长得很像爸爸，就像是一个模子刻出来似的。
我的爱好是：喜欢下中国象棋，看各种有趣的书籍，看电视，看动画片，打乒乓球，别看我年纪小，在今年的区级小学生象棋比赛中，我还打败过几个高年级大哥哥，赢得了区第三名呢！喔！差点忘了，我还特别喜欢吃红烧肉……
我的性格是：有时比较内向，而且挺犟的，犟的十头牛也拉不回来，就因为这常惹妈妈生气；有时挺外向的，开心时会开怀大笑的。我从不欺侮别人，和小朋友也能友好相处。
我的理想是：好好读书，将来能做一名伟大的科学家、发明家，能为人类发展做出贡献。
我的缺点是：每个人都有缺点，我也是。第一大缺点是粗心，常害得我在考试时丢了不该丢的分；第二大缺点是贪玩，放学后回家常撅着屁股在地板上、桌子下、沙发旁爬来窜去地玩球，因贪玩忘了早些做作业，没少挨爸妈的骂。
怎么样？认识我了吧？要是我把那些缺点都改了，不就是一个十全十美的“十好生”了吗？
我给自己画张像 3
我叫薛雨坤，今年10岁，在长春市第一实验小学上学。是个活泼开朗、天真可爱的小姑娘。瓜子脸，一双乌黑的小眼睛。高鼻梁，一张能说会道的小嘴。高高的马尾辫，笑起来甜甜的。这就是我，可爱的小公主！
我是一个爱看书的人。有一次，老婶借了我一本书——《青鸟》，我特别爱看！刚借来，我就迫不及待地看了起来。过了一会儿，妈妈走进来对我说：“雨坤，吃饭了！”我说：“知道了，知道了，一会就来。”妈妈走了，我又聚精会神地看起书来。又过一会儿，妈妈又进来了，看得出，妈妈这次有些生气，可我就差几页就看完第二章了，只能对妈妈说：“马上，马上！”
妈妈生气的走了。十多分钟后，妈妈推开门，大声跟我说：“你到底吃不吃了？”我知道妈妈这次真的生气了，没办法，只能和妈妈吃饭了。
我还是一个热心的人。有一次，我刚到班级，发现班级的垃圾箱旁边有很多垃圾。这时，唐嘉蔚对我说：“薛雨坤，咱俩把这些垃圾收拾一下吧。”我想：朱老师看见垃圾箱这么乱一定会生气的。我说：“好吧。于是，我和唐嘉蔚从工具箱里拿出工具，认真地打扫起来。没过多久，朱老师就进来了。看我和唐嘉蔚在认真地把教室打扫干净，就向我们甜甜的笑了一下，笑得我心里美滋滋的。
我的爱好非常广泛，我喜欢画画、做手工、书法……我的爱好都很有趣，它们都是我生活中必不可少的东西。
这就是多才多艺、天真浪漫的我。大家看，我给自己画的这张像，像不像我呢？
我给自己画张像 4
长长的睫毛、炯炯有神的眼睛、好似橡皮泥沾上去的鼻子，凑成了一个刚满9周岁的女孩。她是谁？或许你的心里已经猜到了七八分，她就是我。
我喜欢跳舞，听到音乐就会情不自禁地跳起舞来。我不仅爱跳舞，还喜欢编舞。没有任何的约束，在想像的天空中自由翱翔，那种感觉真是妙不可言。 我喜欢读书。我读过的书有科普类、小说类、童话类、故事类……那些书可以堆满一个大大的书柜呢！ 我还很守时。从小爸爸妈妈就教育我要守时，我也是一个守时的人。有一次，我约了几个同学去广场玩，约好10点钟，可我9点50分就到了。每次集体活动，我都坚决遵守“可以等别人，但不可以让别人等我”的观点。因此，我从来没有迟到过。
给爸爸画张像 5
爸爸，请您坐下来，我要为您画幅像。看着这么多的颜色笔，我不知道怎么画您。忽然，我想到了您那参有几根银发的头发，及脸上那丝丝令人疼惜的浅浅皱纹，“绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。”我就是您烦忧的风，常常让你生气发火，我就是
第三篇:《我给自己画张像》
我 给 自 己 画 张 像
我叫刘范正，今年十岁了!我戴着一副黑色的眼镜，看上去一副充满智慧的模样。
我的兴趣爱好非常广泛，有看书，写字，唱歌，画画，还有打羽毛球和乒乓球。我还喜欢当“小老师”。
星期天，我又想给我的“学生”上课了。我把我的玩具放在凳子上，让它们当我的“学生”，我站在一个桌子前，把我的白板挂在墙上，那桌子真像一个“讲台”，那里就成了我的“小教室”了。我拿出了语文书，学着宗老师的样子教我的“学生”认字，读词语，朗读课文。我想当一位真正的小老师，所以我请我的爷爷奶奶来当我的学生上一次课。他们很认真地听我讲课，我提了许多问题，他们都抢着回答。他们跟我非常得配合。我就当了一次真正的老师。
我以后真的想当一名老师，教我的学生，让我的学生进步。
这就是我，一个想当老师的我。
第四篇:《为我自己画张像》
为我自己画张像
曹睿欣
我叫曹睿欣，今年九岁了，在胜利一小上学，为什么叫曹睿欣呢？因为爸爸妈妈希望我有聪明的头脑和快乐的心情，我的身体不胖，但是很健壮。我的头很大，爸爸的朋友和同事都亲切的叫我“大头”。 我很诚实，乐于帮助别人，比如昨天下大雪，上完厕所我看见一个同学没有带伞，正准备走出去，我连忙叫住他，对他说：“咱们两个一块打伞。”到了教学楼里，那个同学说：“谢谢你，你真是一个乐于助人的好同学。”
我做事认真，但有时也很粗心，好多次考试能考一百分的时候，我都因为粗心而丢分，妈妈爸爸和老师都因为粗心批评过我，我相信我一定能改掉粗心的毛病。
我喜欢打羽毛球和游泳，星期天下午只要没事，我们就去游泳，有时候我还跟爸爸在楼下打羽毛球。
我每天都练钢琴，现在已经能弹一些好听的曲子了。每个星期六的下午，我还上英语课，今年，我参加了CCTV英语风采大赛，获得了进入复赛的资格，现在我每天都练英语，和妈妈对话，我相信通过我的努力一定能取得更好的成绩。
在我周围的人，有人夸我学习好；有人说我粗心；也有人说我大方，总之，这就是我。
第五篇:《我给别人画张像》
《我给别人画张像》作文指导课操作流程
一、谈话导入新课：{我给自己画张像}.
1、师：想玩游戏吗？想就大声说出来！很好，三年级的孩子就该这样说话，有朝气，有活力。不过既然是玩游戏，就得有游戏规则。
2、师：我们这个游戏的名字叫：猜猜猜！规则是这样的，卢老师依次出示描写人物的文字内容，你们根据文字的描述，猜一猜他是谁，不过一定要举手，不要干扰别人的思维。
3、师逐一出示课件：他就是孩子们人人皆知的灰太狼；他就是中国古典名著《西游记》中憨态可掬、超级搞笑的猪八戒；他就是中央电视台的著名主持人李咏，我喜欢看他主持的节目。
4、同学们猜得很不错，想一想你们为什么能猜中呢？而且对灰太狼、猪八戒这两个人物猜得又快、又准、又狠呢？
5、指名口答后，教师小结并可见出示：因为出示的语句抓住了人物外貌（包括穿着、佩带）的特征来写，把人物写得活灵活现、栩栩如生。
二、学习人物外貌描写。
1、孩子们，你们都有一双明亮的眼睛，眼睛的首要任务就是观察，现在卢老师想考考大家的眼力，请大家来观察一个三年级男孩的外貌，说说他的外貌都有什么特征？你觉得他是一个怎样的人呢？
2、出示并提示： 观察的时候要仔细，要按照从整体到局部，从上到下的顺序来观察。
3、师：好的下面我们来分组讨论一下这个男孩的外貌特征，两个人一组，现在开始。
4、指名说。提示：说的时候要抓住特别的地方，不是让你像拍照片一样，把这
个同学所有的器官从上到下都说一说。强调他是一个憨厚、快乐、阳光的男孩。
4、好的，这个男孩的同学也用文字写了这个男孩的外貌，请大家看看。课件出示，配合讲解。
课件：也许是我们都叫“建设”的缘故吧，从一年级起，我们就成了形影不离的好朋友。伍建设比我胖，比我高，在班里他是最高的。他喜欢留小平头。眼睛不大，一笑起来几乎看不见眼珠，但视力很好。
三、学习描写人物的性格、爱好。
1、师：如果我们用文字给我们熟悉的一个人画一张像，写一篇习作，只写这个人物的外貌行不行？为什么？
2、指名口答，师小结：太简单，内容不丰富，人物形象也不生动，读者读起来也不带劲，不过瘾，印象不深刻，咋办呢，孩子们你们看看，我们还可以写这个男孩的什么？
3、课件出示，提示：他的腰间搂着篮球，说明什么？那是他的什么？
4、指名口答：对，爱打篮球那是这个男孩的兴趣爱好。看看这位同学是怎样写男孩的兴趣爱好的。
5、课件出示，相机指导。
三、学写人物的爱好特长。
1、导入：看来，我们用文字给一个自己熟悉的人画一张像，除了可以写一写他的外貌特点之外，还可以写一写他的兴趣爱好。不过，人物的兴趣爱好常常与个性特长往往是联系在一起，它们是一对孪生兄弟。如果我们给一个人画像用文字写这个人物的兴趣爱好时，还可以写一写他的特长。
2、请看例文2。学生自由读。
3、交流每一自然段写了什么内容。并课件出示。
五、学习用具体事例写人物的品质。
1、导入：学了这么多，孩子们一定有点累了，下面我们就来看一篇文章来乐呵乐呵。请看《“幽默大师”邵天鹏》，教师读。知道作者是谁吗？知道指导老师是谁吗？你们好好努力，也会写出这么生动的文章来的。
2、师：好玩么？谁好玩？邵天鹏为什么好玩？对，因为邵天鹏太幽默了。这篇作文有没有写他的外貌？有没有写邵天鹏的兴趣爱好，或者个性特长呢？那他的幽默是通过什么来表现的？
3、指名口答，师小结：对，我们还可以通过具体的事例来表现人物的性格特点、品质等。好的我们来看看这篇文章的提纲，课件出示。
4、师：今天学习了很多用文字给人物画像的好办法。我们可以写人物的外貌，可以写人物的兴趣爱好、个性特长，也可以通过一两件小事表现人物的性格特点、品质、情趣等。但是不一定几个方面都要写，也就是说可以几个方面都写，也可选择其中两三个方面来写。
5、习作2要求我们用文字给别人画张像，写一个熟悉的人，写出这个人物的特点。
6、请看习作2的习作要求
课件出示学习目标。{我给自己画张像}.
六、完成作文提纲。
1、师：老师给大家拟了一个作文提纲，课前发给大家了，大家可以按照老师的提示去写一写。
2、学生自主完成。
3、指名交流、评议。
七、小结，并提示下节课的教学内容。
第六篇:《为校园画张像》
为校园画张像
教学内容：
我为校园画张像
教学目标
知识与能力：1、初步了解俯视和平面图的概念。{我给自己画张像}.
2、画图是介绍学校环境的方法之一。
3、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。
4、培养学生观察,动手,合作的能力。
过程与方法：1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2、初步了解画平面图的方法。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
2、培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德。
教学重难点
重点：1.画图是介绍学习环境的方法之一.
2.小组分工合作画学校的景观图.
难点：1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图.
2.对景观图进行正确的组合.
教学方法：合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法.
教具准备：多媒体,投影仪等。教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具.
课时安排：3课时.
教学过程
【第一课时】
课堂导入：
现实生活导入法。
师：同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事
生：(介绍寒假生活)
师：同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校
园里都有哪些漂亮的风景吗
生：(介绍校园风景)
师：同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)
(讲授新课)
师：同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么
生:(略)
师：这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!
生：是.
师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢
生：(讨论)
师：同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢 (建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.)
生：一只小蜜蜂.
师：对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢
生:是.
师：为什么呢
生：因为它在空中.
师：很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢
生：(举例)
师：同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)
生：(观察并讨论)
师：很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮
生：我们的.
师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)
师：同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信.
生：(阅读)
师：黎明提出了什么要求
生：想看到国华的学校.
师：你遇到过这种情况吗
生:(有的说有,有的说没有)
师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢
生:(讨论)
师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢 (此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.){我给自己画张像}.
师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)
生:是.
师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一