【 – 字数作文】
第一篇:《致家长的一封信(爸爸妈妈我想对你说)》
致家长的一封信
落叶在空中盘旋，谱写着一曲爱的乐章,那是大树对滋养它大地的爱;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的爱。因为爱才会有这个多彩的社会,因为爱才教会我们什么是付出,因为爱才让我们懂得了生命的真谛 ——题记 汗水换来的不仅仅是粮食,劳动带来的不仅仅是收获，还有那不变的真爱。谢谢您们，我亲爱的爸爸妈妈，是您们辛勤的劳动换来了我美好的明天。妈妈,还记得我小时候脚卡在轮子里痛得嗷嗷大哭的时候么,至今我也不能忘记您的眼神,焦急与担心毫无掩饰的的倾泻了出来.当我的脚从轮子里出来的时候,您紧紧地抱着我,生怕我再受到什么伤害似的.当我在家休养的那几天,您天天给我做好吃的,还有那无微不至的关爱,在我的心上深深的留下了烙印.爸爸,还记得我小时候有一次拉您的手么?您的烟头不小心烫到了我,在我“啊”的一声叫的同时,您赶紧把烟头扔了出去,着急的给我又吹又揉.我对您说“不疼了,不疼了.”的时候,我看到您的眼中依然满是自责.当我回头看那个烟头时,它已然被扔出了好远.
时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对父母的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。女儿在一天天长大，父母却在一天天衰老。看着妈妈缕缕发丝中夹杂着的银丝,心弦像是被轻轻拨动,无尽的酸楚化作一滴滴温热的泪,流淌在心田.拿着爸爸年轻时的照片,那俊朗的面容已消失在眼角的皱纹中,心中不禁泛起一丝丝涟漪.我想说:爸爸妈妈,是您们用无尽的爱换来了我的健康茁壮成长,是您们用无尽的爱教会了我做人的道理,是您们用无尽的爱让我懂得人存在的价值.爸爸妈妈,我爱您们! 爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡;爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限.您们给予我那最无私、最纯粹、最深厚的爱,我此生永不忘,我会以优异的成绩来报答您们的,让您们为我感到骄傲感到自豪.
第二篇:《亲爱的爸爸妈妈我想对您说》
亲爱的爸爸妈妈我想对您说
陈东坑初中 钟丽群
亲爱的爸爸妈妈:
展信佳！
亲爱的爸爸妈妈，当您看到这封信的时候，女儿已经过了15岁的生日。生日当天，爷爷把您亲手为我织的毛衣给我穿上了，很温暖，我想，这个冬天应该不会觉得那么冷了！ “每逢佳节倍思亲。”
亲爱的爸爸妈妈，虽然我又长大了一岁，该更加成熟懂事，更加自立自强了，但我还是忍不住想您。昨晚我哭了，因为元旦假期，我的同学们都和爸爸妈妈出去玩，她们邀请了我，但我没去，我只是和爷爷奶奶做着往常该做的事。爷爷奶奶安慰我说：“你父母很爱你，他们背井离乡，也是为了这个家，你要理解他们。”
时间过的很快，时间也很残忍，我长大了，爷爷奶奶却老了，我长高了，爷爷奶奶却矮了。在我的印象里，父母的印象越发模糊，爷爷奶奶的形象却深深的刻在我的心上。我感谢爷爷奶奶一手把我带大，爷爷奶奶用一生的心血养育了两代人，她们真的很辛苦，很伟大。
爷爷奶奶总是重复的告诉我：“父母背井离乡只是为了这个家。”但对于“家”的意义，我不知道从什么时候开始模糊了。小的时候，我认为“家”就是避风巷，那时候妈妈在家，只要饿了累了，一回家就全解决了，有时候和其他小朋友打架受伤，回家后，妈妈总是给我温暖的拥抱，用温暖的双手替我抚平伤口；那时候，我最爱的地方就是家，渐渐的，我开始不爱回家了，因为家里再也没有妈妈的影子，再也没有温暖的怀抱，只剩下爷爷奶奶不停的唠叨声，我知道那也是爱，但也许是我不懂事，无法理解那份沉重的爱吧！
爸爸妈妈，我是不是不听话？不勇敢？
天冷了，爷爷咳嗽的更厉害，常常半夜咳醒了，我想起床给爷爷倒一杯水，可是，我真的很困，也很怕冷，我就用攒下的零花钱给爷爷买了一个保温杯，告诉他放在床头，咳的厉害的时候倒点喝。奶奶总是叫我换衣服给她洗，我常常不愿意，天冷的时候，我很久才换衣服，奶奶说我不听话，可我还是不想换，因为换下来的衣服，要花奶奶半天的时间去洗，天气暖和还好，天气冷的话，奶奶手上的冻疮又该加重了。
妈妈，最近我总觉得心情很复杂，有时候莫名的兴奋，有时候莫名的忧伤，有时候对未来充满了希望，有时候都不想出门。同学间的关系也更加微妙了。
妈妈，有件事我想悄悄告诉你，你可不要骂我！
前几天，我在抽屉里发现了一封信，打开一看竟然是一封情书，我脸一下子觉得很滚烫，但是好像挺开心的，妈妈，我是不是很坏？老师说，学生应该以学习为主，不应该谈恋爱的。我该怎么处理这封信呢？是不是还给那个写信的人？还是交给老师？
爸爸妈妈，我很想您，我理解您为了这个家长年在外奔波，但我不想和您分开，不想离您这么远，也不想爷爷奶奶那么辛苦的照顾这个家。
爸爸妈妈，我想对您说：我一定会好好读书，总有一天，我会考上理想的大学；总有一天，我会让您过上好日子，让爷爷奶奶安享晚年；总有一天，我会让一家人团聚，永远不分开。
指导教师：赵娟
第三篇:《爸爸妈妈我想对你说 作文》
爸爸妈妈我想对你说
爸爸妈妈，我想对你说：
爸爸妈妈，从我呱呱落地的那一刻开始，就注定了你们以后操劳的生活。你们养育了我16年，这期间，你们不知操了多少心，流了多少汗。在此，我衷心的向你们说一声：“你们辛苦了！”
爸爸妈妈。这么多年来，想对你们说的话太多太多了。在这里我只总结为两句：“对不起”“谢谢你”
爸爸妈妈，从我小时侯的不懂事，到青年时的叛逆。不知道让你们伤了多少心、生了多少气，我知道你们处处都为我着想，可还是和你们赌气、顶嘴。只为了一件小事，就让你们受气。现在想起来，觉得自己真的不应该。
还记得有一年夏天，小时侯顽皮的我想要和小伙伴们一起去湖边游泳。你们不同意，又说危险又说脏。可我一想到上次看到他们玩的开心的样子，就非去不可。又和你们吵又和你们闹，还赌气不吃饭……任凭你们怎么劝也不听。终于，你们筋疲力尽的点了头，我飞一般冲了出去。却未能看到你们眼里的担心与失落。我玩的很尽兴，回来时天已半黑，浑身湿漉漉的我冻
的直哆嗦。回到家后，妈妈你马上拿来干净的衣服给我换上，还拿来刚煮好的热汤。在我的惊讶中你告诉我，你就知道我回来会冷的，于是早早的就煮了汤等我回来喝。我环顾四周，问：“爸爸呢？”你说：“他不放心你，你走后他就去陪你拉。”可我始终没有看到他啊……原来，爸爸为了让我玩的开心，自己躲在树后看着我足足一个下午没有出来。爸爸妈妈，你们这样关心我、照顾我、体谅我，我却还那么气你们……我在此对你们说声：“对不起！”
当我们在学习中取得一点成绩时，我们往往会说：“我取得的成绩，和老师的帮助、同学的鼓励与自己的努力是分不开
的……”可是，我们有多少次提起过我们的你们？难道我们所取得的成绩与父母无关吗？不，不是。是我们忽略了你们。没有了你们的物质资助，我们都无法生存，更别提取得成绩了。你们在我们的背后做了多少帮助我们的事？为我们打理生活、为我们穿衣洗被、为我们操心担忧、为我们能得到最好的教育，学到更多的知识而努力工作……。可你们并不要求回报，也不要求我们的感谢。只是希望我们好，就够了。爸爸妈妈，对于你们多年来的付出，我深深的对你们说一声：“谢谢你！”
千言万语都无法表达我对你们的歉意，万语千言都无法形容我对你们的感激。也许一句：“对不起”一句：“谢谢你”太过
平常，但我知道你们听到我说这两句话也就足已。爸爸妈妈，女儿已经长大，相信我会在以后的日子里让你们开心、满意！
第四篇:《五年级下册 第3课 《爸爸妈妈我想对您说》》
《品德与社会》五年级下册 第3课 爸爸妈妈我想对您说
作者：金同芹 连云港市连云区墟沟小学
本课教学目标：
1.通过创设情境走进学生内心世界，和他们展开对话，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。
2.让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流沟通的重要性，认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
3.在情境中自主构建一些与父母沟通的方法，愿意主动和父母之间建起一座沟通的桥梁，拉近和父母之间的距离。
4.初步引导学生实现“知”与“行”的结合。
第1课时
一、课前准备：
1.准备相关的故事《他为何杀死自己的亲生母亲》；
2.歌曲《让爱住我家》。
二、教学过程：
（一）创设情境，激发情趣，揭题。{爸爸妈妈我想对您说写信}.
1.当我们在十几年前呱呱落地的时候，我们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着我们生命的花朵。这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱像绿荫，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路——但是，我们发现和爸爸妈妈之间也有了许多不理解，爸爸妈妈和我们之间好像有了一条沟。（配乐）针对这一个问题，五（2）班同学展开了讨论，请同学们看一下。
相机板书课题：3.爸爸妈妈我想对您说
2.认为爸爸妈妈和我们之间有一条沟吗？
（1）学生讨论交流。
（2）师小结：
看来，我们和爸爸妈妈之间还真的存在着一条沟，这条沟，造成了隔阂，断绝了交通；这条沟，造成了焦虑和冷漠；这条沟，让我们和爸爸妈妈之间变的越来越远。同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。
这是一个非常极端的故事，发生在一个不该发生的时候，发生在一个不该发生的家庭中，造成了一个相当严重的后果。
3.我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的信吧。你想想看，现在监狱中的徐力的心情会是怎么样的？你想对他说些什么？
4.听了故事和看了信的主要内容，你们想说什么呢？
5.爸爸妈妈之间有严重的冲突和矛盾吗？{爸爸妈妈我想对您说写信}.
6.学生明白，造成这个人间悲剧的主要原因，就是孩子和父母之间缺乏理解与沟通，让学生认识父母沟通，对于父母和孩子来说，实在是太重要了。
设计意图：老师所讲的案例揭示了孩子生活中与父母隔阂的普遍现象，把自己和别的孩子比、只关注孩子的学习、把自己的意愿强加给孩子。旨在通过这样的交流和讨论让孩子意识到自己和父母之间缺少了解、交流、沟通和理解。让他们认识到学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！
（二）倾诉自己的心事，请爸爸、妈妈听我说。
1.你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？可以把它写在纸条上，你也可以自己把它说出来。{爸爸妈妈我想对您说写信}.
设计意图：教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法一定要引导学生大胆地、尽可能多的说出自己的心事，老师再将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题？以便解决。
2.教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
3.当你们有了心事后，会向谁倾诉呢？为什么？
（三）共商锦囊妙计。
1．听了大家的讨论，最令人费解的是为什么有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有些同学根本就不愿意把自己的心事向别人倾诉呢？现在“三人世界”的家庭并不太平，有的会发生对抗甚至战争，为此大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，如何去沟通呢？针对这一情况五(2)班同学提出了不同的看法，我们来看一下。
你赞成哪种看法？为什么？学生各抒己见。
2.怎样帮助这些同学从这种自我封闭中走出来呢？你有什么锦囊妙计吗？五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。我们来看看她都写了些什么？
（1）学生读一读。
（2）我们再读读她的妈妈给她的回信。
（3）你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
师小结：如果你和爸爸妈妈之间有什么需要沟通的，写封信怎么样？书信自古以来就是人与人之间沟通的好方法，我们不能把它遗忘呀！
（引导学生充分发表自己的意见，鼓励同学们多联系身边的人和事来进行分析，一分为二看待事情，明确地表达自己的观点。）
3.教师小结：同学们要认识到：有些事情作为未成年人必须告诉父母，有些事情告诉父母对自己有帮助的，提高他们与父母交流这情事的正确认识。
设计意图：引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须主动告诉父母，当然还要反思和父母之间产生隔阂的原因，在认识到与父母交流、沟通的重要性的基础上，进一步引导孩子去分析，哪些事情是必须告诉父母是对自己与帮助的，还有哪些事情是应该告诉父母的，提高他们对与父母交流这件事的认识水平。
（四）学生体验活动。
把你和同学商讨的锦囊妙计通过倡议书的形式告诉那些不愿倾诉心事的小伙伴，好吗？ 爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默关心着我们。“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们用实际行动去理解父母，关心父母，爱父母。让爱永远住我家。请听歌曲《让爱住我家》。
设计意图：课文的结束语用一段饱含深情的话语让孩子体会到自己和父母之间永远不变的血缘亲情是沟通的理由。
三、课件制作和使用的设想
在教学课件的创作中，注意综合运用声音、图像、文字等多种媒体形式，制造出丰富多彩、生动形象的多媒体课件，充分发挥多媒体教学的优势，取得良好的教学效果。增强课件的交互性使多媒体课件既富于展示功能，又富于交流功能，不仅让学生看到、听到还可以让学生参与到教学过程当中去。
首先映入学生眼帘的是一幅非常和睦的三口之家的图片，伴随着轻音乐教师设计适当的话语进行导入，其次在教学过程中教师将所讲的故事和所提到的图片都展示给学生看，最后
以《让爱住我家》这首反映家庭和睦的歌曲结束，这些都让学生由单纯的听、看，转化为听、看、想、做，具体地说，学生在课堂上不仅仅是做多媒体课件的观众，而且要思考并回答多媒体课件当中提出的问题，使教学过程成为一个交互性的双向过程。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1.确定辩题时，既要尊重学生的选择，也要给予必要的引导，要选择与学生生活有直接影响的辩题。
2．辩论的过程中既要调控可能出现的混乱局面又要鼓励那些不愿发言的学生大胆发言，要照顾到每一位学生都参与到整个活动的过程。
3.教师在归纳总结是不要评判胜负，对双方都要鼓励和表扬，对学生没有说道的利与弊可以进行适当的补充。
4.在教学中要引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，认识到与父母交流沟通的重要性，和父母之间建起一座沟通的桥梁。
第2课时
一、课前准备：
1.配乐诗朗诵资料、多媒体课件；
2.歌曲《让爱住我家》；
3.心事卡。
二、教学过程：
（一）谈话导入，揭示话题
1.多媒体出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。
2.同学们，你们知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？
3.此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧。
（“红圆代表我，绿圆代表我妈，蓝圆代表我爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！”）
4.听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？
5.总结：是啊，你们需要自己独立的世界，你们和父母完全平等的，你们多么需要父母的爱，多么渴望与父母沟通！
设计意图：通过直观形象的三圆关系以及它的设计意图让学生了解小男孩儿的感受并说说自己的感受，让学生知道父母的重要，让学生知道与父母沟通的重要。
（二）沟通无极限，我们是朋友
1.导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子也觉得活得很累，怎么办？怎样把对抗变为对话？怎样实现沟通？
2.通过上节课留的作业，大家讨论有什么想法和做法？
（1）上节课我们了解到五（2）班一位同学采用的是写信的方法，还有什么方法？ 请打开书本，看18到19页的内容。
（2）生阅读书本，用笔划出几种沟通的方法。
3.你知道了哪些沟通的方法？
板书：鸿雁传书 换位体验 家校通
方法一 ——情感面对面
（1）有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。试试看。
（2）联系自己谈谈；当你和爸爸妈妈之间有一些疙瘩时，你有没有跟他们进行面对面地交流？交流的效果好吗？
（3）懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流，相互沟通的一个奥秘哟！ 方法二——换位体验
（1）什么叫换位思考？为什么要换位思考？
（2）如果你是父母，你希望你的是孩子怎样的？你了解你父母的心事吗？
（3）情境表演：天黑了，爸爸妈妈在焦急地寻找还没回家的孩子；夜深了，妈妈还在灯下为孩子赶织毛衣；当你听说孩子期中考试成绩不太理想时，
你会怎么想怎么做？""
（4）作为孩子，你应该怎样理解父母的心呢？
（5）小结：作为孩子，我们应该用一颗善解人意的心，体谅父母，苦衷；用自强自立的精神，给父母一些安慰；用优异的学习成绩，给父母一份快乐。
方法三——家校通
（1）知道吗？家长学校也是一个很有效的沟通途径，它能促进老师和家长，学生和家长，家长与家长之间的沟通。
（2）如果你的学校还没有成立家长学校，请你们赶快向校领导建议吧。