【 – 字数作文】
第一篇:《小学作文：古诗朗诵会》
古诗朗诵会
今天，我们举行了一次古诗朗诵比赛。老师说：“用抽签的方法来决定背诵的古诗，谁想背就自觉上来背。”
首先由第一组的同学抽签。李昭延不假思索地走了上去，但抽签的时候犹豫不决，过了3、4分钟后，李昭延鼓起勇气拿了一个。很简单，这正是我们第六册学的，李昭延顺利地背了出来，台下传来一阵阵雷鸣般的掌声。 李昭延的同桌范李磊大方地站了起来，同学们看着他得样子，也够心惊胆战的了，只见范李磊犹豫了一下，拿起一张，原来是《逢雪宿芙蓉山主人》，范李磊笑嘻嘻地看着大家，怎么也想不出来，老师让同学们给他提醒一下，大家不约而同的喊道：“日暮苍山远”范李磊不忙的背着“孤云独去闲”惹的大家哈哈大笑，范李磊不知怎的，也笑得合不拢嘴。
下来由我们第二组背诵，我第一个上去，心也咚咚地跳个不停，我又想起我把今年和去年的古诗背的很熟，于是我鼓足勇气，站了上去，毫不犹豫的拿了一张，原来是《四时田园杂兴》我流利地背了出来，得到了大家热烈的掌声。还有好多同学都上了台。。。。。。这次的古诗朗诵会真令我难忘啊!
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第二篇:《古诗朗诵会》
古诗朗诵会
今天，我们举行了一次古诗朗诵比赛。老师说：用抽签的方法来决定背诵的古诗，谁想背就自觉上来背。
首先由第一组的同学抽签。李昭延不假思索地走了上去，但抽签的时候犹豫不决，过了3、4分钟后，李昭延鼓起勇气拿了一个。很简单，这正是我们第六册学的，李昭延顺利地背了出来，台下传来一阵阵雷鸣般的掌声。
李昭延的同桌范李磊大方地站了起来，同学们看着他得样子，也够心惊胆战的了，只见范李磊犹豫了一下，拿起一张，原来是《逢雪宿芙蓉山主人》，范李磊笑嘻嘻地看着大家，怎么也想不出来，老师让同学们给他提醒一下，大家不约而同的喊道：日暮苍山远范李磊不忙的背着孤云独去闲惹的大家哈哈大笑，范李磊不知怎的，也笑得合不拢嘴。
下来由我们第二组背诵，我第一个上去，心也咚咚地跳个不停，我又想起我把今年和去年的古诗背的很熟，于是我鼓足勇气，站了上去，毫不犹豫的拿了一张，原来是《四时田园杂兴》我流利地背了出来，得到了大家热烈的掌声。还有好多同学都上了台。。。。。。这次的古诗朗诵会真令我难忘啊！
第三篇:《一节古诗朗诵会》
一节古诗朗诵会
今天上语文课时，我们举行了一次古诗朗诵会。老师先在屏幕上打出“古诗朗诵会”这几个艺术字，然后，又选出几位小评委，再宣布比赛规则：以歌咏春天为主题，要求不但会朗诵，还要朗诵的有感情。
首先上台的是李若嘉，他大方、得体、有声有色的朗诵了两首古诗，获得了热烈的掌声；接着是张雨韩，她看上去一点也不紧张，她的声音如百灵鸟在歌唱，她的姿态像跳舞，真是精彩绝伦，声情并茂，她朗诵完了，同学们还陶醉在优美的古诗里，过了几秒钟后，台下才响起雷鸣般的掌声。后来是李宗林，他伴着音乐，有慢有快，有高有低，抑扬顿挫，也受到同学们的欢迎和老师的表扬。然后是“霄健组合”，他们一人一句，绘声绘色，让我们知道了团结就是力量""到我了，我走上讲台，心里咚咚地跳个不停，手心里都是汗，我自己给自己加油，才有所放松，然后我鼓足勇气，流利地朗诵了《春夜喜雨》和《绝句》两首诗，也得到了大家认可的掌声，我心里别提多高兴了。还有好多同学都上了台，一个比一个好，一个比一个棒。评委们手忙脚乱，不知道谁才是第一""
这次古诗朗诵会真令我难忘！
定兴县实验小学三年级:荣周杰
第四篇:《有趣的古诗朗诵会》
有趣的古诗朗诵会
同学们，
首先我们还是来练习[读一读、想一想、背一背]。
钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。 ——雷锋
学习中首先要注意好好思考，好好消化。如果不消化的话，即使胸藏万卷书，也是用不上的。只有消化了，才能运用自如，得心应手。 ——华罗庚
小练习：
填上意思相反的两个词组成成语。
欢( )喜( ) 翻( )覆( )
( )嘲( )讽 ( )应( )合
( )去( )来 早( )晚( )
同( )共( ) 出( )入( ){一次古诗朗诵会300字}.
同学们，在本学期第五组的练习中安排了这样一个语文实践活动。
开一次古诗朗诵会。可以从老师提供的古诗篇目中选一、两首，也可自己另选。要在课外认真练习朗读。在朗诵会上，请每位同学朗读自己选的诗歌，然后评一评谁朗诵得最有感情。朗诵会后，把古诗配上图画办一期“古诗欣赏”墙报。
这是多么好的语文实践活动啊！
同学们，你们喜欢古诗吗？为什么呢？告诉你们，我非常喜欢古诗，因为古诗用简短的诗句表达了作者丰富的思想感情。就拿我们学过的《夜宿山寺》这首诗来说吧，读了这首诗，我对楼的高度印象非常深刻，因为古诗中把“楼”与“天”联系起来，站在楼上，手可摘星辰，大声说话，恐怕要惊动天上的仙人。这是多么奇特而大胆的想象啊！
我国是个历史悠久的国家，千百年来，我们的祖先为我们留下了许多好诗。这些诗是灿烂的明星，这些诗是艳丽的鲜花。对这些宝贵的文化遗产，我们一定继承，从中吸取精华的东西。
同学们，你们现在求知欲强，善于记忆，这时候多读一些古诗，对于你们的成长有益。很多好诗的意境清新，含义深刻，语言生动，感情丰富，反复地朗诵可以增进知识，丰富想{一次古诗朗诵会300字}.
象，陶冶情操，发展语言。这次的练习，不但要求我们会朗诵古诗，还要朗诵得有感情，这就需要我们懂得诗句的意思，理解古诗的内容。我想，我们很多同学在这方面是学得很好的。 首先，我来朗诵一首古诗，是唐代诗人贺知章写的。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这首诗的前两句写的是高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下来好像无数绿色丝带一样的柳条。后两句作者大胆而巧妙地想象，自问自答，这细细的柳叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！表达了作者对春天的赞美和热爱，我喜欢这首古诗。
另外，在古诗中，还有表达人与人之间深厚的感情的，唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就是突出的一首好诗，我也非常喜欢，经常满怀深情地朗读它。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
通过查阅有关资料，我是这样理解这首诗的。作者在黄鹤楼和老朋友孟浩然辞别了，在春光明媚的三月，老朋友坐船顺流直下到扬州去。那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里，只看见浩荡的长江水，滚滚向天边流去。这首诗前两句叙事，后两句写景。作者李白借景抒情，充分表达了对老朋友依依惜别之情。老朋友的船已经在作者的视线中消失了，但作者依然站在那里深情地望着。每当我朗诵这首诗时，都被李白和孟浩然那种真挚的友情所感动。{一次古诗朗诵会300字}.
同学们，我国古代有很多爱国的诗人，他们爱自己的祖国，爱自己的人民，他们在诗中所表达的爱国情感非常感人。
我最喜欢一首爱国诗，那就是南宋大诗人陆游临终时写给儿子的一首诗。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
陆游在诗中对儿子说：我本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不见全中国统一而感到悲伤。有朝一日，我们宋朝的军队向北方进军，收复了中原，在家里祭祖的时候，不要忘了一定要把收复中原这件事告诉我——你们的父亲。这首诗写出了陆游毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失去的国土，统一祖国的强烈的爱国热情。这种情感深深地感染着我们。
上面的三首诗，赞美了春天，歌颂了人与人之间的真情厚谊，抒发了爱国之情。还有的古诗表现了作者对大自然的无比热爱。有一首古诗是《望庐山瀑布》，是这样写的。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
这首诗讲的是在阳光的照射下，庐山的香炉峰上团团雾气，成了紫色的云霞。远看山壁上倾泻下来的瀑布，像是一条巨大的白练高挂在山川之间。飞一样的瀑流从山上奔腾直下，足足有三千尺，这瀑布可能是天上的银河从空中的最高处落下来的吧。这是多么丰富的想象力，大诗人李白赞颂了大自然的美丽、壮观、神奇和伟大。表现了对大自然的热爱。
早发白帝城(唐)李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
这首诗的意思是：早晨，离开了披着灿烂朝霞的白帝城，到千里以外的江陵，顺水行船一天就可以到达。沿江而下，听到两岸的猿猴不停地叫，叫声中，轻快的小船已经穿过重重的高山。诗人描写了行船的轻快和景色的壮丽，表达了作者喜悦的心情。
游园不值(宋)叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一支红杏出墙来。
自己动手，找一、两首你喜欢的古诗，查阅有关资料或请教老师、家长，把古诗的意思弄懂，练习练习，配上音乐，参加班里举行的“古诗朗诵会”。{一次古诗朗诵会300字}.
请家长帮助孩子找材料，让孩子自己查字典，读准字音，理解字义。并启发孩子体会古诗中所表达的思想感情。指导孩子朗诵古诗，注意声音、速度、语调等。
第五篇:《古诗朗诵》
春夜喜雨 (杜甫)
好雨知时节, 当春乃发生.
随风潜入夜, 润物细无声.
野径云俱黑, 江船火独明.
晓看红湿处, 花重锦官城.
咏柳 (贺知章)
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
送元二使安西 （王维 ）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
村居 （高鼎）
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
春日 （朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第六篇:《《古诗朗诵演唱会》教案03》
古诗朗诵演唱会
教学要求：
1．欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。
2．能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。 教具准备：
多媒体课件、录音机、教学磁带、电子琴、四块小黑板、学生书画作品等。 教学重点：
1．欣赏歌曲《读唐诗》；2．古诗朗诵和古诗歌曲演唱；3．表演。
教学难点：
要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。
活动内容：
1．欣赏歌曲《读唐诗》。2．古诗朗诵和古诗歌曲演唱。3．表演。{一次古诗朗诵会300字}.
活动目标：
1． 复习学过的古诗歌曲；2．培养学生的音乐表现能力。
活动过程：
一． 欣赏歌曲：《读唐诗》
1. 欣赏歌曲《读唐诗》幻灯出示歌谱
2. 提问：你发现这首歌曲的歌词有什么特点？
3. 学生回答：有许多唐诗的诗词等。
4. 歌曲里都唱到了哪些唐诗呢？我们分组比赛看看哪组知道的唐诗知识多？出示四块小黑板（分四个小组让学生把歌曲里的歌词与它所对应的古诗题目相连接）
5. 学生展示题板，让大家评一评，全对的并且速度快的为优胜组。{一次古诗朗诵会300字}.
6. 幻灯出示课件，巩固连线题，加深学生的印象。
7. 师生有感情地朗诵歌词。
8. 提问：通过朗读你体会到歌曲表达了怎样的情感？
9. 轻声随音乐演唱歌曲，进一步体验歌曲的情绪。
10. 歌曲旋律很上口，你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”的呢？
11. 听歌曲，找找歌曲的高潮在什么地方？
12. 读节奏：4/4 ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹ·ⅹⅹⅹ-‖
13. 读高潮的歌词。
14. 唱高潮乐句时应注意什么？（力度稍强）。
15. 集体唱高潮乐句。
16. 高潮乐句之后应怎样唱？（力度稍弱、速度稍慢）
17. 用最投入的感情演唱歌曲《读唐诗》，注意高潮乐句的处理。
三．召开古诗朗诵演唱会
1.学生推选或自愿参加主持人。
2．分四个小组进行节目的排练。
3．节目汇报。
（1）学生介绍自己的作品（书画及电脑上搜集的有关古诗方面的作品）。
（2）分四小组分别汇报自己排练的古诗朗诵和古诗歌曲的演唱。
4．大家评选优胜组。
5．集体再一次演唱《读唐诗》这首歌。
四、总结本课教学情况，宣布下课。