【 – 小学作文】
第一篇 小学教师教育日志大全
《一个乡村小学教师的教学日志》
——一个乡村小学教师的教学日志
（2014年2月18日）
新学期又像一场电影似的拉开了它的序幕。今天，学生早早地就来到了学校，等待着发新书，一摞书中有一本书皮烂了，我说：“这本书谁怎样处理。”有的同学说：“把书往空中一抛，落在谁那谁要，还有的说放在中间发到谁谁要，争论的不可开交。这时有一个同学站起来说：“我要！”原来是我班的爱助人为乐的小阳。我真高兴。
第二篇 小学教师教育日志大全
《做一名阳光的教师 日记》
做一名阳光的教师
当你困惑不解时，最好停下手头的工作，听听歌，耸耸肩，如果你要让孩子们能干一点，那么你最好学会偷懒，学会忍让，要做一名阳光一点的教师，我们首先得让自己像阳光般的灿烂，才能用阳光辐射到每个孩子心田。不要妄想用武力征服每一个有血有肉的鲜活的个体，他们有思想，他们有魄力，他们充满着斗志，我们应该尊重他们。假如自己都是一副病态，又怎么能让孩子们健康起来呢？反思自己吧。
与其对着孩子板着脸还不如用微笑去融化他冰冷的心。
一粒种子的信念
有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。
结果，上课还不到一周，被学生轰下台，灰头土脸地回到了家。母亲为她擦泪，安慰她说：“满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，也许有更合适的事情等着你去做。”
后来，她外出打工又被老板轰了回来：原因是手脚太慢。母亲对女儿说：“手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年，而你一直在念书，怎么快得了。”
女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都半途而废了。然而每次女儿失败回来，母亲总是安慰她，从来没有抱怨的话。
30岁的时候，女儿凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她开办了一所自己的残障学校。她又在许多城市开办了残障人用品连锁店。
有一天，功成名就的女儿向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可你为何对我那么有信心呢？”母亲的回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成……” 听完母亲的话之后，女儿落了泪。她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子。
非常喜欢这个故事，他让我感觉到每个孩子都是独立的个体，我们应该充分尊重孩子，信任孩子一定能够在班级里找回自己的位置，而老师的职责就是给孩子们找到自己的位置，给每个孩子恒久的信念和爱，只有这样孩子才能感觉到自己的价值。
（三）心理健康的标准（世卫）
一是有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，而不感到疲劳和紧张；
二是积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；
三是精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；
四是自我控制能力强，善于排除干扰；
五是应变能力强，能适应外界环境的各种变化；
六是体重得当，身材匀称；能抵抗感冒或传染方面的疾病
七是牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；
八是头发有光泽，无头屑；
九是反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎；
十是肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如。
健康是生理健康与心理健康的统一，二者是相互联系，密不可分的。健全的心理与健康的身体是相互依赖、相互促进的。
（四）对国外心理学家标准的整合
(1）幸福感，这是最有价值的特质；
（2）和谐，包括内在和谐及与环境的和谐；
（3）自尊感和健康自尊；
（4）个人的成长，即潜能的发挥；
（5）个人的成熟；
（6）人格的统整；
（7）与环境保持良好接触；
（8）在环境中保持有效的适应；
（9）在环境中保持相对独立 。
（五）国内心理学家的标准
（1）智力健康。智力水平在正常范围以内， 并能正确反映事物；
（2）自我健康。能保持正确的自我意识，接纳自我；
（3）情绪健康。情绪稳定与心情愉快是情绪健康的重要标志；
（4）意志健康。行动的自觉性和果断性是意志健康的重要标志；
（5）行为健康。反应适度，不过敏，不迟钝，与刺激情景相应； 心理行为符合年龄特征。
（6）适应健康。主要是社会适应和人际关系适应良好；
（7）人格健康。能保持完整统一的人格品质；
（8）需要健康。不背离社会规范，在一定程度上能实现个人动机，并能合理满足需要；
（六）标准的依据
1、经验标准
2、社会适应标准
3、统计学标准
4、自身行为标准小学教师教育日志大全
（三）心理健康的标准（世卫）
一是有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，而不感到疲劳和紧张；
二是积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；
三是精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；
四是自我控制能力强，善于排除干扰；
五是应变能力强，能适应外界环境的各种变化；
六是体重得当，身材匀称；能抵抗感冒或传染方面的疾病
七是牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；
八是头发有光泽，无头屑；
九是反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎；
十是肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如。
健康是生理健康与心理健康的统一，二者是相互联系，密不可分的。健全的心理与健康的身体是相互依赖、相互促进的。
（四）对国外心理学家标准的整合小学教师教育日志大全
(1）幸福感，这是最有价值的特质；
（2）和谐，包括内在和谐及与环境的和谐；
（3）自尊感和健康自尊；
（4）个人的成长，即潜能的发挥；小学教师教育日志大全
（5）个人的成熟；
（6）人格的统整；
（7）与环境保持良好接触；
（8）在环境中保持有效的适应；
（9）在环境中保持相对独立 。
（五）国内心理学家的标准
（1）智力健康。智力水平在正常范围以内， 并能正确反映事物；
（2）自我健康。能保持正确的自我意识，接纳自我；
（3）情绪健康。情绪稳定与心情愉快是情绪健康的重要标志；
（4）意志健康。行动的自觉性和果断性是意志健康的重要标志；
（5）行为健康。反应适度，不过敏，不迟钝，与刺激情景相应； 心理行为符合年龄特征。
（6）适应健康。主要是社会适应和人际关系适应良好；
（7）人格健康。能保持完整统一的人格品质；
（8）需要健康。不背离社会规范，在一定程度上能实现个人动机，并能合理满足需要；
第三篇 小学教师教育日志大全
《一个小学老师的教学日记3》
教学日记
老师，我想娶老婆了
今天,我被我们班的一个小男孩吓住了!
下午,操场上正热火朝天地比赛着。我站在走廊上，看着一个个老师、学生在骄阳下那焦急、忙碌的身影，心里暗暗庆幸自己逃过一劫。
老师，我想讨老婆了！一个怯生生的稚嫩的声音吓了我一大跳。原来是他——小洋，一个帅气而又有灵气的高个子男孩。我的心被咯了一下，随后大笑。小洋用异样的眼睛看着我，我意识到自己可能想的太简单了！
那，你想讨个怎样的老婆呢？我试探性的又朋友似的与他聊起天来。
我还没有决定好！
天哪，那么，你是已经选好了，是咱们班的吗？他摇摇头。是隔壁班的？还是摇头。是与你从小一起长大的？老师，我还没有想好啊！他的脸渐渐地由白变红了，大眼睛一直盯着我，我不再逼他了。
那，你能告诉我为什么想娶老婆呢？我的眼睛里充满了期盼。
我觉得生活不舒服！他想了想，涨红了脸，轻轻地说。 哦，那你娶老婆来帮你读书、写作业……我的思维还
是停留在老师自己的角度。
他不语。
到底是为什么呢？我继续追问。
可以生孩子！他依然涨红了脸。
我惊呆了，边上围过来几个学生，他看了看我，我们的话题就此停住了。
吃完晚饭，我把小洋叫到我的身旁，轻轻地问：洋洋，我们是要好的朋友吧？他看了我一眼，然后点点头。朋友有困难，你会很愿意帮助吧？恩！现在，我很苦恼，老是在想你为什么会想娶老婆……我不想住在学校里（小洋是由我们班的数学老师带的），可是爸爸妈妈一定要逼我住。老师，我是觉得生活很没有意思！很累！(他没有直接回答)说完，他羞涩地跑开了，可能是意识到了什么。小学教师教育日志大全
天哪，这是一个怎样的孩子，内心竟然这么复杂。我的心里有一种难言的苦涩。那么自信的我，现在手足无措了，慌了…… 思考可以改变一个人，我愿意去思考！！！
教学日记
朝阳寺小学
李德秋
关心别人，快乐自己
这个星期，我们开始上第七单元的内容。单元主题是培养学生的良好的品质。
今天，学完《小伙伴》这一课，当我让学生说说自己的学习体会时，我们班的小杰，把手举得高高的，生怕老师看不见。我看了他两眼，然后又把目光转向了别的孩子。当我让其他几个小孩说了以后，又把目光转向了他，他那期待的目光直直地射向我，我知道他肯定又有了自己很棒的想法了，我用目光示意他回答。
学了这篇课文，我想到了一句话：‘关心别人，快乐自己’，如果我们能经常去关心别人，帮助别人，那我们自己也会和快乐的！啪啪啪，不用我说，同学们的掌声响彻了整个教室！ 是啊，关心别人，快乐自己。在我们的生活中何尝不是这样呢？
孩子能这样想，作为我们大人，作为老师，更应该这样想。如果每个人都能这样做，那世间该多美好啊，人与人之间的关系会多和谐啊！
激励性评价
其实每一个学生都有他的优点，关键是我们要有一双慧眼，要善于发现并及时肯定。如果一个学生经常得到一些积极的提示，就会增强信心，在潜意识里肯定自己，从而感受到喜悦和自
尊，在现实中迈向成功的可能性会更大。
评价语言应富于变化，有激励作用。
善待学生的错误
犯错误是正常的，能容错是一种胸襟，面对学生的错误.讽刺.训斥.责骂只能使学生产生一种反感，形成你逆反心理，或是自暴自弃，而那种发自内心，溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最有感召力的，才能帮学生改正，认识错误。错误是一笔财富，纠错是一门艺术，需要耐心。学生犯了错误，正是把症状暴露出来，教师循此才能找到学生犯错误的症结所在。
因此，对于学生的错误，应当珍视。教育的目的就达到了。
第四篇 小学教师教育日志大全
《中小学教师全员培训日志》
日志一：《教师职业幸福感》
在进行全程全员培训中我选择了《教师道德与教师幸福》这门课程。在整个学习过程中，不知道是因为网络问题还是因为我电脑的播放器问题，我的讲座视频全程都没有打开过，所以我只能通过下载了专家讲座的PPT文本来进行简单的学习。
王教授在讲座中提出，一方面，我们人生大部分最美好的时光是在我们的职业生活中度过的。如果我们天天生活在职业生活中又不能体验到事业的幸福，那真是一件十分遗憾的事情。另一方面，也只有我们是幸福的教师，才可能给人以幸福和幸福的方向、成为真正的教育家，成为如苏霍姆林斯基那样对教育事业充满理想、热忱和创造性的幸福的教育工作者。我非常认可王教授的归纳，体验幸福感是一个相互的过程，真心希望社会能对教育事业给予更多的关注，国家教育部门能够更加重视学校教师的辛勤付出，学校单位领导能够给予老师更多的尊重，让老师们能在幸福中进行教育教学，给学生，给社会创造更多的幸福感。
日志二：《在数学教学中要合理适当地运用现代信息技术》
于教授在《信息技术在数学教学中的应用》这个讲座中提到，教师运用信息技术进行数学教学的过程中要注意莫入误区。首先我一直有一种思想误区，认为会制作PPT课件，会把课件制作得漂亮优美，能在学生课堂上熟练展示动画效果等就算是运用了信息技术，而于教授指出，用 PPT 上课不等于信息化教学，往往忽略了信息技术的强大的网络功能和交互功能，或者说不是十分清楚信息技术应用于教学的方法、途径都有哪些；第二个方面是教学中要适度使用信息技术，因为信息技术取代不了数学教师，也不能作为基本的理解和直觉的代替品。运用信息技术可以提高数学的趣味性，但不能把数学“娱乐化”，要适度合理的应用。数学的学习是一种理性的思维过程，数学教学离不开师生互动，人的情感交流在学生学习新知识时至关重要，教师在与学生互动交流过程中启发学生思维推理能力、培养严密的计算能力等；最后，还是要注重结合传统的教学方法，她提出信息技术应用于数学教学和学习，不要无论讲什么课都用，而把传统的教学方法摒弃了。教师要结合不同的教学内容提前设计，选择用或不用、怎么用、想要达到什么样的教学效果。在用的过程中也要结合运用其他的教学方法和教学工具，必要的板书讲解在上课过程中必不可少。信息技术不是魔术，一定要把握好纸笔运算、推理作图与信息技术运用之间的平衡。
因此，通过这个讲座培训，我了解到在平时的数学教学过程中，为了能够激发学生的学习兴趣和调动学生数学学习的积极性，应该在数学课堂中运用现在信息技术，但是在运用信息技术是也要注意不要走入误区，要将多种手段技术结合运用，跟要结合传统的教学方法，更要适度运用信息技术，做到合理适当在数学教学中要合理适当地运用现代信息技术。