【 – 字数作文】
第一篇:《记我的恩师张跃伟 作者：孟冉冉》
记我的恩师张跃伟
第475期 第四版 作者：外科学10级研究生 孟冉冉 我的导师张跃伟先生，温文尔雅，知识渊博，言谈举止中透露着幽默而成熟的魅力，永远迈着不变的步伐，永远带着和煦的微笑，迎接我们的到来。张老师工作上一丝不苟，严于律己，永远都将病人放在第一位。2011年8月的一天，张老师的女儿诞生了，初为人父的老师自然是满心欢喜。孩子出生那天，本应去产房目睹女儿生产全过程的爸爸，却有一台重要的手术去做。是去做手术还是去等待女儿的出生？张老师没有丝毫的犹豫，麻利地穿上手术衣就要去做手术。就这样，尽管怀着对女儿的丝丝愧疚，张老师没有任何的分心，漂亮的完成了手术，给患者以及家属一个完美的交代。一下手术台，顾不得手术的疲劳，顾不得脱下手术衣，张老师就匆匆奔向产科病房。看着老师那高大的背影，我觉得这或许是他给女儿最好的礼物——责任。
还记得有一次，病房收治了一名晚期宫颈癌重患。肉体疼痛使患者产生了轻生念头，张老师果断采取有效治疗措施，积极开导患者，病人疼痛缓解了，但脸上还难见笑容。原来家境贫穷的患者无力支付足够的医疗费用，张老师毫不犹豫的从自己的工资中拿出1000元钱，交到患者父亲手中。老人眼含热泪，哽咽着连声说“谢谢”。此情此景，医者仁心，在张老师这里得到了最完美的体现。张老师对待患者就像自己的亲人般尽心尽力，与患者、与家属建立了深厚的友谊，这种情感不但为他赢得患者的一致好评，更是对我的人生是一种鼓舞。这或许是对医生职责的一种更丰富、更有血有肉的内涵升华。
张老师不但对待病人亲如家人，对我们研究生，更是像自己的孩子一样，给予我们无微不至的关爱，让我们身在异地，也感到家的温暖。
张老师常说自己的身体不如以前好了，每当听到这样的话的时候，我的心里就隐隐作痛，因为我知道这其中的原因。介入治疗工作需要在放射线引导下完成治疗工作，而射线对人体有很大的副作用。虽然可以身穿铅衣去抵挡射线的伤害，但是身体的一些部位还是会受到射线的照射。所以每当有手术的时候，张老师就冲在前面，尽量不让我们受到射线的辐射，宁愿自己多“吃线”，也不愿影响我们的身体健康。张老师牺牲自己给我们创造一片安全空间，让我们在最好的环境里学到最多的知识。
医院的工作是辛苦枯燥的，刚刚接触医院的我们难免有些不适应，为了让我们早日接受这个新环境，和我们早日打成一片，张老师就牺牲自己的休息时间，带我们去打反恐精英真人野战。老师为了让我们玩的开心，40岁的人和我们一样，穿着3斤重的装备，拿着7斤重仿真步枪，脸上画着迷彩。身为队长的张老师运用自己的兵法谋略，给我们精确的分析敌我情况。一个成功的人拥有的是全面丰富的知识，在张老师的指挥下我们屡屡得胜。看着张老师满头的汗水和开心的笑容，我觉得我们和张老师的距离一下就拉近了，没有那些所谓的代沟和距离，我们是朋友，是哥们儿。除此之外，老师还像父亲一样关爱着我们，学生生病时，他定会给以最及时和温暖的问候；学生留校过寒假时，他定会请到家中吃年夜饭；学生找工作时，他的电话费暴涨，写推荐信写得手酸""点点滴滴，都体现出张老师是一个细心的人，一个虽然事务缠身，但却时刻牵挂学生的人。
在成绩面前，张老师十分谦虚，认为他只是做了应该做的，并且他还有好多事要做。确实，年轻的他还是要带着那批同样年轻的医生去探索介入学科领域的新技术、新方法，为人们的健康做出更大贡献。在为人师表方面，我感谢张老师，像大桥一样为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅。当苗儿需
要一杯水的时候，他绝不送上一桶水；而当我们需要一桶水的时候，他也绝不仅仅只给予一杯水。适时，
第二篇:《记我的一位老师》
记我的一位老师
有人说老师像园丁、像红烛、像树叶""我倒觉得教我们作文的夏老师像一面哈哈镜。虽然她貌不惊人，但满肚子都是知识和幽默。每次上作文课，教室里都充满欢声笑语。
记得我刚到这个班。一次，夏老师正绘声绘色地讲课，调皮的张涵宇坐不住了，头不停的转来转去，想跟旁边的同学说话。平时夏老师对我们要求特别严格，她最讨厌学生在上课时溜号了。可是没想到，夏老师为了让我们掌握比喻句的运用，特意出了一个句子让我们练习，如：小红的脸像个大苹果，由于张涵宇没注意听课，夏老师让他判断这句话是不是比喻句，他不假思索的回答是。同学们都举手给他改正错误，小红圆圆的脸蛋像个大苹果。夏老师说：“你的脸像苹果吗？如果你说你的脸像个大苹果我就会把它吃掉。”“哈哈哈""”教室里又传出了一阵欢声笑语。一段小插曲过后，夏老师非常严厉地说：“如果你们上课溜号，我也跟着溜号那课还能上吗？以后在我的课堂上一定要认真听讲——不许溜号。”
夏老师不但在学习上对我们严格要求，在生活中也像妈妈一样教我们怎样做人。每当她看到有的同学跟家长顶嘴或跟同学吵架时，她都非常严厉的告诉我们，不但要尊敬父母，同学之间还要团结友谊。她教会我们做一个懂事的好孩子。
这就是我的作文老师，她不但教会我们知识，还教会我们怎样做人。所以深受同学们的喜爱。
朝阳实验小学五年级:金延龙
第三篇:《记我的一位初中老师》
记我的一位初中老师
0909班 范瑶
当我莽莽撞撞地在求知路上四处碰壁时，你如一盏指路的明灯，照亮了我未来的路。 ——题记
第一天， 透过玻璃窗看到的，是你和蔼的笑脸，四处忙碌的身影。你转身在黑板上写上一个字“李”。噢！你就是我的第一位初中老师了吗？妈妈说，一看就知道你是位好老师，为什么呢？我不明白。
你给我们上了第一堂语文课，还记得是《山的那一边》，你站在讲台上，一手拿着书，一手拿着粉笔，黑板上是你一手漂亮的板书，你的表情严肃而神圣，你的眼中闪烁着耀眼的光芒。我想你是有神奇的魔法吧，不然，书本上枯燥无味的内容，经你的嘴怎会变得如此生动有趣？你鼓励我们举手发言，我大着胆子高举着手流利地回答了你的问题，我精彩的回答是否引起了你的好评？
一周后，你在班长一栏后轻轻地填上了我的名字，我惊讶，你怎么会将如此重要的职位交给我，如此的信任我?抬头，你的目光温柔如水，眼神中带着坚定，顿时照亮了我的心房。
第一次月考，我意想不到地取得了好成绩，你把我叫来，轻轻地拍了拍我的肩：“恭喜啊，范瑶，这次考得不错，不过不能骄傲啊，也有人比你做得更好啊！” 看着你清澈的眼，我的心顿时不再平静。你走后，我望着你的背影看了很久很久""
第一次作文，你给我的评语是：取材新颖，结构严谨，但请注意书写。我翻开我的作业本，发现真的如你所说的字体大小不一，字迹潦草，杂乱
无章。从那天起，每次作业我都会一笔一划地写，端端正正地写，直到你毫不吝啬地在我本子上写上：字写得越来越好了。
有段时间，班风混乱，你一下子忙了好多，你总在下课突击检查，找出哪些是班风变坏的根本，你把他们叫到办公室，一再地教导他们，跟他们讲道理，请他们家长来交流。顽劣的学生没有了解你的苦心，反而更加抱怨你，你也不怕，依然“我行我素”。但从此我们班的班风重新找回了原来的状态。
每次考试前，你总会在班上对要背记的内容经行抽背，没答出来的，你又牺牲课余时间来跟他们一遍遍的抽背，直到他们全过关为止。于是，你成了我们的历史老师、生物老师、地理老师、甚至数学老师""
你的儿子感冒了，本以为你一定会在家照顾你儿子，但第二天，你竟还是如期的出现在了教室。课堂上，你的声音一如既往的洪亮，但我听得出这其中的沙哑，你的眼角带着一丝疲惫，拿粉笔的手也似乎没有以往有力，坐在讲台下的我多么想对你说一声：“老师，休息一下吧""”
现在，我终于明白了妈妈的话，我庆幸，有您这么一位良师益友，在生活中默默地帮助我，耐心地引导我，授我知识，教我如何处事，如何做人。老师，愿未来的路与你同在。
你的目光，温柔似水，
你的音调，声声教诲。
忘不了，七尺讲台上你的挥汗如雨，
忘不了，夜晚灯光下你的辛劳疲惫，
更忘不了，你用红笔为我们勾织出的青春的梦想。
——同时献给全天下的老师 李老师点评：范瑶同学的作文，一气呵成，情真意切，感人至深。布局谋篇，看似无意实则精巧之至；文章内容由浅入深，由学知识到学做人，教者的拳拳之心，学生的领悟之意，水乳交融浑然天成。
第四篇:《记我的三位恩师》
发表在《班主任》2014.5
记我的三位恩师{记我的恩师}.
衢州市聋哑学校 温和（324000）
联系方式： 13957017319
慈母般的老师
徐月娥老师，是我的初中班主任，她温和、慈爱、严格，总能给予我战胜困难的力量和智慧。
我们教室外面有一个“优秀作文园地”。每周，徐老师都要把学生的优秀习作在班里朗读并在“优秀作文园地”展览。我的作文偶尔也会入选。而正是在徐老师那句“你是一个有思想人”的鼓励下，我才变得越来越喜爱课外阅读，越来越积极举手发言，越来越阳光自信""
正当我的学习成绩犹如“芝麻开花——节节高”的时候，意外却出现了。初三数学会考时，身在考场的我竟酣然入睡。等监考老师发现时，交卷铃声已经响起。“48分”，看着这有史以来的第一盏红灯，我吓得不知所措，当晚是怎样回到家的，我都记不清了。{记我的恩师}.
第二天，徐老师立即对我宣布了两项决定：一是早上不许我6:40之前到校，二是下午训练只有40分钟（作为校田径队队长，我每天要进行训练）。她还偷偷嘱咐我的父母，在最后冲刺的这个月里，要做好“后勤保障”工作。于是，妈妈每天都想方设法给我做各色各样的美食；i爸爸每晚都坚持不加班，在家静静地陪我和妹妹学习，临睡前还给我俩讲报上的时事新闻""
经过大家的共同努力，我在升学考试中发挥出色，成了学校唯一一名收到“衢州二中”和“衢州师范”入学通知书的学生。
慈父般的教练
仇广祥老师，是我的田径队教练。当年他四十岁左右，性格开朗，幽默风趣。
作为队长，我除了负责田径队的考勤和训练外，还要经常接受仇老师对我们进行的生理卫生、体育保健、安全自护自救等知识的指导。可以说，仇老师对我身体状态的了解，比我父母还要清楚。初中三年里，只要我的身体、情绪稍有变化，他总会第一时间发现，并及时给我指导和帮助。他还经常给我们讲张海迪、郎平、李宁等人的故事，激励我们要用于拼搏，挑战自我，超越自我。
仇老师是典型的乐天派，他像一团烈火，像一座高山，任何困难都对他无可奈何。记得{记我的恩师}.
初二那年，师母生病住院几个月，他在照顾师母的同时依然热情工作，风雨无阻地带着我们训练。
仇老师勤勉的身影、执著的精神、期许的暮光永远印在我的心坎里。这些年，每当我遭受挫折、灰心丧气的时候，只要想想仇老师，我的心里便顿时充满了力量。
天使般的体育教师
舒老师，是我初二时的体育教师。在我的心目中，他就像天使一般关心、呵护着我。 在一次晨训时，我儿时崴过的右脚又伤了，踝关节肿得像馒一般。舒老师知道后，当晚就带着一包艾条到我家里为我灸疗。那时已是初冬时节，由于艾条和脚踝必须保持在五厘米左右的距离，同时也为了不影响我的学习，他小心翼翼地坐在冷冰冰的小凳子上默默地为我灸疗近两个小时。更让我备受感动的是，舒老师这样持续为我治疗了一个半月，直到我的脚完全康复。至今，我的脚伤都没有再反复过。。
27年来，我也曾遇到过许许多多的困难和委屈，但只要想起三位恩师，我的内心就充满了正能量。我要接过“爱”的接力棒，努力帮助每一位听障学生树立起“除了听，我什么工作都能做”的信念，培养他们自强不息、自食其力的品性，陪伴他们扬帆起航。
第五篇:《恩师的记忆》
恩师的记忆
教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师：辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、无私奉献的蜡烛、生活清贫但精神富有，工作平凡而事业崇高！
又是一个教师节，曾经作为学生的我又想起了自己曾经的老师，那苦涩但也甜蜜的师范生活经常萦绕在我的梦里头！{记我的恩师}.
忘不了，班主任老师对我们一群刚从农村出来的懵懂少年的苦口婆心、循循善诱；忘不了，班主任老师因我们一帮男生打架、闯祸而声嘶力竭的斥骂；忘不了，班主任老师因我班篮球比赛得了第一名时的欢呼雀跃，还有那笑得像孩童时的模样；忘不了，班主任老师参与我们小品表演时的那笨手笨脚、丑态百出的窘态""老师啊，你将慈父般的爱滋润我们的心田，我们茁壮地成长；你与我们同喜共忧，我们的校园生活丰富欢畅！我们是您的骄傲，我们是您手心里的“宝”。 十三年转瞬已逝，回忆那激昂的青春岁月因为有你的陪伴而精彩；那懵懂中的迷茫因为有你的开导而清晰；那学海奋斗中的困扰更是因为有你的悉心指导而变得一片辉煌！{记我的恩师}.
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
让我们将奉献写在生命的旗帜上，肩负起历史的重托，循着恩师的足迹，去迎接明天灿烂的太阳。
第六篇:《记我的初中语文老师》
记我的初中语文老师
曹艳华
人生在世，有几个十年，而我，已过而立之年，回望流逝过的两个十年，不竟禁唏嘘感叹。而今又到了离别的时节，校园里又有多少人，一别之后，再相见，遥遥无期。每当和老同学聊起过往的岁月，惊诧有的同学儿女竟已经到了我们相遇相识的年龄，不禁错愕惊呆了。我们的记忆，离过往的青春的清纯里，似乎只有一幕之遥，好像轻轻一拉开时光的窗帘，就能回到过往。廿年的光阴堆积，自己感受不到份量，可是我们自己的子女，已长成我们年轻的模样，想象他们的小心思，才真的意识到，我们的光阴，一去不复返了。{记我的恩师}.
于是选了一个时间，在泡桐蓝色的忧郁盛满天空的时候，我回到了十几岁呆过的校园。风景未改，人已不见。随着学生的减少，昔日的老师已散，这个初中已经荒芜了。其实，在我读高中，读大学时，还是常回来的，只是后来远远的嫁为人妇，便极少归来，信息亦不通了。在常归来的时间，还经常和亲友一起在这所学校里打个乒乓球什么的，也常遇见昔日的老师，也能零星的捡回一点熟悉的味道，可是毕竟告别过了，一年一年，轮番的学生，不同气息的流转，像潮水，带走的，是不可能回来了。而真正让我无法回来的，是我的一位老师的离开。
那年刚入校，上第一节课，一位老师羞涩的但故作镇定的进来了，他有点笨拙的甚至紊乱的自我介绍后，开始正式上课，抬手写字，漂亮的行
书，很工整，但写着写着，却一行白鹭上青天了。我们哄笑，他倒退几步，看了之后，说声对不起之后，擦掉重写。更为耐心，更为注意了。后来有一段时间，我们经过办公室，经常看到他在黑板上练习。我们便不再笑了，看着那美丽的字越来越显露着流利成熟的风采和魅力，引起了我们一次次的赞叹。那时的我，还沉迷在乡野的快乐中。喜欢闻着清新带着幽幽气息的野草芳香味，把它的颜色染在课本里，成各种绿；看各种花：洋姜花、鸡冠花、指甲花，甚至棉花——它的颜色多变，从白到黄到红再到深绿到无色的纯丝白，让我感觉大自然如此的美妙。最喜欢的还是等母亲种的芍药、夜夜红、菊花开，尤其是芍药，蓓蕾带着蜜，花大朵大朵的开，令人喜悦陶醉。看着老师的字，我有点迷惘，觉得那些字带着花草一样的香味，有着芍药的笑脸，可是却不带有一年才一次、让我苦苦等待的缺憾。后来才知，这就是人文，人的精神的一种，是一种可以抵抗时间和腐朽，让人永恒的东西。
这位老师，就是我们新上任的陈老师，毕业于市师范，个头不高，大大的眼睛，有点不修边幅。在日后的交往中，我们才知道，这位老师不仅字漂亮，多才多艺，而且随和可亲。他经常邀请班上的同学到他的办公室聊天，男同学还可以到他的宿舍，跟他一起下棋、打篮球。学校周六周天没课，学生一般周五上完课就会回家。陈老师的家离的更远，骑自行车得两三个钟头了，到周末从家里回来，经常会看见车座后面托着回学校来的学生，一路谈笑风生，丝毫看不到他的疲惫。有一次周五，其他学生都走了，剩下没几个人了，校园里空荡荡的，可气的是我的自行车两个车胎都瘪了，而门口修车的也不见了，我要推半个小时估计才能到集镇上找另一
个修车点。我沮丧的走着，在学校大门口时正巧碰上了没有回家的陈老师。如此倒霉的我，避之不及，只要讪讪的打招呼，尽可能往上提自行车，好让车胎不那么瘪，来掩遮我的落魄。看到我的模样，陈老师已明白了八九分，我还没看清楚，陈老师已经把袖子挽起，就那么蹲在我车胎前，麻利的扭开气门嘴帽 ，拔下气门芯细细查看。有一个气门芯已经融掉了半截，另一个看着好好的，陈老师不顾脏，也没有什么不好意思，拿起吹了一口气，不通，将它掰下来，有点吃力，原来也是有点融化，粘住气门嘴，不透气了。我倒不好意思起来，我、陈老师还有、自行车就在大门口，我就那么扶着车，陈老师那么自顾自、大模大样的蹲着，手上沾了好些灰、油，有一些没有回家同学出外回来，看见这幅场景，笑着、目光怪异、窃窃私语的走过，我有点手足无措，想提醒陈老师把车挪到僻静处，又不好开口。这时，陈老师已经查出原因，让我稍等，就回宿舍拿来了新的气门芯，给我换上；又从大门口的保卫室借来气筒，打足了气，满意的拍拍后座，说：“好了，可以剩下维修钱了，这是点小毛病，现在是夏天，再别把车子放在烈日下整日的烤晒了。再别耽误时间，赶紧回家吧。”看着他额头的汗，还有抹花的手、脸，我已无法说一声简单的谢谢。骑上车，心里的温暖让我觉得格外轻松，路边的庄稼一闪而过，到家门口时星光灿烂，我突然笑出了声。那幅场景留在了我心底，这辈子再也不会抹去。许多诸如此类的对学生学习、生活上照顾的小事大事，也永远封存同学们的记忆里。若干年后，我们这些他曾经的学生在难得的相聚里，聊及他，眼睛里总还是会有闪烁的泪花。
留在心里的还有他的课。他用缓缓的、抒情的、标准的普通话正确的，
一字一句，一段一段的朗读着，分析着，点出其中的字、词、意，感觉一点一点的跟他走进课文，走完全篇，仍意犹未尽。几乎不用复习，那些亲近了的字，那些有感情的句子，那些在脑海里浮现了场景了的段落，会随着他清晰响亮的声音，在自己的手眼，在课桌边，在教室里回荡。很惭愧，日后我也选择了他一样的职业，可我觉得我无法达到他的高度和境界。他的那种排除外物的沉稳之心，他与“文学”这一词的相融相契，仿佛他的身影化如其中，又从其中走出来，我只能望其项背而兴叹。教书、育人、欣赏、技能的掌握，示范、引导水乳交融。通过他，我才觉得，文字不再仅仅是印刻在纸上，而是就在生活中，在感情里。在感情之中，他不着急，像慢火一样慢慢把我们对语言的情从凉温热。他有功夫有耐心，有对文章的理解与爱，不是媚学生，求功利，而是真的在“学习”，读出来，分析品味，感受作者表达文字的风格，蕴含其中的精神，体会其中的美。他的美，只在于他的自然，他的课，与课本与讲台一体，缓缓打开，就是一片天地，徜徉其中，乐趣无穷。在课堂上，你只会注意课本，注意课本中的文字，注意自己的想象，享受自己的阅读。就在其间，你会慢慢靠近他传递的一种知识，引向的一种道德，启迪的一种思想，开拓的一片心灵的芳草地，塑造的一种意志、信念。让你懂得，文学就是生活，就是一种味道，就是一个世界。这个世界，有声音，有意义，有图画有色彩，有情趣有情感。课本经过他的手﹑他的声音的点拨，便如花苞经过春风之手的抚摸，在一瞬间千朵万朵姹紫嫣红了。那个时候，我才觉得这是校园，是和带雨的松枝、馨香的玫瑰一起，长长的舒展在自然里，而我的心就像玉一样的温润、清澈而富有灵性。
后来曾经有一段时间，一个人远离故土，在陌生的地域，陌生的语言，陌生的脸庞，陌生的圈子中，孤独、寂寞和煎熬陪伴着我。于是喜欢看万家灯火，看群山沉默，看云卷云舒，看大街熙攘的人流，这个世界和自己有关，又好像与自己无关。但想起陈老师，想起他的温厚纯良，想起他带我们走入的世界，捡起书本，走进人群，便抖去几分忧郁暗淡，多些振奋。
写此文时，想起了刘勰《文心雕龙》里开篇的话：“日月叠璧以垂丽天之象，山川焕绮以铺理地之形……惟人参之，性灵所钟，是谓三才。”我总想：陈老师的字，陈老师的做人，陈老师授课，应该就是从陈老师的心中流出，存生于天地，和万物一样的丽绮灵秀吧。只可惜，在我拿到重点高中通知书的那个暑假，还未来得及告诉陈老师，他便遇意外而过世了，之后我接到大学通知书﹑研究生通知书，他更无法亲见。天生斯人，却不予长寿，某次告别，便是天人永隔，令人心哀不尽。只希望能竭力尽承延其精神，以慰往者。
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