【 – 字数作文】
第一篇:《龙庆峡的冰灯节》
龙庆峡的冰灯节
酷热的夏天，我曾经感受过“塞外小漓江”龙庆峡的美景清风；早就听说龙庆峡冬季的冰灯节也不逊色。还不到元宵节,我们从老家刚赶回来，女儿就提议明天去龙庆峡看冰灯。
我们把车停到一公里之外的停车场，一家人徒步走到景区门口。路两旁挂满了各式各样的花灯，有的立在路旁，有的挂到树上，有的趴在山壁上，有的花灯像植物的花：如梅花、喇叭花、荷花、苹果花、郁金香……有的花灯是模仿动物制作的：如孔雀、山鹰、豹、刺猬、十二生肖俱全、还有孩子们喜欢的《喜洋洋灰太狼》里的角色，有《天书奇谈》、《西游记》里的角色，有京剧里的“生、旦、净、末、丑”角色。五颜六色的彩灯在夜空下格外夺目。本以为这么清冷，又是晚上，没想到游人如织，人山人海，原来冰灯节的魅力竟如此之大。
景区里的彩灯更是交相辉映，五光十色，今年是马年，有马到成功，万马奔腾的彩灯，还有龙马精神的龙灯……让你感受到一种向上的力量在心中荡漾。真是绚丽多彩，令人目不暇接。
离开彩灯区，走进地下通道才到了正式观赏冰灯的地方，晶莹剔透的冰雕让人目不暇接，首先映入眼帘的是演唱江南Style鸟叔的雕像，他那自信的神情，流露出潇洒不羁的激情，走近这冰冷的冰雕，感受到的却是温暖与活力；那栩栩如生的弥勒，善意的笑容融化了参观者心头往年的所有惆怅，每个人忙着选择恰当的位置，摆出自己满意的姿势，不时的闪光灯闪烁着，留下这令人回味激荡心肠的时刻。那光鲜亮丽的少女，让你禁不住用手抚摸一下她那柔顺的长发，手刚碰到，滑腻冰凉的感觉才让你知道这是冰做的；金碧辉煌的建筑群，冰川飞瀑，让人马上想起“琼楼玉宇”这四个字，我对建筑不太了解，只是感觉到走在冰雕的凉亭和长廊上，再抬头望一下头上蓝光闪烁的星星灯，这哪里是在人间，如入仙境。真是江山如此多娇，看着一件件精美逼真、玲珑剔透、造型奇特、晶莹似玉的作品，我心中不由得发出感慨：这些雕塑者的技艺真是巧夺天工，强大的中国，每一行里都有技艺超群的人们，眼前这些人头攒动的人群中，有的人看似相貌常常，说不准他身上就有让你惊奇叫绝的拿手好戏，正是他们，让祖国更加富丽多姿。
短暂的观灯之行，把高速路口的亟不可待的烦躁情绪冲洗得无影无踪，生活中，总有那么多让人流连忘返的境地，若干年过后，相信回忆起来还会给人带来好的心境。
第二篇:《2014北京中考作文示范(两篇大作文一篇小作文)》
—————————————————————————————————————————————— 2014年北京市中考作文示范（侯老师原创）
大作文一
这里有属于我的世界
自从读书识字以来，我便同茫茫书海结成了不解之缘。比起游山玩水，我更喜欢旅行在书海的字里行间，因为这书里有属于我的世界。我总爱把自己想象成书中的主人公，经历着他们的一切，感受着他们的全部，联想着他们的未来。
我的第一任导游是安徒生，他带我走进了童话世界。我捧着《安徒生童话》静静地坐在床上，恍惚间，我变成了卖火柴的小女孩。我无助地走在街道上，看到别的小朋友坐在漂亮的南瓜车上，而我只能羡慕地望着他们，静静地、痛苦地等待着死亡。我讨厌悲剧，宁愿合上书本展开自己的联想：就在我饥寒交迫、孤独无援的时候，一位身着公主裙的大姐姐拉着我的手，带我进了她的家，我们平安快乐地度过了这一夜，梦中还见着了奶奶。我突然有一个怪念头，如果安徒生也这么想，他的作品还会流传千古吗？
接着，我的导游换成了杨红樱，她将我带进了熟悉的校园世界。杨红樱在我心中可是女神级的人物啊！她的作品尊重孩子的天性，构筑孩子理想的天国。她把小学生活写得丰富有趣，有些情节甚至和我的经历不谋而合，有些人物和我的某个同学简直一模一样，有些想法同我的幻想真是英雄所见略同。我总觉得她就潜伏在我的身边，就躲在学校或家里的某个角落。
再接着，杨红樱把我交给了列夫·托尔斯泰，老托翁引导我阅读了《安娜·卡列尼娜》，将我带入了遥远的沙俄世界。可他的作品充满了深奥的哲理和无尽的说教，其中还参杂着太多的人情世故，弄得我一知半解、似懂非懂。我也没办法再度变成女主人公安娜，因为她过分娇柔俏扮，又多次红杏出墙，我确实无法站在一个已婚女子的角度去代替安娜思考问题。
后来呀，大作家吴承恩又引导我旅游了奇异的神魔世界，跟着唐僧去了一趟遥远的西天取经游。这段旅程说来真是趣味横生，让我见识了师傅的一心向佛，见识了大师兄的神通广大，见识了二师兄的憨态可爱，见识了三师兄的忠厚老实。这回我可没有变成他们当中的任何一位，而是悄悄地跟在后面。当我看见牛魔王变成二师兄去诳骗大师兄时，多想冲上去告诉大师兄不要相信他。可悲的是我不会飞呀，只能眼睁睁看着芭蕉扇被骗走。不过我想大师兄神通广大，应该还会抢回来的。当我看见白骨精把师傅骗得团团转时，真想上去替大师兄辩解，可师傅根本不认识我，怎么会相信我呢！更何况哪个大腕会为小粉丝的一句话而改变主意呢？我又只能眼睁睁地看着大师兄被逐回花果山去。
总之，书本里有属于我的丰富世界。通过读书，我为书中主人公的命运而牵肠挂肚。我为主人公的成功而兴高采烈，我为主人公的失败而扼腕叹息，我更为主人公的前途未卜而忐忑不安。书海之旅，经历丰富；树海之旅，趣味横生；树海之旅，感受奇特 。树海之旅助我增长知识，树海之旅助我一路前行，树海之旅还将助我实现辉煌的人生梦想！
大作文二
宜居城市里的故事（未来的北京)）
北京是我们伟大祖国的首都，也是我从小居住的地方。我爱北京，我觉得，未来的北京，应该是最适合人类居住的城市。
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北京应该具有良好的生态环境。这里一年四季风景如画，春天花木欣欣向荣，我们可以到园博园赏桃花，可以到植物园赏李花，还可以到玉渊潭赏樱花。夏季河湖阳光灿烂，我们可以到龙庆峡百里峡谷爬山，可以到颐和园七孔桥下划船，还可以到通州大运河荡舟，去领略古代千里漕运码头的绮丽风光。深秋树木艳丽多彩，我们要到香山赏红叶，回味阳朔的精品散文《香山红叶》；我们要到昌平银杏塔林爬山赏景，欣赏辽金寺庙遗址的独特风光；我们要到八达岭登长城，领略“不到长城非好汉”的伟大情怀。冬日冰雪充满神奇。我要到龙潭湖溜冰，我要到圆明园滑雪，我还要登上西山绝顶，看普天“红装素裹，分外妖娆”。 北京应该具有合理的城市规划。北京既是历史名城，又是现代化大都市，因此北京的城市规划布局应该兼顾这两个特点。二环以内是老城区，应该尽量保持老北京城各建筑群的原有风貌。二环以外是新城区，我想应建成东南西北四个现代化特色区。东部为经济工业区，主要营建入住大中型企业和跨国公司；南部为园林经济区，主要兴建大型园林建筑和入住各类企业；西部为文化使馆区，主要兴建大中学校和各类博物馆、展览馆，入住世界各国使馆；北部为行政文化区，主要入住各部委机关、各省市驻京办事机构和开办大中学校。
北京应该具有浓厚的文化氛围。北京历史悠久，是人类发源地之一，距今70万年，北京猿人就生活在周口店的山洞里。北京又是一座有着三千多年历史的古都。这里曾是蓟国、燕国等诸侯国的都城，这里曾是辽国的陪都、金国的中都、元朝的上都，这里曾是明、清两朝的国都。北京有许多与之相配套的专门场馆详细介绍上述相关历史，使每一个到过北京的游客都能了解到北京的悠久历史。北京是文化名城，这里有上百所大专院校，海纳百川，欢迎世界各地的莘莘学子来这里深造学习。北京有许多戏院、剧场和文化艺术团队，使每一个到北京的中外游客都能欣赏到中国博大精深的艺术魁宝。北京还有许多各国风情的商
店、餐馆和文化场馆，使每一个到北京的外国友人都如同生活在自己的家国。 美好的生活离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加方便，更加快捷，更加美好，更加舒心。虽然近年来，为了促进城市的发展，北京的空气质量不尽如人意，但是，我们有决心也有能力加快治理步伐。我相信，不久的将来，我们伟大祖国的首都北京，一定会成为人类最适宜居住的城市！
小作文
给任课老师的感谢话
老师：您好！开学没及时到校，耽误了几天课，心里特别焦急。回到学校，各科老师都对我问寒问暖，还主动找我补课，有好几次补到下午6点才回家。说实话，生病耽误了课本来就是学生自己的事，每个老师要给几个班上课，要备课，又要批改作业，确实够辛苦，下了班还要给我们补课，我的确沒想到。但个别同学有时还不乐意，觉得是沒事找事，这令老师非常生气。我要说，老师您辛苦了！我唯有认真学习，尽快提高成绩，才对得起您的谆谆教导！
—————————————————————————————————————————————— 侯老师点评：
2014年北京中考作文有2大1小三个题目，审题没有难度，考生应该选择自己最熟悉的话题来写。大作文1最适合写叙事散文或小说。大作文2适合写叙事散文，但应具有前瞻性，要展开丰富的想象和联想。不要太拘泥于真实情况。小作文要按题目规定和提示的内容写，既要叙述清楚，又要写得令人真实可信。 2篇大作文都是总分总结构。开篇点题较快，堪称亮丽；中间叙事详实，线索清楚，且过度自然，堪称扎实；结尾总结归纳、议论抒情，堪称简短有力。全文多处运用排比，不仅加强了气势，且使文章更显生动有力。
第三篇:《这里是北京 2》
《这里是北京》教学设计
贡院小学 陈淑媛
一、设计思路和理论依据：
根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我 的 家 乡”一项中提出“1．在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。""2.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。”在本主题《这里是北京》的学习中，了解北京的自然环境和经济特点，知道家乡北京的地理位置；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京市一个人口众多、多民族居住的城市。同时激发学生对家乡的自豪之感，并由此升华为爱国之情。，将地理知识的学习融合在认识家乡、热爱家乡的教育相结合，努力让这些知识为学生的品德教育服务。
二、教学背景分析
1、教学内容分析：本课是四年级《品德与社会》下册第三单元《我爱首都北京城》第一个教学主题。由三个栏目构成。包括“首都北京在哪里”、“ 京城的山和水”、“ 北京人口知多少”三个部分。了解家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京市一个人口众多、多民族居住的城市。{关于写龙庆峡的作文}.
2、学情分析：四年级小学生尤其是生长在北京的孩子，对北京已经有了一些很具体的感性认识和生活经验，很多儿童随父母到过北京各种旅游场所，包括名山名水、名胜古迹去旅游过。但受到年龄和经验限制，对北京的了解没有形成一个完整的认识，因此需要引导他们去了解、感受，帮助学生形成对北京的初步认识。
3、教学方式：
采用调查访问、小组交流、展示介绍、对比体验、歌曲激情等方式。
4、教学准备：
教师准备
（1）准备一些反映北京山水风光的照片，包括一些老师亲自旅游参观的照片。也可以准备一些去北京不同名胜古迹旅游的录像资料。
（2）北京市地形图、政区图，中国政区图。
学生准备
（1）收集一些反映北京山水风光的照片，包括家庭外出游玩的生活照，旅游景点的说明书、门票。也可以准备一些去北京不同名胜古迹旅游的录像资料。
（2）收集北京的相关资料，并注意观看近几天的北京电视台的天气预报等。
三、教学目标设计：
知识与能力：
1、知道家乡北京的地理位置，自然环境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京市一个人口众多、多民族居住的城市。
2、培养学生的观察、识图、读图能力，培养学生对家乡事物的观察能力，收集信息和运用信息的能力。 过程与方法：采用课前调查、小组交流、展示介绍、对比体验等方式。
情感态度价值观：激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情，增强环境保护意识。
四、教学重点及难点：
教学重点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学难点：激发学生了解北京的愿望，培养学生对家乡的热爱之情，增强环境保护意识。
五、教学过程设计：
（一）“首都北京在哪里”{关于写龙庆峡的作文}.
1、歌曲导入：播放《北京欢迎你》，问：歌曲的名字叫什么？听听这首歌描写了什么？谈话引导：“在2008年8月，北京胜利召开了第29届奥运会，《北京欢迎你》是在奥运会倒计时100天时演唱的主题曲，它告诉全世界的朋友 “北京欢迎你”，如果有外国朋友或外地朋友第一次来北京，你打算怎样介绍我们的家乡呢？
2、学生说一说自己了解到的北京的相关知识。
师：在同学们的眼里，家乡北京是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。这是中国政区图，哪里是我们的首都？具体位置在哪里？（课件出示）学生找一找。今天，就让我们一起来具体学习《这里是北京》这一课，板书《这里是北京》
3、师问：“你想知道那些关于北京的知识？”学生说一说。如北京市与哪个省哪个市相邻?北京面积有多大？北京都有哪些名山名水？北京有多少人？""
4师：“听了同学们的问题，知道你们都是爱学习的好孩子，想了解家乡，那么，我们先从认识自己家乡的地理位置开始吧。
5、看地图，找家乡。课件出示问题1：“1、北京市与（ ）省（ ）市相邻?”
出示中国政区图，请学生找一找。指名回答。北京市与河北省天津市相邻。
6、了解家乡北京的自然环境特点。课件出示北京地形图，“地形图就是一幅画，是我们看到的真实景观在平面上的描述。”
出示问题2：“2、你知道地形图上的不同颜色表示什么吗？” 学生猜一猜。
引导学生总结地形图上用不同的颜色表示( 山脉 )( 河流 ) (平原) 等。再分别欣赏不同地形的风光图片或照片，初步了解不同地形的特点。
7、小结：北京的地形多种多样，每个地区的地形都有自己的特点。
课件出示北京地形图，出示问题3：“3、看看北京的北部和西部有哪些山脉？我们自己生活在山区还是平原？”学生观察地图，小组内说一说，再向全班交流。
师引导学生总结：北京的西部和北部是连绵不断的群山，东南部是一片缓慢向渤海倾斜的平原，山地约占全市面积的62%，平原约占38%。我家住在平原地区。
8、课件出示问题4：“4、北京市划分了多少个行政区？有（）个区（）县？” 你是通过什么方式知道的？说一说。
学生说一说，如，观看近几天的北京电视台的天气预报知道北京有18个区县，知道有延庆县、城八区等。（课件出示北京电视台的天气预报的图片。）我知道我们在4月份去的欢乐谷在哪各区县？朝阳区。
9、师引导：“刚才大家说了许多自己知道的北京区县的名称，但还不完全，下面我们来详细了解，并比一比谁先记住他们的名字。
10、课件出示北京市政区图，请学生自由说说北京区县的名称。比一比谁先记住他们的名字。我们的通州区在哪里？
11、老师解释内城、外城和远郊区县的区别，出示歌谣帮助学生记忆。
12、课件出示中国政区图，请学生猜一猜：中华人民共和国国土面积是960万平方千米，北京市总面积
是多少呢？学生说出后，老师给予正确答案：北京市总面积是1.68万平方千米，提醒：千万别忘了“万”字看看脚底下8块方砖的面积大约1.68平方米。而北京市总面积是多少？（生答：1.68万平方千米），（直观对比，加强学生记忆）
（二） “ 京城的山和水”（ 了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程）
1、谈话：“我们了解了北京的地形特点是山地面积大，平原面积少，在北京市的西部和北部是连绵不断的群山，到底有哪些山呀？它们都分布在哪个区或县内？下面我们做一个游戏“给山找家”，给你们10秒钟时间，对照地形图和政区图认一认，记一记。
2、课件出示政区图和地形图以及山名。学生比一比谁记得又对又快！连线：如妙峰山在门头沟区。
3、谈话引导：大家通过记忆地图，知道了这些山分布在哪个区或县内，你们想不想继续了解他们的美丽风光呢？
4、学生分组说一说，出示问题及要求： A、确定你要了解或你去过的哪一座山；B、明确它位于哪个区县？C、这座山最吸引你的是什么？D、了解之后你有什么感受?”{关于写龙庆峡的作文}.
5、由师生分别介绍北京市的部分名山名水。如：龙庆峡、云蒙山、妙峰山。包括学生和老师将自己家庭旅游生活照向大家展示，并谈谈自己的感受。
6、由学生介绍自己参观旅游的慕田峪长城，欣赏由学生带来的慕田峪长城的风光片录像资料。
7、谈话：北京的山美，水也很美，你知道北京有那些河流？几座水库？我们学校附近有哪些主要河流吗？请小组分别汇报自己课前的调查资料。如：密云水库、永定河、潮白河、北运河等。老师运用课件重点补充北运河的相关知识。
8、提问：密云水库为什么有“北京市的一盆净水”的美誉？学生思考后发言，老师补充讲解密云水库修建前后的故事，并讲密云水库周边的人为了保护水库的水质，远迁到别的区县，做出了很大的牺牲，我们应该感谢他们。
9、出示北京市2002年人均水资源占有量与全国和世界对比统计图。提问：“北京市全国最缺水的大城市之一，看了这张图表，你有什么想法？”学生说说自己的想法老师肯定后进行板书：爱惜水资源，节约用水，从我做起。 （三）“ 北京人口知多少”（ 了解北京市一个人口众多、多民族居住的城市。）
1、谈话：随着社会的进步，经济的发展，医疗条件的逐步改善，人民生活水平的提高，城市规模的不断扩大，北京市的人口也在迅速增长，你看，（课件出示）北京市每天人如潮，车如流。在这些人中，包括常住居民和流动人口，你们什么是常住居民和流动人口，我们一起来了解一下。出示解释：常住人口包括户籍人口（但不包括本地户籍长期在外地的人口），以及在本地居住半年以上的人口。在常住地以外的市、镇停留3日以内的人，即为流动人口，一般不履行户口登记而履行旅客住宿登记。老师用本班同学的实例进行解释。
2、猜一猜。那么，你们知道北京市常住居民和流动人口有多少吗？学生猜一猜。
3、算一算。A、出示书P58统计资料，请学生算一算2005年是1950年人口的多少倍？
B、北京市2000年市辖镇人口统计2000年12月31日采集通州区常住人口有男211242人，女226909人，共多少人？
小结：通过同学们的计算，北京市的人口增长迅速，目前北京市人口规模列世界人口最多十大城市之一。同时，北京市流动人口总量庞大，是国内流动人口比重最大的城市之一。
4、分析与讨论。这些流动人口为北京的建设、北京的发展做出了贡献，请看：在2008年奥运会场馆建设和北京地铁线建设的人口统计和图片。出示统计表，学生读一读，说说自己的感受。（北京的发展离不开他们）
5、同时，北京以博大的胸怀喜迎八方友人和建设北京的人们，并通过各种方式关心、帮助他们，北京已成为他们的第二故乡。请你读读北京打工子弟小学的学生写的作文。（P58）。
6、讨论：北京市人口数量不断增加的有利因素和不利因素是什么？学生自愿分成小组，将课前搜集的资
引导学生分析后，得出人口不断增长，一方面给北京的建设、发展带来大量的人力，给人们生活带来便利，同时也给城