【 – 字数作文】
第一篇:《我的第一本书作文》
我的第一本书作文
我的第一本书作文（一）
现在的我已算是半成年了，童年的往事许多已忘怀，但却有一个难忘的经历永远地刻在了我的记忆中。小时候的我，懂事的很晚。学知识也非常的慢。尤其是还有一个极大的缺点——软弱怕事
还记得那时在六岁的时候。那时的我，胆小怕事，总是受邻里小孩的欺负。妈妈总叹道：“你怎么这样胆小？”我总低头不语，默默地留下像断了线的珠子一样的眼泪。小小的我虽不懂什么叫软弱，但我也有些许明白，受到别的小孩欺负大概就是软弱。
直到那件事的发生，彻底改变了我的性格。
那是一个>温暖的下午时光，阳光普照大地，空气清新、美好。我手里拿着妈妈给我买的娃哈哈（那是小时候我最爱喝的饮料），静静地站在家门口等着妈妈出来。这时，一个平常总欺负我的女孩来到了我的面前，她一眼便瞥见了我手里的哇哈哈。似乎是感觉到她的注意。我像捧着数亿宝藏般地紧紧地将娃哈哈搂住。她开始对我连哄带骗，试图将我的娃哈哈抢走。但这却对我没有起到丝毫的作用。她大怒，将愤怒的手指在我的脸上直线掠过，一阵火辣的疼痛感充斥着我的脸庞。她竟挠破了我的脸！并且以迅雷不及掩耳之势的速度抢走了我心爱的娃哈哈。消失在这无尽温暖的阳光里。但此时，这温暖的阳光却显得多么的嘲讽！就在此时，妈妈出来了，她一眼便看见离我眼睛不到一厘米的地方似乎想与瀑布赛跑般地速度流淌着我的血液，一切似乎都静得出奇，只有“啪嗒、啪嗒"”滴血的声音。妈妈发疯般地抱起我飞快的跑到了医院。眼睛似乎在那一刻就差一点变的失去功能了吧！听到医生那句“幸好没有伤及到眼睛”的话语。妈妈的心终于放了下来。但我的脸上却残留下了那一块心目的疤痕。小小的我心里一阵波涛汹涌似的起伏。那时的我也似乎有了些许爱美的心理。每看见脸上那块醒目的疤痕，心里就无比的悔恨。这件事过后，邻里的小孩子们似乎也对我收敛了很多，我慢慢学会如何勇敢，不做软弱的人。也在心里暗暗发誓“我要为自己负责”。因此，我便不再受欺负。
现在的我，已十四岁。脸上的伤疤已经淡去，似乎可以用我大大的眼镜遮盖住，但不管怎样将它掩盖，都不可能掩盖住留在我心底的那一块伤疤。
这，就是我人生的第一本书。让我永生难忘的第一本书。
我的第一本书作文（二）
你似那喷血的朝阳，用生命书写辉煌
你若那坚硬的石头，用博大诉说着耀眼的刚强
你如那生活的书卷，用心血谱写我生命的华章
——题记
在那一个约二十多平方厘米的棋盘上，你只是一个兵。
是的，你只是那么一个微小的卒，也没有多少人会注意到你。你不若车那样勇往直前，冲锋陷阵：不似将那样在自己账营里统率大局：不犹马那样“马行二步鸿沟渡”如此有才能。你虽只行一步，但“过河横进”是你的拿手好戏，你一步一个脚印的走，不急不忙只求脚踏实地！
当我为自己刹那间的胜利感到沾沾自喜时：当我看见别人都在我前方，急于求成时：当我遇到困难想走捷径时。是你教会我足履实地，要丢了那空架子，脚踏实地地向前走！
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”当我迷茫时，没有目标，找不到前进的方向时，你告诉我你曾为了主帅出生入死，只是因为保护主帅是你的任务，保护主帅获得战场上的胜利是你坚定，深沉的誓言！
学习不就是我的任务么？我不应该把他做好么？“不求最好，只求更好”这也是我的誓言，是我前进的方向。当我遇到困难想要放弃时，你向我讲述，你在那“日暮云沙古战场”上焚膏继晷时，奋勇杀敌，生死早已抛之脑后，任何困难险阻你都会迈过！我不禁惭愧的看向自己，战场上的你能如此不顾生死，何况我只是累一点呢。
在我约莫六七岁时，第一次见到你，圆圆的，扁扁的身体，用墨水还是什么燃料写上了卒这个字。看着你前方那死敌，你傲然的跨出了一步，主动自杀在了对方的手里，我嘲笑道：这么没种？还未战，先死？你淡然一笑，慢慢的讲述：“你看看这盘棋，如若我不先自杀的话，就阻挡了车的路，这盘棋就必输无疑，其余同胞也别想活命！”我楞了，思索了良久。
从那以后，我不再自私，懂得了分享的快：从那以后，我不再那么只为了自己而开心，懂得了顾全大局：从那以后，我不再那么直言不讳，而懂得了换位思考，体谅别人，从那以后。
你虽微小，却有自己的价值{我得第一本书作文}.
你虽普通，却从不放弃自己的梦想{我得第一本书作文}.
你虽平凡，却自己努力让生活不平凡{我得第一本书作文}.
你虽只是个小小的卒，却是我人生的第一本书。
你虽只是个小小的卒，却影响了我的一生。
你虽只是个小小的卒，却让我的人生更美。
在刚开始的起跑线上，你输给了车，帅，马。但不代表你不是胜利者，你的品质是你的发光点，并且这些发光点，成了我人生中的最重要的教科书！
我的第一本书作文（三）
世事洞明皆学问，人情练达即文章。那些曾经的辛酸经历，那些刻骨铭心的往事以及祖母那股永不低头的韧劲，成为了我人生的第一本书。{我得第一本书作文}.
——题记
我很小的时候就被寄送到外祖母家，7岁那年才回到爸妈身边。所以在我的童年记忆中，外祖母是我最亲最近的人。
童年的我是真的真的很崇拜外祖母的。这不仅是因为她会烧得一手好菜博得一家人的赞赏，会在我眼巴巴的瞅着树丛，欲行又止时轻而易举的帮我摘到“三月黄”（三月黄，一种家乡果实，长在树丛中，黄豆大小。），更是因为她能够三言两语把前来滋事的人训的落荒而逃，轻言细语的把平日里声言色厉的祖父讲的服服帖帖。村里人都道祖母有一张巧嘴。就连有人家家里闹不合，她也常作为“和事佬”被请去调节。
外祖母书读得不多，也识不了多少字，但是在和那些有点学历的人争论起来却也总能占上风，她的声音不大，但却句句在理，一开始慢条斯理，后来越说越快，越说越快，就像连珠弹似的。直逼得对方哑口无言，无地自容。最后低头认错。我笑着问祖母怎么这么能说，好像天底下的道理全站在她那边。祖母叹了口气说：“都是苦日子熬的阿，以前""”便又开始讲起以前的辛酸经历。
以前外祖父常年在外教书，收入不多，一年呆在家里的时间屈指可数。当时曾祖父母都已亡故，实在没有第二个人能来帮祖母。祖母独自一人既要承担五亩多的农活，又要拉扯三个孩子，干起活来常常是忙着田里，想着家里。生活的艰辛可想而知。
但是尽管如此，祖母却从不怨天尤人，只管埋头苦干。有苦有泪只往肚里咽。当然，也正是凭着祖母这种“少说话，多做事”的态度和一股子不服输的韧劲，终于完成了家里最困难时期的和平过渡。
孩子们终于到了读书的年龄，这就意味着孩子们不再需要她手把手的教这教那，她也不必再在干活时还一心挂两头了。这自然令她欣喜。当把最小的儿子送上学堂的那刻，她长长的舒了一口气，仿佛卸下了千斤重担，多年的积怨在那一刻烟消云散。因为那时祖父已经调回家乡任教，正是孩子的老师。这个多年来一直由她顶替的父亲角色终于回归了。她以前所做的是抚养，而今，当她自觉不能胜任孩子的教育时，终于有人帮了她，而且是最叫人放心的。{我得第一本书作文}.
老师叫人放心，学生可并不叫人省心。开学没多久，小儿子，即我的舅舅就与人打架，对方伤着了脸。家长拽着受伤的孩子找祖父理论，直到祖父一边赔笑脸一边赔医药钱才罢休。遭到严厉批评的舅舅失魂落魄的回到家中，本想博得祖母的怜悯。但却不知听知此事的祖母早已备好了竹鞭""那晚舅舅是枕着泪水入眠的，嘴里还不停地重复着
祖母的话：“不许伤害别人”“做错事就要接受惩罚”“不许伤害""”祖母站在一旁，掀开他的裤腿，看着一道道鼓起的伤痕，心如刀割。
受过严惩的舅舅规矩了许多。但是“树欲静而风不止”受伤的孩子心有不甘，时常无端滋事，肆意挑衅。面对他，舅舅谨记祖母的话，强压怒火一忍再忍。可那一天他还是没能躲过。
受伤的孩子玩耍时失足掉进了丛林里，满地的刺扎的他遍体鳞伤。当时只有他妹妹在场，恰好这时舅舅路过，他便心生一计。
家长带着受伤的孩子再次找到了祖父，祖父一听说又是舅舅闯的祸，顿时气不打一处来，不容辩解，当场对舅舅一顿暴揍。受了委屈的舅舅提心吊胆的回到家中，战战兢兢的对祖母说出了冤情。本也只想诉诉苦，争取宽大处理。但没想到，祖母一听，竟勃然大怒，当即领着舅舅直奔那孩子家中与受伤的孩子当面对质。那孩子做贼心虚，吞吞吐吐说不出所以然。可他母亲却不依不饶，拉扯着小女儿作伪证，一口咬定是舅舅所为。当时那孩子的父亲是生产队队长，也算是祖母的上司，要说为这么点小事，撕破了脸，是极为不当的。可是祖母却偏偏叫了真，他们凭什么欺压人？于是二人展开了一场激烈的唇枪舌战，最后闹到村里的老族长那里，经过调查，舅舅终于沉冤得雪。
可是两家却从此结下了梁子，数十年不相往来，直到孩子们成家立业，队长夫人卧病在床，祖母前去探望后才开始行走。
我问祖母，当初队长夫人那么的不近人情，更何况队长自那事后在生产上也没少假公济私找祖母茬。以您这种不服输的性格，怎么会想到要和解了？
祖母笑了笑，说到：大家都住一个村，平日里低头不见抬头见。每次照面后都绷着个脸，彼此心里都憋的慌。现在孩子们都>长大了，他们都不记得的事，我们又何必牵挂呢。这俗话说冤家宜解不宜结，我们都土埋半截子的人了，不趁活着的时候帮衬帮衬，难道等到了阴曹地府再谈和解？
我也笑了，我突然明白眼前的这个女人为何能够让三个土生土长的农村孩子走出大山，为何能够得到乡里乡亲们的尊重。她的低头又何尝不是一种以退为进的明智之举呢？
祖母常常为自己没读多少书而遗憾，但我想说：世事洞明皆学问，人情练达即文章。那些曾经的辛酸经历，那些刻骨铭心的往事以及祖母那股永不低头的韧劲，不正是一本耐人寻味的书吗？
我庆幸我有这样一位祖母，这样一本够我参透一生的书。
第二篇:《我的第一本书》
南阳桥中学 备课组：八年级语文 授课时间：2015年 月 日
3.我的第一本书 学习目标：理解作者对生活的那一份诗意的感悟；培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
学习重点：复述“第一本书”的故事；创设情境引发体验。
学习难点：激活学生对生活的体验
导学过程 （一）创设情境（或课前抽测）
解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。 奥秘：奥妙神秘。 掺和：掺杂混合在一起。 酷似：极像。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
（二）自主学习
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。){我得第一本书作文}.
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。)
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)
（三）合作交流
就以上问题交流看法。
（四）互动展示
品味语言 ，谈谈你对下列句子的理解。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
（五）迁移提升（全班）
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
（六）总结拓展
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
课后反思：