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家乡的杨梅习作 特产习作杨梅

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【 – 字数作文】

第一篇:《家乡的杨梅作文300字》

家乡的杨梅作文300字

我的家乡在慈溪。杨梅是咱家乡的特产, 好吃的令人陶醉,不但家乡的人都爱吃杨梅,而且外国人也爱吃杨梅。

杨梅是一种令人回味的水果。杨梅的品种十分的多。杨梅的味道可美了,吃一口,会让你进入它的幻想。所以我们都爱吃杨梅.杨梅的味道不但很鲜美,而且他的颜色跟味道有关系呢。如果杨梅的颜色红红的,这一颗杨梅有一点点酸味。要是这一颗杨梅得发紫或发黑,它呀,一定十分的甜。你看颜色跟味道有关系吧,你说不对呀?

夏天,人们都上来采又大又甜的杨梅。那时,杨梅就像水一样,如果我们渴了,就一定吃他。吃杨梅在我身上发生了一件事,有一次,我实在渴死了,看见一筐杨梅,就吃了起来,吃的牙齿发红,发红的,像一颗颗小宝石。过了一天,牙齿才不发红,在这一天,我没有出过门。杨梅不但好吃,而且也十分的美。杨梅可以做成好多美美味的东西.如杨梅烧酒,杨梅罐头……杨梅烧酒的作用可大了,它可以帮人们清醒脑子,可以消暑,另人气舒凉爽。你说你爱不爱杨梅烧酒?我呀,一定爱。杨梅罐头里的杨梅,可甜了,味道比原来的好几倍呀。所以我爱家乡的杨梅。还有是它闻名中外。

我爱家乡的杨梅。我会一年四季都记着你的美味。

家乡的杨梅作文200字

今天下午,我们全家和笑涵妹妹一家一起去三都。

杨梅树都种在山坡上,爬上去比较吃力,好不容易到了杨梅树下面,抬头看见许多红红的杨梅挂在枝头,仿佛就是一颗颗美丽的玛瑙。我摘了一颗黑红色的杨梅,放进嘴里,嗯,好甜哪,你瞧!爸爸都爬到树上去摘了。

不一会儿工夫,我们已经摘了满满一篮杨梅,开开心心下山回家了。

家乡的杨梅作文200字

我的家乡在慈溪,在我们这里,拖鞋,杨梅是当地的特产。今天让我来讲讲杨梅吧。 杨梅树喜欢在山高谷深的地方成长,当然,杨梅也长的快,更好吃。杨梅生长在 6 月 20 日 左右,每当这时候,杨梅熟了,我就跟外公去山上摘杨梅(外公自己种的杨梅树)。一路上,我高兴极了,蹦蹦跳跳,差点被石头绊倒,外公问我有没有事,我说:“只要能摘到

杨梅,一点皮肉伤算不了什么。”外公夸我真勇敢。

来到上林湖,人山人海,全都是买杨梅的和卖杨梅的。我们一步步登上山,累的我满头大汗,连衣服都湿透了。遇到难走的地方,我总是要外公拉一把 …… 来到山上已经是中午了,外公叫我看管杨梅,由他摘杨梅。我看管了一会儿,觉得没趣儿,就偷偷摘了一个,你看它圆滚滚的身材,咬一口酸里带甜。它不是真的黑,而是太红了,所以红得像黑,一阵热风吹来,让人心旷神怡,那一个个大弹珠似的杨梅像小姑娘咧着小嘴微微笑。

啊!家乡的杨梅,我为你感到自豪!

第二篇:《小学作文:我爱家乡的杨梅》

我爱家乡的杨梅

我爱家乡的杨梅。

我奶奶家种了二十多棵杨梅树,开成一个茂密的梅林!

杨梅的开头圆圆的,与桂圆一般大小。它全身布满了小刺。杨梅未熟时刺很硬,可待到它成熟,刺就渐渐软了,摘一颗放入嘴里,感到甜甜的,非常细腻。

杨梅的颜色先是青色的,然后,再由青色变成淡红色,随后,又变成深红色,最后,当杨梅完全熟时,就几乎发黑了。轻轻咬开它,就可以看见新鲜嫩红的果肉。

没熟透的杨梅稍微有点儿酸,可熟透了的杨梅味道甜津津的,叫人越吃越爱吃。我爸爸小时候,有一次吃杨梅,他独自一人竟吃掉了大半篮子!后来他就连豆腐也咬不动了。原来,尽管杨梅已经熟透了,但还是有一不定期的酸度的。所以,贪吃杨梅,再去吃其它东西,才会感觉精通牙齿被它酸倒了。 每次端午节之后,我们都会去爷爷家摘杨梅。摘一颗吃一颗,酸酸甜甜非常可口。

希望大家有机会来江南,我家乡尝尝这讨人喜爱的杨梅。

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第三篇:《小学作文:家乡的杨梅》

家乡的杨梅

我的家乡那里多得就是杨梅。

春天,杨梅树抽出米粒般大小嫩芽,长满了树梢,好像点点星光。这时,一颗小杨梅像一位害羞的小姑娘探出了食指般大小的头来,小杨梅一探出头看到那苍翠欲滴的杨梅树不禁赞叹道:“太美了!你那笔直的树杆仿佛是以位士兵站在那!”这时,其它小杨梅也跳了出来大叫着:“啊!太美了!”

我家乡的杨梅不仅好看又甜,摘一个含在嘴里含一会儿,在 咬上一口。啊!太美味了!保征你吃了以后还想吃!

到了六月底,这是杨梅上市的季节,找们这可热闹了,这儿的杨梅吸引了不少游客,他们有的带走了五六袋;有的直接边摘边吃。这些杨梅都长得非常招人喜欢,改天 我带你去尝尝!

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第四篇:《范文习作:我爱故乡的杨梅》

{家乡的杨梅习作}.

范文习作:我爱故乡的杨梅

千岛湖镇第三小学 蒋淑芳

范文内容

我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。

细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时候,有一次吃杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉牙齿被它酸倒了。

设计思路

板块一:打开孩子已有的语言面貌与储备(看杨梅图—介绍杨梅)

板块二:学习范文的框架与语言(读课文—填写框架图—反馈板书)

板块三:在模仿与运用中进行二次介绍(稿纸练写—反馈点评)

板块四:链接新的学习资源接触新思路(发放课外读物)

教学目标

1、通读课文,体会杨梅的可爱之处,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情;

2、学习课文,了解范文的框架与语言,模仿其精彩处用其他水果进行介绍练习;

3、链接资料,拓展关于“水果介绍”的其他思路。

教学过程

课前热身

同学们好!

咱们今天是第一次见面吧,那就叫初见,行吗?(动画片里经常会说:初次见面请多关照哦!)

那我是第一次给你们上课吧,那应该叫什么?(初课或初上都行,那么在我们的初课上,请大家开心点哦!){家乡的杨梅习作}.

知道咱们今天学什么课文吗?(不知道)

想知道吗?(想)

那就请看大屏幕!(播放“杨梅”图片)

板块一:打开孩子已有的语言面貌与储备

师1:同学们都看到了什么?(杨梅)杨梅见过吗?吃过吗?熟悉吗?(师同时板书“杨梅”二字)

师2:刚才,大家在图片中看到了不少杨梅,平时也吃过,甚至摘过,很熟悉是吧?那你们能不能用自己的话向大家介绍一下?(词语也行,句子也行,有多少说多少!只要说出来的就都成了财富,否则就烂在肚子里,多可惜!)

:活动1:个体介绍

师3:介绍的成果不错嘛!有""有""还有""我们可以从颜色、大小、味道等方面进行介绍的!嗯!

板块二:学习范文的框架与语言

师1:这是我们第一次介绍杨梅吧,那也就算是“初介”咯。“初介”不错,但人总是要不断进步才对,是吧!俗话说:天才在于不断积累,聪明在于不断勤奋,进步在于不断学习""想不想学学别人是怎么介绍这杨梅的?(想)

师2:那就请同学们看大屏幕:这是一个著名作家,叫王鲁彦(1901年-1944年),原名王衡,浙江镇海人,20世纪20年代著名的乡土小说家。20年代初曾在北京大学旁听鲁迅的《中国小说史》课程,大受裨益,开始创作时遂用笔名“鲁彦”以表达对鲁迅的仰慕之情。王鲁彦的小说主要是短篇,代表作有短篇小说集《柚子》、《黄金》等,30年代写有长篇小说《野火》(《愤怒的乡村》)、《童年的悲哀》、《小小的心》、《屋顶下》、《河边》、《伤兵旅馆》和《我们的喇叭》等。王鲁彦,他是江南人,和我们大家一样,他也爱吃杨梅,特别是故乡的杨梅。请大家打开语文书本第141页,去读读王鲁彦爷爷写的《我爱故乡的杨梅》,看看他是怎么介绍家乡杨梅的。

活动2:(读书;做题)

师3:出示读书要求:①认真把课文读通顺,感兴趣的地方多读几遍

②边读边完成作业单上的第1题

③可以相互学习与讨论

师4:板书:我爱故乡的杨梅

故 乡: 江南

杨梅树: 贪婪 吮吸 伸展 欢笑

爱 形状 桂圆 小刺

杨梅果: 颜色 淡红 深红 变黑

味道 又酸又甜 甜津津

师5:学得怎么样?我们来汇报一下:你认为王爷爷的介绍最吸引你的地方是哪儿? 活动3: (生逐一汇报,师一一提炼并板书)

板块三:在模仿与运用中进行二次介绍

师1:这篇课文,王爷爷向我们介绍了杨梅树和杨梅的形状、颜色、味道,还用了“贪婪、吮吸、伸展、欢笑、新鲜红嫩”等词语表达了自己对杨梅的喜爱之情,对故乡的热爱之情。 师2:学习了王爷爷的方法后,我们再来介绍“杨梅”,我估计同学们那是小菜一碟,绝对没有什么问题的。但如果仍然还只是介绍“杨梅”,那我们也太小瞧自己了,还有抄袭偷懒之嫌,没必要!再说,我们爱吃的、熟悉的水果多得去了,我们换一种水果进行练习怎么样?(行)

师3:由于时间关系,我们就模仿你认为最精彩的部分,进行练习。请同学们拿出作业单,

把你的介绍写在第2题的框框内。

活动4: (生练习,师巡视)

活动5: (反馈与点评)

板块四:链接新的学习资源接触新思路

师1:啊!我们五()班的孩子果然不一般,难怪你们徐校长和 老师不知多少次表扬你们聪明、能干,什么都是一学就会啊!不过还是那句话,人总是要不断进步才对,是吧!天才在于不断积累,聪明在于不断勤奋,进步在于不断学习""我这儿还有几份关于介绍水果的文章,谁愿意读啊!愿意读的可以举手申请!

活动6: (请生发资料)

师2:今天的课就上到这儿,谢谢同学们的初课!下课!

附1: 作业单

题1:

我爱故乡的杨梅

故 乡: 江南

杨梅树:

形状

杨梅果: 颜色

味道

题2:

我爱家乡的石榴

我的家乡—西安临潼,是一个风景迷人,四季如春的好地方。家乡盛产石榴,家乡的石榴驰名中外,我最喜欢家乡的石榴。

石榴的外面有一层红红的果皮,里面有一粒一粒的果肉。每一粒果肉里还有一颗小籽,远处一看,像一颗一颗的樱桃。果肉是红色的。

每到三四月份,石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花,结满枝头。等到花凋谢后,树上就挂满了一个个石榴。

有一次,我和妈妈去临潼的石榴园摘石榴,我们早早地就出发了,我们坐了好长时间的车才到那儿。到了那里后,我第一眼看到的就是一片石榴的世界。我和妈妈非常高兴,我们没用多长时间,就摘了许多石榴,我们高兴地往家走。我们回到家时,拿了一个石榴,剥开皮,看见里面有许多鲜红的小籽儿,乍一看好似一颗颗红宝石,诱得人直流口水。没有熟的石榴,又酸又甜,熟了的就甜津津的,让人吃一个爱一个。

石榴不仅是一种营养丰富的水果,它还有美容、养颜、返老还童之功效;它的皮还是一种治拉肚子的良药。把它的果肉泡酒喝还能治好多病。所以当地人把它当作治病的良药。 家乡的石榴真好吃,我爱家乡的石榴。

我爱家乡的柿子树

在我的老家,房前屋后长满了许多果树,有桃树、杏树、梨树、柿子树和苹果树。然而,我最喜欢的还是那几棵长在门前的柿子树。

柿子树的树干并不高,但长得很茂盛。它的树冠很大,无数条茂密的枝叶向四面八方自由地伸展着。远远望去,真是好看极了。

到了秋天,柿子熟了,树上像挂满了无数个好看的小红灯笼。成熟了的柿子,皮薄而红,肉软而鲜。摘下一个用嘴一吸,一直甜到了心里。软柿子去皮和面,烙成柿子饼,香甜可口。破柿子可以做成食醋,真是又酸又香。硬柿子可以把皮削掉,用线串起来挂在屋檐下,风干后把它压扁,就变成了干柿饼。我们老家每年过春节,都是用这种干柿饼来招待客人的。 老家的柿子远近闻名。我爱老家,更爱家乡的柿子树!

我爱香蕉

你知道我最喜欢的水果是什么吗?香蕉!它黄黄的身子、白白的果肉,象月牙、象镰刀,我就喜欢它!

香蕉是月牙状的,从原始的绿色慢慢转变成金黄色。没有成熟的香蕉是青青的,又硬又涩,一点也不好吃。等香蕉渐渐成熟,果肉变软了,就好吃了。成熟香蕉的果皮是黄色的,未成熟的香蕉,果皮有点发绿。只要你咬开那个瓣,剥下香蕉的果皮,尝一尝,你就会觉得一种软绵绵的感觉,甜甜的,缓缓地涌上你的心头,让你越吃越爱吃。

当我津津有味地品尝着手中香蕉的时候,眼前就会浮现出第一次吃香蕉的情景。在我小时候,有一天中午,爸爸买回了一串大大的香蕉。像一个个厚厚的大手掌微微分开,看起来胖乎乎的。单个的香蕉两头微微翘着,像一只弯弯的小船,又像一把镰刀。我看见这东西,奇怪地问爸爸:“这是什么东西呀?”爸爸说:“孩子,这是香蕉!”我好奇地看着这个象月牙一样的东西,仔细地用刀子切开了,切成三、四片,目不转睛地盯着,不知道从何处下口。爸爸看见了,走过来对我说:“傻孩子,香蕉可不是这个吃法,应该先把皮剥下来,然后吃里面的果肉。瞧,就这样!”只见爸爸随手拿起一个香蕉,变魔术一般,三、两下就把皮剥掉了,露出乳白色的果肉,果肉软软的,叫人一看就会流出口水。爸爸一口就咬去了一大半。

第五篇:《小学作文:家乡的杨梅树》

家乡的杨梅树

在我农村老家的屋门口有一个大池塘,池塘边上有一棵高大的杨梅树,杨梅树有几十年了,村里的人都不知道是谁种的还是自己长的了。杨梅树枝繁叶茂,高大挺拔,像一把大伞撑在池塘边上。树下是的一个游乐中心,小伙伴们经常一起聚在杨梅树下嬉戏玩耍,老人们经常在树下打麻将、聊天。过路的人经过这里也要在树下歇一歇。

春天,春姑娘给杨梅树送来了很多营养品补养身子,杨梅树长得更加茁壮、更有生机。树上便可以看到青青的油菜粒大小的杨梅。村里的爷爷奶奶说:杨梅花开一个晚上就谢了,因此很难看到杨梅树花。过了不久,杨梅长到桂圆大小,圆圆的遍身生着小刺,硬硬的酸得要命。但小伙伴们便开始管不住贪吃的嘴了,纷纷来到树下尝新鲜。他们把杨梅放到嘴里刚咬上一口,就把杨梅吐了出来,脸都被酸得变了形,嘴里大声叫喊:“酸死啦!太酸啦!”。那贪吃的模样把同伴们逗得哈哈大笑。有的还故意吃上一个,做出滑稽的样子逗人发笑。{家乡的杨梅习作}.

熟透的杨梅是深红色的,肉也变得软软的,吃起来使人感到细腻而且柔软,甜甜的带有一点点酸味。

我想念家乡的杨梅树,我更想念家乡的小伙伴们。

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第六篇:《我爱故乡的杨梅》

一、复习导入

师:上节课,我们一起学习了14课《我爱故乡的杨梅》这篇课文的生字、生词,并理清了文章的思路。在这里,老师想考考大家的记忆能力,谁能告诉老师,作者是从哪两个方面来写杨梅的?

生:从杨梅树和杨梅果两方面。

师:作者抓住了杨梅果的哪三个方面来写的?

生:杨梅果的形状、颜色、味道三方面。

师:这节课,我们继续学习这篇课文,齐读课题。

生:我爱故乡的杨梅。

二、出示目标

师:通过本节课的学习,我们需要完成以下三个目标:

1、深入理解课文内容,体会杨梅的美,从中受到热爱家乡的教育。

2、有感情的朗读课文,并试着背诵课文。

3、了解课文的写作特点。

{家乡的杨梅习作}.

这就是本节课我们所要完成的任务,有信心完成吗?

三、学习课文第二段

生:有。

师:看大屏幕,我找同学读课文第二段。

其他同学边听边感受一下春雨中杨梅树的样子。生读。

细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

师:能用一个词谈一下听后的感受吗? 生:美丽、茂盛。

师:带着这种感情自由读这一段。 生读。

师:谁能读给大家听? 生读。

师:咱们男女分开读,男生读第一句,女生读第二句,看哪一组读得最棒? 生读。

师:我们一起来欣赏一下

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