【 – 字数作文】
第一篇:《家乡的杨梅作文300字》
家乡的杨梅作文300字
我的家乡在慈溪。杨梅是咱家乡的特产， 好吃的令人陶醉，不但家乡的人都爱吃杨梅，而且外国人也爱吃杨梅。
杨梅是一种令人回味的水果。杨梅的品种十分的多。杨梅的味道可美了，吃一口，会让你进入它的幻想。所以我们都爱吃杨梅.杨梅的味道不但很鲜美，而且他的颜色跟味道有关系呢。如果杨梅的颜色红红的，这一颗杨梅有一点点酸味。要是这一颗杨梅得发紫或发黑，它呀，一定十分的甜。你看颜色跟味道有关系吧，你说不对呀？
夏天，人们都上来采又大又甜的杨梅。那时，杨梅就像水一样，如果我们渴了，就一定吃他。吃杨梅在我身上发生了一件事，有一次，我实在渴死了，看见一筐杨梅，就吃了起来，吃的牙齿发红，发红的，像一颗颗小宝石。过了一天，牙齿才不发红，在这一天，我没有出过门。杨梅不但好吃，而且也十分的美。杨梅可以做成好多美美味的东西.如杨梅烧酒，杨梅罐头……杨梅烧酒的作用可大了，它可以帮人们清醒脑子，可以消暑，另人气舒凉爽。你说你爱不爱杨梅烧酒？我呀，一定爱。杨梅罐头里的杨梅，可甜了，味道比原来的好几倍呀。所以我爱家乡的杨梅。还有是它闻名中外。
我爱家乡的杨梅。我会一年四季都记着你的美味。
家乡的杨梅作文200字
今天下午，我们全家和笑涵妹妹一家一起去三都。
杨梅树都种在山坡上，爬上去比较吃力，好不容易到了杨梅树下面，抬头看见许多红红的杨梅挂在枝头，仿佛就是一颗颗美丽的玛瑙。我摘了一颗黑红色的杨梅，放进嘴里，嗯，好甜哪，你瞧！爸爸都爬到树上去摘了。
不一会儿工夫，我们已经摘了满满一篮杨梅，开开心心下山回家了。
家乡的杨梅作文200字
我的家乡在慈溪，在我们这里，拖鞋，杨梅是当地的特产。今天让我来讲讲杨梅吧。 杨梅树喜欢在山高谷深的地方成长，当然，杨梅也长的快，更好吃。杨梅生长在 6 月 20 日 左右，每当这时候，杨梅熟了，我就跟外公去山上摘杨梅（外公自己种的杨梅树）。一路上，我高兴极了，蹦蹦跳跳，差点被石头绊倒，外公问我有没有事，我说：“只要能摘到
杨梅，一点皮肉伤算不了什么。”外公夸我真勇敢。
来到上林湖，人山人海，全都是买杨梅的和卖杨梅的。我们一步步登上山，累的我满头大汗，连衣服都湿透了。遇到难走的地方，我总是要外公拉一把 …… 来到山上已经是中午了，外公叫我看管杨梅，由他摘杨梅。我看管了一会儿，觉得没趣儿，就偷偷摘了一个，你看它圆滚滚的身材，咬一口酸里带甜。它不是真的黑，而是太红了，所以红得像黑，一阵热风吹来，让人心旷神怡，那一个个大弹珠似的杨梅像小姑娘咧着小嘴微微笑。
啊！家乡的杨梅，我为你感到自豪！
第二篇:《小学作文：我爱家乡的杨梅》
我爱家乡的杨梅
我爱家乡的杨梅。
我奶奶家种了二十多棵杨梅树，开成一个茂密的梅林!
杨梅的开头圆圆的，与桂圆一般大小。它全身布满了小刺。杨梅未熟时刺很硬，可待到它成熟，刺就渐渐软了，摘一颗放入嘴里，感到甜甜的，非常细腻。
杨梅的颜色先是青色的，然后，再由青色变成淡红色，随后，又变成深红色，最后，当杨梅完全熟时，就几乎发黑了。轻轻咬开它，就可以看见新鲜嫩红的果肉。
没熟透的杨梅稍微有点儿酸，可熟透了的杨梅味道甜津津的，叫人越吃越爱吃。我爸爸小时候，有一次吃杨梅，他独自一人竟吃掉了大半篮子!后来他就连豆腐也咬不动了。原来，尽管杨梅已经熟透了，但还是有一不定期的酸度的。所以，贪吃杨梅，再去吃其它东西，才会感觉精通牙齿被它酸倒了。 每次端午节之后，我们都会去爷爷家摘杨梅。摘一颗吃一颗，酸酸甜甜非常可口。
希望大家有机会来江南，我家乡尝尝这讨人喜爱的杨梅。
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第三篇:《小学作文：家乡的杨梅》
家乡的杨梅
我的家乡那里多得就是杨梅。
春天，杨梅树抽出米粒般大小嫩芽，长满了树梢，好像点点星光。这时，一颗小杨梅像一位害羞的小姑娘探出了食指般大小的头来，小杨梅一探出头看到那苍翠欲滴的杨梅树不禁赞叹道：“太美了!你那笔直的树杆仿佛是以位士兵站在那!”这时，其它小杨梅也跳了出来大叫着：“啊!太美了!”
我家乡的杨梅不仅好看又甜，摘一个含在嘴里含一会儿，在 咬上一口。啊!太美味了!保征你吃了以后还想吃!
到了六月底，这是杨梅上市的季节，找们这可热闹了，这儿的杨梅吸引了不少游客，他们有的带走了五六袋;有的直接边摘边吃。这些杨梅都长得非常招人喜欢，改天 我带你去尝尝!
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第四篇:《范文习作：我爱故乡的杨梅》
范文习作：我爱故乡的杨梅
千岛湖镇第三小学 蒋淑芳
范文内容
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉牙齿被它酸倒了。
设计思路
板块一：打开孩子已有的语言面貌与储备（看杨梅图—介绍杨梅）
板块二：学习范文的框架与语言（读课文—填写框架图—反馈板书）
板块三：在模仿与运用中进行二次介绍（稿纸练写—反馈点评）
板块四：链接新的学习资源接触新思路（发放课外读物）
教学目标
1、通读课文，体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情；
2、学习课文，了解范文的框架与语言，模仿其精彩处用其他水果进行介绍练习；
3、链接资料，拓展关于“水果介绍”的其他思路。
教学过程
课前热身
同学们好！
咱们今天是第一次见面吧，那就叫初见，行吗？（动画片里经常会说：初次见面请多关照哦！）
那我是第一次给你们上课吧，那应该叫什么？（初课或初上都行，那么在我们的初课上，请大家开心点哦！）{家乡的杨梅习作}.
知道咱们今天学什么课文吗？（不知道）
想知道吗？（想）
那就请看大屏幕！（播放“杨梅”图片）
板块一：打开孩子已有的语言面貌与储备
师1：同学们都看到了什么？（杨梅）杨梅见过吗？吃过吗？熟悉吗？（师同时板书“杨梅”二字）
师2：刚才，大家在图片中看到了不少杨梅，平时也吃过，甚至摘过，很熟悉是吧？那你们能不能用自己的话向大家介绍一下？（词语也行，句子也行，有多少说多少！只要说出来的就都成了财富，否则就烂在肚子里，多可惜！）
:活动1：个体介绍
师3：介绍的成果不错嘛！有""有""还有""我们可以从颜色、大小、味道等方面进行介绍的！嗯！
板块二：学习范文的框架与语言
师1：这是我们第一次介绍杨梅吧，那也就算是“初介”咯。“初介”不错，但人总是要不断进步才对，是吧！俗话说：天才在于不断积累，聪明在于不断勤奋，进步在于不断学习""想不想学学别人是怎么介绍这杨梅的？（想）
师2：那就请同学们看大屏幕：这是一个著名作家，叫王鲁彦(1901年-1944年)，原名王衡，浙江镇海人，20世纪20年代著名的乡土小说家。20年代初曾在北京大学旁听鲁迅的《中国小说史》课程，大受裨益，开始创作时遂用笔名“鲁彦”以表达对鲁迅的仰慕之情。王鲁彦的小说主要是短篇，代表作有短篇小说集《柚子》、《黄金》等，30年代写有长篇小说《野火》（《愤怒的乡村》）、《童年的悲哀》、《小小的心》、《屋顶下》、《河边》、《伤兵旅馆》和《我们的喇叭》等。王鲁彦，他是江南人，和我们大家一样，他也爱吃杨梅，特别是故乡的杨梅。请大家打开语文书本第141页，去读读王鲁彦爷爷写的《我爱故乡的杨梅》，看看他是怎么介绍家乡杨梅的。
活动2：（读书；做题）
师3：出示读书要求：①认真把课文读通顺，感兴趣的地方多读几遍
②边读边完成作业单上的第1题
③可以相互学习与讨论
师4：板书：我爱故乡的杨梅
故 乡： 江南
杨梅树： 贪婪 吮吸 伸展 欢笑
爱 形状 桂圆 小刺
杨梅果： 颜色 淡红 深红 变黑
味道 又酸又甜 甜津津
师5：学得怎么样？我们来汇报一下：你认为王爷爷的介绍最吸引你的地方是哪儿？ 活动3： （生逐一汇报，师一一提炼并板书）
板块三：在模仿与运用中进行二次介绍
师1：这篇课文，王爷爷向我们介绍了杨梅树和杨梅的形状、颜色、味道，还用了“贪婪、吮吸、伸展、欢笑、新鲜红嫩”等词语表达了自己对杨梅的喜爱之情，对故乡的热爱之情。 师2：学习了王爷爷的方法后，我们再来介绍“杨梅”，我估计同学们那是小菜一碟，绝对没有什么问题的。但如果仍然还只是介绍“杨梅”，那我们也太小瞧自己了，还有抄袭偷懒之嫌，没必要！再说，我们爱吃的、熟悉的水果多得去了，我们换一种水果进行练习怎么样？（行）
师3：由于时间关系，我们就模仿你认为最精彩的部分，进行练习。请同学们拿出作业单，
把你的介绍写在第2题的框框内。
活动4： （生练习，师巡视）
活动5： （反馈与点评）
板块四：链接新的学习资源接触新思路
师1：啊！我们五（）班的孩子果然不一般，难怪你们徐校长和 老师不知多少次表扬你们聪明、能干，什么都是一学就会啊！不过还是那句话，人总是要不断进步才对，是吧！天才在于不断积累，聪明在于不断勤奋，进步在于不断学习""我这儿还有几份关于介绍水果的文章，谁愿意读啊！愿意读的可以举手申请！
活动6： （请生发资料）
师2：今天的课就上到这儿，谢谢同学们的初课！下课！
附1： 作业单
题1：
我爱故乡的杨梅
故 乡： 江南
杨梅树：
爱
形状
杨梅果： 颜色
味道
题2：
我爱家乡的石榴
我的家乡—西安临潼，是一个风景迷人，四季如春的好地方。家乡盛产石榴，家乡的石榴驰名中外，我最喜欢家乡的石榴。
石榴的外面有一层红红的果皮，里面有一粒一粒的果肉。每一粒果肉里还有一颗小籽，远处一看，像一颗一颗的樱桃。果肉是红色的。
每到三四月份，石榴树开出一朵朵红彤彤的石榴花，结满枝头。等到花凋谢后，树上就挂满了一个个石榴。
有一次，我和妈妈去临潼的石榴园摘石榴，我们早早地就出发了，我们坐了好长时间的车才到那儿。到了那里后，我第一眼看到的就是一片石榴的世界。我和妈妈非常高兴，我们没用多长时间，就摘了许多石榴，我们高兴地往家走。我们回到家时，拿了一个石榴，剥开皮，看见里面有许多鲜红的小籽儿，乍一看好似一颗颗红宝石，诱得人直流口水。没有熟的石榴，又酸又甜，熟了的就甜津津的，让人吃一个爱一个。
石榴不仅是一种营养丰富的水果，它还有美容、养颜、返老还童之功效；它的皮还是一种治拉肚子的良药。把它的果肉泡酒喝还能治好多病。所以当地人把它当作治病的良药。 家乡的石榴真好吃，我爱家乡的石榴。
我爱家乡的柿子树
在我的老家，房前屋后长满了许多果树，有桃树、杏树、梨树、柿子树和苹果树。然而，我最喜欢的还是那几棵长在门前的柿子树。
柿子树的树干并不高，但长得很茂盛。它的树冠很大，无数条茂密的枝叶向四面八方自由地伸展着。远远望去，真是好看极了。
到了秋天，柿子熟了，树上像挂满了无数个好看的小红灯笼。成熟了的柿子，皮薄而红，肉软而鲜。摘下一个用嘴一吸，一直甜到了心里。软柿子去皮和面，烙成柿子饼，香甜可口。破柿子可以做成食醋，真是又酸又香。硬柿子可以把皮削掉，用线串起来挂在屋檐下，风干后把它压扁，就变成了干柿饼。我们老家每年过春节，都是用这种干柿饼来招待客人的。 老家的柿子远近闻名。我爱老家，更爱家乡的柿子树！
我爱香蕉
你知道我最喜欢的水果是什么吗?香蕉!它黄黄的身子、白白的果肉，象月牙、象镰刀，我就喜欢它!
香蕉是月牙状的，从原始的绿色慢慢转变成金黄色。没有成熟的香蕉是青青的，又硬又涩，一点也不好吃。等香蕉渐渐成熟，果肉变软了，就好吃了。成熟香蕉的果皮是黄色的，未成熟的香蕉，果皮有点发绿。只要你咬开那个瓣，剥下香蕉的果皮，尝一尝，你就会觉得一种软绵绵的感觉，甜甜的，缓缓地涌上你的心头，让你越吃越爱吃。
当我津津有味地品尝着手中香蕉的时候，眼前就会浮现出第一次吃香蕉的情景。在我小时候，有一天中午，爸爸买回了一串大大的香蕉。像一个个厚厚的大手掌微微分开，看起来胖乎乎的。单个的香蕉两头微微翘着，像一只弯弯的小船，又像一把镰刀。我看见这东西，奇怪地问爸爸：“这是什么东西呀？”爸爸说：“孩子，这是香蕉！”我好奇地看着这个象月牙一样的东西，仔细地用刀子切开了，切成三、四片，目不转睛地盯着，不知道从何处下口。爸爸看见了，走过来对我说：“傻孩子，香蕉可不是这个吃法，应该先把皮剥下来，然后吃里面的果肉。瞧，就这样！”只见爸爸随手拿起一个香蕉，变魔术一般，三、两下就把皮剥掉了，露出乳白色的果肉，果肉软软的，叫人一看就会流出口水。爸爸一口就咬去了一大半。
第五篇:《小学作文：家乡的杨梅树》
家乡的杨梅树
在我农村老家的屋门口有一个大池塘,池塘边上有一棵高大的杨梅树，杨梅树有几十年了，村里的人都不知道是谁种的还是自己长的了。杨梅树枝繁叶茂,高大挺拔，像一把大伞撑在池塘边上。树下是的一个游乐中心，小伙伴们经常一起聚在杨梅树下嬉戏玩耍，老人们经常在树下打麻将、聊天。过路的人经过这里也要在树下歇一歇。
春天，春姑娘给杨梅树送来了很多营养品补养身子，杨梅树长得更加茁壮、更有生机。树上便可以看到青青的油菜粒大小的杨梅。村里的爷爷奶奶说：杨梅花开一个晚上就谢了，因此很难看到杨梅树花。过了不久，杨梅长到桂圆大小，圆圆的遍身生着小刺，硬硬的酸得要命。但小伙伴们便开始管不住贪吃的嘴了，纷纷来到树下尝新鲜。他们把杨梅放到嘴里刚咬上一口，就把杨梅吐了出来，脸都被酸得变了形，嘴里大声叫喊：“酸死啦!太酸啦!”。那贪吃的模样把同伴们逗得哈哈大笑。有的还故意吃上一个，做出滑稽的样子逗人发笑。{家乡的杨梅习作}.
熟透的杨梅是深红色的，肉也变得软软的，吃起来使人感到细腻而且柔软，甜甜的带有一点点酸味。
我想念家乡的杨梅树，我更想念家乡的小伙伴们。
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第六篇:《我爱故乡的杨梅》
一、复习导入
师：上节课，我们一起学习了14课《我爱故乡的杨梅》这篇课文的生字、生词，并理清了文章的思路。在这里，老师想考考大家的记忆能力，谁能告诉老师，作者是从哪两个方面来写杨梅的？
生：从杨梅树和杨梅果两方面。
师：作者抓住了杨梅果的哪三个方面来写的？
生：杨梅果的形状、颜色、味道三方面。
师：这节课，我们继续学习这篇课文，齐读课题。
生：我爱故乡的杨梅。
二、出示目标
师：通过本节课的学习，我们需要完成以下三个目标：
1、深入理解课文内容，体会杨梅的美，从中受到热爱家乡的教育。
2、有感情的朗读课文，并试着背诵课文。
3、了解课文的写作特点。
这就是本节课我们所要完成的任务，有信心完成吗？
三、学习课文第二段
生：有。
师：看大屏幕，我找同学读课文第二段。
其他同学边听边感受一下春雨中杨梅树的样子。生读。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
师：能用一个词谈一下听后的感受吗？ 生：美丽、茂盛。
师：带着这种感情自由读这一段。 生读。
师：谁能读给大家听？ 生读。
师：咱们男女分开读，男生读第一句，女生读第二句，看哪一组读得最棒？ 生读。
师：我们一起来欣赏一下