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已死的母熊作文 已死的母熊500字作文

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【 – 字数作文】

第一篇:《看图说话《已死的母熊》》

伟大的母爱

小不凡作文 龚佳怡

今天作文课上,老师给我们发了一幅漫画,名叫《已死的母熊》。 它的内容是这样的:在一天清晨,一位母熊妈妈带着三只小熊到山下的小溪边喝水玩耍,一位老猎人正好路过这里,开枪便打死了母熊,可这时,母熊正在搬石头和小熊玩耍,猎人开枪的瞬间,母熊知道自己的生命快要结束,在它临死前,没有时间去保护孩子,只有死死地抱住石头,使小熊安全。于是,母熊一动不动地抱着石头坐在那里。猎人很是奇怪,不知道到底母熊死了没有,又不敢去接近它,只好在小溪的另一边观察,可是过了好久,母熊仍然保持那个姿势,僵硬地坐在那里。猎人这才放大胆子,慢慢地接近母熊,这才发现,母熊其实早就死了,只是为了不让小熊受到伤害,自始至终都没有放下石头,这需要多大的勇气和决心呀!猎人被这幅场面震撼了,以后再也没有拿起过枪。

是呀!不管是动物还是人类的母亲,她们都是那么相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心啊!

然而,人类的母亲更加伟大,更加无私,为了保护孩子,可以不顾一切,哪怕牺牲自己的生命!在唐山大地震中,一位母亲用她自己的生命给了儿子生还的机会:当唐山地震发生时,一座楼房的三楼完全倒塌,当一位母亲预感到死亡降临时,首先想到的是自己的孩子,当房屋倒塌的一瞬间,母亲连忙把孩子吊在半空中,用自己的双手紧紧地抓住孩子的双腿,自己的下半身则被压在了废墟下。就这样,经过了两天两夜,当救援人员来到时,母亲已经死去,可是,她的双手

却紧紧地扣在孩子的脚上,无论如何也拉不开,人们只好把她的手指一一锯了下来。这个母亲的举动需要多么强烈的意念啊!正如人们所说:“母爱是世间最伟大的力量!”要是没有这个母亲,孩子是不可能存活下来的,是母爱让这个孩子有了第二次生命。母亲对孩子的这种炽烈的爱,超乎了一切,战胜了无情的天灾!

母爱是世界上最伟大的力量,如果没有母亲从小对孩子无私的培养、母亲对孩子的影响、母亲对孩子的这种自我牺牲的帮助,孩子的心灵上永远不会有健康的感情、不会有对母亲的爱,永远将是一片荒凉。所以,母亲永远伟大,是母亲给了我们生命,给了我们母爱!

第二篇:《已死的母熊》{已死的母熊作文}.

已死的母熊

湖塘实验小学六(2)班 李杭{已死的母熊作文}.{已死的母熊作文}.

母爱是伟大的。丰子恺画的一幅著名漫画《已死的母熊》,表现的就是伟大的母爱。

这幅画讲述了这样一个故事:在一座山清水秀的深山里,一个猎人背着一杆猎枪,四处寻找着自己的目标。终于,在一条小溪旁,他看到了一只巨大的白熊。猎人激动万分,没有半点犹豫,“啪”地一枪击中了白熊的要害。可奇怪的是,尽管白熊身上的毛已经被鲜血染红,它却没有倒下,仍然一动不动地端坐在一块石头上。猎人壮起胆子慢慢地走近,才发现白熊已经死了,而它之所以没倒下,是因为它的怀里抱了一块大石头,石头的正下方,有几只小熊仔正在小溪里玩耍。看到这一幕,猎人被感动了,发誓从此之后再不打猎。

母爱的天性在一只没有思想的母熊身上都表现得如此伟大,何况我们人呢?

我们生活在和平年代,未必有机会去体验这种生离死别的母爱。但我们也未必非得经过生离死别,才能体会母爱,生活中一些点滴滴的小事,甚至一句话、一个动作,体现出来的母爱也一样伟大。{已死的母熊作文}.

我的妈妈很爱我,但她的爱不是放在嘴上的,而是放在心里的。妈妈在我很小的时候就对我很严厉,无论我做什么事都很难让她满意。但我却仍然能感受到她对我的爱。

妈妈很重视我的作文。为了让我写好作文,她帮我报了一个作文培训班。她总是对培训班老师说,要对我严格要求。在家里,每次写

作文,她总是让我写完后朗读几遍,长期以来,我就慢慢养成了写完检查的习惯。此外,她看我一空下来就叫我看课外书,使我积累的优美词语和句子越来越多,运用得也越来越熟练。在这个暑假的作文培训班里,我的进步非常快。我认为这回金奖势在必得。于是,我跟妈妈讨价还价,只要我得金奖,以后就可以不让我上培训班了。可谁知她背后又使了一招,她居然打电话给培训班老师,让他不要给我金奖,说这样才能让我上下去。最后,培训班老师经过“痛苦”抉择,还是按成绩颁给我金奖,并告诉我事情的经过,让我理解妈妈的良苦用心。其实不用他说,我也明白这是妈妈对我的爱。尽管她的办法可能有点笨,我还是很感动。

母爱是崇高的。让我们好好珍惜吧。

{已死的母熊作文}.

指导老师 刘小英

第三篇:《已死的母熊》

《已死的母熊》听课反思

东街小学 陈雅萍

今天早晨看了蒋军晶老师执教的《已死的母熊》这一课的视频,感触颇深。蒋教师在整节课中都是和蔼可亲的教师形象。他做为一名男老师,我觉得他少了几份严肃刻板,多了几分幽默风趣,少了几句责备,多了几句鼓励;少了几分师道尊严,多了几分平易近人,可以说正是由于教师的努力,给整节课营造一个得学习的民主氛围。学生的参与面比较广,每个人都有兴趣学。他用自己的实际行动,赢得了学生的尊重和学生的心,从根本上调动了学生的积极性。 在课上,老师呈献给学生不同版本的古文,有标点的、无标点的、竖排的,繁体字的,虽然内容相同,但因为形式不同,学生学起来就更有兴趣。{已死的母熊作文}.

在理解古文的时候,蒋老师没有逐字逐句地去解释,而是采取了“三步走”。一、自主理解“简单”的句子,如“猎人入山,以枪击母熊。”“熊死,足抱巨石,石下溪中有小熊三。”这些句子都能从字面上理解,学生几乎都会说,教师只是相机点拨一个“以”字就行了。二、借助注释理解较难的句子,如“近视之”、“戏于水”、“中要害”。在引导学生理解“所以死而不倒者,正恐石落伤其子也。”一句时,蒋老师指导学生用“因为""所以”和“之所以""是因为”两组关联词语理解句子。通过比较,学生明白文中“所以”就是“之所以”的意思。三、通译全文。最后,老师让学生在位置上把全文翻译一遍,。{已死的母熊作文}.

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为了让学生体会到“生命无价”、“尊重生命”等理念,蒋老师又出示了《老狼护崽》这篇文言文,让学生把它和《已死的母熊》进行比较,通过相同点和不同点的对照,学生感受到“母爱”的伟大。

听完了这节课,我豁然开朗,明白了文言文应该怎样上。以后,我会在自己的教学中试着去实践。

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