【 – 字数作文】
第一篇:《成长需要空间》
成长需要空间
一直在玻璃瓶里成长的幼苗，永远不能长成一棵大树，树木没有成长空间，决不会伟岸参天，同样，人的成长也需要空间。当自己骄傲自满时，请投身于一个更广阔的空间，让膨胀的心容纳更多更美的风景；当自己郁郁寡欢时，请投身更广阔的空间，让年轻的心在无边天宇下自由自在地飞翔。“比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”只有心灵有了无限的空间，我们才有前进的动力。
曾经的我，沾沾自喜于还算出色的学习成绩，自我满足于还算流畅的文笔，甚至还忘乎所以过。身边的小圈子的那份优越感，使我渐渐失去了前进的动力。一叶障目的我，忘记了叶片外面更广阔、更精彩的世界，结果在一次全县中学生作文竞赛中，我失败了。悔恨之中的我，深刻认识到：成长需要空间，需要一个足以看到天外有天，人外有人的空间。
人们都说小孩的心是脆弱的，这或许不假。只从有了那次失败，我由一个狂妄自大的孩子一下子变成一个自卑的孩子。我的心情跌到冰点，我甚至怀疑自己，怀疑自己是不是天生就不会写作文。
一个晴朗的黄昏，我独自一人走到学校西边一处高地，抬头远望，天边的流云和飞翔的小鸟，使我的心感到从未有过的放松。从此，我爱上了仰望天空——是向往天边的云卷云舒，还是羡慕小鸟的自由飞翔？是醉心于闪烁的星辰，还是渴慕蓝天下搏击长空的雄鹰？总之，无边的天宇让我忘却了自己的烦恼，我感谢这片天，是她给了我无穷的心灵空间，让我看到了自己的渺小。 成长需要空间，需要拓展自己视野的空间； 成长需要空间，需要医治心灵创伤的空间； 成长需要空间，需要展示聪明才智的空间； 成长需要空间，需要放飞美好梦想的空间； ""
总之，成长需要空间。
第二篇:《成长需要空间》
成长需要空间
案例背景：
去年我接了一个新班。有几个学生，按常理，应属差生或问题学生。同学老师对他们都很有意见，他们本人似乎对自己的处境也清楚，但是无能为力。尤其是一个姓李的同学，问题更严重。全班学生和老师都对他很是发愁。
我对他们进行了比较全面的了解之后，制定了比较详细的教育方案，在这些措施当中，我感觉到最应该指出的是要给他们空间，要有宽容的心态，要把他们的余力引到正确的方向上去。下面是针对一个姓李的学生的系列案例。
一、尽量做到教育无痕
开学不久，先是李的同桌要求换座位；随后，周围同学也开始不满，连小组都要开除他。当然几位任课老师也都向我反映过这个李同学。正好晚修前，他在走廊打闹，我抓紧时机把他请到办公室。 “玩呢？”我问。
他不做声。
“开学一个多月了，感觉怎么样？”我又问。
“还好。”他回答。
“精神很好嘛，好像身体也不错啊，足球踢得很好吧。”我夸奖道。 他有点不好意思。
我又问：“有什么问题没有？”
他想了想说：“我上课接老师的话，好讲闲话，老师和同学们瞧不
第三篇:《成长需要空间》
成长需要空间
不管是心理学专家，还是教育工作者，还是社会学家，还是我们这些普通的爸爸妈妈，凡事发生，我们必须懂得透过现象看本质，抽丝剥茧，找到导致一切发生的根本所在。
多年前，浙江发生了一件事，事件的主人翁叫徐力。今天我们试着还原徐力，看一看他如此丧心病狂对待母亲的心理演变过程。
徐力在高考之前，把自己的母亲杀害了。如果你见到徐力，你会认为他很乖、很好、很善解人意。读书成绩也很好。他的志向和能力，跟父母的期待一致，上清华大学！
对这样一个好孩子，她的妈妈是怎么做的呢？
妈妈可以随时放下自己的工作，到学校门口去看他，如果看到徐力在操场上打篮球，她就冲到操场上，指着跟他一起打篮球的同学说：“你们不许跟他打篮球，他是要考清华大学的，你们干扰他，让他分心,是什么动机啊？我警告你们，以后不许跟他打篮球！”
他们家里，电话从来不是徐力接，一定是妈妈接。有时候妈妈偶然接到一个电话：“阿姨，我找徐力。”
妈妈一定会这样说：“你是谁啊？噢，同学啊，你找徐力干什么？你的作业做完了吗？他在做作业，你干吗要打电话来干扰他？你知道你打电话来会影响徐力学习吗？""”
徐力如果在家，家里电话铃是不响的，妈妈走起路来都轻手轻脚，家里总是悄无声息。徐力在家，爸爸妈妈从来不看电视，爸爸的工作在外地，一个礼拜回来一趟。
如果你是徐力，看着妈妈这样做，这样对待自己的同学，你的心理感受是什么？如果你也是这样的妈妈，请你问一问自己的孩子，他的感受是什么？ 每个人都需要朋友，不是吗？每个人都希望得到朋友的认可，不是吗？ 妈妈的做法在同学中传开，徐力感觉到了同学们异样的目光和跟他保持的距离，他觉得没面子。他多次听到同学说：不要跟他玩，他妈很烦的，她妈妈会来找我们算账的""
事情发生的那天，是中午。
徐力回家吃午饭，妈妈已经做好了饭，在自己的房间里，边看电视边等他。他推开妈妈的房门说：“妈，我回来吃饭了。”
妈妈劈头盖脸指着徐力说：“吃饭就吃饭，冲进我房间干吗？我就知道你跑到我房间里来，是想偷看电视！看你这种样子，还怎么考上清华大学，我看你是没希望了，我知道我这辈子是指望不上你的！你有出息全世界的人都有出息了！""”
妈妈不由分说的，一连串没有标点符号的数落，徐力听蒙了。
徐力正面临高考，高考之前的孩子，压力大不大？很大！自己对自己的要求，学校、老师对他的期待，妈妈的做法引起的同学们对他的鄙视，都成为他无法忍受的压力。此时，这些压力在妈妈的怒骂中演变成了一种无法控制的愤怒，在他心里迅速升起。
他崩溃了，如咆啸的狮子。
他冲出家门，突然，他看到邻居家门口放着一把榔头，不知道是一股什么力量？不知道是什么驱使？他拿起榔头冲进家中，砸死了自己的妈妈。慌乱中用一个澡盆把妈妈放在了床底下，冲出家门。
他跑到了附近的一个小旅馆。他惊慌失措，魂不守舍，在小旅馆里他一直睡不着，偶尔打个盹醒过来，觉得自己做了梦，又不相信是个梦。他一遍遍问自己，我刚才是不是做了一件事情，我是不是把自己的妈妈杀了？我是不是做梦，是真的发生了，还是做梦？
他错乱了，他搞不清了。他想，如果自己在家里，那就是一个梦；如果自己在小旅馆里，那一切就都是真的。他的神志仿佛醒来了，此刻他确认自己是在小旅馆里，同时他也确认，他把自己的妈妈杀了，而且一切都不可挽回了。
不管是心理学专家，还是教育工作者，还是社会学家，还是我们这些普通的爸爸妈妈，凡事发生，我们必须懂得透过现象看本质，抽丝剥茧，找到导致一切如此发生的根本所在。
一件事情发生，它的形成过程是怎样的？这个案例让大家了解，你关注孩子的心理感受有多么地重要。一切的事情都是因为心理感受的不同而到达不同的结果，呈现不同的结果。
你同意吗？
孩子考试第一名，你要跟他说第二名也没有关系，而不是说“要保持，不要骄傲。”通常爸爸对考100分的儿子都会说：“还行，不要骄傲！”你怕他骄傲，就不怕他自卑吗？长大成人，自卑将成为一个人更加难以克服的社交障碍。孩子考得很差，你要跟他说，妈妈看见你在努力，是不是没有考好？妈妈知道你心里是很要上进的！
有一年暑假，一家国家级报纸进行征文比赛，从这次征文比赛中我受到极大启发，甚至因为看了很多孩子的文章，导致我后来走上教育培训的道路。我看到了一篇王尔晴写的文章，这是一篇写妈妈的文章。后来才知道，王尔晴是谁呢？敬一丹的女儿。
我的妈妈
妈妈从来不叫累，也不怕苦，不怕脏。她没有闲着的时候，就连打电话，也要拿一块抹布擦电话。{成长需要空间}.
妈妈脾气大，她每次发脾气差不多都是冲着我和爸爸。妈妈不挑食，很节省，从不乱花一分钱、浪费一粒米。
妈妈很爱我，她经常带我出去，让我长知识，开眼界。我请别的同学到我家来时，她很欢迎。热情地招待每个同学，给同学和她的家长倒水、拿水果，跟同学的家长聊天。同学走了，还会把他们送到楼下或车站。
文章中我们看到了一个真实的妈妈，也冲老公孩子发火，也爱孩子，节俭勤快。关键是她爱孩子的方式——以自己的行为影响孩子，并带孩子出去长知识，开眼界。怎么想敬一丹都应该比我们这些普通人忙吧，她居然能够热情招待女儿的同学和家长，走时还送到楼下或车站。至少，我还没有做到这样热情对待囡的同学，我该反省。
这是一个多么让孩子骄傲的妈妈，你这样做过吗？你的家里有没有孩子的同学来玩呢？如果没有，至少代表你从内心里不够欢迎别人，也可能代表你的孩子不太善于交朋友。作为爸爸妈妈，你该如何帮助你的孩子呢？{成长需要空间}.
徐力的妈妈和王尔晴的妈妈的不同，导致孩子未来的不同，如此活生生地呈现在我们的面前，还不够我们深思吗？
找一个时间，把孩子的同学请到家里来，亲自做几样小菜吧。亲切地跟孩子们聊一聊，做一个孩子眼中人情味十足的爸爸妈妈吧。
这，不难做到吧。 难也要做。
第四篇:《成长需要空间》
成长需要空间
案例背景：
去年我接了一个新班。有几个学生，按常理，应属差生或问题学生。同学老师对他们都很有意见，他们本人似乎对自己的处境也清楚，但是无能为力。尤其是一个姓李的同学，问题更严重。全班学生和老师都对他很是发愁。
我对他们进行了比较全面的了解之后，制定了比较详细的教育方案，在这些措施当中，我感觉到最应该指出的是要给他们空间，要有宽容的心态，要把他们的余力引到正确的方向上去。下面是针对一个姓李的学生的系列案例。
一、尽量做到教育无痕
开学不久，先是李的同桌要求换座位；随后，周围同学也开始不满，连小组都要开除他。当然几位任课老师也都向我反映过这个李同学。正好晚修前，他在走廊打闹，我抓紧时机把他请到办公室。
“玩呢？”我问。
他不做声。{成长需要空间}.
“开学一个多月了，感觉怎么样？”我又问。
“还好。”他回答。
“精神很好嘛，好像身体也不错啊，足球踢得很好吧。”我夸奖道。
他有点不好意思。
我又问：“有什么问题没有？”
他想了想说：“我上课接老师的话，好讲闲话，老师和同学们瞧不起我。”
“你自己怎么看？”我问。
他不做声。
接话、讲话这一现象我也早注意到了，这些孩子只要听到自己感兴趣的话题，马上前后左右讲开了。而且兴头大的甚至像哥们儿的沙龙聚会，当然会引起老师的不满了，老师如果批评的话难免又影响教学进度。
一次我在班里讲了讲这件事，大意是，以班级为单位上课，这是集体行为，
第五篇:《儿童的成长需要空间》
儿童的成长需要空间
青春期的孩子渴望获得个人自由成长的空间，0岁到6岁的儿童同样也需要成长的空间。而且，由于0岁到学龄前儿童的身体及心理都处于刚刚发育的启蒙期，更需要家长的精心关注和扶持，更需要一个不受束缚的、能够自由自在成长的空间。只有这样，他们才能像小鱼儿一样顺畅地呼吸，像小鸟一样快乐地飞翔，像小草一样茁壮地成长。
那么为了儿童各方面素质的全面发展，我们应该给他们提供什么样的空间呢？这里我抛砖引玉介绍几个空间，供大家思考。
一、活动的空间
盛夏，一场大雨冲去了天气的闷热。院子里出现了许多水洼，尽管稀稀拉拉的小雨还没有停歇，张家的小胖、李家的小强戴着草帽迫不及待地来到院子里，张开双臂拥抱凉爽的雨滴，一双小脚丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急着想往外跑，奶奶一把抓住她：“雨没停，不能去。趟水要生病的。”可怜苗苗如同只被捆住手脚的小猫站在门后，只能扒着窗户看别的小朋友尽情地玩耍。
峰峰生来是个小帅哥，妈妈整天把他打扮得漂漂亮亮的。可就是有一样，限制他活动。在家里，妈妈让他安静地看书、看电视、摆积木、玩车模，不能玩激烈的对抗游戏，更不许登高爬低；到公园，只能乖乖地牵着妈妈的手散步，或者坐安全的电动火车，不能在儿童游
乐园自由活动，更不许和淘气的小朋友玩摸爬滚打的游戏。峰峰就像妈妈养在笼中的一个小宠物，虽然白白胖胖的，可是缺少了活动，身体平衡性不好，四肢力量弱，体质也比同龄的孩子差。
婴幼儿时期，是孩子身体发育的高峰期，从头脑、内脏、躯干到四肢都在快速成长，需要全面的营养加充足的活动。宝宝从会爬时起，活动的范围一点点扩大，当他学会走路后，就会不停地跑来跑去，蹦跳登高、翻跟头，拉拉这儿，碰碰那儿。他的这些活动有利于躯干和四肢的发育，使胳膊和双腿的骨骼与肌肉快速生长，具备灵活的控制力和协调力。所以，限制幼儿的活动、不给其活动的空间会影响其身体正常的发育。
二、探索的空间
3岁的童童对什么事情都十分好奇。一天她拿了一个玻璃杯子去问爸爸：“杯子掉在地上会不会摔碎？”爸爸说：“会的。”还没容爸爸解释，童童的手一松，“啪！”杯子掉在地上摔得粉碎。震惊之下爸爸刚要发火——这孩子太不听话了，应该好好管教。但他转念一想童童为什么这样做，还是听听她的想法吧。于是他平声静气地问：“你为什么要把杯子摔在地上呢？”童童若有所思地说：“哦，它真的能摔碎了。”原来她是想亲自试一试杯子能不能摔碎。{成长需要空间}.{成长需要空间}.
玲玲按照幼儿园老师的要求在家中的花盆里种了几颗黄豆。她天天浇水等待小苗出土。两三天后，她终于忍耐不住，用小棍扒开土取
出豆子看看，再重新埋进土里。此后，她每天都要这样看看那几颗黄豆。妈妈轻声劝说：“不要再扒拉豆子了，要把它扒拉死了。”玲玲天真地回答：“我在观察呢。老师让天天观察的。豆子埋在土里，不扒拉出来，怎么看见呢？”
看来幼儿的思维方式确实与成年人有很大差异，出于好奇心他们不轻易相信别人说的，总要自己亲自试一试，总要自己做。如果童童的爸爸当时大声呵斥：“都告诉你了，你怎么还成心把杯子摔碎？”那真是冤枉她了。如果玲玲的妈妈提出坚决不许她再扒拉豆子，极有可能泯灭幼儿的好奇心，把探索的兴趣扼杀掉。所以家长应该学会换位思考，用孩子的思维方式考虑问题，了解他们为什么会这样做，给他们留下足够的探索空间。
三、失败的空间{成长需要空间}.
失败是成功之母。我们每个成年人都有失败后，几经努力获得成功的经历。可是，轮到对年幼的独生子女却总是过度保护，怕他们受到伤害，怕他们承受不了失败的滋味，结果使他们上学后一遇挫折就束手无错。其实及早给幼儿创造一个尝试失败的空间，让其体验失败的痛苦、郁闷，积攒努力战胜失败的信心和百折不饶获取成功的勇气，是非常必要的。
走马路牙子是许多幼儿喜好的活动。楠楠和爸爸妈妈上街时最开心的事，就是用一双小脚沿着马路牙子走。有时他平伸两手摇摇晃晃
地走，嘴里叨念：“过独木桥了。”有时一脚在前，一脚在后，像螃蟹似的横着身子挪步。即使走不好，一只脚掉下马路牙子或摔倒，他站起来高高兴兴继续走。爸爸妈妈从不干涉他，掉下去再重来嘛，没有失败哪有成功？
朵朵就没有这份幸运了。他也想走马路牙子，可是爸爸训斥：“放着好好的路不走，你这孩子怎么这么淘气。”妈妈倒是和颜悦色哄着说：“马路牙子这么窄，你能走好么？别逞能了，走不好掉下来，歪了脚、磕破了腿怎么办？”摆出一大堆肯定要失败的后果来，就是不想让朵朵去尝试。于是，一个对孩子来说很有趣的探索过程被扼杀了。 美国儿童专家法斯乐看到自己的朋友让3岁的孩子在海边布满怪石的小径行走。那条路对3岁孩子的确十分曲折难行，可是孩子喜欢走，为了不扫他的兴，父母让孩子跟在后面走。法斯乐说：“孩子的母亲肯让他走，让他有跌跌撞撞的体验，这是最好的教育机会。不要过度保护孩子，让孩子体验生活，这就是人生。”
在家庭生活中，类似失败的尝试处处可见。比如，10个月的宝宝用勺子吃粥，弄得满身满脸，最后还把粥碗打翻了；两岁的宝宝自己穿裤子，把两只脚插进一条裤腿，拔不出来了。这些难道不是失败吗？但是就此不让他再尝试，他永远也学不会最基本的生活本领。大人包饺子，宝宝也要包，就让他包嘛，谁天生就会呢？宝宝要学着扫地，扫不干净可以再来一遍；宝宝做手工，剪坏了纸样，鼓励他修补好就行了。父母要是怕失败什么都不让他干，到头来会害了他。什么
事都有从不会到会的过程，失败可以积累经验，失败可以体验生活百味，失败可以锻炼意志，一次次跨越失败就会迎来成功的曙光。
四、思考的空间
现如今的宝宝小脑袋都十分聪明，只要你给他足够的思考空间，会迸发出许许多多的奇思妙想。可是有些父母不了解孩子生理心理的发展规律和需求，总在按自己的模式去塑造孩子。他们或是盲目超前培养，揠苗助长；或是不顾孩子的兴趣，强制执行填鸭式的计划；全然不给孩子留下自主思考的空间。
乐乐的妈妈最喜欢家中来客人的时候，让乐乐露一手——表演讲故事的绝活。乐乐故事讲得有声有色，还可以编出不同的结尾，就是他一遇生人会紧张，一紧张就忘词。妈妈比乐乐更着急，总在边上提词。长久以往，乐乐也不动脑了，反正有妈妈提词呢。结果他讲的故事再也没有新的创意了。
幼儿园的许多小朋友都上了兴趣班，甜甜妈妈认为画画文静，不征求甜甜的意见给她报了画画班。甜甜对图案和色彩悟性慢，老师布置的画画作业她总要问妈妈：“大树怎么画？”“房子是什么颜色啊？”妈妈赶紧告诉她，有时看甜甜画得太慢还帮她画两笔。爸爸说：“你应该启发她想一想，自己画。”妈妈不以为然，我在帮助她有什么不好？
第六篇:《成长需要空间》
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成长需要空间
作者：赵永红
来源：《学子·教育新理念》2013年第03期
案例背景：
去年我接了一个新班。有几个学生，按常理，应属差生或问题学生。同学老师对他们都很有意见，他们本人似乎对自己的处境也清楚，但是无能为力。尤其是一个姓李的同学，问题更严重。全班学生和老师都对他很是发愁。
我对他们进行了比较全面的了解之后，制定了比较详细的教育方案，在这些措施当中，我感觉到最应该指出的是要给他们空间，要有宽容的心态，要把他们的余力引到正确的方向上去。下面是针对一个姓李的学生的系列案例。