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一位有尊严的人500 一个有尊严的人500

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篇一:《一个有尊严的人》

一个有尊严的人

一个炎热的夏天,菜市场上来了一个十分贫穷的卖菜的人,他衣衫褴褛,打着一双赤脚,背兜里装着一些菜。有一些善良的人,都十分可怜他,过来给他一些钱,他却不要。

有一个老奶奶问他:“你为什么不要?”他摇了摇头。有一个叔叔问他:“你怎样才能要?”他说:“你买我的菜我就要。”叔叔说:“不,这些菜你自己留着吧!这些钱你也收下吧!”

他坚定地说:“不行,我的妈妈告诉过我:虽然我们穷,但我们穷的有志气,我们不能不劳而获!”这句话把在场所有人都打动了。许多人都说:“好我买你的菜!”有许多人都多拿了钱给他,他便大叫说:“同志,你多拿了钱给我!”许多人都说:“这是对你尊严的奖励!”

他的菜一会儿就卖完了,我默默地看着他背着被兜远去的背影,我心里赞叹道:“好一个有尊严的人!”

虽然这个人头脑有些不清楚,但是我相信他是一个有自尊、有骨气、有尊严的人!

北京海淀区尚丽外国语小学五年级:那个画面

篇二:《《第二节 做一个有尊严的人》习题》

《第二节 做一个有尊严的人》习题

一、选择题

1、提升自我、完善自我的重要体现是( )

A、与同学搞好关系

B、乐于帮助有困难的同学

C、努力做一个有尊严的人

D、积极表现,经常得到老师的表扬

2、做一个有尊严的人的基本要求是( )

①知荣辱 ②成绩好 ③讲自爱 ④穿得好

A、①② B、②③ C、①④ D、①③

3、我们赢得他人尊重的前提是( )

A、自尊自强 B、完善自我

C、努力学习 D、乐于助人

4、著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气,但不可无傲骨。”这句话告诉我们( )

A、做人要自信

B、每个人都应该拥有自己的尊严

C、每个人都应该得到他人的尊重

D、做人不能狂妄自大

5、清朝有位官员叫叶存仁,有一次一位手下趁夜给他送礼,他严词拒绝,并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句。这表明( )

A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的

B、收礼被然知道后,有损自己的尊严

C、自我承认往往比他人和社会承认更重要

D、自尊的人知荣辱、讲自爱,不会做有损自己尊严的事情

6、真正有自尊心的人,必定是( )

A、知道羞耻的人 B、不知羞耻的人

C、玩世不恭的人 D、看重名利的人

7、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”这句名言体现的道理是( )

①每一个人,都应该拥有自己的尊严,没有自尊的人是不完整的 ②尊严是内在的,但

我们可以随时随地感受到它的存在 ③自尊与人格的要求是背道而驰的 ④我们要不断完善自我,做一个有尊严的人{一位有尊严的人500}.

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

8、孟子曾经说过:“人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣。”他这句名言告诉我们的道理是( )

①不懂得自尊的人,往往没有羞耻感,也做不到自爱 ②唯有知道羞耻的人,必定是有自尊的人 ③世界上并没有羞耻,无须对自己所做的不好事情感到不安 ④人都是知道羞耻的,都懂得什么是自尊

A、①②③④ B、①② C、②③④ D、①②④

9、中学生开始注重自己在家庭和班集体中的地位,并努力在学习和其他活动中取得成绩,赢得荣誉,以得到家长、老师、同学们的重视、鼓励和肯定。这种情况是( )

A、中学生具有自尊心的表现

B、中学生具有自信心的表现

C、中学生具有自傲心理的表现

D、中学生具有自卑心理的表现

10、孟子说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”说明的道理是( )

A、尊重他人的人,必将赢得他人的尊重

B、尊重他人就要伤害他人的自尊心

C、自尊心一旦受损就会给心理抹上阴影

D、尊重他人就要尊重自己

11、要尊重他人就必须( )

①学会欣赏他人 ②从内心接纳他人 ③善于欣赏他人 ④赞美他人

A、③④ B、①② C、①④ D、②④

12、个人的尊严与国家、民族尊严的关系( )

①只有维护了自己的尊严,才能维护国家民族的尊严 ②只有维护了国家民族的尊严,才能维护自己的尊严 ③个人的尊严与国家民族的尊严是互不相干的 ④个人的尊严与国家民族的尊严是紧密相连的{一位有尊严的人500}.

A、①③ B、②④ C、①④ D、①②

13、尊重他人,首先要保护的是( )

A、他人的个人利益不受侵害

B、他人的自尊心不受到伤害

C、他人的地位不受到动摇

D、他人的学习不受到影响

14、“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡,匹夫有责”这句名言告诉我们( )

A、每个人都有爱国的高尚情操

B、要把个人自尊自信上升为国家民族的自尊自信

C、失去了个人的自尊,就失去了国家的尊严

D、有了个人的自尊自信,才会有国家、民族的自尊自信

15、巴尔扎克说:“傲慢是一种得不到支持的尊严。”这就是说( )

A、傲慢可以维护自己的尊严

B、做任何事情都离不开别人的帮助和支持

C、傲慢得不到别人的尊重

D、宁可自暴自弃,也不要傲慢

16、在日常生活中,尊重他人最基本的表现是( )

①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③不允许自己有超越他人的地方 ④尊重他人的人格

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

著名作家萧伯纳在国外访问期间,曾遇到一个聪明活泼的小姑娘,并和她玩了很长时间。分手时,萧伯纳对小姑娘说:“回去告诉你妈妈,今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼,学着大人的口气说:“回去告诉你妈妈,今天同你玩的是XX(小姑娘的名字)。”据此回答8—9题。

17、萧伯纳之所以得到小姑娘这样的“回敬”,是因为( )

A、萧伯纳对小姑娘很尊重 B、萧伯纳太傲慢了

C、小姑娘太傲慢了 D、小姑娘很有礼貌

18、这个故事告诉我们( )

A、只要求别人尊重自己 B、只要求大人尊重小孩

C、陌生人之间要彼此尊重 D、人与人要彼此尊重

19、小明是某校七年级的学生,他学习好,体育好,画画也很好,就是人缘不好。他不是给同学起外号,就是对同学的表现说风凉话。这告诉我们,要赢得他人的尊重,就要( )

A、多说同学的好话,少说同学的风凉话

B、树立自尊,学会尊重他人

C、搞好人际关系,不给同学起外号

D、学会自立自强,做好同学的模范

二、简答题

20、清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书,因为没弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用,而错判学生的作文,遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强,潜心于词语研究,编成了300多万字的《辞通》,为汉语言文字的发展作出了重要贡献。

仔细阅读上述材料,请你谈谈这则材料说明了什么?

21、柳眉和刘丽是好朋友。上小学时,柳眉是班长,刘丽是学习委员。升入初中后,刘丽被同学们选为班长,柳眉却落选了。第一次段考,柳眉又落后刘丽20分。柳眉非常生气,发誓不再理刘丽了。有的同学说:“柳眉真有自尊心啊!”

(1)你赞成同学的这种说法吗?为什么?

(2)柳眉的这种心理对她个人今后的成长有什么不利?{一位有尊严的人500}.

三、材料分析题

22、某中学一女生参加一个国际会议,当她走进会场时发现没有挂中国国旗。于是她向会议举办方提出抗议,经过交涉,主办方终于挂起了中国国旗。

(1)这位中学生为什么要提出抗议?

{一位有尊严的人500}.

(2)这则材料给我们说明启示

23、2012年3月4日,龙虎网报道:南京交警赵宝成查处违法行为被撞倒、生命垂危的消息传到北京后,在出席两会的江苏代表团部分代表委员中引起强烈反响,他们对赵宝成伤势表示关注和敬意的同时,呼吁全社会要营造安全执法的环境,遵守交通法规要自尊自爱!全国政协委员、南京大学地球科学系主任王汝成认为,尊重自己就是尊重他人,尊重社会。我们在注重法制宣传的同时,更不能忽视道德规范的教育,不能忽视道德底线的培养,要真正让遵纪守法变成每个人的自觉行为。

(1)全国政协委员王汝成为什么会认为尊重自己就是尊重他人,尊重社会?

(2)在平时的学习生活中,我们在尊重他人方面应该怎么做?

答案

1、C 2、D 3、A 4、B 5、D 6、A 7、D 8、B 9、A 10、A 11、B 12、B 13、

B 14、B 15、C 16、D 17、B 18、D 19、B{一位有尊严的人500}.

{一位有尊严的人500}.

二、20、说明了清代学者朱起凤是一个自尊的人,也是一个知耻的人。真正有自尊心的人,必定是一个知耻的人,清代学者朱起凤因错判学生的作文,而遭到众人的奚落后,并没有消沉下去,而是在知耻中奋起,最终编成了300多万字的《辞通》,为汉语言文字的发展作出了重要贡献。

21、(1)我不赞成同学的这种说法。因为柳眉的做法是虚荣心太强的表现,不是自尊心强的表现。

(2)虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,这样的人,很难得到别人的尊重与欣赏,不利于培养自己良好的自尊心,更不利于自己的健康成长。

三、22、(1)因为这位中学生觉得主办方没有尊重祖国,有损祖国尊严,作为一名中国人,有责任维护祖国尊严。{一位有尊严的人500}.

(2)个人的尊严与国家的尊严密切相关,公民要努力维护国家和民族的尊严,不做有损国家荣誉和民族尊严的事

23、(1)因为做人必须有自尊,每一个人都应该拥有自己的尊严,没有尊严的人是不完整的。自尊的人知荣辱、讲自爱,能够用积极的言行来维护自己的尊严,不做有损自己人格尊严的事情。树立自尊,这是我们赢得他人尊重的前提。所以说尊重自己就是尊重他人、尊重社会。

(2)①尊重他人,先要保护他人的自尊心不受到伤害。②要尊重他人,还要学会欣赏他人,从内心接纳他人。③尊重他人,还要对他人有礼貌、尊重他人的劳动、尊重他人的人格尊严。

篇三:《做一个有尊严的人》

第二节:做一个有尊严的人

{一位有尊严的人500}.

一.教学目标:

1.帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气,懂得自尊和自耻,理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提,意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现,不做有损人格的事。{一位有尊严的人500}.

2.并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连,只有维护了国家和民族的尊严,才能护住自己的尊严。

3.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利,热爱祖国、热爱中华民族的生活态度。

二.教学重点:明确尊重他人与自尊的联系,民族尊严、国家尊严和个人尊严的联系。

三.教学难点:正确理解尊重别人就是尊重自己,维护了国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严 的含义。

四.教学过程

课题导入:问题讨论进入课堂。

夸夸自己:

让学生回忆自己曾经做过的最值得称道的事,并让他们谈谈当时自己心里的感受,目的是让学生深刻体会到自尊自强带来的快乐,继而给学生解释自尊自强的含义。 我最聪明:

思考:家庭条件不好或者说朴素是一种“耻辱”吗?

引导学生认识,一个人的人格尊严是天赋的,不容客观因素的限制。

明辨是非:

总结自尊与虚荣的区别,并让学生说一说生活中是否有过或看到过类似的事例。 读思结合:让学生看课本P28、P29材料,引导学生懂得要想别人尊重自己,首先就得自己尊重自己,就是说自己得做一个自尊自强的人。

阅读讨论:

阅读童第周的材料。你认为他成功的动力是什么?(让学生讨论回答)————强烈的民族自尊心。进一步强调民族尊严的重要性。

做一个有尊严的人

想一想:

你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢?你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢?让学生寻找自身这方面的缺点并加以改正。

五、教学总结:

在人与人的相处中,我们知道了要维护自尊,就得首先尊重别人的人格。那么在面对这个复杂的世界时呢?要想维护个人的尊严,还必须先维护国家、民族的尊严,一个人无论在何时何地,都要把民族尊严放在第一位。

六、教学反思:

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