【 – 小学作文】
爱 是一种传递(一)
爱是一种传递
各位同仁大家好，我叫徐炳旺，来自于岩瑞中学，我演讲的题目是“爱是一种传递”。
这是一张五年前收到的请帖，上面写道：“徐炳旺先生，西坳村爱心桥将于本月28日建成通行，特邀先生为其剪彩嘉宾，望届时出席”。 作为一名普通教师，怎么会得到如此的殊荣呢？这得从三十五年前说起。
我1980年师范毕业，当年分配到一个山村小学任教，那时乡村条件十分艰苦，孩子们上学要走一段崎岖的山路，而且还要过两里外的小河，当时小河上没有桥，只有一排大石头，平常天气好还好，但只要稍下大点雨，漫上的河水便会漫过石头一二尺高。小孩过往是十分危险的，当时我所在的小学只有三位教师，另两位老师都上了一定的岁数，所以背学生过河这项学校日常工作，自然就落在我这位年轻人身上了。
记得当时我最关心的有二件大事，一是找女朋友，二是每天的天气状况。只要稍下大一点雨我务必早起床，赶两里咱守在河口。当时我最讨厌的是下雨，最喜欢听到一句“明天白天晴天”。年轻人总想睡个懒觉。
我在那工作三年，背孩子过河这项工作也负责了三年。在现在的同仁们想起来这事或多或少有点高尚和伟大。其实当时只是工作、任务和责任。说不辛苦是假，但期间也有很多甜和乐。有时背到小河中
间吓唬他一下也很逗乐，和这些小孩接触多了自然很亲近，和家长也走得很近。无论哪家长一有客人，我是非去做客不可，家长走几里山路专程来学校邀请，说邀请倒不如说像是绑架，如你坚持原则他更有原则非去不可，动文不行动武拖，盛情难却。山里老乡的憨厚、朴实、热情，有时会让你接受不了。在饭桌上，主人会把巴掌大的猪肉挟到你碗里，如你不想吃挟回去，他认为你是客气，再次挟到你的碗里，并把肉和米饭绞在一起，其目的定是让你非吃不可，那也是一种“无奈”。
三十多年过去了，当年的孩子已是孩子的爸爸了，其中有几位很有出息，前几年他们几位同学合计捐资60多万元，就在那通往学校的小河上建成了一座桥。
剪彩前一天，几位学生一同开车到县城接我，晚上我们在一起聊得很开心。闲聊中有位学生考起我来，老师你知道为什么这座桥命为“爱心桥”？我说是你们给乡亲父老的爱心。几位学生摇头说不完全对。我们是要把老师的爱心传递下去。我感动了，被我的学生感动了，学生让老师明白了个道理：“爱是种子，可以开花结果，爱是电波可以传递。”
还有一件事使对“爱的传递”深信不疑。 去年我接到了一个来自于北京的电话，当时我认为是有人打错了，印象中我在北京并没有熟人。接通后我才知道，原来是我的一个学生打来的，他叫吴清华，博士毕业，现在在财政部工作。还挺有出息，小小年纪已是正处级了。他要老师帮他一个忙，找两位好学上进的特
困生做为资助对象。他说前几年资助两名学生已毕业了，他想继续。我问他现在的经济条件如何，他没有正面回答我的问题。倒问我记不记得当年在我班读书时，给他买的那双回力鞋。他说那双鞋他一直保留着，高中、大学、工作一直带在身边，经常拿出来看一看，以此鼓励自己上进。现在看到它大都想到的是和他当年一样贫苦的学生。他这一提倒勾起了我的回忆。
那是1999年初秋，天气转凉了。学生都纷纷把凉鞋换成了布鞋或运动鞋，唯独他还穿着那双破旧的凉鞋，每每看到，总感觉自己的脚也冷起来。我知道这孩子的家境很困难，没多想，知道他的脚码后花了8元买了双回力鞋，在当时这鞋还是比较高档的，而我的工次当时也只有六七十元。其实当时这种行为并没什么高尚思想的支配，只是同情而已。没想到这么多年过去了，他仍记得并把这鞋视为上进的动力，又把它转化成爱传递给社会。
三十多年的教育生涯，同清贫、普通、平淡结伴而行，更有很多的情感和无奈。细细回味其实也得到了许多的欣慰和快乐。当被学生评为“最受欢迎教师”称号时；当我住院收到全体学生署名的祝福卡片时；当我初愈回到讲台，听到雷鸣般的掌声时。我真正理解了什么是“富有”和“幸福”。从春天走到了秋天，看到了自己辛勤播种的收获。我在教学随记上曾写过这样一段话：用农家肥料种出来的蔬果肯定是健康食品，同样用爱教育出来的学生一定充满了正能量，一定是有益于社会的。爱是种子，可以成百上千倍放大，爱是星火，可以燎原，爱是电波，可以传递。
爱 是一种传递(二)
爱是一种传递
作者：
来源：《黑河教育》2013年第11期
尤永菊是北安市通北第三小学的教师。从教二十多年来，她始终担任小学班主任工作，致力于小学语文教育教学的改革与探索，并以孜孜以求的精神，在教育的百花园中传递着爱心，收获着喜悦。
一、用爱滋润学生
教育是爱的事业，教师是爱的化身，自从参加工作以来，尤永菊就把整个身心交给了学生，用爱滋润着学生的心田。
1.爱，从营造和谐温馨的班级氛围开始
2005年，尤永菊送走了毕业班，又迎来了一个新班。为了在最短的时间内了解学生，她与学生们约定，让师生间的爱从共同营造自己的快乐家园——班级开始。她在教室正前方的墙壁上画了一颗优点树，树上张贴着每个学生的照片和自己写的优点，左边墙上挂了一个知心朋友信箱，右边墙上写上学生的快乐妙招：越看自己越可爱，越瞧自己越亲切，越想集体越温暖，使班级处处充满了温馨与和谐。同时，针对班级学生天真可爱的特点，开展了“心情墙”活动。她亲自辅导学生制作了三张卡片，分别涂上红、黄、绿三种不同的颜色：红色代表喜悦，黄色代表烦闷，绿色代表平静。学生每天到校后把代表自己心情的卡片挂在“心情墙”上，一天中如果心情发生变化可以换卡。这样，她只要看卡片就可以知道哪个同学高兴，哪个同学不高兴，及时了解学生的心理状态，以便随时做好思想工作。为了使学生感觉到班集体的温暖，激励学生上进的信心，尤永菊在班级开展了“夸伙伴”活动，让每个学生都能发现别人的闪光点，每个学生都能重视自身的优点。这种浓厚的互相尊重、互相理解的同窗情、师生谊，这种团结友爱、携手共进的良好氛围，对学生起到了不可估量的激励和约束作用。尤永菊用爱开启了学生的智慧，用爱滋润着学生的心灵。
2.爱，在民主平等的氛围中相融
在班主任工作中，尤永菊平等、民主地对待学生，尊重学生的个性差异。她秉承以人为本的育人理念，尊重学生提出的合理化建议，采取班干部轮流制，对班级实行民主化管理，让每个学生都能积极参与班级管理，在实践和体验中张扬个性，完善自我。同时，让学生从身边的小事做起，从成长中收获快乐和幸福。记得一位女生曾向她提出班干部轮流制的建议，以便给有能力的同学以展示的机会，给缺乏自信的同学以锻炼的机会。当时尤永菊很犹豫。她想：现在的班级管理已经井然有序，如果重新选举，会是什么结果？班级会发生怎么样的变化？可转念又一想，学生的建议有道理。于是在精心的准备之后，班级进行了一次现场投票选举班干部的活动。学生们经过认真选举，新的班干部队伍产生了。这一做法极大地激发了学生参与班级
管理的积极性和责任感，效果出乎意料的好。在这一过程中，学生真正体会到作为一名班级主人的自豪感，班级里形成了人人争当先进，人人争当好助手的良好风气。
3.爱，在关注孩子的内心中延伸
尤永菊在工作中谨记一句话，那就是“假如我是孩子”。这样的想法，使她对学生多了一份理解，多了一份宽容，多了一份尊重：少了一份苛求，少了一份埋怨，少了一份指责。几年前的一天，班里小峰同学的母亲焦急地来到学校，原来是在胶合板厂干活的小峰的父亲被突然飞起来的板子打伤面部，伤势很重，必须马上赶到哈尔滨去治疗，否则就会错过最佳的治疗时机，甚至会有生命危险。家里没有别的亲人，只能由母亲去医院陪护，这样只能扔下十岁的小峰一人在家。一边是重伤的丈夫，一边是年幼的孩子，令这位母亲手足无措。还没等和老师说完家庭的不幸和无助后，她已是泪流满面。看到这种情形，尤永菊的心感到震颤，她主动提出照顾小峰的建议。那一刻，这位母亲脸上现出的是惊讶与惊喜。当时，尤永菊家的条件也比较差，一家好几口人都挤在狭小的房间里。由于居住空间有限，尤永菊就临时搭建板床，让小峰睡炕上，她住在板床上。二十多天里，她悉心照顾小峰的饮食起居，认真为他辅导功课。他的父母归来后看着白胖、活泼的孩子，眼里噙着激动的泪花，几番拿钱来酬谢尤永菊，都被尤永菊和她爱人婉言谢绝了。也许是这件事触动了小峰的心灵，从此后，他学习异常刻苦，最终以优异的成绩考入佳木斯大学，而他的每一次问候，都成为尤永菊最大的幸福和快乐。
二、用实践丰富自己
从走上讲台的第一天起，尤永菊就注重提高自己的教学水平。她阅读相关的书籍，查找相应的资料，在教学中边摸索，边实践，一次次的锻炼让她逐渐成长起来。她利用“勤思善问，合作学习”的方法开展公开课和竞赛课，均取得了优异的成绩。2004年， 尤永菊有幸参与教育局组织的全市第一批课程改革学习。课改像一扇门，为了观赏到门后的阳光和鲜花，尤永菊倍加努力，不断总结教育教学经验。2008年，她撰写的《关注情感体验，提高朗读时效》一文发表在《黑河教育》上； 2008年，她撰写的文章《新课程中评价方式的多样化》被评为北安市教育科研成果一等奖。同时，她的付出也得到了社会、学校和家长的认可，收获了种种殊荣：北安市新课改试验工作先进个人，县域优秀人才，北安市优秀教师，全国优秀教师，等等。这些荣誉对尤永菊来说，既是无言的肯定，又是莫大的激励。
花落无声爱有声。和学生心贴心的交流，让尤永菊体会到了为人师的幸福与快乐。她常说：爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的是更多的爱！她愿将自己的真情和爱化为养料，去滋润、培育每一颗灵魂的种子，让每个孩子健康快乐地成长！
（责任编辑 付淑霞）
爱 是一种传递(三)
原来，爱也是一种帮助，也是可以传递的呀！它可以让人努力，振奋精神，温暖人心，多好呀！而现在人们正在进行爱的传递：人们向红十字会捐款，抗洪战士在洪水中英勇救民，人民为灾区送水救助，这都是爱，对社会的爱，对广大人民的爱！
在家庭中，有人为你拿包，有人为你梳头，有人""这些人就是你父母，这是父母对你的爱！
在你献血时，是对生命的爱，当你将垃圾投入箱子时，是对地球的爱""
爱无处不在，我们要珍惜它，也要将它传递给地球上的每一人，每一物，这就是爱的传递！
如果说，爱是一把火，那么传递就是那支火炬；如果说，爱是一舀水，那么传递就是一支大勺；如果说，爱是一颗种子，那么传递就是从远方飞来的投下种子的鸟儿。没有传递，爱不能像阳光那样普照大地；没有传递，爱不能像春风那样轻拂万物；没有传递，爱就如一支快要燃尽的蜡烛，将要失去它的生命和价值。这个世界不能没有爱，更不能没有爱的传递。
我看过一个真实故事，发生在06年8月黎以冲突的以色列阿卡古城，一颗炮弹准确无误击中了莫迪的家，他的两个兄弟不幸被击中，含着热泪，怀着对这个家的无限眷恋，慢慢合上了眼睛。在众人复仇的高呼声中，莫迪却说：“战争把亲人们都带走了，唯独留下我，也许就是为了告诉我：爱比仇恨更长久，只有爱，才能重建家园。”一盏灯，突然被点亮了。它，穿过战争的阴霾，照亮了当地人们那颗被战争糅躝，痛苦愤怒的心。看了这篇报导，我的心被莫迪宽容所感动，更被他那种放弃仇恨，誓将爱传递下去的行为所折服！ 一个人的爱心并非与生惧来的，莫迪也一样。从三兄弟深厚感情可以看出，莫迪的家，是一个充满着爱的家。而莫迪就是从他的家庭得到爱的传递，并将这个爱传递下去。日常生活中，我们也可以看见爱的传递：一位母亲笑眯眯地把削好的梨子递给老人，一位小男孩亲切地为母亲送上一杯清茶，笑得像一朵菊花似的老奶奶爱怜地抚摸着小孙子的头。爱就是这样，一代代地被传递下去；爱，就是这样，在传递中得到了无穷的发展。爱，从一开始就成了人类文明的基石，而传递，让爱成为了一栋标志着高度人类文明的高楼大厦。 从孟子的"老吾老,以及人之老；幼吾幼，以及人之幼＂到孟郊的＂慈母手中线，游子身上衣＂；从《诗经》的＂投我以桃，报之以礼＂到《战国策》的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”我们可以深深地感受到爱和爱的传递。不知道大家是否还记得2006年感动中国十大人物获奖者之一的青岛爱心群体－－微尘。微尘起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民。后来，他的事迹被传递开来，越来越多的“微尘”出现。成为了一个爱心群体，再后来，扩展成为了一个关爱他人的爱心符号。这就是传递的力量。这个世界上所有微细如尘的爱，经过传递，都会成为滋养人们心灵的一方净土。
朋友，请伸出你的手，接受前辈递给你的那支爱的火焰，用它去点亮世界每一个角度；朋友，请肩并肩，手牵手，向对方传递爱的信息，让彼此间心灵的荒漠变成爱的绿洲。让爱的传递把世界妆点得更加灿烂美好！ 爱就在我们每个人的身边。只要你去发现，去领会，就
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