【 – 字数作文】
篇一:《业绩自评表》
附件3 B级ICAD职业资格申报人员业绩报告书
申报人姓名：夏 现供职单位及任职：广州设计讲师
申报时间：2010.10 申报专业： 产品设计 准考证号： 开始从事商业美术设计相关工作时间：2007年8 月
毕业院校： 法国筑学院 专业： 建筑与设计 毕业时间：27 年7月
1. 个人从事本职业的经历与对本职业的认识
2. 个人从事本职业以来所取得的主要成绩与不足（重要业绩成果须提供证明材料） 3. 个人职业发展计划
（1500字—2000字，可另附纸）
商业美术设计相关工作业绩报告内容要求：
本人自2007年毕业以来，一直都从事美术设计和产品设计工作，至今
已有3年多的工作经历。
工作多年来，我参与了多个公司的设计项目，主要有： 1、 2、 3、{业绩表现自评}.
广州易限公司的多项产品设计、市场与品牌策划； 广州艺品有限公司工艺品、礼品、产品设计、广告策划等； 广东室负责包装设计、广告设计、商业策划等项目。
本人主持有限公司的产品市场调研与分析，设计与产品策划，2007年回 国后主持了广州易用设计有限公司多项产品设计、市场与品牌策划设计，协 助公司完成皮尔卡丹、阿尔卡特、摩恩苏泊尔、美的等产品品牌策划。同时 为广州艺诺工艺制品有限公司策划和产品包装设计。并且收到了良好的效果。
在企业工作的同时，本人还在广任艺术设计教师岗位工作，教学表现突 出，并在2008年度考核中获得教学优秀奖。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自身能力。 如积极参加广州留学人员商会组织的学术交流及艺术设计论坛等活动。
本人热爱艺术设计这份职业工作，未来，我将继续努力把设计工作做的更好，谢谢大家的支持。
篇二:《工作业绩与自我评价》
2013年工作总结
时间如梭,转眼间又将跨过一个年度之坎，回想自己在##这个大家庭里已历时1年6个月.，这期间有收获的欣慰、付出的艰辛、还有不放弃的坚持，感谢##让我有这样的一个机会一直默默地持续坐着支持公司管理方面的工作。
以下，是我在13年度里的主要工作业绩：
为统一、规范公司员工的行为，加强公司管理的制度化、透明化，做到及时普及员工思想与《员工手册》相一致，本人于13年3月14、15、19日分3批进行《员工手册·13版》培训，授课对象合计51人即3月份公司厦门区域全体在职员工。 5、 全体员工心理压力缓解辅导培训，即《如何缓解心理压力》培训
6、 公司内部业务经典案例收集整理
7、 培训后期的满意度调查、统计是，收集学员的宝贵意见建议并有针对性的完善跟进 8、 辅助部门领导参与招聘工作
9、 协助部门领导做好公司人员用工报备、医社保、公积金等手续的办理 10、及时更新课件，做到与企业现状相吻合 11、新课件的开发。
开发了《做企业最有用的好员工》、《做好定位，爱上自己的岗位》、《阳光心态》、《企业文化及规章制度》、《认识自我—性格剖析》，5个课件作为新员工的入职培训课程。
篇三:《业绩考核自评报告资料》{业绩表现自评}.
业绩考核自评报告
该同志始终热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德。把培养有素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，不追名逐利。同事的关系融洽，乐于助人，尊敬领导。工作上踏实诚恳，充满激情，能创造性的完成学校交给的各项任务。为了适应时代的发展要求，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学科研水平和能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。教学中，精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案，以认真负责的态度上好每堂课，深受学生欢迎。同时利用一切机会努力提高自己的业务水平，积极参加学校组织的教研活动，将自己在教学工作中的体会与其他教师共享，互相学习，互相促进。以满腔的热忱关心学生，积极做好学生思想工作，循循善诱，管教管导。坚持出全勤，没有因个人私事耽误过学生一节课。
篇四:《员工绩效考核自评表》
工绩效考核自评表
填表说明：
1.填报人客观、公正地评价员工工作表现。
2.本表将作为季度/半年/年度考核、员工转正、职位变更、提薪及其他人事变动的主要参考资料，本表完成后由办公室部统一存档。
篇五:《管理人员年度工作总结与自评表》
附表3：
管理人员年度工作总结与自评表
（评价期间： 年 月至 年 月）{业绩表现自评}.{业绩表现自评}.
（备注：本表由被评价管理人员自行填制。要求按照年度岗位工作职责的主次顺序依次如实填制，并进行客观自评，在符合的“□”上划“√”，最后应写出自评结论。该表经部门负责人核实后，将作为年度综合评价的主要参考依据。）
篇六:《业绩量化自评标准》{业绩表现自评}.
业绩量化自评标准
A、自评
符合晋升高、中级教师职务任职条件的可申报晋升相应职务。把评审条件中的教龄、资历、学历、业务成果作为硬件,由申报教师自己分项打分。
1、教龄：每周年：硕士2.0分、本科1.2分、专科1.0分。中师0.8分、其它0.6分。{业绩表现自评}.
2、任现职年限：每周年1分。
3、教育教学骨干：中小学学科带头人,按省级、市级、县级、校级分别计①13分﹔②10分;③7分﹔④4分。任现专业技术职务担任校级领导、中层干部、课改组长(教研组长、班主任)备课组长,分别计①3分﹔②2分﹔③1分﹔同级副职低0.5分。兼职按最高职务计分。
4.荣誉称号：获得优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员、优秀共产党员、党务工作者、优秀共青团员(团干)、师德师风标兵、德育先进个人、扫盲先进个人、十佳教师等荣誉称号,按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①15分﹔②12分﹔③9分﹔④6分﹔⑤3分(不累计加分)。
5.公开教学：承担全国、省、市、县、校示范课或教改或研究课分别计①5分﹔②4分﹔③3分﹔④2分﹔⑤1分。不同课目可累计加分,最高为10分。
6.优质课：获得学科教学竞赛一等奖(优胜奖),按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分﹔⑤2分。获奖等次每低一级相应折半计分。录相课、说课比赛按优质课折半计算。不同课目可累计加分,最高为10分。
7.论文与教案：获得论文、教案(含说课稿)评选一等奖,按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分﹔⑤2分。获奖等次每低一级相应折半计分。不同论文可累计加分,最高为15分。
8.发表文章：在市级以上刊物发表教学论文(含教案),按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①8分﹔②6分﹔③4分﹔④2分。合作论文论著,第一作者计得分的2/3,第二作者计得分的1/3。不同论文可累计加分,最高为15分。国家级指国家刊物、出版社、全国性学术组织,不含以盈利为目的的学术团体﹔省级含国家承认的大专院校出版机构,论文应与本人所任教的学科相关(不含为学生编制的习题、故事及其他读物)。成果若发现抄袭或者说由他人代笔,取消计分。 9教具与课件：得自制教具、CAI课件评选一等奖,按国家级、省级、市级、县级、校级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分﹔⑤2分。获奖等次每低一级相应折半计分。不同教具、课件可累计计分,最高为15分。
10.学科竞赛：辅导学生或教师参加国家教育行政部门认可的学科竞赛。①国家级一、二、三等奖分别计8、7、6分﹔②省级一、二、三等奖分别计6、5、4分﹔③市级一、二、三等奖分别计4、3、2分﹔④县级一、二、三等奖分别计2、1.5、1分﹔⑤校级一、二、三等奖分别计1、0.5、0.3分。同人同项只取最高级计级,同人多项和同项多人可累加计分,主教练计得分2/3,其他教练计得分1/3。但最高累至国家级不超过8分,省级不超过6分,市级不超过5分,县级不超过4分,校级不超过3分。
11.课题实验：主持或参与同本人所任教学科相关的教育教学课题研究,经其县级及以上教育行政业务部门认可并获阶段性成果的,按国家级、省级、市级、
县级分别计①10分﹔②8分﹔③6分﹔④4分,获正式验收的加倍计分。不同课题可累加计分﹔主持人计得分的3/5,参与人计得分的2/5分。参加验证性的教学实验,并经验收合格,按同级别主持的教改实验,折半计分。
12.教材与专著：参与教育行政、垂直领导的业务主管部门编写正式出版的师生用书,任主编、编委并亲自撰稿者,按国家级、省级、市级、县级分别计①8分﹔②6分﹔③4分﹔④2分。最高为8分。
13.教师基本功：近五年来,教师基本功竞赛(毛笔字、粉笔字、简笔画、计算机操作、朗诵、演讲、小制作、千字文、普通话等)县级综合积分居前一、二、三名者,分别计①6分﹔②4分﹔③2分。校级折半计分,五年累计加分。
17.年度考核：任现职务以来,年度考核一次“优秀”的计4分﹔“称职”的计2分。
篇七:《员工KPI绩效自评表》
员工KPI绩效自评表
填表时间： 主管： HR： NJ-XHJY-001
1 / 1最具责任感的教育机构，您身边的教育专家