【 – 字数作文】
篇一:《45作文》
我的同学麻晓杰
他，中等个，黑黑的头发，圆圆的脸，鼻子上驾着一副眼镜，看起来像一个博览群书的博士。他的口头语是“小意思。这就是我的同学——麻晓杰。
他是一个宽宏大量的人。有一次，我过生日的时候爸爸送给我一支钢笔，我爱不释手，有一天我发现钢笔丢了，我急得大哭起来，我让老师帮忙找，终于，功夫不负有心人，我终于在麻晓杰的书包找到了，我生气的问他：“你怎么能这样？”麻晓杰说他也不知道，这时，王晓阳站出来说：“这支钢笔是我放进去的。一开始它掉在麻晓杰的座位下面，我就误以为是麻晓杰的，就放在麻晓杰的书包里了，没想到原来是你的。”我听了王晓阳的话，脸一阵红一阵白的，我向他道歉，说：“对不起，是我错怪你了，真是对不起。”他听了说：“现在真相大白了，我终于可以放心了。”我听了心想：“我以后在也不会乱说别人了。”
他不但宽宏大量，而且还乐于助人。记得有一次，上了课，老师让写作文，可是水笔偏偏在这时候没水了，我气得火冒三丈，在不知不觉中，半节课过去了，同学们都快写完了，我连一个字也没动，麻晓杰发现了问道：“你怎么不写呀？”“我，我我的水笔没水了。”他说：“为什么不和我借呀？我借你吧！”说完，便拿出了水笔，写完了作文，免了被老师批评的命运。
这就是我的同学麻晓杰。一个宽宏大量而且乐于助人的人。
篇二:《有趣的实验作文600字》
有趣的实验作文600字
有趣的实验作文
大千世界真是无奇不有，有的时候道听途书的不一定是真的，还是需要眼见为实哦！ '儿子，快来！妈妈给你做个好玩又有趣的实验，好不好？'
'好，来了。'我飞快的跑到妈妈身边，只见桌上摆着两个瓶子，一些水、一些米、一些黄豆、一把椅子、一块木板和一个电子秤。我疑惑的看着这些材料，这到底是要做什么实验呢？
我迫不及待的开始做起了实验！按照妈妈所说的步骤，开始动手做了起来。首先我在其中一个瓶子里装上了一定量的米，用秤称好它的重量，然后妈妈在另一个瓶子里装上了同等重量的水。接着我们把木板倾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，妈妈把两个瓶子同时放在木板顶端同一水平线上，让它们从同一高度滚落下去，看哪个先落下来。滚之前妈妈叫我猜猜看到底是哪个比较快一些？我想它们的重量是一样的，那么滚得速度应该也是一样快！但妈妈却意味深长的笑了笑，并认为是装水的比装米的跑得快。究竟谁猜对了呢？让我们拭目以待。随着妈妈喊着：'一二三，放！'我屏气凝神的看着，两个瓶子同时从木板顶部出发，近了！近了！装水的瓶子已经接近木板底端了，可装米的瓶子还在慢悠悠的滚下来。哎，是我输了！
可为什么明明两个瓶子的重量是一样的，装米的却比装水的速度慢这么多呢？带着疑惑，我们决定用黄豆替换成米，再试一回。将瓶子里的米倒掉后，我又装上了等量的黄豆。在木板顶部的同一水平线上，同时将两个瓶子放下，结果还是装水的那个瓶子速度较快的滚落下来。与装水的瓶子比，装米的和装黄豆的速度都比较慢，那到底三个里面谁的速度最慢呢？我又一次尝试着将等量的黄豆和米同时从木板顶部放下，我发现之前黄豆虽然滚得比水慢，但是远比米滚得快多了。一样的重量，怎么会一个滚得快，一个滚得慢呢？
妈妈看着我满脸疑惑的样子，笑着给我解答说：'在滚动的时候，米与米之间，米与瓶子内壁之间会产生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水对瓶子内壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。'这时我才恍然大悟，原来物体与物体之间的摩擦也是会分大小的啊！
这个实验可真有趣，彻底颠覆了我原先想当然的认为，看来，还是要眼见为实啊。
篇三:《片段作文一45份》
作文指导（一）修改病句
班级： 姓名： 学号：学习内容：片段写作指导
学习目标：1、了解语句经常出错的几个方面。
2、练习如何使语句更加通顺、优美。
学习过程：
要求：1、认真读材料三遍以上，分析问题出在哪里。
2、用自己的聪明才智，让这些段落更通顺、优美。（包括纠正错别字和正确使用标点符号）
1、、每一人的每个瞬间的感动让人记忆深刻，一段日子的感受更是难以忘怀，从六年级放暑假……
2、在期末总冲刺的时候，每天都十分紧张，每一张卷子都生怕没有听清楚，在这种情况下，老师坚持每天一节活动课，为的就是不想让我们太压力，在每天的课上，每一张试卷力都全力以赴，我也有考得好的时候，也有不如人意的地方，当然这并不能成为不努力的理由，
3、到了考试这天，大家整装待发都信心十足，但也有说不出来的悲伤，说明今天是最后一天与大家在一起，晚上排练了一下节目那天晚上，大家都睡不着，都泪眼朦胧的，为了最后一天的一起生活。
4、周围的新面孔不断在我眼前涌现，各种各样的同学，但我老记不住，常常叫不出名字，在这陌生的环境中不知道找谁帮助。
5、我有许多开心的时候，但是有一个最快乐的时候是在春节的时候。特别是在2011年的春节，那年让我十分开心。
6、在那年春节的前一晚，我们都在客厅玩，我的一个朋友也来找我玩。我们约好了要在午夜12点时起来看烟花，我们一家人，有的人在打扑克，也有的人在玩手机，我们几个小孩子在一边玩小爆竹。到了十二点，大人们十分高兴，我们也十分高兴，因为新年的钟声敲响了。我们连连跑到阳台看烟花。
7、我们唱着欢快的歌来到了目的地，老师把我们分成两个小组，我来到目的地感到自由的气息，我摆上桌布，放上烤架，装上煤炭，点着火。本来我想马上放上烤烤的，但被组长，给阻止了。说：“晚点放也不迟。”要不是我们有精明能干的组长，不然，这些烤肉就不会熟了。
8、在我11岁那年，和家人去海边玩，那时正在退潮，我走得远了点，手放进去水中，玩了一会。结果，一个东西刺了我的手臂，如同针扎一样的疼痛，让我低吟了一声，玩到家长边给他们看，一开始只是很疼，后来慢慢肿起来，赶紧带我回家看医生，医生说：“可能是海葵刺的”
9、初中的第一天只认识几个曾经的同学，而另一些陌生的人却感觉很陌生，也有时感觉很熟悉，许多人都看起来很阳光，可却有一位是默默无闻。
10、时间过的如此的飞快一学期过去了，现在快迎接期末复习了，现在欢笑声渐渐的消灭从而变得暗淡，每个人都在努力的奋斗迎接期末，为期末考一个好成绩。
11、幸福、自由的时间很快过去了，快来到暑假，在一个月里见不得了她们的身影，听不见了那欢笑声，我多么希望时间赶快过去回到那快乐，自由的日子，
12、是你吗？跟着我，以是枯黄的桌椅，发出底底的呻吟声，每天上课，我都学来识识。一一复制给你，让你受苦了。
13、是你吗？窗户，谁能想到，经过岁月的苍桑，你，经变得如此模样，脸上的皱纹以经龟裂，多了不少的伤口，这是何等！我一定要让下届的同学们，好好保护你。不让你再受伤。让你永远年青。
14、听说要放寒，我的心不停地奔奔跳，是因为开始才会这样。
15、在六年级刚毕业的那一个暑假，没有作业这使我非常的开心，但妈妈却说要让我做上那么一些的作业。
虽然有作业但我是不会屈服的，因为我想有自由，这一次我可以痛痛快快的了，但妈妈的作业是要完成的，于是我以最快的速度（一天时间）做完了，妈妈看我这么认真于是要带我去千岛湖于游。哇！看来我可要好好体会一下这段自由的日子了。
篇四:《习作4 一次有趣的实验》
习作4 一次有趣的实验
教学目标：
1、初步学会仔细观察事物的变化。培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习
惯，增强持续观察的意识；
2、能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
鼓励学生大胆想象、推理、表达，在语言表达中体验成功的快乐。
3、激发爱科学用科学的兴趣。
教学重点：把实验的经过和自己的感受具体地写下来。
教学难点：能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情
变化。
教学时间：2课时
教学准备：观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸做一些小实验。 教学过程：
第一课时
一、激趣入题，引导探究乐趣。
1、我们在科学课上，已经做了许多实验，相信大家还记忆犹新吧，你们做过哪些实验，还
记得吗？
2、谁愿意说给其他同学听。
二、组织活动，摄取习作素材。
1、我们现在到外面去做一个小实验，愿意吗？
2、组织学生到门口选好的树下找一只小蚂蚁，用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线，引导学生
观察实验现象？
教师做实验时动作怎样?(先再后){一次实验作文45字}.
教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问? 如果蚂蚁穿过这道“防线”，就在蚂蚁前面再划一道
线，引导学生再次观察。等小蚂蚁跑累了，就在它的周围划一个圈，这个圈呀稍微大一点，
引导学生注意观察。把圈子逐渐缩小，比一角钱的硬币还要下，你又会发现什么现象？
整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?
3、教师做实验，指导学生观察。
三、创设情境，交流活动发现。
1、指导学生仔细观察。
回到教室，教师采访学生：小摄像师们，你们刚才都看到了什么？
(学生讨论，教师指导)
2、反馈、评价。
①小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。
②师生共同评议。
3、口述练习，随机指导。
四、自主表达，拟定个性文题。
1、自主拟题。
如果以这次实验为题，怎么拟订？
如果以你的心情变化为题，怎么拟订？
如果以这节课为题，怎么拟订？
2、学生自由习作，放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。
五、互批互改，提高习作素养。
1、交流作文初稿，师生评点
2、根据个别评点，学生再次修改
3、誊写作文，要求字迹工整，格式正确。
第二课时
一、同组交流习作。
1、指名读完成的初稿，师生共同讲评。
2、引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。
3、学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、推荐优秀片段或者全文，教师相机指导。
2、学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。
三、修改作文。
四、学生誊写作文。
板书设计：
习作4 有趣的实验
先再后
篇五:《六年级45班作文》
我 的 家 乡
三圣完小 六年级（45班）刘思梦
指导教师：覃佐凤
我的家乡在一座普普通通的小山村里。而它在我眼中，就像是群山照耀下一颗璀璨的明珠。
家乡的山不奇，而它却散发着独特的山区人们朴实的气味。春季的时候山上的绿草如茵。远处，金黄色的油菜花开了，偶尔一阵微风吹过来，金黄色的油菜花立刻涌起高低起伏的“金浪花” 家乡的水不甜，但这里溪水清澈透明。夏天，光着小脚丫在水中嬉戏，活泼的小鱼儿会在你的指缝间穿行。
春天的清晨，云雾迷蒙。袅袅升腾的薄雾好似家乡的轻纱面罩。家乡为何不向人们展示出她面庞呢？是害羞，还是这让人不由得不想起一种似乎神秘的境界。
夏日的午后，家乡的林间小道。会传来一阵阵吆喝声和小朋友们天真无邪的笑声。小溪听到了，仿佛受到了感染，像多情的少女哼着婉转美妙的歌儿，叮叮咚咚的流向远方。
秋天的傍晚，彩霞云集，这些云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩班斓的锦缎。
冬天的夜晚，群星闪耀。星光从银河一泻而下，撒满大地；遥望夜空，夜幕上镶嵌着点点繁星，那里面该藏着多少美丽的故事呢？而
此时的牛郎织女，莫非还在不改初衷地俩相遥望。
我这美丽又迷人的家乡——三圣。还有个美丽的传说呢！相传在远古时代，天庭里有三位天神，他们因为触犯了天规，而被贬下凡间。被贬为凡人的三位天神并没有自暴自弃，而是洗心革面、痛改前非，事事为百姓着想。在他们的不懈努力之下，这里的人们过上了风调雨顺、安居乐业的幸福日子。人们为了感激这三位天神，每日为他们祈福，希望他们也能够重新回到天庭，造福更多的人们。就这样，天上的玉帝被人们的诚意所打动，让三位天神官复原职回到了天庭。之后的日子里，人们为了纪念三位天神，便将这里取名为“三圣”。
你们看，这就是我美丽的家乡。如果，你正在苦恼该去哪里旅游。不妨就到我们这里来吧！这儿虽然没有桂林山水那么秀美，也比不上张家界那么壮观。但在这儿，你能感受到在别处感受不到的那份不平凡的“平凡美”。
教师点评：
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。对家乡的四季进行了精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾写上关于家乡的传说，增加了文章的趣味性，令人对三圣饱含期待。
老师，谢谢您
三圣完小 六年级（45班）谢佳佳
指导教师：覃佐凤
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。
回顾和您相处的这两年，我发现，出现在我眼前的老师，总是忙碌的，很少休息。虽然您才40多岁，可头上已经有了不少的白发，皱纹更是越来越多。这都是您为我们操心的结果啊。每当望着您忙碌的背影，我的心总不由得心酸，眼泪老在眼眶中打转，这时多想对您说：“老师，您歇会儿吧！”
老师的容貌在改变，可是那双“多变”的大眼睛却没有一点改变，仍是那么炯炯有神。为什么我会用“多变”这个词语来形容老师的眼睛呢？还请大家听我细细道来。
有时，老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。我们的一举一动都在您的眼睛里。上课时，不管是谁坐在哪里，只要是没有认真听课，您都能发现，并投来严厉的眼神。
有时，老师的眼睛又像父亲的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。某一次，您在黑板上给我们出了一道思维拓展题。题的难度对于我们所学的知识来说，既不算难，也不太简单。我很快便算了出来。您在教室里徘徊，寻找着答案。您看了看大家的得数，却不做回答。
“有谁来讲讲自己的做法？”我们班的两个数学尖子高举双手，大胆地做了回答，您听后，只是简单的笑了笑，不做声。您继续用您期待的眼神在寻找，很快，您看到了我。我感觉自己是做对了，但是，因为不自信，我始终不敢举起自己的手。是您用慈爱而期待的眼神看着我。终于，我大胆的举起了我的手，流利地说出了我的思路及答案，班上顿时鸦雀无声，您又微微一笑，赞许的看着我：“你做对了，又有什么不敢举手的，记住，下次踊跃发言啊，我希望你们都要大胆提问，积极发言。”本来安静的教室里，响起一阵热烈的掌声。老师，因为您慈爱的眼神和温和的鼓励，改变了我上课不敢大胆发言的毛病。
老师，您帮助我们的事简直太多了，叫我讲三天三夜也不会完。自从您接手我们班，我们的数学成绩，好比芝麻开花——节节高。但您布置的作业一点也不多，仅仅是课堂上布置的练习题。周末，您从来不会给我们布置家庭作业。您一贯坚持：周末是我们的，我们可以自由支配时间；数学，只要在课堂上理解透彻了，做题的时候就没有困难了。
老师，正是在您的带领之下，我们班的数学成绩从原来的倒数第一，爬到了年级第一，这可真得感谢您——我亲爱的梁老师。
老师，我们即将离开您。千言万语都汇成一句话：老师，谢谢您！”
教师点评：
这是一篇读起来饶有兴趣的文章，好的开头、好的结尾加上生动的语言，给文章大大增色，同事，又不失教育意义，让人印象深刻。小作者不仅抓住了老师的外貌特征——眼睛，进行细致而生动的描写，而且能够通过具体事例突出老师的教学特点，渗透了老师的职业——教书育人。
篇六:《作文讲稿(共17545字)》
作 文
考情分析：在初中语文中，作文分值所占比重很大，分值在40~60分之间不等，初中语文满分一百二十分，作文分数占三分之一到二分之一不等，因此作文在初中语文中是一个非常重要的拉分板块，要想在中考语文中拿高分，写好作文是非常关键的。与此同时，作文也是语文综合能力的重要体现，作文写得不好，语文成绩很难拿高分，因此学好作文、写好作文非常有必要。从近五年的浙江温州中考试卷来看，除了2011年温州语文中考的作文只有40分外，其余几年中考作文分数都稳定在60分，这也就是说作文在温州