【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：给老师的一封信400字》
给老师的一封信400字
亲爱的黄老师：
您好!
虽然我们朝夕相处，但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。
您虽然桃李满天下，但您对我来说，您却是我童年生活中非常重要的一个人。遇到了您，我感动很庆幸。
岁月匆匆，点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我迷失时，您是灯塔;当我犯错时，您是严师;当我需要关怀时，您是慈母。
您的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。您以您言行，引导、教育我们。虽然您是老师，但当您有了失误时，您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学，让我懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，您的关爱如慈母一般，让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面;当有同学执迷不悟时，您就如严厉的父亲一样，不停地给予他正确的引导和教诲。老师，是您组织同学们多读书，多积累，让我知道了读书的美妙之处。一本书，就是一个世界，是您让我在这一个又一个的世界中穿梭，体验着不同的人生。在您的引导下，我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。
老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!
敬祝：
万事如意!
您的学生：李涵琪 2012年3月1日
篇二:《《给外地亲友的一封信》教学设计》
《给外地亲友的一封信》教学设计
——毕业作文复习指导之二
重庆市万州区沙河小学 熊建峰
了解习作内容
小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。
明白习作目标
1.学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。
2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
把握教学流程
一、谈话引入，揭示课题
六年小学的时光即将过去，你的近况怎样？打算读哪所中学？毕业考试以后打算如何度过？这些情况你打算告诉哪一个亲友？
二、师生交流，明确要求
书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？
1.对象要明确。
本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母（如果在外地工作或出差），姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着？他们谁是最关心你？你最想念谁？通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。
2.内容要切题。
这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩”，这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主，何为次，详略怎样安排呢？这不可一概而论，而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕，对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢，并让远方亲人了解自己的现状，就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主；如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学，到他们那儿玩的设想的意见，请他们提出中肯的建议或征得他们的同意，就应以“诉说毕业后的希望”为主。
3.表达要得体。
写信，是向他人诉说自己的想法、情况和要求，首先一定要说实话，写真实的内容，这样才能达到写信的目的；其次，所写的内容一定要具体，特别是你认为该重点告诉对方的内容，一定要写详细。写信要条理清楚，说话得体。你所要写的事不管多与少，都应安排一个顺序，写完一方面再写另一方面，使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同，有亲有疏，必须针对不同的对象，即使同一个意思，也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃，或直爽或委婉如同样是要要求购一些书籍，对妈妈可能要直爽而亲呢；如果是写给阿姨、叔叔等，语气可能就要委碗一些了。总之，交流思想、诉说看法，都要让对方感到情真意切。
4.格式要正确。{《给小伙伴的一封信》对他说你的心里话400字}.
一般来说，书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。
称呼：信写给谁，就要在开头写上谁的称呼，称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“：”，表示你有话要说。
问候语：问候语写在称呼的下一行，开头空两格，表示向对方问候。如“您好！”“近来好！”之类的话。
正文：正文写在问候语的下一行，开头空两格。正文是自己要和对方说的话，是书信的主体部分。要把写信的目的，书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件，要写完一件，再写另外一件，每件事各写一段。
祝福语：书信的主体部分写完后，要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康！”“此致！”“敬礼”等。
署名和日期：信写完后，在信的右下方写上自己的名字，再在下一行写上写信的日期。
此外，寄给外地亲友的书信，一定要注意信封的书写哟！
三、品读例文，益智启思
师生一起读一读优秀例文，然后议一议，以便开启智慧，拓宽思路。
例文1
给姑姑的一封信
亲爱的姑姑：
您好！近来身体健康吗？工作还顺利吗？好长时间没有见面了，我十分想念您，您也一定很想我吧！
我在给您写这封信的时候已经是六年级期末了。六年的小学生活即将结束，马上就要步入初中的大门。这段时间我们学习十分紧张。今天偶尔有一些空闲，给您写这封信，主要想告诉您学校目前的情况以及毕业后的打算。
我们现在正在进行紧张地系统复习，每天都要做许多的练习。我除了完成老师布置的作业外，我还要做一些毕业考题和初中入学摸底测试，为升入初中打下坚实的基础。近来我听课比较认真，上课经常举手发言，学习能够自觉主动。这段时间同学们的学习热情高昂，上课时大家都聚精会神地听讲，积极主动地发言，课后还聚在一起讨论难题。回家之后，各自也争分夺秒地温习功课。人人都在抓紧这最后一个月的冲刺阶段，不少同学废寝忘食，大家你追我赶，不甘落后，争取在6月19日的毕业考试取得优异成绩。
在这段时间里，我在许多方面都取得了可喜的成绩。在前不久的“冰心杯”小学生写作大赛中，我取得了一等奖的好成绩。我的作文为什么有这样大的进步呢？以前我写作文总写得死板不生动，最近学校开展了“日读千字经典，建设书香校园”的课题实验，老师号召并引导我们多读好书。通过大量的经典阅读，积累词句，写作练习，终于在写作水平上有了很大的提高，我的作文写得生动优美、真挚感人啦！当然，我的数学也没有落下，在学校一年一度的数学比赛中，我获得了一等奖。叔叔，您听到我取得的成绩，一定会非常高兴吧！当然，这些成绩，都是以前努力的结果，面对这些成绩，我决不会骄傲，在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，争取在各项考试中取得优异的成绩。
姑姑，我马上就要跨入初中的大门了。我准备就读外国语学校，决心用自己的实际行动来报答亲人们对我无微不至的关怀和老师的辛勤培养。请您放心，我一定不辜负您对我的期望，在以后的学习生活中，我会更加努力，更加刻苦，用优异的成绩来报答您的教导与关爱！
祝您事业一帆风顺，开心每一天！
您的侄女：芙蓉
2009年5月28日
习作点评：
这篇习作中，小作者着重讲了“目前在学校的情况和取得的成绩。”重点十分突出，而且小作者在信中严格遵照书信写作的格式，与此同时还表达了自己对姑姑的深厚情意，这是一次成功的书信习作练习。
例文2
给姐姐的一封信
亲爱的姐姐：{《给小伙伴的一封信》对他说你的心里话400字}.
你好！你适应了新加坡的生活吗？吃得好吗？我很想念你呢。
我快要小学毕业了，心里既高兴又有些恋恋不舍。兴奋的是我即将成为一名中学生了；恋恋不舍的是我就要离开学习、生活了六年的校园，离开与我一起学习、一起进步、一起玩耍的同学，离开给我知识、给我信心、给我力量的老师们姐姐，当年你的心情是不是也和我一样呢？{《给小伙伴的一封信》对他说你的心里话400字}.
我们的课程已经全部结束了，现在正进行总复习呢。原以为课程结束了，可以松一口气啦！谁知，总复习更让人喘不过气来。老师留的练习题、模拟题做也做不完，愉快轻松的音乐课没有了，我最喜欢的美
篇三:《李镇西的《给家长的一封信》》
给我校全体学生家长的一封信
李镇西
尊敬的家长朋友：
我叫李镇西，本期开始就任武侯实验中学校长。我有一些真诚的心里话想对您说。 我首先感谢您把自己的孩子送进武侯实验中学，我认为这是您对我校的信任。我和我们学校的老师一定尽我们的全力不辜负您的信任！
我也是一个女儿的父亲，我完全可以理解，当您把孩子送进我校的那一天，就对学校的老师寄予了厚望，希望您的孩子能够在老师的教育培养下成为一个有用的人才。但是，不知您是否想到过，其实，孩子是否能够成为一个有用的人才首先不是取决于老师，而是取决于您这位家长！
我一直坚持认为，一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何，家长的素质如何，都将决定孩子的人生！
注意，这里所说的“家庭氛围”“家庭教养”“家长素质”，不一定和文化程度有直接的联系。在我的视野中，有的博士家长依然“培养”出了罪人，而大山里一些目不识丁的老太太却培养出了一个个有出息的孩子。我国著名生物学家、原北大副校长、现中国农业大学校长陈章良就是一个例子。他出生于农村，父母几乎没有什么文化水平，因此他也谈不上什么早期的文化启蒙，九岁才读小学，但因为他的父母首先是一个善良、勤奋的人，于是一粒科学家的萌芽便在这对农民夫妇的手中开花了。
因此，从这个意义上说，家长也是教育者――不管家长是否有很高的文化水平或是否学过教育学，只要有孩子，他就是教育者。这样看来，我们――就是我、我校的老师和你们家长――之间，本质上是一种同事关系，因为我们都是教育者啊！因为我们都有着共同的教育对象――您的孩子啊！因为我们都有一个共同的愿望――期盼着您的孩子成为有用的人才啊！
我校教师在多大程度上提高自己的教育较水平，您的孩子就在多大程度上能够成为我们所期待的人才，这是毫无疑问的！
作为孩子的家长在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成为您所企盼的有出息的人，这是不容置疑的！
可是，是不是每一个家庭都是适合于孩子成长的环境呢？您的家庭里有没有这样的场面呢？――晚上（或周末），孩子在书桌前痛苦而心不在焉地看书，旁边，孩子的父亲在和一群哥儿们喝酒聊天；另一旁，孩子的母亲正和一群人在桌上大呼小叫地搓着麻将；而在厨房，孩子的爷爷
或奶奶正在洗碗；父母的声响干扰了孩子的学习，孩子有点不耐烦了，从书桌前站起来想出去玩电脑，这时父母开始呵斥大骂孩子……
我可以断言，在这样的家庭中，孩子绝对不可能有优秀的学习成绩，更不可能成为有用
的人才！ 当然，我相信，武侯实验中学的学生家庭不会是这样的；而且我还相信，武侯实验中学的家长都是合格的家长！
但是，作为校长，我还“得寸进尺”地希望，我们武侯实验中学的所有家长不仅仅是合格的家长，更是优秀的家长！
刚才我说过，我也是一个家长。我有一个天资并不聪明的女儿，但在我的教育下，她成长的很顺利。在女儿成长的过程中，我也在成长，这其中有许多故事。我把这些故事写成了一本书，叫做《做最好的家长》。现在，我把这本书推荐给您，也许您能够从中得到一些启示。也许有的家长朋友会说：“我怎么能够和你比呢？你是专门搞教育的，还是校长，而我却不懂教育。”不对，刚才我不是说了吗？每一个家长都是教育者，其教育水平和所谓文化水平不一定有直接的联系。
我的体会是，和孩子一道成长，是最好的家庭教育。所谓“和孩子一道成长”，说起来就是两点：第一，和孩子一起阅读；第二，和孩子一起写作。也就是“共读”和“共写”。
因此，我真诚地建议您，从今天起，和孩子一起读一本有趣有意义的书。就从这本《做最好的家长》开始共读。这本书写的是我女儿从0岁到18岁的故事，她的成长对您的孩子一定有帮助的。这本书更写了我教育女儿过程中的酸甜苦辣，也有许多故事，我相信，我的教训和成功也一定会对您有参考价值的。请您和孩子一起读，一起讨论，一起反思，一起进步！
因此，我真诚地建议您，从现在起，和孩子一起写成长日记。成长的过程是一个不断反思然后不断超越的过程，而写作就是最好的反思。孩子通过文字，可以写自己的苦恼与喜悦，你通过文字可以写出自己对孩子的期待，写出自己对自己教育的感悟。可以毫不夸张地说，家长和孩子一起写作，是最好的成长方式。您也许会说：“我文化水平低，写作能力差，哪能写呢？”这话错了！最早开始成功实施家长写教育日记的是河南焦作市，那里全市的中小学生家长都给孩子写教育日记。在这些家长中，相当一部分人连小学都没毕业，有的家长甚至是一边翻字典一边给孩子写教育日记。正是通过教育日记，许多让家长老师头疼的孩子成为优秀的学生。这样的故事很多很多。这里，我随信给您一份材料，就是河南焦作市的几位写教育日记家长的事迹，您不妨看看，并试试。
为了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意牺牲的，那么，就牺牲一点业余时间，从和孩子“共读”“共写”开始你新的家庭教育吧！
请记住：只有家长好好学习，孩子才能天天向上！
我相信您能够成为成功的家长，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我们学校的老师才能真正有成功感。
让我们一起努力，好吗？
您的同事 李镇西
2006年9月27日凌晨1点35分
篇四:《给远方朋友的一封信400字》
给远方朋友的一封信400字
篇一：给远方朋友的一封信400字
给远方小朋友的一封信
亲爱的XXX：
你好！你一定感到莫名其妙，为什么会突如其来地收到一封陌生人的来信呢？其实，这是因为我们班的同学在报纸上看到你们西部那边生活和学习条件十分艰苦，所以我们决定举办一次“手拉手”的活动，与你们交流、建立联系，帮助你们一起度过生活、学习上的难关的设想。
说到这里，你一定迫不及待地想知道我的一些情况吧？我叫陈衡茵，现住广东省的一座风景如画的海滨城市——汕头。我爱我的学校——长厦小学。那是一个风景优美的读书宝地。有篮球场、田径场、羽毛球场、乒乓球室、歌咏室、多功能厅、图书馆真可以称得上是应有尽有。我们班更是一个学习气氛浓厚、积极向上、乐于助人的大集体。
要是我们可以结成好朋友，那该多好啊！我想书信帮了我们大忙，往后只要我们的笔尖稍稍一动，就可以取得联系。虽然我们被万水千山所阻隔，可书信是没有界限的。两个远隔千里的人是完全有可能架起一座友谊的桥梁的。
在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议。第一步，让我们相互写信，说说自己的基本情况和爱好；第二步，探讨、交流我们生活、学习中所遇到的难题，让对方帮助自己解决；第三步，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方；第四步，我们班准备捐出一些有益的课外书，以解决你们课外读物缺少的问题。
今天我很高兴能与你们写信。我们都是二十一世纪的同龄人，都是祖国未来的花朵，让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！
祝
篇二：给远方朋友的一封信400字
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