【 – 字数作文】
篇一:《《一只离群的蜜蜂》读书笔记800字》
《一只离群的蜜蜂》读书笔记800字
今天一次偶然的机会中，我阅读了《一只离群的蜜蜂》。这只愚昧的蜜蜂竟为了自己的利益，离开了自己相依为命的同伴。为蜜蜂的行为感到可悲的同时，我猛然地想起：自己曾几何时也做过这只蜜蜂！
“明天的航模比赛中，要齐心协力，好好为咱学校争光！”航模老师语重心长地对我们说。这是三年级是去比赛航模的前夕，老师对我们嘱咐着。我和其他四位同学认真地点了点头""
“丁零""”转眼间，比赛开始了——
望着一大堆零零碎碎的材料，我们开始“手忙脚乱”地忙开了。“我来准备船身”“我负责这部分”“我做黏贴工作”""一似乎照计划行事，一切似乎风平浪静""
“啊！我想到了一个比这还创意的模型，如果我们做出来，肯定报一等！”我猛然想起了另一个计划，便放下手中已完成一半的模型，开始得意洋洋地向同伴比划起来。
“怎么样，重做吧！“我望着那一脸无辜的模型，想象着它“脱胎换骨”的情景。
“不好吧！”在一旁的小宇把头摇得似拨浪鼓。
“小叶，你计划中的模型确实是完美，但所剩的时间不多了，这样下去，肯定做不成的。”连平常少言寡语的小霞也直撇嘴。
“是啊，是啊""”其他两为同学也应和着。
望着他们“反抗”的神色，我顿时涨红了脸：我给你们出点子，你们反说我“闹事”？我随即转羞为怒：“不，我一定要改装！”
“小叶，你不要闹了！”
“哼，你们不照我做，我就罢工！”同学们对我的话感到极其震惊。于是，我便闷闷不乐地待在一旁，任凭他们怎么劝也无动于衷。最后因我没有做完自己的本职工作，致使比赛结束后监考老师带走了那件残缺不全的航模，那次比赛结果也就可想而知了""
回来以后，航模老师把我叫到面前，那是的我已被懊悔与惭愧占满了心头，欲哭无泪，如同一朵即将凋零的玫瑰，低垂着脑袋，等待老师的一顿“严刑拷打”。没想到老师竟慢慢地掰开我的手，仔仔细细地写上了“团结”俩字，再次语重心长地说：“好好珍惜吧，这会使你受益无穷！”
在后来的日子里，我将团结二字牢牢地烙在了我的心上，我要将它永远地珍惜于心中，不再做那只离群的蜜蜂。
篇二:《一只离群的蜜蜂》
一只离群的蜜蜂
我和群蜂闹了意见。我觉得自己做的工作很多但吃的蜜太少了，我抱怨大家对它不公平，忘记了我的功劳。“我为这里出的力不算少呀！”我气愤的叫着。
“你看见大伙出的力没呢？”别的蜜蜂质问我。“好，我离开看你们能做出啥！”我径直的从蜂窝飞了出来想独闯江湖。
可刚一出门问题就来了；上哪采蜜呢？离开了蜂群，我才发现，自己不知道往哪飞。原先都是侦查队的同志帮忙探察好蜜源，回来跳个“8字舞”我再摇摇摆摆的去采蜜。现在呢？只有靠自己了。唯一能做的只能是去原来原来采过蜜的地方看看有没剩下的了。才找到勉强够我吃一顿的蜜。虽然一顿饭已经有了着落但下一顿呢？
我不得不想办法另谋生路，如今我只能试着加入别的蜂群，可是当我靠近他们时，他们总是挥挥自己的尾刺，威胁我这只可怜的小蜜蜂，我没办法只好离开。我感到无助而凄凉，我独自一个躲在灌木丛中，望着那快下山的太阳，心里想着与朋友快乐的往事。
一只蜜蜂飞了过来，腿上挂着沉甸甸的花蜜，看见我就停下来休息休息:“哥们,你的蜂群呢？”“我和蜂群脱离了。”“想开点，回去吧！”那只蜜蜂飞走了。
我回了蜂群再也没抱怨过，因为我发现我真的离不开它们中的任何一个人,我也只有在这个曾经不在意的集体中才能发挥作
用""。
篇三:《一只离群的小蜜蜂》
我记得不久前发生过这样的一件事：那是一个周末的下午，我们和一伙爱好篮球的同学相约一起来到学校打篮球。我们来到篮球场，抽签分成两队进行一场友谊篮球赛。
比赛一开始，我便和队员配合得天衣无缝，一连几次突破对方的防线，夺得了23:10的高分。接着我又和其中一位队员搭配得淋漓尽致，又连续夺得了8分。这时，我便开始有点飘飘然，居功自傲了。心想，我们队只要靠我来抢分的，看来不必这么麻烦了，自己攻击不就行了吗？于是，我便独自带球进攻，开始还能过关斩将，也偶有得手，我就更加目中无人了。对方也发觉了我的打法，也改变了战术，对我加强了拦截、防守。我方连连输了几个球。我方的队友们开始责怪我不和他们团结合作，耽误了比赛。我便高傲地说：“没有我你们能拿下这么高的比分吗？你们的进攻和防守能这么顺畅吗？你们自己玩吧！”说罢，我便气冲冲地丢下手中的球，坐到一旁等着看“好戏”。
但令我大跌眼镜的是，没有我他们照样打下去，并且将比分记录刷新了。事后我问他们为什么能这么轻松赢得比赛，他们则说：“你难道忘记了吗？老师曾经说过一滴水，只有溶进大海，它才不会干涸；一个人，他只有溶入到集体中去，他才能充分展示他的优点。”
是啊！人心齐，泰山移，众志成城。看来，只强调个人的作用忽视了团队协作是不对的。我看了这则寓言后，我的脸不由自主地红了。我想，这只离群的蜜蜂不正是我自己吗？
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。
“我在这里出的力不少，可是为什么只能吃到那么可怜的一丁点儿的蜜，这太不公平了。”它向蜂王提出了抗议。蜂王细声细语地安慰它，并解释说：“大家都有出力，报酬都是一样的。”这只蜜蜂还是觉得不公平，它收拾了东西，离开了蜂群。
它离开家后，自由自在地到处飞翔，在这朵花上吸几口蜜，又在那朵花上吸几口蜜，它吃得饱饱的，又不用把蜜带回家，在森林里一会儿跳跳舞，一会儿唱唱歌，一点儿烦恼都没有。
可是有一天，雷电交加，大雨瓢泼，这只离群的蜜蜂被吓得东躲西藏，它感到了孤独和恐惧。无助地躲在树叶底下，又饿又累，看着周围黑漆漆一片，它伤心地哭了起来，哭累了，也睡着了。它做了个梦：它和伙伴们提着蜜桶在花丛中辛勤地采蜜，采完提着满满的一桶回到家，蜂王高兴地奖励它比以往任何时候都多的蜂蜜，它与伙伴们分享着这甜甜的蜜，快乐地舞蹈，尽情地歌唱。突然，它醒了，发现雨已经停了，觉得它是多么需要家庭的温暖，回忆起刚才的梦境。现在它多么怀念以前的同伴，怀念以前美好的日子。小蜜蜂就下定决心赶回蜂巢，和其它蜜蜂一起生活。
但是，它在树林里东转西转，就是找不到回家的路了，它记起了以前有很多伙伴跳的“8字舞”，为大家指明方向，它使劲地舞着、跳着，可还是想不起来。就在它筋疲力尽的时候，眼前出现了几个飞舞的身影，是它们——雨后出来采蜜的同伴。那几只蜜蜂也发现了它，都不约而同地拥抱住了它，欣喜地说：“这几天你都到哪儿去了，可把我们急死了。我们好想你啊，咱们一起回去吧！”这只离群的蜜蜂，流下感动的眼泪，此时它感觉到了家庭的温暖涌上心头，像暖和的阳光洒在身上。
终于，它们又团结在一起辛勤地劳动，幸福地生活了。也许那只离群的蜜蜂已经真正认
识到了生命需要亲情，快乐需要友情。
篇四:《一只离群的小蜜蜂作文》
一只离群的小蜜蜂作文
一只离群的小蜜蜂
闽侯实验小学 三年（6）班 林旭杰
一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。{一只离群的蜜蜂500字团结合作才会成功}.
“我在这里出的力不少，可是为什么只能吃到那么可怜的一丁点儿的蜜，这太不公平了。”它向蜂王提出了抗议。蜂王细声细语地安慰它，并解释说：“大家都有出力，报酬都是一样的。”这只蜜蜂还是觉得不公平，它收拾了东西，离开了蜂群。
它离开家后，自由自在地到处飞翔，在这朵花上吸几口蜜，又在那朵花上吸几口蜜，它吃得饱饱的，又不用把蜜带回家，在森林里一会儿跳跳舞，一会儿唱唱歌，一点儿烦恼都没有。
可是有一天，雷电交加，大雨瓢
泼，这只离群的蜜蜂被吓得东躲西藏，它感到了>孤独和恐惧。无助地躲在树叶底下，又饿又累，看着周围黑漆漆一片，它伤心地哭了起来，哭累了，也睡着了。它做了个梦：它和伙伴们提着蜜桶在花丛中辛勤地采蜜，采完提着满满的一桶回到家，蜂王高兴地奖励它比以往任何时候都多的蜂蜜，它与伙伴们分享着这甜甜的蜜，快乐地舞蹈，尽情地歌唱。突然，它醒了，发现雨已经停了，觉得它是多么需要家庭的>温暖。回忆起刚才的梦境，它多么怀念以前的同伴，怀念以前美好的日子。小蜜蜂就下定决心赶回蜂巢，和其它蜜蜂一起生活。
但是，它在树林里东转西转，就是找不到回家的路了，它记起了以前有很多伙伴跳的“8字舞”，为大家指明方向，它使劲地舞着、跳着，可还是想不起来。就在它筋疲力尽的时候，眼前出现了几个飞舞的身影，是它们—雨后出来采蜜的同伴！那几只蜜蜂也发现了它，不约而同地拥抱住了它，欣喜地说：“这几天你都到哪儿去了，可把我们急死了。我们好想你啊，咱们一起回去吧！”这只离群的蜜蜂，流下感动的眼泪，此时它感觉到了家庭的温暖涌上心头，像暖和的阳光洒在身上。
终于，它们又团结在一起辛勤地劳动，>幸福地生活了。也许那只离群的蜜蜂已经真正认识到了生命需要亲情，快乐需要友情。
篇五:《团结合作力量大》
一、主题：团结合作力量大
二、教育目的：
1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。
2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。
三、活动形式
诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等
四、活动过程
（一）、激情体验，导入话题
1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。
（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）
2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。
（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。
为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？
（预设：团结合作力量大）
3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一
起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）
（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）
（二）、再现情景，打开话匣
1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？
2.学生专注地看视频。
3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？
4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）
5师生小结：（大屏幕出示）
《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。
（三）、合作体验，深入话题
1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。
2.学生做游戏，体验合作成功。
（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）
（四）、畅谈案例，深化主题
师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？
生：自由发言。
师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！ 你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；
你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；
你拍三，我拍三，努力争当优秀班；
你拍四，我拍四，尽心做好自己事；
你拍五，我拍五，团结合作最互助；
你拍六，我拍六，全班谁也不落后；
你拍七，我拍七，争取各项得第一；
你拍八，我拍八，各科成绩不落下；
你拍九，我拍九，好人好事天天有；
你拍十，我拍十，好的集体要保持。{一只离群的蜜蜂500字团结合作才会成功}.
（五）说唱歌曲，升华主题
师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。
团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……
师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）
师：解释歌词意思
师生：齐唱{一只离群的蜜蜂500字团结合作才会成功}.
（六）每人背诵一句团结合作的谚语。
1 人心齐，泰山移
2人多计谋广，柴多火焰高
3一根筷子容易折，一把筷子难折断
4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤
5一花独放不是春，百花齐放春满园
6三个臭皮匠，顶个诸葛亮
7人合心，马合套
8团结就是力量
9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
10众人一条心，黄土变成金
11众人一条心，其力能断金
12心往一处想，劲往一处使
13众人拾柴火焰高
14柴多火焰高，人多办法好
15柴多火旺，水涨船高
16滴水不成海，独木难成林
17人多好办事
18人多山倒，力众海移
19团结加智慧，弱者胜强者
20团结则存，分裂则亡
21星多天空亮，人多智慧广
22雁怕离群，人怕掉队{一只离群的蜜蜂500字团结合作才会成功}.
23一箭易断，十箭难折
24一人难挑千斤担，众人能移万座山
25一根线容易断，万根能拉船{一只离群的蜜蜂500字团结合作才会成功}.
（七）结束语：
这次班会即将结束，我想送给大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融入到集体的中，才会迸发出更大的力量！希望同学们能从本次班会中悟出这样一个道理，只有真诚的合作才会使我们获得成功！
篇六:《专业技术人员最基本的五大协调能力(500字以上)》
专业技术人员最基本的五大协调能力（500字以上） 专业技术人员最基本的五大协调能力：人际协调能力、组织协调能力、授权协调能力、冲突协调能力、激励协调能力。
1、人际协调能力，即通常所说的社交能力，交往合作能力，它是人与人间相互依存、相互沟通、相互合作以求发展的能力，是使个人的生存发展不妨碍他人的生存发展，而他人又积极配合个人的生存发展的能力。人际协调能力是一种极为重要的能力，它不仅关系到个人的生存发展，更关系到社会的稳定进步，所以，社会学界、心理学界、教育学界，均已形成共识，人际协调能力是人的素质的重要组成部分。人无法离群索居。每个人每天都需要从他人那里获得信息，学习他人的经验和智能，以及沟通协调，合作完成工作，所以人际交往能力的培养是十分必要的。社交艺术是一门很重要的学问，人际交往是适应环境、适应生活、适应社会，形成完美个性的必要途径。
2. 组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。一般认为组织协调能力要包括：组织能力；授权能力；冲突处理能力；激励下属能力。组织能力是指组织人们去完成组织目标的能力，它是领导者成功有效地完成组织目标的心特征。良好的组织能力是公务员完成工作的保证。授权能力：通过他人的努力来完成工作，是现代管理过程中常采用的基本做法。无疑，这就是授权的概念，授权并不意味着放弃自己的职责。有效的授权是领导的一项基本职责，授权意味着准许并鼓励他人来完成工作，达到预期的效果；冲突处理能力：正确地处理与同事、上级的冲突以及下属之间的冲突是非常重要的，而面试中所考察的冲突处理能力主要是对冲突原因的理解，怎样避免冲突，以及如何妥善处理冲突。激励下属能力：激励下属能力：作为领导者，有责任去劝说和激励下属，使他们的工作更有效，因此作为领导者，就应该懂得如何去促进工作，了解激励下属的方式，并确认自己在激励下属过程中所扮演的角色，一个有效的管理者，应能创造促使下属达成各自目标的条件，最重要的是，针对不同的人应采取不同的激励方式，对激励问题提供一个通用答案是不可能的。
3. 授权协调能力是通过他人的努力来完成工作，是现代管理过程中常采用的基本做法。无疑，这就是授权的概念，授权并不意味着放弃自己的职责。有效的授权是领导的一项基本职责，授权意味着准许并鼓励他人来完成工作，达到预期的效果；有效的授权是一个双向的过程，包括准备授权的管理者和准备承担此项工作的下属，当双方能就下列方面达成一致意见时，有效的授权就实现了：A.任务所涉及的特性和范围。B.期望所达成的结果。C.用来评价工作执行的方法。D.时间方面的要求。E.工作执行所需要的相应权力。
4. 冲突处理能力编辑
冲突产生的原因通常是人们对于同一个问题往往有着不同的看法，以及人们在为实现自己的目标而奋斗时，往往会触犯他人的利益。在日常生活中，许多冲突都是可以避免的。抽出足够时间和精力与你常打交道的人多进行一些交流，更好地
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