【 – 字数作文】
篇一:《挖花生的乐趣》
挖花生的乐趣
泰师附小 二（1） 张塑
虽然我喜欢看祖国的好风光，但是我更想在国庆假里去体验一下挖花生的乐趣。
正好一个天朗气清的日子向我们走来。吃完中饭，我就迫不及待地拉着奶奶的手，拿着小锹，推着小车，哼着小曲，迈着轻快的步伐走过了蜿蜒的田间小道，穿过了金色的稻田，来到了绿中带黄的花生地。
我兴奋拿着小锹开始挖花生了，然而我用力的挖呀挖呀……可花生就想赖床的娃娃躲在被窝里不出来，这可怎么办呢？我抓耳挠腮地想了又想，可什么办法也解决本来这样的难题！问题变得难多了，怎么办？
这时一个同样在田间劳作的邻居走过来，语重心长地对我说：“挖花生，不仅仅是挖，还要用力拔，你用上你的双手拔了试试看。”我恍然大悟，俗话说，远亲不如近邻，这次这真得益于她的帮忙。她示范了一下，我挖了几下，她只是轻轻一拔，花生果就听话地从泥土里出来了。
我仿照邻居的方法，却用力九牛二虎之力，还翻了个大筋斗才拔了上来，这时整个田间都笑开了花。我又继续用同样的方法挖几下再使劲地拔，为奶奶减轻了不少负担。这时我已经是汗流浃背，我用沾满泥土的手擦了擦脸上的汗，邻居们都看着我哈哈大笑，我知道我现在肯定是个大花脸，就弓着身子，躲到了花生藤里。
花生地里的一日游真是乐趣无穷，我体验到农村孩子无忧无虑的生活，真是充实而有意义的一天。
篇二:《挖花生》
挖花生
江阴实验小学 六3班 邱浩辰
那是一筐香香的花生，那是我辛勤的劳动果实。
——题记
中秋节，我回到乡下，奶奶说要去地里挖花生，我这个地道的食客怎能错过这个机会？叫上妈妈，带齐工具，Let’go！
我和妈妈一起跟着奶奶，拎着一只竹筐，扛着一把铁锄，走过一条条泥泞的乡间小路，，来到了自家的菜地里。
那是一块充满了芬芳气息的土地，黑黝黝的，种上了萝卜、青菜……一棵棵青翠欲滴，在阳光下茁壮成长。我欣喜地在田间奔来跑去，寻找着我的最爱——花生，可看来看去，却找不到那一颗颗金黄色的小小的果实。
我满腹狐疑地问：“奶奶，花生在哪？我今天来可是要采花生的……
奶奶笑呵呵地指着一块地说：“喏，那就是花生。”
啊？这块地上，种着一棵棵植物。椭圆形的绿色叶子一片挨着一片，长在一根根细细长长的茎上，十分茂盛。可花生果在哪儿?
只见奶奶轻轻地抓住几棵花生的茎，拽在一起，用力缓缓一拉，随着“吱吱”的声音，花生的根带着一大块土拉了出来。我十分诧异。
这时，奶奶用手小心翼翼地拨开一层土，啊，一颗颗土黄色的花生果显露出来，它们小巧玲珑，好像一块块小金块深埋于地下，又像一个个小娃娃，一团团地簇拥在一起，说不出的可爱。
我兴奋极了，也拿起锄头，使出九牛二虎之力，把锄头高高抬起，又用力挖下去，再一拨，泥土“刷刷”地滚动着，一个“四通八达”的花生地下网络显露出来。一块块满含花生的泥土，也都被我毫不留情地“搬迁”了出来。
我和妈妈、奶奶都俯下身子，细心地拣起了花生。我拿起一块泥土，顾不得手脏，慢慢地揉着搓着。转眼，一颗金黄色的小小的花生出现在眼前。它好像一个微型葫芦，花生上的一条条纹脉凹凸不平，摸上去很是粗糙。
看着看着，我的口水也不禁流了出来，干脆现在就解解馋吧!这可是纯天然绿色食品哦！我轻轻掰开壳儿，两粒花生肉白中带红，似玛瑙一般，晶莹美丽。我连忙将一颗花生丢入嘴中，一股泥土的清香和果实的浓香，在嘴里蔓延开去，真是美味无比啊！
回味着花生的美味，我干劲十足，不一会儿，竹筐里就装满了花生。
在我看来，这不仅是一筐美味的花生，更是我辛勤劳动的胜利果实！
篇三:《挖花生》
国庆节到了，自然少不了玩耍，趁着节假日放松一下。这不，我和爸爸妈妈还有叔叔一起去乡下外婆家，叔叔还捎带了我那可爱的小堂妹。
叔叔开着车，载着我们。一路上，我和堂妹左顾右盼，堂妹好奇地看这看那，一刻也没停歇下来。乡间的景色分外迷人，绿树成荫，花草遍地，虽然已是秋季，但仍然有几只蝴蝶和蜜蜂在忙碌着，平添几分乡趣。
到了外婆家，大家相聚一堂，其乐融融。吃过丰盛的午饭，我和小堂妹就在院子里玩了起来。我俩看见院子里晒的花生，眼前一亮，我想起外婆吃午饭时说过田里还有一些花生还没有收，便想去挖一挖，体验一下花生是怎么挖出来的。于是，我和堂妹你推我，我推你，推到了外婆面前。我们向外婆提出了想去花生地挖花生的事情，外婆心疼我们怕被太阳晒黑，于是带着我们在前院那块田挖花生，又找来两顶对我们来说非常大的草帽子，分别戴在我们的头上，每人再配一把小铁锹。我们把铁锹放在小独轮车里，我握着手把推着，妹妹在车前探路，惹得大家发笑，妹妹通地一声顽皮地踹开前屋的门，让车子进去，又把另一扇门打开，就这样来到了小小的花生地。
我们选中了其中的一块地，抓住花生藤，把它拨开，一手抓住花生藤，一手用铁锹挖花生。我和妹妹一个在这边，一个在那边，分头挖着。刚开始时，我才要挖，头上的草帽恶作剧地挡住了我的视线，我索性把它脱了下来，呵，头上的太阳火辣辣的。但是我丝毫没受影响，仍然兴致勃勃地干着。一下，两下见鬼了，挖了很久，连颗花生的影子都看不见，那凹下去的泥土也似乎在对我和妹妹哈哈大笑！嘲笑着我们的失败。我在心里骂道：可恶的花生，一会儿等我找到你，看你怎么得意！再看看妹妹，她在用大眼睛眨巴眨巴地看着我，像我这个做姐姐的求救。我命令道：继续挖！我还不信这花生会隐身术！妹妹却古灵精怪地提议：我们换一种方法，把它拔出来吧！我同意了。我们抓住藤，嗨呦嗨呦拔萝卜似的。我突然想到：花生在花生藤最下面的根部，是无法直接拔出来的。于是，只好又恢复成原来的方法。不知挖了多久，终于见到了第一颗花生。我们欣喜若狂，增添了许多信心和动力，再接再励挖着，天哪！花生都完全暴露出来了！我兴奋地和妹妹把花生捧起来，放进独轮车里，喊着欢快的号子，推着小车回到了后院。我们用井水洗干净花生，剥开花生壳，花生嫩嫩的，吃在嘴里水分很足，还带有一丝井水的冰凉，新鲜的花生带有一丝甜味，还有一点泥土味儿，却让我们感到亲切。
夕阳西下，我们该回家了，外婆问小堂妹：玩得开心吗？妹妹用从我那儿学到的词语中西合璧说：very开心！这次挖花生行动只是牛刀小试，下次我还要和姐姐去更大的花生地里挖一次。
篇四:《花生的一天(400字)作文》{关于到农村挖花生去400}.
精选作文:花生的一天(400字)作文 一天，外星人来到我们地球，她们看到我们，以为我们是毛毛虫，就嘲笑我们，可是，它们看见我们一动不动，又想弄个明白。 于是，我就当场进行自我介绍：我不是一条虫子，我的名字叫花生，我有兄弟姐妹 ，泥土是我的家，淡黄色的房子，形状有点像葫芦，家里的墙壁毛毛糙糙的。我的身子胖嘟嘟的，圆鼓鼓的，我穿着的内衣很有特色，这件内衣虽然吃起来又苦又涩，但是具有补血功能。人们很喜欢我们，因为我们吃起来又香又脆，满口留香。你们要尝一尝吗? 我们总是被其他的水果瞧不起，苹果、桃子、石榴曾经嘲笑过我们，说我们庸俗，整天躲在土里，早晚会闷出病来的。其实我们什么都知道，只是不想太过炫耀自己，我们只想朴实无华，不想得到赞美，只想默默的为人们奉献。因为我们可以战场各色的食品，如：花生糕点、酥糖、豆浆""人们还利用我们制作城香喷喷的花生油呢。 我们只想好好为人们服务，不求别的。外星人听了我的介绍后，不仅惊叹一声，竖起大拇指直夸赞我们。后来，她们决定带我们到外星球那里生活。
篇一：花生
花 生
“麻布衣裳白夹里，大红衣衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。”你猜出来了吗？对了，就是人人爱吃的花生。一天，我在家里发现了一袋花生，正巧作文老师刚刚教了我们如何观察事物，于是我就仔细观察起来。只见花生的颜色是土黄色，它有那像铠甲般坚硬的外壳，还有横纹和竖纹，它们长短不一，横纹长，竖纹短，还有一个弯钩一样的小嘴，尖尖的，就像雏鸡的小嘴巴。花生的身体就像一个小巧玲珑的葫芦，挺着两个大肚子，圆鼓鼓的。还披着一件像蜘蛛网似的方格大衣，可爱极了。我禁不住用手一摸，表面凹凸不平，很粗糙，像树皮，又像老奶奶脸上深深的皱纹，手感不是很好。深吸一口气，一股淡淡的香味扑鼻而来，香味中还夹杂着一股泥土的芬芳。放在耳边，好像能听到花生宝宝细微的呼噜声，轻轻一摇，传来咚咚的响声，好像花生宝宝正迫不及待地想钻出来，在里面拳打脚踢呢。我忍不住双手一捏，只听见“咔嚓”一声，花生壳开了，花生宝宝急不可待地滚了出来，只见那一个个的花生宝宝穿着淡红色的外套，你可别小看这外套，它可是有补血、造血的功能呢。轻轻地捻起一颗，拨开它的红外套，立刻露出了白白胖胖的身子，摸上去滑滑的，好像婴儿娇嫩的肌肤，又像光滑的绸缎。我先把花生的红外套放入口中一尝，一股苦涩的味道立马充满了口腔，我赶忙把花生仁放进口中，啊！原来花生仁是那苦皮的克星，一下子苦味就没有了，嘴里满是花生的香甜。我把花生仁一分为二，原来花生仁中还藏了一
条“小鱼”呢，就是种子发芽的地方。
花生的作用很多，可以补血、补气，还可以榨油，剩下的残渣还可以做肥料，真是全身是宝啊！
篇二：种花生 种花生
春天，我和爸爸到家边空地种花生。
爸爸在前面用铲子挖坑，我把花生种在坑里，再浇些水。不久，地上长出了芽。又过了一段时间，小芽长成了一棵棵花生秧。终于有一天，花生开花了，那金黄的小花像一个个金色的小铃铛。花谢后，我天天去看，过了好久，也没见到花生的果实，就问爸爸。爸爸说：“花生的果实藏在土里了。”
我不信，爸爸说：“等花生成熟了，再挖出来看看。”我实在有些憋不住了，就挖出来看，啊，一个个白生生的小花生，真可爱。
看着这些小花生，我爱不稀手。我了解了花生的生长过程，增长了知识。多样人高兴啊！
四年级:肖雯雯 篇三：观察类作文(花生)1
观察类作文
《花生》教学设计 教学理念
语文学习的外延等于生活的外延，正所谓“处处留心皆学问”。生活中不缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。三年级的学生，正处于从写话向习作的过渡阶段，因此要引导学生注意观察周围的事物，掌握观察方法，培养乐于观察的习惯。
教学目标
1．培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。
2．懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。
3．提高学生的语言表达能力。
教学重点：引导观察，有序述说。{关于到农村挖花生去400}.
教学准备：花生实物，幻灯片
教学过程
一、提炼方法，激发兴趣
师：生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息?
教师依据学生回答板书：
眼 颜色、大小、长短
嘴 味道
鼻 气味 手 触觉
脑 想象
二、实物观察，丰富资料
(一)观察外壳 指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。教师相机板书相关词语。
(二)观察果仁 指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
（三）小组合作，述说观察所得。
三、拓展延伸，合理想象
1、播放幻灯片，展示花生生长等图片，启发学生想象。
2、引导思考花生作用，并说一说。
四、创设情境 妙笔生花
师：有一天，外星人来到地球上，他们不认识你们，以为你们是一些虫子。他们看了半天，你们也没有动，他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍?
题目可以是《我》、《花生宝宝》，等，然后结合自己观察到的和想象到的写下来。
观察类作文《花生》讲评课教案
教学目标：1、通过作文讲评，让学生明白此次作文的得失。
2、通过欣赏精彩片段，培养学生的鉴赏能力。
3、集体欣赏一篇文章，学生欣赏同学文章的美并能发现
不足之处，从而养成修改习惯。
教学准备：1、老师通读习作草稿，了解此次作文的得失。
2、准备待修改文章 教学过程：
一、创设情境，总评得失
接受表扬：写得好、进步大的同学。
明确问题：出现的比较突出的问题。
二、教师指导，相互
修改
1、自改：出声朗读，边读边改，矫正错别字，理顺语句，（至少三遍）
2、互改：找自己的好伙伴，互换习作草稿，为同伴修改他还没有发现的不足之处。
三、阅读待修改片段
1、学生阅读
2、寻找文章的优点。 用笔做出记号，说一说。
3、寻找文章的不足。 用笔做出记号，说说该怎样修改。
4、同学们为待修改文章写评语。
四 老师简单小结
篇四：花生作文教案 花生
教学目标{关于到农村挖花生去400}.
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用恰当的比喻手法。
3、对所观察的事物能够升华到其价值上。
教学方法
1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。
教学过程
由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮
(一)观察外壳 指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。
(二)观察果仁 指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“s”
颜色：外：米黄色（像个小摇篮） 中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子） 那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里
大小：只有我的一个小拇指那么大 体型：胖乎乎 圆鼓鼓
2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬 味道：香甜
3、手：凹凸不平 粗糙
4、用途：炸成花生油 制成花生牛奶 等各种各样的食品
5、价值：养胃，补血
写作指导{关于到农村挖花生去400}.
开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”
篇五:《挖花生》
挖花生
“叮铃铃""”电话响了，原来是奶奶打来的。她说她种的花生熟了，问我们这个星期六有没有空去挖花生？听到这个消息，我简直高兴得无法用形容。当然了，我爽快地答应了她。
终于盼到了星期六，坐了两个小时的车，我们来到了一个农家小院。这就是爷爷家，一栋3层楼的小别墅的前面种着两棵高大的果树，树旁的篱笆墙上爬了一墙的绿叶，上面点缀着黄色的小花，一些嫩嫩的丝瓜挂在藤上。
该去挖花生了，在奶奶的带领下，我们来到一片花生地，这花生地就象是一片草坪，我正纳闷没看到花生，只见奶奶将一株花整个握住，用劲向上拔起，就看到在那株花生的根部连着很多黄色的花生，上面还有很多泥。哦！原来花生藏在地下呢！
开始挖了，我和弟弟也一起抓住一株花生拔了起来，嘿！还真不少！我们高兴地将那株花生上的花生一个个摘下来，放入篮子里。奶奶还一个劲地表扬我们，说我们能干呢！正在这时，爷爷拿了一个耙子走了过来。我吓了一大跳，那耙子好大呀！以前只有在西游记里看到过，今天我竟然看到了真的耙子。我太激动了。可是爷爷拿它过来干嘛？爷爷对我说：“孙子，看我给你变魔术！”说罢，他拿起耙子往土里一耙。哇，太神奇了，这土里又出现了好多花生。原来这耙子还有这等功效。
不一会儿，就摘了一篮子花生，我们满载而归。摘花生真有意思！
篇六:《花生作文400字》
今天的作文课上，老师带着同学们品尝花生。听老师讲，花生又名落花生和唐人果。因为花生有延年益寿的功效，所以人们又称长生果。 老师发给每位同学一颗花生。我把花生放在手心里，不大不小的花生像一个嘟着嘴贪睡的小娃娃。再仔细端详，它身上穿着土黄色的外衣，全身有横竖交织的纹路，像一张不规则的蜘蛛王。摸上去有点粗糙，而且还有凸凹不平的感觉。把花生放到耳边轻轻晃动，花生里面会传来咚咚咚的响声。花香对我说猜一猜我肚子里有几个宝宝。凑上去问一问，还有一股淡淡的香味呢。 用手轻轻一摁，会发出轻微的笑声，再用力一摁就会发出一