【 – 字数作文】
篇一:《童年趣事 380字》
我的童年生活丰富多彩，趣事多多，其中最让我难忘的是放鞭炮了。
那是暑假里的一天，我和几个小伙伴们一起举行放鞭炮比赛。第一名选手是于天同，他拿起打火机，点燃了鞭炮，那支炮头燃起一团火花，于天同立刻把鞭炮扔向高空。啪的一声，鞭炮炸开了，把我们全都吓坏了。我心想：吓人有什么本事呀，我能做出一个更高级的炸弹来。 终于轮到我了，我拿出一个浑身是洞的可乐瓶，在里面撒上一大把松土，把两根绳子插在两个鞭炮上，再把这两个鞭炮埋在可乐瓶的土下面，点燃两根导线后，我便立刻走开了，小伙伴们全都围在我做的这个炸弹旁，七嘴八舌地议论起来。嘭的一声巨响，小伙伴们被这巨响吓得跳了起来，还没等大家反应过来，可乐瓶里的泥土从天而降，就像下了一场泥雨，小伙伴们来不及逃走，全都变成了一个个小泥人，把我笑得死去活来。
最终，这次比赛我成为了第一名。
你们觉得我做出来的炸弹有趣吗？
篇二:《美丽乡村行——魅力七坊(正德学院暑期社会实践活动)》
美丽乡村行——魅力七坊
正德职业技术学院暑期社会实践活动策划
目录
一、活动简介"""""""""""""""""""""2
二、项目背景"""""""""""""""""""""2
三、项目意义"""""""""""""""""""""2
四、地点简介"""""""""""""""""""""2
五、活动流程"""""""""""""""""""""3
1、第一阶段：前期筹备工作""""""""""""3
2、第二阶段：具体活动安排""""""""""""6
3、第三阶段：后期整理工作""""""""""""8
六、后勤保障"""""""""""""""""""""9
七、注意事项"""""""""""""""""""""10
八、经费预算"""""""""""""""""""""10
一、活动简介
1、学校：正德职业技术学院
2、公益方向：志愿服务、走访调查
3、实施地区：南京江宁区汤山街道孟社区郄坊村
4、预计团队大小：10人
5、活动内容：
A.义务讲解员，宣传当地的特色民俗作坊、当地景区的历史底蕴以及呼吁游客们文明绿色旅游，保护当地的自然资源。
B.调查游客们对景区的看法，为景区的改善做贡献。
C.宣传江宁新农村建设，感受新农村的经济发展和新农民的增收致富。
D.学习大学生村官将青春奉献在基层的精神，学习大学生村官创新创业的智慧，感受他们为自己的人生和社会写下精彩的青春答案。
二、活动背景
江宁既是十朝都会南京灿烂文明的发源地，又是现代化国际性人文绿都的新市区，依托良好的山水生态和历史人文资源，背靠优越的区位优势和广阔的市场空间，打造都市美丽乡村，农民幸福家园，发展旅游产业具有得天独厚的条件。乡村休闲旅游是新农村建设中农村变貌、农业增效、农民致富的一种新尝试。汤山街道“汤山七坊是江宁“五朵金花” 示范村之一，江宁区对其进行倾力培育，构建全方位、多层次服务体系，通过指导旅游产品开发，提升旅游环境和品质，使之成为全区都市乡村休闲旅游的一个新品牌，一张新名片，一个新亮点，成为市民休闲的天堂，农民兴业的乐土。
三、活动目的及意义
通过大学生暑期社会实践，宣传新农村的变化及美好，感受新农村的经济发展和新农民的增收致富，面向游客唤醒人们保护旅游环境的意识，让更多的人参与到文明旅游的行动中来。通过对旅游景区进行文明旅游的有关宣传和调查，为景区提出合理化建议。同时学习大学生村官将青春奉献在基层的精神，学习大学生村官创新创业的智慧，感受他们为自己的人生和社会写下精彩的青春答案。
四、地点简介
七坊，作为孟墓社区自然村中的一朵金华，有着独特的优势。 她环境优美，
地理条件得天独厚，山环水绕，空气清新，农舍错落有致，紧邻 337 省道，交通便利又远离城市喧嚣； 她蕴藉文化，是藏龙桥、青龙桥等历史典故及江南名刹——藏龙寺的发源地，同时，独具特色的郄坊羊肉、豆腐、熏干等传统食品也颇负盛名； 她民风淳朴，村内有 80 户，计 270 人口，村民聪慧勤劳，热情好客，凭借独有的手工特长，七坊村成为远近闻名的手艺村。统文化、融合历史典故，培育特色文化内涵”的方针，确定了豆腐、粉丝、酱、茶、糕、面、油、炒米等 7 坊的运营模式。以更形象、更直观地再现江南古代劳动人民农副产品的加工工艺，将“汤山七坊”打造成集文史研究、娱乐休闲为一体的特色农家乐，使传统文化特质得到进一步彰显。七坊项目推进中，总共对 22 户村民围墙进行了敞开式改造，新建了木质门楼 22 座，针对各家情况量身设计了式样别致的庭院格局，新增绿地 20000 多平米，移栽大树 100 多棵，种植花草苗木 1700 多棵，铺设村内青石板路面及环坊道路 4 公里 ，共计 22 户农户经营农家乐餐饮、住宿及 7 个农俗作坊。水岸、垂柳、农家院，尽显江南水乡的风雅。
五、活动流程
第一阶段：前期筹备工作
时间：6月中旬
人员安排、团队建设：
1、招募实践团队成员
在全院范围内组织招募，招募有意向的同学组成一个大约10人的社会实践队，招募期间由先前成立的领导小组对有意向的同学进行考核，于6月中下旬确立最终的实践团队成员名单，在学校范围内进行公示。
（1）招募要求：
① 热爱公益事业，具有义务奉献精神；
② 热情大方，耐心，有亲和力；
③ 善于沟通交流，处事镇静细心；
④ 工作认真负责，吃苦耐劳。
（2）招募流程：
A招募信息发布与报名：6月17日~6月18日
招募对象：
① 本校的学生
发布方式：
① 展板、宣传海报等形式；
② 校园贴吧、微博发布；
③ 通过其他各种渠道（如QQ、飞信等）进行宣传。
报名方式：
① 现场报名；
② 填写报名表
B考核选拔（6月19日~6月20日）
邀请指导老师进行评选。考核分为初试和复试：其中复试将采用才艺表演+情景模拟的方式。最后，由指导老师和队员共同讨论决定志愿者名单。
2、 团队设置：
实践团队下设：
网络部：对景区官方微博、本次实践小分队微博进行网络宣传。
宣传部：设计宣传画板(海报)，宣传民俗作坊复兴的意义、展示新农村新经济新风貌、呼吁人们文明旅游。
财务部：管理整个财政支出。
记者团：负责拍摄、采访工作，记录活动片段。
讲解组：每组两人，轮流到各个点为游客讲解。
才艺组：在才艺展示当天表演节目，吸引游客。
调查组：对游客进行问卷调查。
后勤部：负责物品采购。
3、物品准备：
宣传准备：笔记本电脑、数码相机、小音箱、个人的优盘、宣讲所需物品。 物资准备：统一印有实践团队名称的服装、安全防暑等药品 、环保宣传展板数块、实践队员到实践基地的食宿交通费用。
调查准备：调查问卷400份（中文380份，英文20份）、中性笔10支。
4、经费管理
（1）以“崇尚节约，杜绝浪费”的宗旨举办此次实践活动，将会采取与实
践单位交流学习的方式来解决一部分经费，目前已通过相关方面努力，达成初步协商。
（2）在活动过程中，团队将实行账务完全透明公开和定期汇报制度。
5、活动纪律
（1）团队必须事先有接待方的接受函和团队回来后接待方的证明。
（2）暑期社会实践活动实行领队负责制，各团队设领队一名。
（3）领队在申报立项、领取经费、开展实践和总结工作中全权负责。
（4）领队须尽心尽责，团结带领本团队人员开展各项活动，完成学校和接待方交给的任务。
（5）团队内各项应由集体讨论，统一意见应贯彻民主集中制原则。
（6）团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践活动。
（7）团队成员须服从团队负责人的统一指挥，注意安全，不得进行与团队主题无关的活动，更不得擅自行动，进行任何有危险性的活动（如去河边游泳等），对自己的行动负责。
（8）团队成员如遇意外情况须退出实践活动，应向领队提出书面申请，批准后方可离队。
（9）团队成员应遵纪守法、衣着得体、举止文明、自觉维护正德学院的声誉和形象。
（10）团队成员须本着虚心求实、不畏劳苦、热情服务的精神，认真完成各项实践活动。
（11）团队成员须珍惜社会实践活动的机会，在实践活动中提高自身的思想素质，增强为人民服务的信念和艰苦奋斗的意识，培养理论联系实际、学以致用的作风，树立新世纪正德人的形象。
（12）团队成员须指定专人负责团队的具体工作，本着节约合理的原则，按财务规定办好有关事宜。
（13）团队成员须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提要求，更不得提无理要求。
（14）团队成员不得随意接收贵重物品。
（15）团队负责人在社会实践完毕后，在开学一周内向团委提交活动总结报
篇三:《走进田园 热爱乡村 综合性学习方案》
“走进田园 热爱乡村”
──人教版小学语文四年级下册第六组综合性学习活动方案
设计理念：
《语文新课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据语文综合性学习的特点，我在引导学生开展“走进田园 热爱乡村”的综合性学习活动时，采用多种形式，让学生走进乡村，深入乡村，体验乡村。旨在通过这样一次活动，让学生开阔自己的视野，发展自己收集信息、口语交际、观察表达等诸方面的语文能力，提升，协作、探究、审美等方面的语文素养。 活动目标：
1.通过网络、亲身实践、图书资料能够了解乡村，认识乡村，感受田园文化，体验农村的自然和人文景观，以此引导学生学语文、用语文，推动学生听、说、读、写等方面的能力训练，从而发展语文能力。
2.借助具体的乡村田园场景，激发学生的问题意识，以问题为线索，以语文知识技能为凭借，引导学生进行探究，用语文解决问题，用语文服务生活，让学生切身体验到生活处处有语文，语文时时为生活。
3.在活动的过程中，要激发学生热爱乡村、保护田园的情感，懂得人与大自然和谐共生的道理，与此同时，提升学生的审美情趣，并注重休闲意识的渗透。 活动安排：
本次综合性学习分为三个阶段进行： 一、策划分组，制定计划阶段 二、自主合作，计划实施阶段
三、成果展示，总结评价阶段 活动时间：三个星期 活动过程：
第一阶段（策划分组，制定计划） 教学内容：
1.激发学生对乡村生活的兴趣； 2.指导学生根据兴趣确定活动内容；
3.根据调查研究内容对学生进行分组，指导组内分工。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。
1．老师激发情感，引入课题。（播放音乐——《乡间的小路》） 在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天佩朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳""”（学生被歌声迷住了）
2．同学们，当你们听到这首《乡间小路》的时候，你的思绪是否飞到了那田园，是否已感受到了农村的气息，正感受着田园风光的美丽与奇妙呢？现在就让我们走进乡村，欣赏田园的独特风光吧。 板书：走进田园风光
3．随着优美的音乐，课件播放，学生观看。
4．看到这么优美的景色，你们想去吗？你们有没有去过乡村？此时此刻，你们心里想些什么，想说些什么？
5．是啊！乡村的风光令人神往，我们平时也经常利用假期里去乡村踏青，体验乡村生活。同学们能谈谈你对农村的了解吗？（生畅所欲言）
二、确定话题。
1．没想到孩子们心中有着这么丰富的关于乡村的见闻，你们还知道关于乡村的什么呢？
学生自由发言。
2．老师指导学生归类整理问题。 3．师生共同确定以下研究内容。
关于乡村的不同季节瓜果蔬菜的生长；关于乡村的有趣故事；关于乡村的美丽风景；关于描写乡村风光的古诗词以及乡村人们流传的谚语等。
三、指导分组。
1．讨论获取信息的方法。 可以参观、访问、调查、游览、上网、交流等方式。
2．学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成六个学习小组，并推举组长一名。
3．同学们，为了使我们的研究工作做得更好，下面我们就以小组为单位围绕以上几个主题进行探讨，共同交流一下，确定一个主题： ① 乡村诗词组组； ② 乡村农谚组； ③ 乡村瓜果蔬菜组； ④ 乡村趣事组； ⑤ 乡村风光组； ⑥ 歌唱田园组；
4．同学们，乡野的歌从金黄的稻田升起，从牧童的短笛中飘出；乡野的歌带着露水，带着芳香；乡野的歌指引我们走进乡村，走进自然。让我们每一组的同学齐心协力、认真填写、制定“走进田园，热爱乡村”研究计划表。在填写过程中，如有问题可随时请教老师。
四、作业布置
利用课余时间，在组长召集下根据活动去搜集相关资料，并完成小组具体实施的计划。{乡村趣事380字}.
第二课时
一、复习，反馈。
1．经过这几天的搜集资料，大家有什么收获呢？ 生自由回答。
2．师：同学们一下子说了这么多好看的，好吃的，好玩的，让老师对我们所生活的乡村田园也有了新的认识！俗话说：“百闻不如一见，百言不如一行”，这样吧，大家先找到自己的学习伙伴，结成研究小组，共同商量，将自己想看的风景，想研究的问题，想开展的活动，制定一个小小的计划。在制定计划的过程中，要注意将我们语文学习的内容贯穿其中，做到在“玩”中学语文，在学语文中享受“玩”！ 二、自由组合，形成学习小组。
给足学生讨论的时间，并且在教师的指导下，让各小组形成各具特色的“走进田园”综合性学习计划。
如案例：“我爱乡村瓜果蔬菜”综合性学习计划 活动时间：一星期
活动内容：我爱乡村瓜果蔬菜 活动过程：
1．搜集一年四季乡村瓜果蔬菜的资料。 2．观赏乡村瓜果蔬菜成熟的样子。 3．了解各种瓜果蔬菜的营养价值。 成果展示：
1．制作一册关于四季乡村瓜果蔬菜的图画。 2．并为“乡村瓜果蔬菜”写简单的解说词。 具体分工
组长：负责组员的活动召集，主持资料交流。
成员1：向做厨师的爸爸咨询乡村瓜果蔬菜的营养价值。 成员2：上网收集描写乡村瓜果蔬菜的文字。 成员3：负责拍摄乡村瓜果蔬菜的图片或录像。"" 三、交流互动，完善计划。
在各小组计划出台以后，教师可以在全班组织交流，在互动中，促使各小组自主地完善计划，以确保各自的行动方案更具有操作性。 第二阶段：（自主合作，计划实施） 教学内容：
1．指导学生根据计划方案来搜集、整理资料；
2．根据学生活动内容以及所搜集整理的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报活动成果，形成富有特色的活动总结。 教学过程：
第一课时
一、导入。
篇四:《美丽田园乡村风情教学设计》
口语交际《走进田园热爱乡村》教学设计
【教学目标】
１、能做到清楚明白地讲述乡村见闻，提高准确、形象地运用语言的能力。 ２、激发表达的欲望，培养倾听别人说话的习惯。
３、培养热爱大自然的思想情怀，深刻感受乡村生活的美好。
【课前准备】
１、学生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。
２、教学课件。
一、谈话导入
1、（课前播放歌曲《走在乡间的小路上》)同学们已经读了第六组课文，21课《乡下人家》为我们描绘了一幅幅自然质朴、宁静祥和的农家画面；22课《牧场之国》则为我们展现了荷兰的独特风情；23课《古诗词三首》带领我们回到古代，享受了一番古代的田园生活；24课《麦哨》洋溢着浓郁的生活情趣。让我们不禁赞叹：好美丽的田园风光、好独特的乡村风情啊！今天，让我们踏着“乡间的小路”，再次领略美丽的田园风光，感受独特的乡村风情！
请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪里幅图能勾起你对乡村生活的回忆。播放ppt
2、指名谈话：引导学生说清楚画面的内容，教师找到相应的图片。（3——5名学生）5分钟
3、我们的家乡非常美，今天就让我们用优美的语言来夸夸我们的家乡，这就是我们本节口语交际课的主题：美丽田园、乡村风情（板书课题）
二、小组交流