【 – 字数作文】
篇一:《童年趣事 380字》
我的童年生活丰富多彩,趣事多多,其中最让我难忘的是放鞭炮了。
那是暑假里的一天,我和几个小伙伴们一起举行放鞭炮比赛。第一名选手是于天同,他拿起打火机,点燃了鞭炮,那支炮头燃起一团火花,于天同立刻把鞭炮扔向高空。啪的一声,鞭炮炸开了,把我们全都吓坏了。我心想:吓人有什么本事呀,我能做出一个更高级的炸弹来。 终于轮到我了,我拿出一个浑身是洞的可乐瓶,在里面撒上一大把松土,把两根绳子插在两个鞭炮上,再把这两个鞭炮埋在可乐瓶的土下面,点燃两根导线后,我便立刻走开了,小伙伴们全都围在我做的这个炸弹旁,七嘴八舌地议论起来。嘭的一声巨响,小伙伴们被这巨响吓得跳了起来,还没等大家反应过来,可乐瓶里的泥土从天而降,就像下了一场泥雨,小伙伴们来不及逃走,全都变成了一个个小泥人,把我笑得死去活来。
最终,这次比赛我成为了第一名。
你们觉得我做出来的炸弹有趣吗?
篇二:《美丽乡村行——魅力七坊(正德学院暑期社会实践活动)》
美丽乡村行——魅力七坊
正德职业技术学院暑期社会实践活动策划
目录
一、活动简介"""""""""""""""""""""2
二、项目背景"""""""""""""""""""""2
三、项目意义"""""""""""""""""""""2
四、地点简介"""""""""""""""""""""2
五、活动流程"""""""""""""""""""""3
1、第一阶段:前期筹备工作""""""""""""3
2、第二阶段:具体活动安排""""""""""""6
3、第三阶段:后期整理工作""""""""""""8
六、后勤保障"""""""""""""""""""""9
七、注意事项"""""""""""""""""""""10
八、经费预算"""""""""""""""""""""10
一、活动简介
1、学校:正德职业技术学院
2、公益方向:志愿服务、走访调查
3、实施地区:南京江宁区汤山街道孟社区郄坊村
4、预计团队大小:10人
5、活动内容:
A.义务讲解员,宣传当地的特色民俗作坊、当地景区的历史底蕴以及呼吁游客们文明绿色旅游,保护当地的自然资源。
B.调查游客们对景区的看法,为景区的改善做贡献。
C.宣传江宁新农村建设,感受新农村的经济发展和新农民的增收致富。
D.学习大学生村官将青春奉献在基层的精神,学习大学生村官创新创业的智慧,感受他们为自己的人生和社会写下精彩的青春答案。
二、活动背景
江宁既是十朝都会南京灿烂文明的发源地,又是现代化国际性人文绿都的新市区,依托良好的山水生态和历史人文资源,背靠优越的区位优势和广阔的市场空间,打造都市美丽乡村,农民幸福家园,发展旅游产业具有得天独厚的条件。乡村休闲旅游是新农村建设中农村变貌、农业增效、农民致富的一种新尝试。汤山街道“汤山七坊是江宁“五朵金花” 示范村之一,江宁区对其进行倾力培育,构建全方位、多层次服务体系,通过指导旅游产品开发,提升旅游环境和品质,使之成为全区都市乡村休闲旅游的一个新品牌,一张新名片,一个新亮点,成为市民休闲的天堂,农民兴业的乐土。
三、活动目的及意义
通过大学生暑期社会实践,宣传新农村的变化及美好,感受新农村的经济发展和新农民的增收致富,面向游客唤醒人们保护旅游环境的意识,让更多的人参与到文明旅游的行动中来。通过对旅游景区进行文明旅游的有关宣传和调查,为景区提出合理化建议。同时学习大学生村官将青春奉献在基层的精神,学习大学生村官创新创业的智慧,感受他们为自己的人生和社会写下精彩的青春答案。
四、地点简介
七坊,作为孟墓社区自然村中的一朵金华,有着独特的优势。 她环境优美,
地理条件得天独厚,山环水绕,空气清新,农舍错落有致,紧邻 337 省道,交通便利又远离城市喧嚣; 她蕴藉文化,是藏龙桥、青龙桥等历史典故及江南名刹——藏龙寺的发源地,同时,独具特色的郄坊羊肉、豆腐、熏干等传统食品也颇负盛名; 她民风淳朴,村内有 80 户,计 270 人口,村民聪慧勤劳,热情好客,凭借独有的手工特长,七坊村成为远近闻名的手艺村。统文化、融合历史典故,培育特色文化内涵”的方针,确定了豆腐、粉丝、酱、茶、糕、面、油、炒米等 7 坊的运营模式。以更形象、更直观地再现江南古代劳动人民农副产品的加工工艺,将“汤山七坊”打造成集文史研究、娱乐休闲为一体的特色农家乐,使传统文化特质得到进一步彰显。七坊项目推进中,总共对 22 户村民围墙进行了敞开式改造,新建了木质门楼 22 座,针对各家情况量身设计了式样别致的庭院格局,新增绿地 20000 多平米,移栽大树 100 多棵,种植花草苗木 1700 多棵,铺设村内青石板路面及环坊道路 4 公里 ,共计 22 户农户经营农家乐餐饮、住宿及 7 个农俗作坊。水岸、垂柳、农家院,尽显江南水乡的风雅。
五、活动流程
第一阶段:前期筹备工作
时间:6月中旬
人员安排、团队建设:
1、招募实践团队成员
在全院范围内组织招募,招募有意向的同学组成一个大约10人的社会实践队,招募期间由先前成立的领导小组对有意向的同学进行考核,于6月中下旬确立最终的实践团队成员名单,在学校范围内进行公示。
(1)招募要求:
① 热爱公益事业,具有义务奉献精神;
② 热情大方,耐心,有亲和力;
③ 善于沟通交流,处事镇静细心;
④ 工作认真负责,吃苦耐劳。
(2)招募流程:
A招募信息发布与报名:6月17日~6月18日
招募对象:
① 本校的学生
发布方式:
① 展板、宣传海报等形式;
② 校园贴吧、微博发布;
③ 通过其他各种渠道(如QQ、飞信等)进行宣传。
报名方式:
① 现场报名;
② 填写报名表
B考核选拔(6月19日~6月20日)
邀请指导老师进行评选。考核分为初试和复试:其中复试将采用才艺表演+情景模拟的方式。最后,由指导老师和队员共同讨论决定志愿者名单。
2、 团队设置:
实践团队下设:
网络部:对景区官方微博、本次实践小分队微博进行网络宣传。
宣传部:设计宣传画板(海报),宣传民俗作坊复兴的意义、展示新农村新经济新风貌、呼吁人们文明旅游。
财务部:管理整个财政支出。
记者团:负责拍摄、采访工作,记录活动片段。
讲解组:每组两人,轮流到各个点为游客讲解。
才艺组:在才艺展示当天表演节目,吸引游客。
调查组:对游客进行问卷调查。
后勤部:负责物品采购。
3、物品准备:
宣传准备:笔记本电脑、数码相机、小音箱、个人的优盘、宣讲所需物品。 物资准备:统一印有实践团队名称的服装、安全防暑等药品 、环保宣传展板数块、实践队员到实践基地的食宿交通费用。
调查准备:调查问卷400份(中文380份,英文20份)、中性笔10支。
4、经费管理
(1)以“崇尚节约,杜绝浪费”的宗旨举办此次实践活动,将会采取与实
践单位交流学习的方式来解决一部分经费,目前已通过相关方面努力,达成初步协商。
(2)在活动过程中,团队将实行账务完全透明公开和定期汇报制度。
5、活动纪律
(1)团队必须事先有接待方的接受函和团队回来后接待方的证明。
(2)暑期社会实践活动实行领队负责制,各团队设领队一名。
(3)领队在申报立项、领取经费、开展实践和总结工作中全权负责。
(4)领队须尽心尽责,团结带领本团队人员开展各项活动,完成学校和接待方交给的任务。
(5)团队内各项应由集体讨论,统一意见应贯彻民主集中制原则。
(6)团队成员应尊重整个团队的安排,认真完成各项实践活动。
(7)团队成员须服从团队负责人的统一指挥,注意安全,不得进行与团队主题无关的活动,更不得擅自行动,进行任何有危险性的活动(如去河边游泳等),对自己的行动负责。
(8)团队成员如遇意外情况须退出实践活动,应向领队提出书面申请,批准后方可离队。
(9)团队成员应遵纪守法、衣着得体、举止文明、自觉维护正德学院的声誉和形象。
(10)团队成员须本着虚心求实、不畏劳苦、热情服务的精神,认真完成各项实践活动。
(11)团队成员须珍惜社会实践活动的机会,在实践活动中提高自身的思想素质,增强为人民服务的信念和艰苦奋斗的意识,培养理论联系实际、学以致用的作风,树立新世纪正德人的形象。
(12)团队成员须指定专人负责团队的具体工作,本着节约合理的原则,按财务规定办好有关事宜。
(13)团队成员须尊重接待单位的协调安排,不得擅自向当地组织提要求,更不得提无理要求。
(14)团队成员不得随意接收贵重物品。
(15)团队负责人在社会实践完毕后,在开学一周内向团委提交活动总结报
篇三:《走进田园 热爱乡村 综合性学习方案》
“走进田园 热爱乡村”
──人教版小学语文四年级下册第六组综合性学习活动方案
设计理念:
《语文新课程标准》明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据语文综合性学习的特点,我在引导学生开展“走进田园 热爱乡村”的综合性学习活动时,采用多种形式,让学生走进乡村,深入乡村,体验乡村。旨在通过这样一次活动,让学生开阔自己的视野,发展自己收集信息、口语交际、观察表达等诸方面的语文能力,提升,协作、探究、审美等方面的语文素养。 活动目标:
1.通过网络、亲身实践、图书资料能够了解乡村,认识乡村,感受田园文化,体验农村的自然和人文景观,以此引导学生学语文、用语文,推动学生听、说、读、写等方面的能力训练,从而发展语文能力。
2.借助具体的乡村田园场景,激发学生的问题意识,以问题为线索,以语文知识技能为凭借,引导学生进行探究,用语文解决问题,用语文服务生活,让学生切身体验到生活处处有语文,语文时时为生活。
3.在活动的过程中,要激发学生热爱乡村、保护田园的情感,懂得人与大自然和谐共生的道理,与此同时,提升学生的审美情趣,并注重休闲意识的渗透。 活动安排:
本次综合性学习分为三个阶段进行: 一、策划分组,制定计划阶段 二、自主合作,计划实施阶段
三、成果展示,总结评价阶段 活动时间:三个星期 活动过程:
第一阶段(策划分组,制定计划) 教学内容:
1.激发学生对乡村生活的兴趣; 2.指导学生根据兴趣确定活动内容;
3.根据调查研究内容对学生进行分组,指导组内分工。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。
1.老师激发情感,引入课题。(播放音乐——《乡间的小路》) 在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天佩朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳""”(学生被歌声迷住了)
2.同学们,当你们听到这首《乡间小路》的时候,你的思绪是否飞到了那田园,是否已感受到了农村的气息,正感受着田园风光的美丽与奇妙呢?现在就让我们走进乡村,欣赏田园的独特风光吧。 板书:走进田园风光
3.随着优美的音乐,课件播放,学生观看。
4.看到这么优美的景色,你们想去吗?你们有没有去过乡村?此时此刻,你们心里想些什么,想说些什么?
5.是啊!乡村的风光令人神往,我们平时也经常利用假期里去乡村踏青,体验乡村生活。同学们能谈谈你对农村的了解吗?(生畅所欲言)
二、确定话题。
1.没想到孩子们心中有着这么丰富的关于乡村的见闻,你们还知道关于乡村的什么呢?
学生自由发言。
2.老师指导学生归类整理问题。 3.师生共同确定以下研究内容。
关于乡村的不同季节瓜果蔬菜的生长;关于乡村的有趣故事;关于乡村的美丽风景;关于描写乡村风光的古诗词以及乡村人们流传的谚语等。
三、指导分组。
1.讨论获取信息的方法。 可以参观、访问、调查、游览、上网、交流等方式。
2.学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同,自由组合,分成六个学习小组,并推举组长一名。
3.同学们,为了使我们的研究工作做得更好,下面我们就以小组为单位围绕以上几个主题进行探讨,共同交流一下,确定一个主题: ① 乡村诗词组组; ② 乡村农谚组; ③ 乡村瓜果蔬菜组; ④ 乡村趣事组; ⑤ 乡村风光组; ⑥ 歌唱田园组;
4.同学们,乡野的歌从金黄的稻田升起,从牧童的短笛中飘出;乡野的歌带着露水,带着芳香;乡野的歌指引我们走进乡村,走进自然。让我们每一组的同学齐心协力、认真填写、制定“走进田园,热爱乡村”研究计划表。在填写过程中,如有问题可随时请教老师。
四、作业布置
利用课余时间,在组长召集下根据活动去搜集相关资料,并完成小组具体实施的计划。{乡村趣事380字}.
第二课时
一、复习,反馈。
1.经过这几天的搜集资料,大家有什么收获呢? 生自由回答。
2.师:同学们一下子说了这么多好看的,好吃的,好玩的,让老师对我们所生活的乡村田园也有了新的认识!俗话说:“百闻不如一见,百言不如一行”,这样吧,大家先找到自己的学习伙伴,结成研究小组,共同商量,将自己想看的风景,想研究的问题,想开展的活动,制定一个小小的计划。在制定计划的过程中,要注意将我们语文学习的内容贯穿其中,做到在“玩”中学语文,在学语文中享受“玩”! 二、自由组合,形成学习小组。
给足学生讨论的时间,并且在教师的指导下,让各小组形成各具特色的“走进田园”综合性学习计划。
如案例:“我爱乡村瓜果蔬菜”综合性学习计划 活动时间:一星期
活动内容:我爱乡村瓜果蔬菜 活动过程:
1.搜集一年四季乡村瓜果蔬菜的资料。 2.观赏乡村瓜果蔬菜成熟的样子。 3.了解各种瓜果蔬菜的营养价值。 成果展示:
1.制作一册关于四季乡村瓜果蔬菜的图画。 2.并为“乡村瓜果蔬菜”写简单的解说词。 具体分工
组长:负责组员的活动召集,主持资料交流。
成员1:向做厨师的爸爸咨询乡村瓜果蔬菜的营养价值。 成员2:上网收集描写乡村瓜果蔬菜的文字。 成员3:负责拍摄乡村瓜果蔬菜的图片或录像。"" 三、交流互动,完善计划。
在各小组计划出台以后,教师可以在全班组织交流,在互动中,促使各小组自主地完善计划,以确保各自的行动方案更具有操作性。 第二阶段:(自主合作,计划实施) 教学内容:
1.指导学生根据计划方案来搜集、整理资料;
2.根据学生活动内容以及所搜集整理的资料,鼓励学生通过多种形式来汇报活动成果,形成富有特色的活动总结。 教学过程:
第一课时
一、导入。
篇四:《美丽田园乡村风情教学设计》
口语交际《走进田园热爱乡村》教学设计
【教学目标】
1、能做到清楚明白地讲述乡村见闻,提高准确、形象地运用语言的能力。 2、激发表达的欲望,培养倾听别人说话的习惯。
3、培养热爱大自然的思想情怀,深刻感受乡村生活的美好。
【课前准备】
1、学生观察乡村的生活场景,形成自己独特的感受。
2、教学课件。
一、谈话导入
1、(课前播放歌曲《走在乡间的小路上》)同学们已经读了第六组课文,21课《乡下人家》为我们描绘了一幅幅自然质朴、宁静祥和的农家画面;22课《牧场之国》则为我们展现了荷兰的独特风情;23课《古诗词三首》带领我们回到古代,享受了一番古代的田园生活;24课《麦哨》洋溢着浓郁的生活情趣。让我们不禁赞叹:好美丽的田园风光、好独特的乡村风情啊!今天,让我们踏着“乡间的小路”,再次领略美丽的田园风光,感受独特的乡村风情!
请同学们看图片,看看你喜欢哪幅图,哪里幅图能勾起你对乡村生活的回忆。播放ppt
2、指名谈话:引导学生说清楚画面的内容,教师找到相应的图片。(3——5名学生)5分钟
3、我们的家乡非常美,今天就让我们用优美的语言来夸夸我们的家乡,这就是我们本节口语交际课的主题:美丽田园、乡村风情(板书课题)
二、小组交流