【 – 字数作文】
篇一:《乌鸦的辩解(500字)作文》
精选作文:乌鸦的辩解(500字)作文 住在森林里的乌鸦，常常受到鸟类的嘲弄。 众鸟说他长得丑因为他有一身纯黑的羽毛；众鸟说他的叫声难听因为他只会哇哇叫个不停；众鸟说他贪婪霸道因为他常常争抢别的鸟儿的食物。 乌鸦对此，不以为然，也从不辩解。 一天，乌鸦与八哥、喜鹊、苍鹰在一棵大树上相遇，当他们也学着众鸟的口气嘲弄乌鸦时，乌鸦勃然大怒了。 你们嘲弄我，就是嘲弄你们自己！乌鸦说。 为什么？八哥、喜鹊、苍鹰同声问。 要说羽毛黑是丑，那八哥是森林中最丑的鸟儿；要说叫声单调难听，喜鹊的叫并不比我强；要说贪婪霸道，苍鹰比我要凶猛百倍！’’乌鸦说，难道我说的不是事实？ 不对！八哥反驳，我羽毛虽黑，可我的叫声好听呀！ 八哥说得对。喜鹊说，至于我，我的叫声虽然单调，而我的羽毛比你的漂亮！ 八哥和喜鹊说得对。苍鹰说，我虽然凶猛，可我有雄健的翅膀和锐利的双爪，这你比得了吗？ 你们只说对了一半，依我看，你们的长处并不能掩盖你们的短处，短处总归是短处。乌鸦说，我承认我的短处，从不掩掩盖盖，更不以己之长比人之短而嘲弄别人。在这一点 上，我比你们强！ 八哥、喜鹊、苍鹰无话可答，只好悻悻地飞走了。五年级:a学生
篇一：作文：乌鸦的辩解
乌鸦的辩解
住在森林里的乌鸦，常常受到鸟类的嘲弄，但是，乌鸦从来没有辩解过。
有一天，乌鸦与八哥，喜鹊、苍鹰在一棵大树上相遇，乌鸦再次受到嘲弄。它忍无可忍地进行了反驳。
乌鸦愤怒地说：“喜鹊，你说你给过你的妈妈食物吗？你妈妈含辛茹苦地把你养大，容易吗？”
喜鹊哑口无言了，可是，它还是不服气地说：“哼，就算你孝顺，但是你做过伟大的事情吗？没有吧！起码我还为牛郎织女做过贡献呢！”??
它们争得面红耳赤，不分上下。这时，八哥站了出来，轻蔑地说：“哼，乌鸦，你这不知天高地厚的家伙。” “八哥，我怎么不知道天高地厚了？”乌鸦着急地说。
“乌鸦，这你就不知道了吧？”八哥连看也不看乌鸦地说：“你能学人类的各种语言吗？” “八哥，虽然我不会学人类的各种语言，可是，我比你要聪明的多，你没听过《乌鸦喝水》这个故事吗？ 八哥没有话说了。 苍鹰一看，急忙说：“你有过荣誉吗？没有吧！我告诉你，我可是内蒙古人心中的英雄。” “我说苍鹰，虽然你有过荣誉，可俗话说得好，虎毒不食子。老虎再厉害也不吃自己的子女，而你呢？”乌鸦理直气壮地说。
乌鸦的话像一把利剑刺中了苍鹰的短处，苍鹰羞得无地自容。
喜鹊走到乌鸦的面前说：“我们以后再也不欺负你了，我们以后还做好朋友，如吗？”八哥、苍鹰也点头表示赞同。乌鸦高兴地说：“好啊，以后我们要看别人的优点，不看别人的缺点，好吗？”从此以后，森林里没有人再嘲笑乌鸦，所有的鸟与乌鸦相处的其乐融融。
篇二：九 乌鸦的辩解
九 乌鸦的辩解
——语言个性，形象鲜明
【习作要求】
古人说：“言为心声”。语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格的镜子,是袒露人物内心世界的窗户。写人记事，离不开人物语言的描写。在小学阶段，学习写好人物对话是十分重要的。这次的习作，要求学生懂得：写人物的语言要符合人物的身份特点，还要交代人物是怎么说的，要注意变换提示语的位置。
【教学目标】
1.通过例文体会怎样描写对话和语言描写的作用。
2.明白生动、灵活地运用提示语是写好人物对话的关键。
3.掌握描写人物对话的方法。
【教学重点】 能够生动、灵活地运用提示语写好人物对话。
【设计理念】
1.本次课的设计是针对六年级学生的。六年级的孩子有阅读方法和思考方法的积淀，基于这一特点，让学生借助例文，讨论怎样描写人物对话，更直观的感受对话描写的方法。
2.让学生在自己发现，跃跃欲试的成就感中，轻松地完成这次习作。
3.不时的指导朗读，引导学生从“人物怎么说的”中，体会人物的特点，从而认识提示语的重要。
4.鼓励孩子善于表的，积极思考，提高学习效率。
【课前准备】
1.让学生读一些侧重人物对话描写的文章。
2.上课前，老师要有意的创设一段情境对话，激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
（一）情境导入
1.调整情绪，激发兴趣。
2.让学生把课前老师与同学之间的情境对话描述出来，初步感受对话描写的魅力。
小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，老师正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，老师敲敲桌子：“还没找
到吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了老师。老师看看这本“蓬松”的本子，摇了摇头。
（二）讲授新课 导语：写人的文章离不开叙事，叙事的文章离不开写人。因此，写好人物的语言，对表达文章的思想和人物的情感，是非常重要的。那么，怎样写好人物的对话，请同学们看一段文字。
(1)出示范文： “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辨着。{乌鸦再次上当500字}.
小小的争论打乱了爸爸的思路，他微笑着，慢慢的抚摩孩子们的头，说：
“那不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么高大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会，对两个孩子说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在那儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
(2).指导学习
1.这段文字，是一段什么描写？
2.指名读语言部分，剩下的文字是什么？它起什么作用？（认识提示语及作用）
3.看看提示语的位置有什么变化？
4.提示语在前、中、后，个找出一个例子，体会一下这样写有什么好处？
5.每次对话另起一个自然段有什么好处?
6.这段对话是围绕的什么话题？
板书：{乌鸦再次上当500字}.
1.提示语（位置：前、中、后。提示内容：动作、神态、心理??）
2.每次对话要另起一个自然段
3.要围绕一个话题
(3)课堂习作
1. 出示段落：续写《乌鸦的辩解》。
2. 设置情境，在老师的指导下完成习作。
乌鸦的辩解
住在森林里的乌鸦，常常受到鸟类的嘲弄。有的说它长得丑，一身黑羽毛太难看了；有的说它叫声太难听了，只会哇哇地叫个不停；有的说它贪婪霸道，经常争抢别人的食物。对这些，乌鸦不想辩解什么。 有一天乌鸦与八哥、喜鹊、苍鹰在一棵大树上相遇，乌鸦再次受到嘲弄。它忍无可忍的进行了反驳??
①故事中有几个人物？
②喜鹊、八哥、苍鹰、是怎样再次嘲笑乌鸦的？乌鸦又是怎样辩解的？结果怎样？
③它们有怎样的生活习性？
④怎样确定文章的中心？
(4).角色表演 指名四个同学分别扮演文中的角色上台表演，老师和台下的同学
共同指导。通过表演让同学们感受角色的心理、动作及说话的特点，为写作做准备。
(5).写作要求
(1)主题：思想性、知识性
(2)在辩解过程中，注意逻辑性。
(3)段落错落有致。
(4).写好结尾 可以自然结尾，也可以最后点中心结尾，还可以含蓄结尾，这样可以给读者留下想象的空间。
（三）佳段篇章欣赏（略）
（四）激发写作 刚才的表演，不但给我们带来了无尽的欢乐，学到了知识，还让我们懂得了做人得道理。现在就让我们拿起笔来，把这个有趣的小童话，用对话的形式表达出来吧。
（五）学生习作，教师巡视指导。
（六）点评欣赏习作
（七）总结鼓励。
【板书设计】 乌鸦的辩解（接上面板书放在最后）
篇三：乌鸦的辩解 郝叙淳
乌鸦的辩解
郝叙淳 五小 六年一班
住在森林里德乌鸦常常受到鸟类的嘲弄。有的说它长得丑，一身黑羽毛太难看；有的说它叫声太难听，只会哇哇叫个不停；有的说它贪婪霸道，经常抢别人的食物。对此，乌鸦不想辩解什么。
有一天，乌鸦与八哥、喜鹊在一棵大树上相遇。
喜鹊说：“看，那个扫把星有出来了，我们还是离它远点吧！”
乌鸦终于忍无可忍了，底气十足地进行了反驳：“你们每天嘲笑我，而我都没看到你的本事。”
“哼，我的本事可大多了，我又一身漂亮的羽毛，过节的时候窗户上也有我的身影！”喜鹊骄傲地说。
“你只是名字好听，可是你祸害粮食也是本事吗？”被乌鸦这么一问，喜鹊哑口无言。八哥这时开口了：“乌鸦，喜鹊的本领可没我大。我能学人说话，哄人开心，人们听完我的话都乐得哈哈大笑，你能吗？” 乌鸦听后，不紧不慢地说：“可那是你的语言？”八哥听了，低下头，不说话了。喜鹊一看八哥也败下阵来，就与八哥一起向乌鸦道歉：“乌鸦，我们错了，原谅我们吧！” 自这件事以后，森林里再也没有嘲笑乌鸦的了。它们懂得了美不美不在外表，而在心灵，每个人都有自己的长处和短处。
篇四：乌鸦的辩解2 六年级上册
九、乌鸦的辩解 ——语言个性，形象鲜明
【教学目标】 1 培养学生的思考能力及语言表达能力。
2 掌握描写人物对话的方法，学会提示语在前、中、后及无提示语时标点符号的运用。
3 明白通过对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份及场合情景，揭示人物的思想情感。
【教学重点】
篇二:《乌鸦被骗以后》
被骗以后
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸看见乌鸦嘴里的肉，口水直流三千尺。于是，它又打起了这块肉的主意。它装出一副和绝望的样子，慢吞吞地走到大树下，痛苦地说：“我已经一个星期没有吃饭了，美丽善良的乌鸦小姐，请您行行好吧，把你嘴中的那块肉赏给我吧！”说着它故意深吸一口气，把肚子弄得扁扁的，就好像真的几天没吃饭一样。乌鸦看都没看它一眼，把头一扭，它才不会相信这狡猾的狐狸呢！它心想：让我把好不容易得来的肉给你，门都没有！狐狸见这方法不起作用，于是它眼珠子骨碌一转，想：看来只能用苦肉计了。于是它把脸背过去，一狠心，就朝自己的手咬过去，鲜红的血冒了出来，它忍着痛，大声呻吟道：“我真是命苦啊！前几天，为了寻找食物，不小心掉下了悬崖，把手摔断了，流了好多血，兔医生说我活不了多久了！可我多么想在临死前尝上一块鲜美的肉啊！哪怕……一……一……一点也行啊！”话音刚落，它就一下子摊在地上，闭上眼睛装死了。乌鸦瞄了狐狸一眼，顿时心软了，它飞了下去，正准备把肉放在狐狸旁边时，它一下子停住了，又飞回了树上，它想：万一狐狸又在骗我怎么办，我得想办法试探一下它。于是，它摘了一片树叶往下一扔，狐狸以为是肉，一下子坐了起来，张开嘴就吃。乌鸦看到这一幕，一甩头，飞走了。等狐狸感觉不对劲时，已经晚了。
狡猾的狐狸，最终还是没吃到肉，反而还受了伤。
篇三:《当乌鸦再次遇到狐狸》
当乌鸦再次遇到狐狸
在一个阳光明媚的日子里，乌鸦肥肥嘴里又叼着一块香喷喷的肥肉，站在了一棵干云蔽日的桃树上。
狐狸聪聪看到了那肥肉，口水流成了河。他一边目不转睛地盯着那块肉，一边想：呜，我已经两天没吃东西啦，这回有救了！
可肥肥已经领教过了聪聪的狡猾，便紧紧地咬着肉，飞到了更高的树枝上，心里巴望着狐狸快点走，好让自己轻松点。
狐狸想不劳而获，他想了想，装出最甜美的声音，说：“乌鸦美眉，你好美呀，真苗条呀，能告诉我秘诀吗？”说完，聪聪抬起头，等着肥肉飞下来直接掉进自己正张开的嘴里，可是，肥肥纹丝不动，面不改色心不跳，也压根不上聪聪的当。
狐狸见拍马屁不成，便破口大骂起来：“丑八怪，灰羽毛，大扁嘴，你是一个小丑鸟！”乌鸦被气得羽毛发直，脸红得像个大苹果，可她最后还是忍住了。
狐狸见乌鸦“法力大增”，便使出了绝招：他把尾巴一甩，悠闲地走到乌鸦所在的那棵树下，躺了下来，开始呼呼大睡。
不一会儿，狐狸聪聪睡醒了，他来到树旁边，开始发疯似地跳起舞来。 乌鸦肥肥好奇极了，实在太奇怪，大叫一声：“你怎么不说话？”
“可怜的乌鸦！”狐狸叫到：“你知道吗？这就是我的法宝：沉默！”说完就叼起那块香喷喷的肥肉，昂首阔步地走了。
篇四:《乌鸦的报复(400字)作文》
精选作文:乌鸦的报复(400字)作文 乌鸦的肉被狐狸骗走后，它痛定思痛接受了上当的现实，每天都在想怎样报复狐狸？ 有一天，机会终于来了！乌鸦老远就看到大摇大摆的狐狸在森林里闲逛。乌鸦装作很热情的样子，高声喊道：狐狸先生，快过来！狐狸看到是那只愚蠢的乌鸦，就得意洋洋地踱到乌鸦的家门前，它抬头一看，呀！乌鸦旁边竟然又有一块又大又肥的肉，馋得它直流口水！狐狸的眼睛滴溜溜一转，它媚笑着说：呀，好久不见了！您的羽毛变得更美丽，更丰满了！比孔雀还美丽！嗓子也更甜美了！乌鸦歪着身子，装作很陶醉的样子。你能再唱一次歌给我听吗？狐狸带着更回馋媚的神情说。好呀！你走近一点吧。狐狸以为乌鸦又上当了，便直接冲到树底下，仰起头，张着嘴，两眼闪着兴奋的光茫。乌鸦看到时机成熟，用它的爪子抓起早就藏好的大石头扔了下去，倏的一声，直接掉进了狐狸的嘴巴里，狐狸迫不及待地咬上一口，只听嘎嘣一声，牙齿断了好几颗，狐狸捂着嘴巴，灰心丧气地跑得无影无踪。 扬眉吐气的乌鸦自言自语地说：爱慕虚荣，真会害死人哪！但知错能改，又何尝不是一件好事呢！三年级:章星云
篇一：乌鸦复仇记
在澳大利亚首都堪培拉附近，有一个靠近原始森林和荒漠的小村庄，名叫兹威格。{乌鸦再次上当500字}.
这天，村子里飞来了成群的乌鸦，这些乌鸦彻夜啼叫，影响了村民的休息，并且一副打算长住的样子。这可令村民们沉不住气了，几个小伙子找到兹威格资格最老的霍夫曼先生，问他乌鸦怎么还不走。霍夫曼先生说，大自然有自己的规律和法则，那些乌鸦迟早会飞走的！ 听完他的话，一个叫约翰的很不服气，他认为乌鸦代表不祥，不能任由它们那么嚣张！在他的煽动下，大家想到一个用浓烟熏走乌鸦的办法。尽管霍夫曼先生极力反对，但是无人理会。令人没有想到的是，最后不但乌鸦没被赶走，约翰反而被它们啄瞎了一只眼睛。 那之后，约翰对乌鸦的怨恨更深了。一天夜里，他拿火把点燃了乌鸦栖息的树林。大火整整烧了一夜，无数树木被烧毁，不过这次乌鸦倒是真飞走了。见此，失望的老人霍夫曼先生搬到镇上去住了。{乌鸦再次上当500字}.
接下来的十多天里，兹威格似乎平静下来。大家都以为乌鸦带来的厄运已经过去了。谁知，一天傍晚，几个在树林中种植树苗的村民突然遭到了野狼的袭击，双方搏斗时，乌鸦们又飞了回来，它们在狼群的上空不断喊叫，似乎在为它们助威一般。
那天晚上战况惨烈，虽然最后村民们合力赶走了野狼，但是损失也不小。大家终于认识到，那群乌鸦是来报复的。他们不知道怎么办才好，这时有人建议去请霍夫曼先生回来。这个重任最后落到了约翰身上。 令人没有想到的是，约翰在路上再次遭到了乌鸦的攻击，还被赶到了一片森林深处。见他两天都没回来，几个年轻人决定结伴去瞧一瞧。在去往小镇的路上，他们找到了约翰的外套，上面还散落着一些黑色的羽毛。这几个年轻人顿时大惊失色，他们万万没有想到，乌鸦竟然“绑架”了约翰。他们立刻来到镇上找到了霍夫曼先生。听完几个年轻人的叙述，霍夫曼先生决定和他们一起去救约翰。
他让村里人把家里的核桃都集中起来，装进一个大麻袋里，然后在猎犬的带领下，他们在一个洞穴里找到了约翰，只是洞口盘旋着一群乌鸦。霍夫曼先生让大家把装满核桃的麻袋打开，把核桃仁慢慢撒在地上。原来，对于乌鸦来说，这个世界上最难以抵御的美食就是核桃。起先乌鸦还有所警惕，但最后它们终于难敌美食诱惑，纷纷扑过来抢食。吃完核桃仁，乌鸦对他们一行人已经完全没有了敌意，但它们仍然死守着洞口不愿离开，似乎并不打算原谅约翰。
约翰在洞穴里害怕
地哭了起来，他边哭边对乌鸦忏悔：“对不起，我不该因为怨恨放火烧毁森林??放过我吧！我错了！”似乎是听懂了约翰的忏悔，几分钟后，乌鸦们突然集体向着森林更深处飞走了。 自那以后，霍夫曼先生又搬回了村子，兹威格的村民们也不再视乌鸦为不祥之物，正相反，他们对这种聪明的鸟类反而产生了某种敬畏之情。不仅不再企图驱赶那些乌鸦，相反还经常带着核桃去森林给它们喂食。
篇二：小学作文：狐狸和乌鸦的故事
狐狸和乌鸦的故事
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就把这件事当成了一种奇耻大辱，总想找个机会来报复狐狸。
这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原来正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦!它想：这可能是上苍给我的机会吧!我一定要好好珍惜。
想到这里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。狐狸见到，吓了一大跳。它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样子