【 – 字数作文】
篇一:《卖火柴的女孩(600字)作文》
精选作文:卖火柴的女孩(600字)作文 这个世界 有谁愿意珍视我 流向梦魔的眼泪 女孩 这个世界 你是雪地上 让我祈盼的 一朵美丽的鲜花 只是冰雪和寒风的残酷 这一朵美丽的鲜花 已被凋谢 为了生存 你还在除夕夜卖火柴 有谁愿意给你施舍 有谁愿意看见你孤寂的心 你赤着脚 走在雪地上 多难受多可怜哦 你枯萎的目光也如 你的火柴一样不能再亮 女孩 你在漆黑中 伸出的小手 是否触到我怜悯你的心 我的眼睛充满泪光的时候 我的心也在滴血 我懊悔我无法 从纷至沓来的雪花中 找到一丝温暖 来抚慰你寂寞的心 圣诞的火光很温暖 而寒冷却不断地折腾着你 你能在人家欢乐的笑声里 靠近家园么 女孩 在风雪弥漫的黑夜 你多么想念爸爸妈妈 多么想和家人在一起 面对陌生的世界 你祈求的目光 却错过了除夕夜 仅存的光明和温暖 现在我正坐在 比安徒生童话 更深远的夜中 落叶花谢的声音 正随着圣诞的音乐 流过我宁静的夜 女孩 你让我的每一个梦 都闪耀着火柴的光芒 女孩 你已和你奶奶飞到了 没有冰雪没有绝望 没有伤心的天堂去了 你最初的眼泪 和最后的目光 让我懂得爱和仁慈 今天就是过年了 我把眼泪擦干 不管冰雪和寒风的残酷 跪在雪地上双手合拾 以虔诚的心 祈祷在天堂上的你 新年快乐 生活更加美好高三:植振华
篇一：卖火柴的女孩读后感
读《卖火柴的小女孩》读后感
我读了丹麦著名童话作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我不禁对小女孩的不幸遭遇感到同情。 当我读到小女孩几次划着火柴取暖，幻想美好生活这一段时，心里就为她的悲惨命运感到难过。当富人们全家团聚、欢庆圣诞的时候，卖火柴的小女孩却冒着刺骨的寒风，在清冷的街头流浪，她的美好生活只能从小火柴那微弱的光芒中来。小女孩在微弱的火柴光中看见的是暖烘烘的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，还有疼她爱她的奶奶，她多么向往这一切啊！可是这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。
读完这篇卖火柴的小女孩，让我知道要珍惜现在的幸福生活，比起那个小女孩，我是多么幸福。从小到大，我都吃得饱穿得暖，在家里有爸爸妈妈疼爱我，在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊！长大了做一个对社会有用的人，用自己的双手去创造更美好的生活！
篇二：卖火柴的女孩 卖火柴的女孩
这个世界
有谁愿意珍视我 流向梦魔的眼泪 女孩
这个世界
你是雪地上 让我祈盼的 一朵美丽的鲜花
只是冰雪和寒风的残酷 这一朵美丽的鲜花 已被凋谢
为了生存
你还在除夕夜卖火柴 有谁愿意给你施舍
有谁愿意看见你孤寂的心 你赤着脚
走在雪地上 多难受多可怜哦 你枯萎的目光也如 你的火柴一样不能再亮 女孩
你在漆黑中
伸出的小手 是否触到我怜悯你的心 我的眼睛充满泪光的时候 我的心也在滴血 我懊悔我无法
从纷至沓来的雪花中 找到一丝温暖 来抚慰你寂寞的心 圣诞的火光很温暖
而寒冷却不断地折腾着你 你能在人家欢乐的笑声里 靠近家园么
女孩
在风雪弥漫的黑夜 你多么想念爸爸妈妈 多么想和家人在一起 面对陌生的世界 你祈求的目光 却错过了除夕夜 仅存的光明和温暖 现在我正坐在 比安徒生童话 更深远的夜中 落叶花谢的声音
正随着圣诞的音乐 流过我宁静的夜 女孩
你让我的每一个梦 都闪耀着火柴的光芒 女孩
你已和你奶奶飞到了 没有冰雪没有绝望 没有伤心的天堂去了 你最初的眼泪 和最后的目光 让我懂得爱和仁慈 今天就是过年了 我把眼泪擦干
不管冰雪和寒风的残酷 跪在雪地上双手合拾 以虔诚的心
祈祷在天堂上的你 新年快乐
生活更加美好 高三:植振华
篇三：关于比的作文：我与卖火柴的小女孩比童年
关于比的作文：我与卖火柴的小女孩比童年
《卖火柴的小女孩》这个故事我想你们都读过吧，那个在大年夜还出去卖火柴的女孩是多么的可怜啊。
她，在寒冷的大年大年夜里还出去辛辛苦苦的去卖火柴，而我这个时候正在和我的小伙伴玩，聊天；她，把火柴一次又一次的点燃，当然，她的眼前出现了一次又一次的幻想。篇四：雪中的你——卖火柴
的女孩
雪中的你——卖火柴的女孩
雪花，飘飘扬扬的落下，落在你美丽的头发上。
在一个寂寞的夜里，有一个女孩在渴望，渴望幸福、温暖。她，就是你。 墙角，一星火光，忽明、忽暗。是你，划起啦火柴，给自己取暖。眼前的火光，像一个火炉——寒冷在吞噬你。
火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶依次走开。灭啦、灭啦，火柴灭啦。希望灭啦。 远方，一颗星星悄然落下。闭眼。微笑。你悄然离开世界。
妍 盼望的日子来到。 一颗星星升起。 幸福来到。 路东小学六年级：王
篇二:《买火柴的小女孩读后感作文》
“唉”多么可怜的小女孩！”我合上《安徒生童话》，眼前不禁浮现出小女孩的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。 《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。 当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。 比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！ 如果小女孩生长在新中国，她一定也能像我们一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在新中国，在大年夜里，她一定和爸爸妈妈吃团年饭；如果小女孩生长在新中国，她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲；如果"" 一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
篇三:《卖火柴的女孩读后感》
读《卖火柴的小女孩》读后感
我读了丹麦著名童话作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我不禁对小女孩的不幸遭遇感到同情。
当我读到小女孩几次划着火柴取暖，幻想美好生活这一段时，心里就为她的悲惨命运感到难过。当富人们全家团聚、欢庆圣诞的时候，卖火柴的小女孩却冒着刺骨的寒风，在清冷的街头流浪，她的美好生活只能从小火柴那微弱的光芒中来。小女孩在微弱的火柴光中看见的是暖烘烘的火炉，香喷喷的烧鹅，美丽的圣诞树，还有疼她爱她的奶奶，她多么向往这一切啊！可是这一切对小女孩来说只能是幻想，根本无法实现。
读完这篇卖火柴的小女孩，让我知道要珍惜现在的幸福生活，比起那个小女孩，我是多么幸福。从小到大，我都吃得饱穿得暖，在家里有爸爸妈妈疼爱我，在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊！长大了做一个对社会有用的人，用自己的双手去创造更美好的生活！
篇四:《《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案》
卖火柴的小女孩
1、【中心思想】本文讲述了（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头）的故事。
表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。
2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶，是这篇童话的特点。
3、作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。
4、卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。
5、“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
6、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 句中的两个“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。
两个“幸福”的意思是： 前一个“幸福”的含义是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的（满腔悲愤），感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
7、课文三次提到“大年夜”，
第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；
第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；
第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
课文三次提到“大年夜”的作用是：这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜却走在街头，看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩命运的悲惨，更能引起人们对她的同情、怜悯。
【达标检测二】8、根据你对课文内容的理解填写下表：
9、破折号“——”在课文第一段中连续出现三次：
①“这是一年的最后一天——大年夜。”解释说明,突出了事情发生在大年夜这个特定的时间里。②“这是一双很大的拖鞋——那么大，……”解释说明，说明拖鞋具体有多大。
③“因为这是大年夜——她可忘不了这个。”补充说明，说明忘不了的原因。
10、本文运用了大量的对比手法，如：小女孩的美丽与她悲惨命运的对比；大年夜的团圆与她孤苦伶仃的对比；街上喷香的烤鹅味与小女孩饥饿难忍的对比等。{买火柴的女孩}.
11、安徒生（1805—1875）：（丹麦）童话作家，被称为“世界童话大王”。在（《丑小鸭》）、《小克劳斯大克劳斯》、（《皇帝的新装》）、（《夜莺》）、（《卖火柴的小女孩》）等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
12、我想对卖火柴的小女孩说
（你在天国过得好吗？我想：那里没有黑暗、没有富豪恶霸，有你慈爱的奶奶陪伴，你一定过得很开心。卖火柴的小女孩，你是个苦命的孩子，在200年前，你受到这样的折磨和侮辱，真的是生不如死。卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义，资本家残酷地剥削、压迫，使你们饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。我衷心地祝福你在天国生活得：快快乐乐健康幸福！）【仅供参考】
______卖火柴的小女孩》语段练习
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和（huo hé）自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(gěng gēng)。 2．给文中加点的字选择注音。
3．写出这个自然段的主要意思。
小女孩很寒冷，她第一次擦然火柴眼前出现暖和的火炉，不一会儿，火柴灭了。
4．分别找出一个表示很冷和很暖的词：“ 冻僵 ”、“暖烘烘”
5．句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话运用了反问 的修辞手法。“终于”能不能去掉，为什么？
不能，因为终于写出了小女孩太寒冷了，但又不敢划燃火柴取暖的激烈的思想斗争。（如果去掉就没有这种表达效果了。）
6.用 “———”画表示小女孩幻想的句子。这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成 对比 ，更衬托了小女孩现实生活的悲惨，这里表达了作者对小女孩的 深切同情 。
7.朗读下面句子应该读出哪种感情，选择合适词语在括号里写出来。
（矛盾、渴望、失望、兴奋）
①啊！哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。（ 渴望）
②她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（矛盾）
③烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（兴奋） ④哎，这是怎么回事呢？（失望）
篇五:《《卖火柴的小女骇》课堂实录 王煦》
《卖火柴的小女骇》课堂实录
济南市经五路小学 王煦
课前交流：
师：上课之前，我们先来交流一下，认识认识，行吗？
生：行。
师：我提议一个话题吧，咱们聊一个高兴的话题，说一说过年，可以吧？
生：可以。
师：随便聊，比如从哪里过的年，有什么高兴的事，都行！
生：我说从哪里过的年吧。我是从家里过的，过年的时候吃一些好东西，鱼啊，肉啊，我们男孩子都喜欢放鞭炮。
师：真是实在的好孩子。
生：过年的时候我小弟弟来了，非常可爱。
师：一家人团聚，还有好玩的事吗？
生：我是在奶奶家过的年，我和姐姐玩骨诺米牌。
师：你说的这个牌我还没玩过呢？咱班有玩过的吗？看来你很幸运，有机会教教我行吗？
师：我这里还带来许多过年的照片，好看吗？
生：想！
师：你看人们在干嘛呢？
生：贴对联，放鞭炮，拜年"".
师：这些照片是不是又勾起了你的回忆？还有想聊的吗？
生：我是在姥姥家过的年，我和表弟放烟花，很漂亮！
师：特别高兴，是吗？还有想说的吗？
生：过年的时候，我在姥姥家，姥姥装了4个红包，一个给我的，一个给妹妹的，结果拜年后奶奶给了我们两个空红包
师：遗憾吗？
生：不，后来又把里面放钱的红包给我们了。
生：我在三姨家过的年，她家有只狗特好玩，把我逗的哈哈大笑！
师：哎呀，咱俩有相似的地方，我也特别喜欢小狗。好了，同学们，你看刚才过年的时候大家特别高兴，时间差不多咱们作好上课准备，拿出一枝笔来，一会我们要上课了。上课的时候希望同学们放开声音，这个话筒我们随时传递。
课堂教学过程：
师：准备好了么？好，上课！
师：同学们，在刚才短暂的交流中，我就感受到了，咱们过年的时候呀，都很幸福，可是呀，在100多年前，有一个美丽的小女孩，却冻死在旧年的大年夜里。我相信这个故事大家并不陌生，那今天咱们就再次走入安徒生的这部经典作品，放开声音，齐读课题——
（生齐读课题）
师：请大家看着课文，快速浏览一下，然后结合预习，谁来说课文主要讲了件什么事？
生：在旧年的大年夜，一个卖火柴的小女孩点燃了火柴，在幻想中看到了火炉、烤鹅、圣诞树和她的奶奶，第二天，卖火柴的小女孩冻死了。
师：看的出，他预习非常充分。还有想说的吗？语言可以简练点，好你来说！
生：在一年最后的一夜大年夜，有一个小女孩出来卖火柴，可是她没卖出去一根，第二天在大街上冻死了！ 师：看来，同学们都预习很充分，那咱们就先走进小女孩的现实生活，（板书：现实）请大家自己默读一下课文的1至4自然段，边读边体会，有一个词把你的感受写在课文旁边，一会我们来交流。
师：好，我看到好多同学都读完了，我们来交流一下，读了这部分你用哪个词表达你的感受？
生：可怜！
师：还有想说的吗？
生：悲惨。
生：可怜
师：同样的感受也可以说，带着你的感受来说。
生：我用了两个词，一个是“无家可归”，一个是“可怜”。
生：我的感受是她非常“无助”。
师：虽然大家用的词语不同，但是我听出来了，同学们感受都很真切，刚才有几位同学都用到了“可怜”这个词，你们和安徒生的感受是一样的，看看书，哪个句子写出来了？说来读读。
生