【 – 字数作文】
篇一:《萝卜娃作文《他真幽默》》
他真幽默
萝卜娃万达广场教学点 五老村小学五(6)班 陈静怡
看了这个题目，或许你会问：“这个‘他'是谁呀?”他是怎么幽默的？告诉你吧，这个“他”就是我以前的数学老师——黄老师。他大大的脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，大大的肚子里，好像装满了无数的笑话。
黄老师的幽默，班里人人皆知。有一天，语文老师让我们带一个鸡蛋到校写作文用，还再三叮嘱我们千万不能把鸡蛋弄碎了。数学课上我的同桌在聚精会神地玩着鸡蛋，我发现了就拍了他一下，提醒他不要再玩了，要不会被老师发现的。可他不听继续在玩，结果暴风雨果然来了。黄老师走到他的面前，低沉地说：“在玩什么了，还不赶紧交出来。”我这同桌就是不交，黄老师就去从他手里夺了过来，结果用力过度鸡蛋碎了，手上沾的全都是蛋液，大家看了个个笑翻了天。可黄老师并没有生气，而是笑了笑说：“你在玩蛋是吧，那你就要完蛋了。”说完便走向讲台继续上课。我此时的同桌，一听到“完蛋”这个词立刻傻眼了。
还有一次测验，全班人几乎都把垂直线给画歪了。为这黄老师讲解了好多遍，可结果没有几个人认真听懂的。于是，黄老师拿起黑板擦将它直直的落在地上，告诉大家黑板擦落到地上时，被地板接住，这就是垂直线。大家终于全都弄懂了，而且都觉得非常有趣。
这就是让我感到很幽默的黄老师，而我们全班同学也都是这么认为的。
老师点评：语言生动，表现了老师幽默的特点，很有趣味。
篇二:《他真有趣》
他真有趣
“哈哈，哈，哈！”“哈哈！”，是谁如此狂笑？前者是我也，后者乃是“马小跳”——汪帅宇也。为何如此狂笑？乃细细听我解说。
今天，风和日丽，万里无云。汪帅宇也出来溜达溜达，顺便减减肥，别看他只有三岁，可脸上圆嘟嘟的。身上的肥肉多的去了。我逗他：“到我家玩去呀！” 他偏着头问：“什么？”我刚要回答，他却拉着我的手，径直往我家跑去。刚到我家便“疯”起来。首先，他把沙发垫子扔地上，踩了踩，说了一句话：“脏死了！”。我逗问：“你给我们买一套沙发，行不行？”他不假思索的回答：“行！”然后扑到沙发上，双脚一瞪，鞋子就抛到“九霄云外”去了，他的手乱比画着，嘴里乱唱着：“咿呀压抑咿呀！”听见没？这汪帅宇了练了一会儿嗓子，不过瘾。他便自己开了电视。自己随着音乐的节奏时而一下子跳起来，仿佛自己是个体操运动员，他落下时会发生“砰”的一声巨响。仿佛有一千颗子弹同时爆炸，仿佛地球都已被他震穿。他做着鬼脸。一会儿哭，像被吓哭了，一会儿笑仿佛被逗笑了，一会儿怒，原来是哥哥在告自己的状。他一边做着鬼脸，一边还手舞足蹈，还尖叫：“啊！啊啊！啊！！！！”我早已被震成了聋子。{他真幽默作文}.
要说最搞笑的是他跑步了。他跑起来，乍一看都像扭秧歌的大妈：屁股有节奏地左扭扭、右扭扭。左手好像拿着什么。右手好像在乱动，他的脚步十分不稳，好像下一刻，他就会失去平衡，栽倒在地。脸上的肥肉明显的在颤动，抖得非常有节奏，“一拍，二拍，三拍，”哈哈连拍数都符合。他还会打滚，左滚，右滚。一下子便滚出去了，我们大笑，他也大笑，可惜，不是大笑是傻笑。
你还想知道有关他的有趣故事吗？请听下回分解。
篇三:《以幽默为话题的作文600字》
以幽默为话题的作文600字
人人喜欢幽默！幽默不但可以给人带来快乐，还可以让人与人之间交往更和谐，运用得体的幽默，往往会使人及时摆脱窘困的处境。（开门见山开头，直奔文章主题。）
我在书上看到，一个小女孩，她的妈妈就很幽默。一次，小女孩左手拿着一本有趣的书，放在桌子底下偷偷看着，结果饭粒掉得哪都是了，她的妈妈见了不但没有严厉地批评她，而是风趣地说：“女儿！你的左手跑哪去了？”小女孩马上把书放到一边好好吃饭了，母女俩都开心地笑了。
我觉得幽默不但可以使自己笑，而且能给别人带来欢乐。小女孩的母亲运用幽默，不但很好地教育了孩子，让孩子易于接受。同时，也避免了粗暴带来的负面影响。因此说：“幽默是一种高超的语言艺术，它还可以让你变的有魅力与人交往的更和谐，更融洽。（此段议论能够抓住问题的实质，语言朴素而又深刻，承上启下，引出下文。）
在公共汽车上，因拥挤而争吵之事屡有发生。任凭售票员“不要挤”的喊声扯破嗓子，仍无济于事。忽然，人群中一个小伙子嚷道：“别挤了，再挤我就变成相片啦。”听到这句话，车厢里立刻爆发出一阵欢乐的笑声，人们马上便把烦恼抛到了九霄云外。
此时，幽默是润滑剂，调解了紧张的人际关系，让人们能和谐相处。人们有时会遇到一些尴尬的处境，这时，如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己及时摆脱窘困的境地。（文章形成了夹叙夹议的写作风格，值得借鉴！）
一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说：“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”音乐厅里响起一片笑声。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。正是幽默改变了他的处境。（话题作文记住：选材要典型、新颖、有说服力和代表性。）
总之，幽默会给人带来很多好处，让生活充满阳光和欢笑，在紧张的劳作之余，让幽默充当精神上的"按摩师"，那时，生活将更富于乐趣，即使是批评也会变得让人欣然接受，更不会被尴尬所困扰。（卒章显志结尾，首尾呼应，升华主题。）以幽默为话题的作文
篇四:《他真聪明作文》
他真聪明作文
小时候，我总听到大人说别人聪明，我却不知道聪明到底是什么
意思，直到我长大了，才真正体会到用”聪明“来形容我爸爸是最恰当不过了。
我爸爸的聪明处处都能体现出来，比如：有一次，爸爸给我做的画画的支架，虽然很沉，但却很实用，大家看到了都很羡慕。还有一次，我的空竹棍上的绳总是系不住，我爸爸用系红领巾的办法固定了它 "" 最令我佩服的，还是那次：
一天，冯博拿了一个非常漂亮的毽子，向同学们炫耀。我很喜欢，回家告诉了爸爸。爸爸轻松地说：“没关系，你喜欢，我给你做.”我自然很高兴，因为爸爸说话算数。
果然，星期五晚上，爸爸就把材料准备齐了，有几个铁片，一些鹅毛，一个鹅毛管，还有一块布。只见爸爸先把铁片用布包上，再把两块布的边用线缝上。我心想：这也挺简单的。接着，爸爸把鹅毛管拿来，剪下一段，把管的一端分成四部分，缝在刚做好的底座上。看爸爸很费力，我觉得有点难度。
现在就差一步了：插鹅毛。我想这还不容易吗？很快就会竣工了！爸爸先把鹅毛弄成一束，在向管里一插，然后把鹅毛的位置调一下，可没想到鹅毛像粘在一起似的，分不成形。我想了一下，对爸爸说：“你一根一根的对称插。”但还是不行。当大家都束手无策时，爸爸灵机一动，拿来胶布，这毽子的毛红粉相间，像一朵盛开的鲜花，漂亮极了。
我迫不及待地拿起来就踢，过了一会，接住一看，用不做的底座不太结实，要开了，怎么办？爸爸眉头皱了一下，很快想出了办法，他把妈妈坏了的皮带剪下一个圆，又缝在底座上。这下既结实又不打脚了。我大心里佩服我的爸爸，他真聪明！
我要学习我爸爸爱动脑子的精神，以后我也会用着种方式来解决问题。
他真聪明
他，眼睛比蝌蚪还小，个子是我们班最矮的，可是在我们班，只
要提到他的大名，谁都会竖起大拇指，赞一声：“他，真不简单！”
上课铃声急促地响起来，好事者冲向讲台看课表，然后哭腔地叫
道：“数学课——”结果被正好走进教室的老师瞪了一眼。大家没心情笑，害怕上数学课的同学就像一只只小鸡。看他，精神百倍，像一道亮丽的风景线。
老师板着脸说：“口算：65×3=?”我还在发愣，突听前方一个十分
自信的声音冒出来：“195。”老师又说：“195×75=？、1399×1478=?、2001×6754=?”说完后，老师有些得意地一扬柳眉，然后盯着他。他仍然镇定自若，两眼盯着黑板，全神贯注地心算。我们看着这三个“吓死人”的算式就心惊胆战，连算的勇气也没有了，全都指望他了。过了一会儿，他便开口了：“14625，2080313，13514754。”老师怔了半晌之后，目光由冰冷变温柔，脸上的阴云也散了。
下课后，同学们全都围上去，有的问心算经验，有的连声夸赞。
嘿，他真不简单！他就是我们班的阿直。
他真善良
一天下午，我放学回到家，看见弟弟在缠着妈妈要钱，妈妈使劲
地摇着头说：“每天你都要钱买零食，小小年纪就这么大手大脚地花钱，长大了还得了！？”谁知弟弟不死心，娇气地说：“妈妈，我要钱真的有用！”妈妈也受不了他的“撒娇法”，只好给了弟弟20元钱。 我走过去问他要钱用来干什么，不料他说：“这是秘密，不能说！”我顿时气极了，他能有什么秘密！？哼！于是我决定开始“侦察行动”。 第一天，我来到弟弟的房间，偷偷检查了弟弟的储蓄罐，哇，竟然少了6元！！！哼，小谗鬼，6元的零食，够你吃了！！不行，我还得侦察下去呢！{他真幽默作文}.
第二天，我仍然蹑手蹑脚来的弟弟的房间，储蓄罐里又少了10元！ 第三天，我发现20全被弟弟用光了！他吃了这么多零食还不够吗？真的难以置信啊！！ 要是我现在正在戴着帽子的话，我的怒气肯定会把帽子冲起来（成语有说怒气冲冠）！弟弟哪能这么大手大脚的！！！他究竟买什么去了呀！看来我又得行动了！ 第四天晚上，我潜入了地点的房间，看见弟弟正在津津有味地看着书，居然连我打开门的声音也没听见呢！我溜到他平时放东西的柜子前，打开一看，里面竟是两本故事书，一个精美的小玩具和一些笔。我想：弟弟买这么多东西干什么呢？关上柜子一转身，弟弟正在我身后笑呢！他不紧不慢地说：“这些东西都是拿来捐给山区贫困的孩子和孤儿院的小朋友的。” 原
来是这样啊！看来我错怪 他真能干{他真幽默作文}.
我的同学有许多，但是我最好的同学就是姚棋誉。
张小雨他身材纤瘦，浓密的眉毛下有一双又黑又亮的大眼睛， 他的鼻子挺挺的，挺像外国人的鼻子。
张小雨的学习可好了，每科成绩都名列前茅。有一次，老师布置了一道奥数题。同学们都抓耳挠腮地计算着，“铃……”下课的铃声打破了教室的宁静，有些同学心动了，把笔一扔，跑去玩了。我悄悄地走近姚棋誉，发现他正在聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠。他似乎忘掉了周围的一切，孜孜不倦地算着，认真的写着。经过反复演算后，他突然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连胜喊道：“算出来了！终于算出来！”这时，我也被他那欣喜的情绪所感染，也露出了会心的微笑。我想问问他这道题的答案，他没有直接告诉我，而是一步一步帮我理清思路，最后，我也弄明白了这道题。我们都是成功者。
张小雨不仅学习好，劳动还很积极。在一次大扫除中，他被分配去擦窗户，他擦得那么认真，窗户的每一个角落他都要仔细检查，太高的地方就把布挂在扫把上再擦。所以，他经常受到老师的表扬。
张小雨，我的好伙伴，也是我学习的榜样。我会为有你这么一个好伙伴而感到无比的骄傲和自豪。这份友情我会用我的一生去好好珍惜。
篇五:《啊,这个人真幽默》
啊！这个人真幽默
山西省晋中市榆次区羊毫街小学 四年级 曹紫惠{他真幽默作文}.
我有很多朋友，但是最要好的还是曹媛媛，她呀!平时特爱找事，但是呢还是人见人爱花见花开的一个小姑娘。她有一头乌黑的齐耳短发，水汪汪的大眼睛，每天总是笑眯眯的。是个美丽可爱的“小萝莉”。她不光长得可爱，而且还是个琴棋书画样样精通的小才女哩！最吸引人的还是她那永远都用不完的幽默劲儿。
说起她幽默啊!那整出的事儿可是一件接着一件哩！嘘""趁她不在，我就跟你们说几件她的小幽默吧！也让你们分享一下我们的快乐。
有一次，我们和几个小伙伴玩抽纸牌，轮到我抽时，没想到我抽到——亲你左边人的鼻子那一张。当时大家把目光全转移到了曹媛媛的身上，过了好半天她才反应过来。“要按卡片上的要求做呦！”不知哪个幸灾乐祸的家伙一喊。大家都跟着起哄，没办法，我只好把那“珍贵的一吻”献给她了，就要亲到时，她一声惨叫，“扑通”的倒在地上，嘴里还带有声调儿的说“魂儿，飘了！”大家一看那特搞笑的动作都开心地大笑起来。
还有一次，大家一起玩滑板，在热身运动时，曹媛媛一只腿弓着，一只腿伸着，手臂学着超人的动作，嘴里还念叨着“哈哈哈！我是超人，我来也。你们都闪开了，小心伤到你们呦!”大家看着她那搞笑的动作，还有那幽默的语言。笑得大家都直不起来腰了。{他真幽默作文}.
这就是我那个可爱又幽默的小伙伴，她的幽默故事还有好多好多。讲也讲不完。她就是一个外表文静，内心火热，有朝气的女孩。大家都喜欢她呢！你也开始喜欢上她了吧！
篇六:《幽默的作文语言摘录》{他真幽默作文}.
幽默的作文语言摘录
1、一听见他叫我，我在n秒钟之内跑到楼下，n不大于10。
2、他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。
3、老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。
4、如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。
5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。
6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。
7、我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。
8、我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔，可是我的成绩像茄子打了霜。
9、老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。
10、语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。
11、这几天的运气糟糕透顶，刚才一杯水把满嘴的牙缝都塞满了。
12、面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。
13、那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。
14、终于下雨了，等我跑到家时，时，浑身是水，我只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。
【彩点分析】
从上面两则材料看，一则是名作家贾平凹的作品，一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子，从这些材料里，我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素：
1、夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默效果。比如：“话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。”“我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏”，“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”等等。夸张和比喻中包含了作者对描写对象的独特情感。
2、挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。“那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝”。“删除”、“回收站”、“复制”都是电脑操作用语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感到自然熨帖，而又妙趣横生，理趣盎然。
3、婉曲：即不直接表达自己的意思，而是含蓄地换一种说法，同时让换说的语言出乎意料之外而又在情理之中，从而构成幽默。比如：“我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写‘出生的地方如同韶山’，写不会说普通话时偏写道：普通话是普通人说的话嘛！”一个小小的曲解却是作者匠心所在，写出了作者不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。“终于下雨了，等我跑到家时，浑身是水，我只好‘啊嚏、啊嚏’地表示感谢”。把感冒的表现用来表示对雨的盼望和雨水到来的喜悦，不能不让人忍俊不禁。
4、虚实转换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比如“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。”把“心”实化，把“铃声”拟人化，在幽默中写出作者对下课的渴望。“张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。”“爱”和“愁”都是很虚的概念，但是作者让它实化，且用夸张和比喻相间
的方法构成幽默效果，写出了作者听歌时的独特感受。
5、别解。即对我们熟知的概念进行另外的解释，而这个解释似乎有些道理，用这个解释去看待某些现象，就会得出荒谬的结果，从而构成幽默。比如：“语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。”你能说，作者对“休息”的理解没有某些道理吗？可是结论却让我们忍俊不禁，这便是别解的功效。
6、多义误解。“别解”是有意而为之，“多义误解”则是语言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错误理解确确有令人捧腹的效果。比如，你对一个幼儿园小朋友说：“我要给你点颜色看看。”孩子不但不会害怕，他还会问你“你给我看上面颜色呢？”在贾平凹的《说话》里，“莫言”的幽默不就是这样造成的吗？
7、拗转。“拗转”指的是从说话者的第一句话里你得出的结论与说话者最终的表达意图完全相反，因为出乎意料而造成幽默。比如，当你听到朋友说“我的电脑水平不是你想象的那么低”的时候，你的第一反应肯定的是朋友的电脑水平还可以，其实朋友的结论是“我的电脑水平比你想象的还要低”，听到这一结论，你能不为之喷饭吗？这便是拗转的功效。
除了上面的几点外，幽默的元素还有许多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言幽默起来，关键还在于我们平时写作时有意识地进行尝试，尝试多了，我们自然就能灵活运用了。
当然，尽管语言的幽默能让我们开怀，但幽默不是我们写作的目的，我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点，像贾平凹的《说话》，就是借助于幽默语言表达他对“说话”及人生哲学：“不会说普通话，我失去了许多好事，也避了诸多是非。世上有流言和留言，——流言凭嘴，留言靠笔。——我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。”这样，我们在笑口常开之时，就能够得到人生的启迪，而这才是最为重要的。
【请你试写】
请按照所提供的场景、心理等用幽默的语言来表达。
1、看到许多骑自行车下班的人在雨中前行；
2、站在路边等人，心里很着急；
3、大街上人太多，非常拥挤，寸步难行；
4、课堂上很吵闹，你很着急；
5、妈妈为你端来一杯牛奶，并看着你喝；
6、看书时非常疲倦；
7、在公交车上，手拉横杠站着时的形态；
8、看见一个人手提很重的物品；
9、想像今天的人如果学古代隐士隐居的结果；
10、渴极了的人终于得到一瓶矿泉水时喝水的情形。
机巧：让作文语言灵动生辉
【彩点技巧】
从上面两篇作品可以看出，无论是名家还是学生