【 – 字数作文】
篇一:《不该发生的一件事作文600字》
不该发生的一件事2009年3月27日星期五天气：小雨想起从前的一件事，我很惭愧、内疚，内心很痛苦。那时，我才三四岁左右。就为了争电视机的遥控器，我和哥哥发生了冲突。哥哥是二爸的儿子。那天，他来我们家玩。我们都在看电视，开始都还好好的，可我看那个电视台的节目都看腻了，忍了很久，我说：换个台！不行！我就喜欢看这个！哥哥说，除非一个条件可以商量。什么条件？你给我十个玩具！别做白日梦了！不可能！我生气地说。过了一会儿，我终于忍不住去抢过他手里的遥控器，换了电视节目。这时哥哥火冒三丈，踢了我一脚，哎哟！我一气之下，就和他打了起来。他属虎，我属龙，我们是龙虎相斗。他给我一拳，我给他一脚&& 住手！外公制止了我们。冷静下来后，我和哥哥的气都消了。我心想，他肯定也想和我合好，去向他承认错误吧。可是对不起这三个字怎么也逼不出口来。又过了一会儿，哥弟两个字从不同的嘴里同时发出来，我们合好吧！我说。好，好！好兄弟！哥哥满口答应。我们重新约定：每个人主管一个小时的电视节目，在别人的控制时间内，不得打断，不得换台。就这样，又恢复了往日的平静。通过这件事，我懂得了一个道理，那就是兄弟之间要团结，友好相处。我内疚的是不应该和哥哥发生争吵，惭愧的是哥哥来我家作客，我还跟他动了手。唉，真是不应该呀。四川省宣汉县英才双语小学三年级:唐梓杰
篇二:《那个“它”(600字)作文》
精选作文:那个“它”(600字)作文
童年像一条彩虹，五彩缤纷。童年又是一个多梦的季节，充满了幻想。童年是人一生中最美好的时光，我们应该把它珍藏。在我的脑海中，就有一件事令我终生难忘。 那时我才五岁，是一个爱幻想的小孩，整天脑子里充满了一些希奇古怪的想法。有一天，我听奶奶说，没满十岁的孩子就能看见它。我听了又是惊喜又是害怕。喜的是我能看见它；怕的是它会来吓我。于是，我就想把那个东西捉住。 后来，我按照奶奶说的办法，准备了鸡血—-红墨水，木剑—-树枝，符咒—-一张黄纸。一切准备就绪，就等那它上门了。 那天夜里，爸爸妈妈都出去了。我把准备的东西放在身旁，我躲在门后。惨淡的月光透过窗子照进来，阴森森的。在月光照耀下的树影仿佛是怪物狰狞的面孔，我怯怯地把目光收了回来。一阵冰凉的夜风吹来，一股寒意涌上心头，我打了一个哆嗦，身体紧张地蜷缩起来。这时，门发出一声尖利的嘎吱声，一个个恐怖的画面浮现在眼前。 一个黑影窜进来，我趴在地上吓得抬不起头。这时，墨水瓶被它碰倒了。我不禁心头一紧。谁？它大声喝问。这时，灯亮了，我偷偷瞄了一眼。啊！只见爸爸疑惑地瞪着我。后来，我把事情的来龙去脉对爸爸说了结果被批评了一顿。 通过这次捉鬼事件，我明白了：封建迷信是不可靠的，它只是我们拓宽思维，开发想像力的方法，它并没有事实根据。只有科学才是真理，我们应该从小热爱科学，崇尚科学。科学才能让我们走上成功之路，而迷信只能把人引入歧途。反对迷信，要从身边小事做起，要从身边没个人做起！初三:华夏龙飞
篇一：什么是作文
一、 什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?
作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。
二、 文章的构成。 一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、写景、状物、想象、应用文。
1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物：状物分为
动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。
四、小学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长，写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合，“惜墨如金”就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与形象。
1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；
(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。
5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章
的首尾照应。 写事的文章要注意以下几点：
1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写人文章应请注意以下几点：
1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等)，语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
写景、状物的文章要注意以下几点：
1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
写活动的文章要注意以下几点：
写活动一般是命题作文。
1、可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要有顺序；
2、要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚；
3、注意写好活动中
人物的感受。内容：作文的写作步骤
以一次习作来说，应该特别注意以下几步
（一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。 每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。 ①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求
①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘
的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游xx记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游xx记 运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。 ⑴
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
（三）选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要注意几点
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。 ⑴xx老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。 ⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
篇三:《CIA600题第二部分(不含答案)》
2. 内部审计师近期接到一个来自于营销部门经理提供的周末免费使用海滨度假的提议。目前内部审计活动不会对营销部门实施审计，而且也不在计划安排中。内部审计师：
A．应该拒绝这个提议，并向恰当的领导报告；
B．可以接受这个提议，由于这个提议的价值是非实质性的；
C．可以接受这个提议，由于没有开展或计划对营销部门的业务；
D．如果得到了适当的领导批准，就可以接受这个提议。
3. 内部审计师在开展工作中应保持客观性。假定首席审计执行官收到一笔年度奖金作为个人报酬的一部分，那么在什么情况下，这种奖金会损害首席审计执行官的客观性： A．该奖金是由董事会或其所属的薪酬管理委员会管理的； B．该奖金是基于收到的货币金额或所提议的未来的节约额作为审计结果的； C．内部审计工作范围是评价内部控制而不是评价账户余额； D．以上三项都对。
4. 回复内部审计师提出的问题的回函属于：
A．实物证据
B．声明证据
C．文件证据
D．分析性证据
5. 内部审计师要确定是否只有经过授权的购买才会被验收部门接受时，应检查下列哪个文件：
A．提货单
B．采购订单的复印件
C．发票
D．验收部门的政策和验收程序
6. 管理层要求内部审计活动对某主要分部的电话营销情况开展审计，并要求其对提高该经营管理控制问题提出相应的程序与政策上的建议。审计师应当
A．不接受该业务，因为建议控制措施将有损于未来对该分部进行审计的客观性；
B．不接受该业务，因为审计部门精通的是会计控制，而非市场营销控制；
C．接受该业务，但是需要向管理层指出提供控制方面的建议将有损于客观性，将来在市场营销领域的业务也会受损；
D．接受该业务，因为没有损害客观性。
7. 在计划审计业务时，调查不会对以下哪项有帮助：
A．取得业务客户对控制问题的评论和建议；
B．取得控制的初步调查；
C．确认业务重点的范围；
D．评价控制的充分性和有效性。
8. 内部审计师正计划对质量控制部门进行审计，以下哪项文件最不可能用于初步调查问卷的编制工作：
A．质量控制文件的分析；
B．永久性审计档案；
C．以前的审计报告；
D．对质量控制部门的管理章程。
9. 作为决策过程的一部分，在筛选替代的解决方案时，通常会考虑到有关强制的和难以明了的问题，以寻求效果和效率的最大平衡。当选择的行动方案符合最小限制并能解决问题时，管理者可对外说是：
A、令人满意的；
B、最优化的；
C、最理想的；
D、最大限度的。
10. 初步调查表明业务客户员工的大量减少导致会计人员长时间加班，会计部门的人员感到明显的压力，并对减员的影响怨声载道。会计部门的工资几乎和以前一样，而且许多关键控制，如职责分工已不存在。会计主管现在执行现金收入和过账程序的所有工作，没有时间审核与批准由该部门其他人员处理的业务。自减员以来的6个月的日记账显示，这几个月调整和更正记录的数目在增加，包括月末结账时错记或漏记收入、销售成本和应记账项。内部审计师应该:
A．与内部审计活动的管理层讨论这些发现，确定进一步的审计工作能否有效使用现有的审计资源；
B．按进度表继续进行审计，但要依据预期的审计发现以及预计得不到业务客户会计管理部门的帮助而增加相应的审计师；
C．研究临时的协助机构，评价所需外包服务的