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以田园小景为作文,要开门见山的200字 田园小景作文400字

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【 – 字数作文】

篇一:《作文开头:开门见山》

作文开头:开门见山式

教学目标:作文开头,用“开门见山式”点题

教学重点:

教学难点:

教学思路: (一)解释“开门见山式”

(二)举出例子(3-4)

(三)布置作文主题

(四)分析同学的作文

教学流程:

(一)导入

师:今天我们要讲的主要内容是:作文好开头的一种常见写法——开门见山。开门见山意思是打开门就看见山,比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。所以开门见山是让人一看或一听就知道要讲什么了,非常清楚直接的表达,

(二)解释“开门见山”

比如,有一天,你忘记了带橡皮,你会直接对同桌说“同桌,借你的橡皮用一下,我忘记带了。”那如果你换一种说法,说“唉呀,我今天太粗心了,好像忘记带橡皮了,我把书包、文具盒统统翻了一遍都没有找到,我又着急用,这可怎么办呀?”(潜台词:我想借你橡皮)。同学们,如果是你,你会怎么说呢?

那同学们就会问了,开门见山有什么好处呢?其实很简单,那就是简洁明了地揭示了全文的中心,对写作文的人来说,这种方法能很好地指导自己后面的写作,对读者来说,可以让读者对文章的主题了然于胸。老师用十二个字就可以概括:一目了然、清楚明白、直截了当。

这就是同学们想不想看几个有趣的例子呀?

(三)举例

1. 我有一个最大的特点——马虎。譬如说:上课忘了带铅笔,考试忘了写名字,出门忘了锁门""老师和家长经常提醒我要仔细些,但我仍改不了马虎的习惯,因此同学们给我起了个雅号——马虎小姐。——《马虎小姐》

分析:作文一开头就是“我有一个最大的特点——马虎。”和题目《马虎小姐》都提到了“马虎”,是不是紧紧扣住了题目呢?像这样如果一开头就把主要想说的说出来,这样是不是就不会跑题了?小作者之后又列举了几个小例子,又是紧紧扣住“马虎”,最后呢,又说明了“马虎小姐”称号的由来,这样去写作文的话,是省时又省力的,我们不用费劲心思去设个问啦,去设个悬念了,直接开门见山,是不是很方便又不会跑题呢?

2.我家里有很多玩具赛车,有恐龙玩具,有橡皮泥和拼图""可我最喜欢的是那架玩具战斗机。——《玩具战斗机》

分析:

师:同学们是不是也有好多玩具呀?你最喜欢哪一个呢?

生:""

师:玩具是不是我们的好朋友?这个作文开头一交代,我们是不是很清楚地就知道了接下来会讲到的内容?例如可能会讲玩具战斗机的外形是什么样子的,它有什么样子的功能,“我”为什么会最喜欢这件玩具,这件玩具与我有什么样的故事等等等等。所以,一个简洁明了的开头会不会一下子人们抓住了整个故事

的一个线索,这样作文是不是就很容易下笔了呢?

3.下课铃响了,同学们快步走出教室到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。——《课间十分钟》

分析:

师:这个开头就点明了时间“下课”,地点“操场上”,人物“同学们”,事情“课间活动”。是不是直截了当,交代清楚明白?

师:下面请同学们来说一说,这篇作文用的开门见山式的开头有什么作用? 生:""

师:好的,说得非常好,看来XX听课很认真哦,老师要表扬一下。好的,那XX说完之后,还有没有同学要补充的呢?

师:好的,说的也非常好。那我们就一起来总结一下,开门见山的作文开头有什么好处呢?

(板书)

(四)布置写作

师:同学们学会了之后呢,下面老师来布置写一篇作文,题目呢自己拟,可以写自己,也可以写爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆同学老师,也可以写最喜欢的玩具,还可以写课间活动。总之老师的要求是:要用开门见山来写作文开头。同时呢,也要在脑海里构思中间部分写些什么内容,最后再来一个漂亮的结尾,这就OK了。好的,下面就开始写吧。

{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

补充板书:{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

作文好开头:开门见山

开门见山:直截了当、清楚明了、一目了然

1.有内容可写:

作者角度

2.不会跑题:

读者角度:吸引读者注意力,让读者一看就懂,立刻就明白讲的是什么了。{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

篇二:《开门见山先声夺人 高考作文最好开篇点题》

开门见山先声夺人 高考作文最好开篇点题

美好的开端是事情成功的一半,同样,良好的开篇也是一篇作文成功的关键。作文开头方法很多,如开门见山法、对比法、引用法、比喻法、排比法、设问法、悬念法等等,但一篇优秀的应试作文,最好是开篇点题,开宗明义,开门见山,先声夺人。写记叙文则开篇点题,将中心思想和盘托出;写议论文则点明论点,让人明了所持观点;写散文则开篇言志,自然表明情感倾向;写说明文则明确说明对象,紧紧抓住对象特点。如此,则观点明确,中心突出,写作者意在文先,顺势而发;阅读者明察意图,一目了然,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策。虽众辞之有条,必待兹而效绩”(陆机《文赋》)。

1、直接切入。毛泽东同志写《改造我们的学习》开篇写道:“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”言简意赅,观点明确;朱自清先生写《绿》开篇就说:“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。”文约辞简,情感鲜明。2000年高考(论坛)一篇题为《杂感于多样》的文章开篇写道:“世界的多元化必然导致解答的不唯一性。感谢这不唯一性吧,正因如此,我们才有可能展开联想的翅膀,腾飞于这丰富多彩、变幻无常的大地间。”文章开头就点出题意,并表明倾向。运用此法,简洁明快,中心突出,文章的思想内容可一目了然,避免了拖泥带水,含混不清。

{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

2、引征启志。巧妙利用引语顺势引出文章的主旨,既能点明文章中心,又能增强语言的文采及文化底蕴,可谓一箭双雕。如唐弢的《琐忆》:“鲁讯先生有两句诗:”横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。‘这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。“又如2001年高考一篇题为《天地之称——诚》的作文,开篇写道:”’天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓‘,这是《清官谣》中对做官人标准的评价。其实天地之间有一杆适用于所有人的秤,那就是诚信。“

3、巧设疑问。写文章应善于设疑,在一问一答中点出文章中心,亮出自己的观点。如毛泽东同志《人的正确思想是从哪里来的?》一文:“人的正确思想是从哪里来的?是天上掉下来的吗,不是;是人类头脑里固有的吗?也不是;人类的正确思想只能从社会实践中来。”再如2000年高考一篇题为《倾听生活的答案》的的文章,开篇写道:“当你失意时,你是否会抱怨命运的不公?当你遇到挫折时,你是否会感慨人生之艰难,停滞不前?朋友,你不必这样,换一个角度对待生活,你会发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光,既有鲜活的橙,又有厚重的蓝,只要你坦然面对,它们一样会点缀着你精彩的人生。朋友请你不妨听一听生活给我们的答案。”

文章巧用设问修辞,在一问一答中点出“答案是丰富多彩的”,有气势,有说服力。

4、赋陈排比。通过对题目或文意的外延及内涵的反复吟诵,顺势引导,自然亮出观点,表明情感倾向。如有个同学写《心灵的阳台》,开头就铺陈阳台:“阳台是大剧院一节小小的包厢,你端坐其中,如临戏境;阳台是天地间被抽

出的一节小小的抽屉,你从抽屉中探出身来,便不再感到窒息;阳台是你一位诚挚的朋友,你随时可以敞开心扉,向它铺展自己的灵魂;阳台是一盘深情的歌带,只要你把它放在转动的轴上,它便可以为你奏出如丝细流与万丈狂澜。”然后点出:“房间里有阳台的人,可能是家境富裕的人;心目中有阳台的人,却一定是有灵魂的人。”观点自然流露,“升堂入室”,水到渠成。

5、对比寄托。事物都是相辅相成、对立而又统一的整体,巧妙利用事物的这种特点,一退一进,一转一承,自然亮出观点,不仅使得行文曲折有致,而且有力地突出了文章的中心,增强了文章表情达意的深刻性、丰富性。如一篇题为《感谢冷漠》的文章开篇写道:“如果说宽容是一种美丽的潇洒,那么冷漠则是一个幸福的磨难,冷漠给了我们生活的动力,我们感谢冷漠。”又如一篇《坦然看生活》的时文开头写道:“活着真叫累,有人这么感喟;活着真叫烦,更有人这么嘘叹;活着真的美丽,而我却喜欢对生活这么绾结。”两篇文章开头都巧用对比寄托,表明作者的情感倾向,自然引出文章中心。对比鲜明,中心突出,给人耳目一新之感,很有说服力。{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

求美,更求和谐——谈议论文章的开头

古人讲究“凤头、猪肚、豹尾”,意思是文章的开头要引起人们的审美感受,感到引人入胜,愿意读下去。所以在中学生作文中,开头求美已蔚成风气,目的是用精采的开篇艺术来吸引老师的眼球。我们在评改学生作文或审阅学生投来的稿件中,确也发现不少文章,开篇文采蜚然,令人拍案叫绝,但再读下去,就会发现内容空泛,“底气不足”,给人一种失落感。其实,文章是一个整体,开头和结尾只是这个整体的有机组成部分,只有和整体和谐的开头,才是好的开头。如果是“猪肚”,配上“猪头”、“猪尾”未尝不是最合适的。开头艺术主要是与其内容相谐适,为内容的展开创造一种“机势”。尤其是议论文章,开篇应该写得生动、精警,如异峰突起,令人耳目一新,但这样做只是为论点的阐发和说理层次的展开创造一种机势,使下面的层段写起来更顺畅,离开了这一宗旨,美丽的开头就变成了“哗众取宠”,令人生厌。

下面让我们看看题目为《面朝大海,春暖花开》的作文开头:

生活如酒,或馥郁或清冽,它需要有心人去品尝;生活如画,或多彩或灰暗,它需要一颗蕙质兰心去体察;生活如风,或凛冽或和暖,需要一双手去感知;生活如歌,或轻快或低靡,需要一只用心的耳朵去聆听。酒有清冽,画有灰暗,风有寒冷,歌有低沉,一如生活,不会一路坦途,面对风雨,面对挫折的乐观与旷达,是我们一生的追求。

文章的开头用了四个比喻,构成排比句,确实增色添彩,作者运用比喻的目的,旨在论证生活的“两面性”,它有顺境,亦有逆境,有坦途,亦有挫折,面对挫折怎么办,文章顺理成章地推论出结论:应当乐观而旷达,而且要将其做为一生的追求,意思是要形成一种性格:笑看风雨,笑对人生。

刘勰说:“论如析薪,贵能破理”,劈木柴要顺纹理,要寻找到最好的切入口,使之迅速破裂。写文章也如此,切入口选得好,说理就顺畅。切入口不止一个,议论文可以迂回入题,你可以从这边迂回,我可以从那边迂回。 再看一篇题目为《收藏阳光》的开头:

{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

人只有一生,我手只握一个筹码,手起处,转骰间已报出点数,属于我的搏戏已告结束。盘古一辨清浊,便过三万六千载;李白蜀道不通的岁月,“忽忽竟有四万八千岁”,神话中的樵夫一驻足观棋,便已柯烂斧锈、沧桑几度。 是啊,人生如此短暂,为何拒绝阳光射入潮湿的心扉呢?为何让悲观失望甚至主观臆想的阴影笼罩在你那本应是“雄姿英发”的面庞呢?

应该说文章的开头有文采,连用三个神话和传说,旨在说明人生苦短,日月如梭,正因如此,我们就应该让有限的岁月过得愉快而充实,让生活充满阳光。{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

但是,神话毕竟是虚妄的,用来作为论据来证明时光短暂本来就勉强,再用以证明应笑对人生就更加牵强了。另外,把乐观地面对生活的理由归之于人生只不过是一场搏戏,也缺乏说服力。对赌博者来说,赢不足喜,输不足悲,“胜败乃兵家常事”,这种“乐观”带有“麻木不仁”的味道,它和面对生活逆境的达观和奋斗不息精神是两回事。仔细分析,这篇文章的开头并没有起到为下文张本的作用,反而有“卖弄”之嫌。

“万事开头难”,文章如何开头,必须从整体构思、全文布局来考虑,开头是凤是鸦,也必须从整体效果来衡量。

篇三:《桂花(200字)作文》{以田园小景为作文,要开门见山的200字}.

精选作文:桂花(200字)作文 人们都爱秋天,爱它秋高气爽,爱它天高云淡,爱它飘香四野。风,从水上走过,留下了波光粼粼。阳光从云中穿过,留下了美丽的印象。秋天带着一声声温馨的气息走遍全世界。 秋天在我的心里是很美的,但八月的桂花更美。 每当我走在回家的路上,一阵阵桂花的香气弥漫着我,它就像一位刚洗过头发的小姑娘,带着淡淡的清香,让每个人心旷神怡,心情舒畅。 我摘了一束香气迷人的桂花,细细的看着它,它长得很小,犹如一粒粒米饭,黄色的花瓣,真美丽。它虽小,但它能飘香千里,让每个人都喜爱它的香气。 我爱八月的桂花,爱它迷人的香气,爱它美丽温和的颜色。如果你摘一束桂花悄悄地收藏,五年级:振奋人心

篇一:桂花作文

桂花飘香

秋天到了,正是丹桂飘香的季节。桂花开芘分早期、旺盛期和晚期。早期花朵稀少,一棵树上只有大约十分之一的桂花初开:旺盛期花朵开得十分欢,一棵桂树从上到下、从里到外都开满了桂花,芳香四溢,一片金黄。到了晚期,花朵渐渐变少.最后很难见到了。,有的人喜欢千姿百态的菊花,有的人喜欢品格高尚的荷花,而我喜欢金灿灿的、香气扑鼻的桂花。

我们校园的操场两边就有两棵桂花树,桂花树虽然没有广玉兰树的高大挺拔,也没有柳树的婀娜多姿,但它却长年都郁郁葱葱,十分惹人喜爱。远远望去,它就像一把撑开的大伞,傲然挺立在大地上。它的叶子翠绿,中间宽平,两头尖尖的,表面很光滑,也很厚实,叶子两边还有锯齿。在阳光的照耀下闪闪发光,十分茂盛。

桂花虽说没有玫瑰那样娇艳,也没有牡丹那样富贵,但桂花盛开时节,不说香飘十里,至少整个校园没有不浸没在桂花香气里的。桂花的花朵很小,只有米粒那么大。它是由四片花瓣组成的,这些小花紧紧挨在一起,就像许许多多亲密无间的兄弟姐妹在一起说着悄悄话呢!桂花不仅花美,而且很香,深吸一口气,香气扑鼻,沁人肺腑,令人陶醉。

桂花的用处可广啦!桂花晒干后可以泡茶喝,可以酿造桂花酒,让人神清气爽。可以做桂花年糕,做桂花莲子羹,吃起来又香又甜,使人回味无穷!给我们的餐桌又丰富了一道美食,还可以做桂花卤和桂花蜜??

我喜欢迷人的秋天,但我更喜欢秋天的桂花。

三年级写桂花的作文

在我们学校的花坛里,有棵桂花树。

桂花树很高大,树干粗壮,呈灰褐色,上面布满了大大小小的斑点摸上去很粗糙,感觉它年纪大了。

桂花树的叶子密密麻麻,一个挨着一个,不留一点缝隙。一眼望去,一片片叶子绿得发亮,令人心旷神怡。它的叶子两端尖尖的,中间是椭圆形的,两边没有锯齿。

最引人注目的就是它开出的花了。金秋十月,金黄的花朵一团团、一簇簇,开满枝头。仔细一看,花瓣只有米粒这么大。那五片柔嫩的花瓣就像是用玉石精心雕刻出来的一样,那么小巧玲珑!它的味道沁人心脾,令人情不自禁地陶醉在浓郁的花香中,使所有疲劳都烟消云散。桂花不仅好看、好

闻。还能做成”桂花糕“、”桂花酒”、“桂花茶”??还可以用来做药呢!

啊!这么神奇的桂花树!给人们带来了无穷得欢乐!难怪大家都喜欢它呢!

天气渐渐凉了,校园里到处是桂花的清香。我走进草坪,仔细地观察起来。桂花的叶子有些圆,绿绿的叶片周围,有细细的锯齿。叶柄有点黄,叶片上有许多叶脉,叶脉有长也有短。叶子很多都有点卷,摸起来很粗糙。

桂树开出了一朵朵花,小小的,黄黄的,闻起来香极了。同学们都围在桂花树的旁边,不愿意走开。

我想在家里也种一棵桂花树,开花的时间到了,让我的家也变得香香的。

篇二:小学作文:桂花

桂花

桂树花开十里香,今天,我发现金桂、银桂和丹桂都开花了。

从远处看,桂花树上像长出了一颗颗小星星,又像一个个活泼可爱的小精灵在树上快乐的玩耍。走近一看,有的一簇簇挨挨挤挤,像是在看热闹;有的桂花一朵大,一朵小,像花妈妈在照顾花宝宝一样;还有一朵花长在最高处,好像在对其他桂花说:“我是桂花国的主人,你们都得听我的!呵呵呵!桂花的样子真有趣呀!

桂花的颜色也很多:有乳白色、鹅黄色、金黄色""真是五彩缤纷啊! 桂花的样子非常可爱,四片花瓣和米粒般大小,两粒小米大的花蕊发出浓浓的香味,一闻就感到嘴里甜甜的,如品糖,又似吃桂花糕,甜在嘴里,香在心里,我爱桂花的香。

桂花的叶子最有特点,叶子的边上有许多小齿,像锯子一样。我爱秋天,我更爱秋天香气宜人的桂花。

篇三:桂花作文教案 桂花

教学要求:

1、学会观察,指导学生观察桂花的颜色、形状、香味。

2、初步学习由远及近,由整体到局部的观察方法,学会有次序的表达。

3、了解桂花的用处,知道桂花是秋天开花的,激发对秋天自然的热爱。教学准备:

1

有什么?

是什么香吗?我们就去进行一次有趣的野外活动,观察了桂花。你喜欢它们吗?

二、理清层次

(一)桂花树的位置 秋天到了,桂花盛开了。下午,我们去看桂花。桂花的位置在哪里?(镜亭来到校园的镜亭同学们又怎样的表现?(兴奋、满脸喜悦??)

(二)看桂花 a、远处

在远处,你闻到什么?(扑鼻而来、浓浓的、甜甜的、芳香)

远远望去你又看到了什么?(碧绿的树 花满枝头 星星点点的落在了树枝间)

★ 走着走着,忽然间有一股香味塞满了鼻孔,抬头望去,路旁的

远望仿佛是天上的星星的落到了人间。

★ 远远的,我闻到了扑鼻的香气,一阵爽飒的风儿吹过,瞧,那

一棵棵婆娑的桂花树,随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似

金色的蝴蝶,好似银色的彩带,缠绵的飘呀飘,飘落下来,飘

到了地上。 b\近处

走进一看 满树的桂花(整体)

(黄灿灿、金灿灿、金黄、小小的、一丛丛、一团团、一簇簇,你挨着我,我挨着你,躲、藏)

颗颗珍珠)半开的 花骨朵)

地往外瞧。

★秋天到了,树上的桂花已经开了不少。桂花好像一张张小孩子的笑脸,在向我们微笑,淡淡的清香飘浮不定,若有若无。有的桂花刚刚打了花苞,有的才刚刚展开二三片花瓣,有的则完全开放了。空气中到处弥漫着香味,真是桂花开放十里香呀!

(三)捡桂花 弯下腰 伸出手 捡起桂花

放在手心 仔细观察 闻闻味道

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