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作文,,,春天的赞歌 初中春天的赞歌作文

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【 – 字数作文】

篇一:《关于春的作文:春天的赞歌》

关于春的作文:春天的赞歌

滴答,滴答,

那是小雨在歌唱。

她一唱呀,

小花就开了,

小草就绿了。

这就是小雨神奇的歌。

布谷,布谷,

这是布谷鸟在歌唱。

她一唱呀,

燕子就回来了,

泉水就更甜了,

这就是布谷鸟神奇的歌。

轰隆隆,轰隆隆,

这是雷公公在唱歌。

他一唱呀,

红旗就飘起来了,

大树就摇起来了,

这就是雷公公神奇的歌。

点评:法国作家罗丹说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”小作者能从普通的物候现象中发现春天的美,并用简短的琅琅上口的诗句表达出来很不错。

篇二:《春天的赞歌作文》

春天的赞歌 春天真美啊,春天真美啊,春天&& 万紫千红的春天到,操场上不时能听到同学们欢快地唱歌。。 春天到了。槟榔树抽出了嫩绿的新芽,像一把大扇子,为流汗的人扇风,为垂头丧气的人打气。槟榔树也像一个流着长发的美丽的姑娘,清新凉爽的春风一吹,槟榔树的一头长发便随风飘扬。它又像一位勇敢的保安,每日每夜守护着教学楼。 春天到了。草坪上的小草儿脱去了黄色的旧衣衫,换上了一身碧绿的新外套。花儿也随着春天的到来而绽放,有的高贵典雅,有的则显得朴素,学校旁的桃花已经开了,它好像被春姑娘涂上了粉红色的胭脂。 学校上空有一只蝴蝶,扇动着美丽的翅膀,像一朵朵五颜六色会飞的花朵。小鸟也来了,唱着一首首春天的赞歌,温和的阳光给春天的校园赠添了一线生机。

篇三:《关于春的作文:春天的赞歌》

关于春的作文:春天的赞歌

滴答,滴答,

那是小雨在歌唱。

她一唱呀,

小花就开了,

小草就绿了。

这就是小雨神奇的歌。

布谷,布谷,

这是布谷鸟在歌唱。

她一唱呀,

燕子就回来了,

泉水就更甜了,

这就是布谷鸟神奇的歌。

轰隆隆,轰隆隆,

这是雷公公在唱歌。

他一唱呀,

红旗就飘起来了,

大树就摇起来了,

这就是雷公公神奇的歌。

点评:法国作家罗丹说过:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。小作者能从普通的物候现象中发现春天的美,并用简短的琅琅上口的诗句表达出来很不错。

篇四:《关于春的作文:春天的赞歌》

关于春的作文:春天的赞歌

滴答,滴答,

那是小雨在歌唱。

她一唱呀,

小花就开了,

小草就绿了。

这就是小雨神奇的歌。

布谷,布谷,

这是布谷鸟在歌唱。

她一唱呀,

燕子就回来了,

泉水就更甜了,

这就是布谷鸟神奇的歌。

轰隆隆,轰隆隆,

这是雷公公在唱歌。

他一唱呀,

红旗就飘起来了,

大树就摇起来了,

这就是雷公公神奇的歌。

点评:法国作家罗丹说过:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。小作者能从普通的物候现象中发现春天的美,并用简短的琅琅上口的诗句表达出来很不错。

篇五:《关于春的作文:春天的赞歌》

关于春的作文:春天的赞歌

滴答,滴答,

那是小雨在歌唱。

她一唱呀,

小花就开了,

小草就绿了。

这就是小雨神奇的歌。

布谷,布谷,

这是布谷鸟在歌唱。

她一唱呀,

燕子就回来了,

泉水就更甜了,

这就是布谷鸟神奇的歌。

轰隆隆,轰隆隆,

这是雷公公在唱歌。

他一唱呀,

红旗就飘起来了,

大树就摇起来了,

这就是雷公公神奇的歌。

点评:法国作家罗丹说过:美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。小作者能从普通的物候现象中发现春天的美,并用简短的琅琅上口的诗句表达出来很不错。

篇六:《春天的赞歌作文教学设计》

教学目标

知识与技能:

1、写出春天的特点和对春天的感受。

2、学会运用适当的方式表达自己的感情。

过程与方法:

1、观赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。

2、学习按一定的顺序观察景物,运用多种表达方式写出景物的特点。 情感态度价值观:

感受春天的美好,培养学生热爱大自然的情感

教学重点

运用多种表达方式把景物的特点写具体

教学难点

精心选材,能反映出春天的本质特征

教学用具 课件

教学方法 情景教学法 合作交流法

教学过程

一、启发谈话,领悟写法

我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考:辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹;渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。

体会一招——投入生活,深入思考,捕捉美点

师:田间小径的蒲公英,它实在太平淡无奇了,那你能从它身上找出哪些“美”呢? 学生发言

师:同学们讲的很好。下面看一段习作:

“远远望去,蒲公英像一把把小伞撑开着,它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。”

""

那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的。啊!好美啊!它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。

他写的好吗,为什么?

学生自由谈

师总结:像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵,观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感受,写出情味来,文章就动人了,这就是写景状物的基本功。

板书投入生活,深入思考,捕捉美点

二、方法引导,洞察春天美感

师:现在正是春意盎然时节,今天我们将走进春天,捕捉春天的美。 板书:走进春天

1、感受春天的颜色美

(1)哪些事物让你感受到了浓浓的春意?

学生回答。

师:你们看得真仔细,写好作文,就应该学会仔细观察。

板书:仔细观察

(2)把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来

学生上板写。{作文,,,春天的赞歌}.

(3)概括春天颜色的词。(指名汇报)

2、交流春天的姿态美。

(1)师:如何写出春天里各种事物的姿态?

我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢?

有三位同学分别写了三句话,我们来作个比较看谁写得最形象最具体? 甲:桃花开了。

乙:桃花盛开了。

丙:桃花盛开了,浮在半空,犹如一片粉色的云霞。

(2)师引导小结:由于丙同学仔细观察,既写出了花开得多,又写出了桃花的颜色,还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子,这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法,动态和静态结合,恰当使用修辞手法。

板书:生动描写

(3)大家来观察迎春花图片,我们一起来观察,想想应该怎样来描写?什么颜色?一朵花近看像什么?远看像什么?

三、写作引导,把握中心景物

1、精选材料

(1)由于春天值得一写的景物太多了,我们在写的时候要注意什么呢? 板书:精选材料

那么,你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)

(2)小组练说

你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态,将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来){作文,,,春天的赞歌}.

(3)汇报评价

2、写出感受{作文,,,春天的赞歌}.

同学们选好了材料说出了景物的特点,还要注意一点:漫步在春天里,你有什么独特感受?

板书:写出感受

出示课件图片,看到这一幅幅春天的画面,你有什么惊喜的发现?{作文,,,春天的赞歌}.

(1)、你发现春天是一个怎样的季节?

(2)、春天孕育了什么?

(3)、春天是美好的,你想在这样美好的季节里做什么?

(4)、春天也是短暂的,你怎么来把握这美好的季节?

四、引导写作提纲

五、作文要求

掌握了以上这几点,老师就要对你们写作文提一些要求了:

1、写片段,围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天

的新发现新感受。

2、写短文,围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。

六、反馈、修改{作文,,,春天的赞歌}.

1、请学生读作文,评他写的春天美不美?写了哪些景物,给你印象最深的是什么?{作文,,,春天的赞歌}.

2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸;从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声;从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。

3、再读读自己写的春天,想想看,哪里再修改一下或者再补充一些内容,就能更好了。下去自己再做修改,补充一下自己的作文,下一节再做交流。

板书设计

总 开篇点题

投入生活,深入思考,捕捉美点 天气

仔细观察 河流

生动描写 走进春天 分 植物

精选材料 动物

写出感受 人们

总 抒发感情

范文:

春天

春天,是万物复苏的季节,花、草、虫、鱼,各种生物都从睡梦中苏醒,惊奇地看着这个新季节。

看,那小草,带着浓浓的睡意,伸了个懒腰:好暖和呀!原来是春天来了。它慢慢地穿上了绿衣裳,呼吸着新鲜的空气,在微风中扭动着身子,跳起了春之舞。

柳树的秀发在风中飘舞,宛如跳丝带舞的小姑娘。看,那松树挺直了腰,那白杨的枝头早已泛绿,他们抖抖身子,迎着春风高唱着。

咦,那时什么?原来是桃花妹妹抹了胭脂,害羞地爬上了枝头,吸引了大家的目光。梨花看见了,气坏了,穿上洁白的衣裳,跳上枝头,跳起华尔滋,一下子吸引了更多人的目光,其他的花儿看见了,也穿上了华丽的衣服,显示自己华丽的美!

田野怎么披上了绿毯?原来是绿色的麦苗布满了田野,难道不象绿毯吗? 为什么大家都跳起舞来了?在欢迎谁的到来?叽――叽--原来是春的使者――燕子,它抖抖剪刀似的尾巴,在天空中掠过,像一个小精灵在天空中飞舞。 正在这时,春雨悄悄地来了,沙沙沙沙,给这幅美景配上了一首春天的赞歌。 啊!春天,一个美丽、有生机、充满希望的季节。

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