【 – 字数作文】
篇一:《绿叶颂》
夕阳欲下，秋天中已略带严冬的肃杀之意。那枯枝上几片零落的老树叶犹如几只可怜的黄蝴蝶在风中摇啊摇，最后依依不舍地离开曾经养育它一生的老树干，在晚霞的映照下去亲吻黑土地。一中不胜西风的悲凉之青由然而生，因为我读懂了那只只黄蝴蝶。
初春，在春姑娘亲切的呼唤声中，已沉睡了一冬的嫩芽苏醒了。于是它们便尽情的享受阳光上午照耀，雨水的滋润，轻风的爱抚，壮地成长，并且，心中那永恒的愿望伴随着它一同放飞—我要做世界上最可爱的绿叶，衬托出花朵的娇羞妩媚，装扮美好世界。
烈日，曾经的小芽成了漂亮的叶子，使满树碧绿，给人以希望，给人以激情，让失意困惑的人能的到它的遮挡，给他们一方赞且可喘息抚蔚的天空，也许它们也曾经想放弃。低下已累的发酸的头，但它们没有，最美丽纯滞的初衷支持着它们，因为这世界需要有人关爱，而它们就是夏日那道最美丽的风景线。
金秋，世界是金色的，昔日的绿叶也渐渐褪去它漂亮的外衣，而着一袭那给人以温柔感的生命之色—-黄色。它们来的那么从容，去的那么坦然，也许就在春姑娘唤醒它们的那一刻，它们就知道今生何去何从，可它们无任何恐惧之意，而是那样热爱生活，热爱一切，热而从少赞美它们，但她它们不在乎，我想有龚自珍的这句话；落红不是无情物，化作春泥更护花，它们已很满足了， 再见了。绿叶！
寒冬，我想，那绿叶一定在底上睡着了吧！也许它们不会寂寞，有着那样美好心灵的绿叶怎么会感到寂寞呢？你看，那晶莹透的雪菱花定是它们的心灵提前与我们见面，绿叶，马上又能再见了，我等着你。
谁说只有人才有心灵，才有灵魂，我认为绿叶同样有着比人更高尚纯洁的心灵，我与它那美丽的心灵之约直到永远，任春去流水，人去楼空，
走在落满树叶的小路上，我觉得自己也变成了一只蝴蝶，与绿叶开始了我们的心灵之约，捡起片片岁月的落叶，看人世间真善美， 假恶丑，我发现自己真的长大了。
篇二:《全脑简快作文》
全脑简快作文
第一讲：审题
学习目标
1.了解审题的具体要求和方法，
2.掌握快速审题的方法
学习过程
一、引入新课：
从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从审题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基{作文绿叶颂}.
础等级的又一个评分项）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——审题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、审题方法
考场作文的首要条件是“切合题意”，要做到“切合题意”就应在审题上苦心经营。所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。那么如何快速审题？应从以下方面入手：
1、短题补充法
《棒》这个题目，可以说是奇短，你可能对它无所适从。如果你运用“补充法”，你会很快审好题，并马上确定下来写什么。 (11)这场足球赛，真棒（前面补充，确定要写足球赛） (12)棒极了，我的妈妈（后面补充，确定要写妈妈） (13)我家的棒“小伙”（前后补充，确定要写我家的“小伙”）
切记：千万不要将审题所加的内容写在题目上，那样就改变了原题，是不会加分的。补充内容只供审题时用。
2、长题抓纲法
由于长题目限定的范围多，有时也会让我们费心思，拿不准怎么下笔。这时，你只要在长题目中抓一个主要的词语，即中心词（能揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语，也叫“题眼”），然后围绕它下笔即可。
(11)题目是一个短语：偏正短语，中心词是写作对象，修饰限制性词语就是“题眼”。
如：《心中的彩虹》，题眼是“心中”。
动宾短语，宾语一般规定了写作范围，对象，动词时“题眼”。如
主谓短语，谓语部分是“题眼”。
并列短语，有时要舍弃题目中已有因素，去寻找新的因素。
如《师生之间》中两个因素都不是写作重点，重
点在沟通两个因素的新因素上。
(12)题目是一个句子：句中动词往往是“题眼”。如《我的同桌变了》题眼是“变”；
《人生处处有考场》题眼“处处有考场”
3、标志法
简快审题，有时还可以根据题目的标志来进行。如果能抓住这些标志，快速审题和作文便不成问题。
(11)记叙性标志：题目中带有“记、事、忆、传、见闻”等词一般是记叙性作文的标志。
如《学车记》、《发人深省的一件事》、《回忆我的母亲》。
(12)说明性标志：题目中有“怎样、为什么、制作、简介、自述、说明、原理”等
词或以某种事物命名的则偏重于说明，一般应成说明性的作文。
《花儿为什么这样红》、《蜜蜂》、《故宫博物院》。
(13)议论性标志：题目中带有“说、议、论、谈、驳、有感”等词一般是议论性作
文的标志。如《说恒心》《谈骨气》。
(14)散文性标志：题目中带有“赞、颂、歌等词的一般是托物言志、借景抒情的散文性作文的标志。如《绿叶颂》《白杨礼赞》。
第二讲：立意（中心）
学习目标
1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。
2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。
学习过程
一、引入新课
我们训练了中考作文的第一个专题——审题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在审题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——立意（中心）。
篇三:《简妙作文法》
简妙作文法
第一讲：作文的最完美形式
——引子 鱼：头，中，尾
桃：皮、肉、核
——正文 作文：开头、中间、结尾
o 开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。 o 中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体
的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。
o 结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太
第二讲 简妙作文的写法
一、 开头的写法
o 扣 题 定 位 引 下 文
o 把题目中的字 确定写作范围 引出下文
o 词写进第一段 完成情感定位
o 长。
1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。
2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。
3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是： 定位小，下文单一写
定位大，下文多面写
如写《我的爸爸》，开头：
我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。
这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。
如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。
同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。
例如1：课文《颐和园》的开头：{作文绿叶颂}.
“北京的颐和园（扣题）是个美丽的（定位：表达赞美的观点）大公园。”
引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。
o 例2．课文《富饶的西沙群岛》的开头：
o “ 西沙群岛（扣题）是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物
产丰富（扣题），是个可爱的地方（定位：表达赞美的观点）。”
o 例3：
o 写《西湖》，开头若这样写：
o 西湖的美景很多，但我独爱它的水……
o 同样写《西湖》，开头若这样写：
o 西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。
二、 中间的写法
承 头 顺 写 祥 重 点
续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分
1． 乘头，就是接续开头的内容来写。
如：《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
乘头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
o 2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。
o 万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：
o ① 时间顺序
o 一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。
o ② 空间顺写
o 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这
种方法。
o ③ 逻辑顺写
o 例1．课文《故乡》，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按
照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。（时间）
o 例2：课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序：
o 先写百草园：回忆百草园的乐园生活。
o 再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。（空间）
o 例3：课文《小抄写员》：父亲的情感经历了责怪—责备—更加严厉地说—更加无情{作文绿叶颂}.
地说—懊悔道歉的过程。
o 叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习
功课时常常打盹儿。
o 父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了
个样子吗？”
o 不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”
o 过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。
你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……”
o 又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，
我早已不想管他了！”
o 最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无
限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！
o 3、祥重点，就是祥写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。
此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。
如果只写一件事，那这件事一定要祥写{作文绿叶颂}.
如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。
如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。
三、结果的写法
照 应 开 头 写 所 感
o 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟
o 再次使用开头部
o 分的重点字词
o （写出其中之一即可）
o 例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的
《绿》：
o 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。
o 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。
o 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。 o 我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素：
o ① 照应开头：联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。 o ② 写出所感：即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。
o 此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这
种结尾方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。 o 开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
o 例1、课文《罗马速写》开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 o 结尾照应开头，写出了感受：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了
这座城市的内涵。
o 例2、第九册课文《迷人的张家界》开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家
界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。
o 结尾照应开头，写出了感受：迷人的张家界，名副其实的人间仙境
第三讲：确定观点很简单
主题\主旨 就是→中心思想 有的叫→思想感情—简明的说,就是→我们要表达 的观点 写这篇作文，你想表达什么？
或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点”
或批驳什么？
或说明什么？
第四讲 作文的四个最佳步骤
一、审清题意，明确内容
二、确定观点，选择材料
三、按序写作，详写重点
四、照应开头，写出所感
一、审清题意，明确内容
1、审清题意
如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如：
“第一次××”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<<我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是
一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。
2.明确内容
审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。
二、确定观点，选择材料
1.确定观点
千万记住：只能确定一个做观点。
2.选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>， 观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选材料
观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选材。
选材原则：
一、选材料要选典型：一是这个材料能突出中心；二是这个材料能代表其它的材料
二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有真实性。第二，事情的始末原由，最容易写清楚、具