【 – 字数作文】
篇一:《关于环保的作文300字》
关于环保的作文300字
关于环保的作文300字（一）
小时候，我最爱我家乡的小河，爱他的幽静，爱他的碧蓝，爱他对人名的贡献。我每天都在这条小河里玩，然而在去年我搬到城里的一个小区里，当我打开电视时在屏幕上看到家乡的小河的时候，我惊呆了，天哪这还是我心中的小和吗？电视屏上的小河上飘浮着鱼儿的尸体小河上几乎都是又臭又脏的垃圾，岸边的小草也几乎枯黄了，看到这一切，我心如刀绞，痛苦及了，我多没希望有一天小河能变回来啊！
所以大家要保护环境啊，不能让你生边的事物受到破坏了！
关于环保的作文300字（二）
精卫，你那坚持不懈的精神深深地感动了我。可是我却觉得你的做法不可取。
精卫，你知道吗？大海是鱼儿们家，他们在这个摇蓝里快乐地嬉戏玩耍。如果没有了大海，数千万种的鱼儿将会灭绝，那样，将来的孩子也许只能从电视机里看到这些美丽的鱼儿了。精卫，你知道吗？海底里有太多的密秘正等着科学家们去探索，如果没有了大海，科学家们就再也无法知道奇幻的海底里的密秘了。精卫，你知道吗？大海里有丰富的盐，而这些盐加工成的食盐放到食物里，食物就会好吃。如果没有了大海，也许人类就再也无法品偿到食物的美味了。
粗卫，为了这美好的大自然，请放下心中的愤恕和口中的石头，和我们一起保护大海，保护我们的家园—地球吧！
关于环保的作文300字（三）
鸟类，是人类最好的朋友，本来我们就应该保护它。所以请大家保护鸟类。其实，保护鸟类，也就是保护大自然。
为什么这么说呢？因为鸟死了，虫子便猖狂了，它到处吃叶子，咬植物，植物没了，人类赖以生存的环境就没了。所以，保护鸟类就是为我们人类自己着想，我要呼吁大家，保护鸟类，珍惜自然。{关于大自然的秘密的作文300字}.
鸟类，不仅可以吃光害虫，保护森林，还是人类的音乐家呢？你听，那百灵鸟婉转的歌喉，翠鸟那尖锐的叫声都特别好听。还有
珍惜自然，保护鸟类是我们举手之劳的事，请大家不要残杀鸟类。
关于环保的作文300字（四）
我家住在西溪河东，门前有一条西溪河。河里的水又脏又臭，夏天河水散发出的臭味真让人恶心呢。每次走过小河，我都要捂着鼻子。杭州这么美的地方，为什么这条河这么脏呢？
上个星期，河边突然多了一批奇怪的铁架，铁架上挂着一串串白色毛茸茸的东西，像活泼的“小水母”，又象一朵朵盛开的菊花。
这是什么东西呢？现场施工的叔叔告诉我：“这是污水处理器。西溪河的每个污水排放口都有，总共有200多个呢！”
我听了兴奋地喊：“啊，终于不用捂着鼻子走过小河了！”我期待污水处理器能发挥它的作用，把河水变得清彻透明。
关于环保的作文300字（五）
之前，我跟妈妈说要做连衣裙，妈妈顺口就答应了，还说：“OK！我帮你用红色披肩裁出来！”
妈妈说到做到！她先把披肩的一部分剪好，缝好，然后把两根带子分别缝在衣肩处。
可是，我觉得还不够美观，于是，我就想：怎样把它变美观呢？啊！对了！我家里有紫色的垃圾袋，只要把它变换一下就行了。我把垃圾袋的下端扭了一扭，再用细绳绑紧后，一个小扇子就完成啦！为了让小扇子有动力，我还用白纸剪下了一双水汪汪的眼睛和一个红红的小嘴巴。因为我组成的组是爱心组，所以，我用梅红色的蜡光纸剪下了许多小爱心，最后我还剪了一颗较大的爱心，贴在衣胸前。
连衣裙制作完成！我拿起来一看，啊！真美，真漂亮！
篇二:《《大自然的秘密》读后感作文100字》{关于大自然的秘密的作文300字}.
读了这篇文章，我想：一开始他们的向导若无其事肯定有他的道理，读了后我才知道那只幼龟是它们的侦察兵，所以向导若无其事是有道理的。为了补救过失向导和伙伴们把帽子摘下，把幼龟放进帽子里把它放进海里。我知道当人自作聪明时，可能走向反面。郑重声明：本文系作者独家授权，版权归作者及所有，任何媒体未经许可不得转载！
篇三:《关于节约用水的作文300字》{关于大自然的秘密的作文300字}.{关于大自然的秘密的作文300字}.
关于节约用水的作文300字
人们常说：“谁是人类不可缺少的，没有了水就等于生物没有了生命”！我以为这只是说说而已，不是真的，就不相信，后来才慢慢领悟到水是多么的重要！
一次体育课上，我打篮球的得的口渴，就像火山里面的火神愤怒，让火山愤怒爆发！我马上去拿水瓶，才刚刚发现我这个老毛病又犯了！又把水瓶放在家了，又忘记带水瓶了！这是我就像火山里的火神，马上就要让火山爆发。就当我奄奄一息时，同学孙俊文献给我了一瓶水，让我这个火神消了消火。
2009年8月以来，广西大部分地区发生严重的干旱灾害，旱灾给灾区群众生产生活带来极大困难，给广西经济社会发展造成巨大影响。如果我在这时候献上一瓶水，他们是多么高兴啊！虽然一瓶水是不够的，但聊胜于无。因此，我们要节约用水，不要让地球变成黄色。而不是蓝色！
水是人类不可缺少的，没有了水就等于没有了生物的生存！让人类行动起来吧！不要浪费每一滴水，不然最后的一滴水就是我们的眼泪！
篇四:《《大自然的秘密》读后感》
《大自然的秘密》读后感
我们可能生存在一个这个宇宙的任何物体都无法理解的意识当中，就像你在你脑海中想象出来的事物，它存在在你脑海中的意识当中，它跟你的意识是一体的，它没有这种能力，也没有这个可能知道谁创造了它，我们跟宇宙是一体的，我们可能是某个更高层次我们无法理解的元素所创造的虚幻的产物，但对於同一层次的我们来说，我们是现实的，更高层次可能还有它无法理解的比它更高层次的元素存在，这就成了一个无限循环，我们的身体是由很多不同的元素，微小的生命体组成，同样整个宇宙也可能是由我们这些不同的元素，不同的生命体组成，我们之间是相互联系，共存一体的，这些联系产生了一系列的反应，就行成所谓的规律，不管我们多麽渺小，都是跟世间万物紧密联系着的，我们能够在脑海中想象事物，是因为外在事物影响着我们，使我们产生联想，如果你什麽都不懂，你会问出这个问题吗？所以我们所想象的事物也不是我们能够决定的，因为我们的很多思想和行为都是无意识的，它是长期受外界刺激影响所形成的一种习惯或思维方式，同样的道理，我们的存在，并不是某个更高层次的元素创造的，它也是无意识受影响的，所有事物都是一体的，相互影响着，不停地运动，产生不同的变化，形成各种各样的物体，所以，在这个世界里是没有创造和毁灭的，人死后也会转化成另一种形式的元素，在这里，对於我们而言，只有存在与联系，否则，关於宇宙有多大，宇宙从什麽时候开始的问题，是我们永远都难以解释的。
自然规律如此，然而，这个故事也告诉了我们，自作聪明反而一切都会走向反面。{关于大自然的秘密的作文300字}.
西滨小学六年级：linyinan
篇五:《大自然的秘密》
《大自然的秘密》教学设计
渭滨区清姜小学 黄玉平
设计理念：
《语文课程标准》明确指出“指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，”因此，在本文的教学中，我打算抓住学生最感震惊的场面，体会食肉鸟啄食幼龟的惊心动魄，感受人物复杂的情感，从而让学生明白大自然的秘密。 教学目标：
1、理解并积累踯躅不前、突兀而至、鱼贯而出等词语。
2、学生能有感情朗读课文，理解课文内容，明白大自然的秘密，树立热爱自然，尊重自然的意识。
3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 教学重点：在文中“大自然的秘密”指什么？深刻感悟我和七个同伴及生物学家向导的内心情感。
教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：理解课文
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，大自然中的每一种生命都有自己的生存法则，任何违反这一法则的行为都会为之付出沉重的代价。今天，让我们走进以冲突为主题的第五单元，共同学习其中的一篇文章——大自然的秘密（板书、读题目）
二、整体感知。
1、自由读课文，要求：⑴思考：这篇课文写了哪些人和物？他们之间发生了怎样的故事？ ⑵读准字音，读通读顺全文，有不理解的词语想办法解决。
2、学生交流：师相机板书
一只嘲鹰啄幼龟的头，游客求向导抱走幼龟，结果幼龟群的到错误消息，成百上千的幼龟鱼贯而出，从而吸引了食肉鸟的啄食。食肉鸟与幼龟群之间的冲突完全是人抱走幼龟导致的。{关于大自然的秘密的作文300字}.
三、感悟语言。
文中最震惊你的场面是什么？顺学而导
（一）、感悟场面。默读课文，从文中找出描写食肉鸟啄食幼龟群的语句，用笔画出来。
1、指名连起来读一读。“鱼贯而出”什么意思？（出示课件）当成百上千的幼龟鱼贯而出时，那是一种怎样的景象？经过长时间太阳的炙烤，幼龟们终于可以破壳而出，走向大海，它们是一种怎样的心情？边感受边读句子。然而让他们没有想到的是发生了什么？（出示课件）
2、出示课件，激发想象：
在阳光仍很明媚的黄昏，在从归巢到入海口的一段无遮无挡的沙滩上，得到错误消息的成百上千的幼龟鱼贯而出，一个个食肉鸟突兀而至，我们似乎看到了幼龟—— ， 听到了——；沙滩上，留下的是——，
我们似乎看到了食肉鸟们一个个——，听到了食肉鸟们一个个——；沙滩上，还伫立着两只嘲鹰在静静的等候迷路的幼龟作佳肴。
3、此时此刻，面对这样的场面，你想说什么？我们人究竟错在了哪里？那是一只怎样的龟？
（1）、相机学习第三自然段，从重点词语中体会幼龟的“侦察能力”。
（2）、指导朗读。
师：由此我们可以判断：幼龟有躲避灾难的能力，有自己的生存之道，这就是自然之道，这就是大自然的秘密。食肉鸟与龟群之间的冲突是我们人为的结果。面对如此惊心动魄、惨不忍睹的冲突场面，游客们的心情会是怎样的？
（二）体会心情。
1、默读9-12自然段，从哪些句子当中你体会到了他们的这样的心情？自由读；顺学而导，体会指名读，评读。
向导发出悲叹： “如果不是我们人类，这些海龟根本不会受到伤害。”向导对谁悲叹？它悲叹什么？引读，指导有感情的朗读：
他悲叹自己，悲叹自己听信了游客的劝告：（自责、懊悔）
他悲叹游客，悲叹游客自作聪明：（埋怨）
他悲叹弱小的幼龟：悲叹它们无辜的命运：（惋惜）
这一切的一切，都是因为我们人类，他悲叹我们人类：（觉醒）
游客的话引读：
“天啊！我们做了些什么？”（震惊、自责）
我们看到：我们救走了一只幼龟，无数的幼龟被吃了（引读）—
我们看到：一只嘲鹰飞走了，无数的食肉鸟欢笑了（引读）——
（三）谈对向导的看法。
质疑：由于我们游客对动物世界的无知，从而引发了这场悲剧。老师想问：作为一个生物学家向导，明明知道自然之道，为什么要抱走幼龟？你对向导有什么看法？动笔写。
师总结：同学们，当人们看到幼龟遭受嘲鹰的啄食，忍不住伸出援助之手时，却忘了大自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难的本能。如果人类自作聪明的用自己的思维、生存方式去替动物安排有违动物生存的规则，那只会“一切都可能走向反面。”
四、总结升华。
1、读最后一个自然段，谈谈理解？（板书：生存之道，不可违反）
2、你还知道哪些违反自然之道的事例。
五、作业：1、积累词语，摘抄优美语句。
2、今年来，关于动物的报道很多，如云南地区大象冲进了农家院子，澳大利亚引进中国的大灰狼" "请同学们调查这些事件背后的故事认真分析，站在动物的视角，用童话的方式写一篇作文。
大自然的秘密
游客、向导 抱走 幼龟
幼龟群 啄食 食肉鸟 自然之道，不可违反。
《大自然的秘密》教后反思
《大自然的秘密》是北师大版小学语文六年级下册第五单元 “冲突”中的一篇课文。文章以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了幼龟群离潮入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
《语文课程标准》明确指出“要指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”根据课程标准对六年级学生的要求，结合六年级学生学习实际我确定的本节课教学要求是：
1、理解并积累踯躅不前、颓丧、鱼贯而出等词语。
2、学生能有感情朗读课文，理解课文内容，明白大自然的秘密，树立热爱自然，尊重自然规律的意识。
3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 教学重点：在文中“大自然的秘密”指什么？深刻感悟我和七个同伴及生物学家向导的内心情感。
教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 为了达成教学目标，突破教学重难点我采用了朗读移情体验，创造情境想象，问题质疑讨论，让学生潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。朗读训练贯穿教学始终。问题质疑讨论，在质疑审视生物学向导行为中明白人类对待自然的正确态度。创造情境想象，利用设置场景、多媒体刺激感官，在情境中感受，在感情朗读中调拨学生情感的琴弦。整个教学流程，学生在阅读文本中明析辨理，感悟语言，发展语感。
整个教学过程分四个环节;
（一）、激趣导课。从人与自然的关系、从单元主题入手，激发起学生的思索，从而激发阅读欲望。
（二）、整体感知。在学生自主阅读的基础上，整体感知课文内容理清文中讲到的冲突。
（三）、感悟语言。从最震撼人的场面入手，利用多媒体设置情景，让学生想象食肉鸟啄食幼龟群的场面，明白自然界的万物有自己的生存之道，有躲避灾难的能力，感悟人类错误行为的背后告诉我们的道理。然后通过对文本语言的理解深入体会人们震惊、自责、懊悔、伤心、难过的心情。最后让学生谈谈自己自己对生物学向导这种行为的看法，并把这种看法写下来。听说读写能力在语文实践中不断提高。
（四）、总结升华。通过对最后一段话的理解使学生认识到：自然之道，不可违反。
本节课用两课时完成：第一课时重在理解课文内容。第二课时学习语文表达。本节课在处理上，完成了预设任务，对生成的问题进行了解答。课堂上，学生与文本亲密接触，在朗读中深刻体会到了由于人类违反了自然法则时的复杂心理，最可喜的是在探讨向导的行为时形成了辩论的氛围，学生的思维向纵深发展，从而让学生明白了了解大自然秘密的重要性。不足的是对课文的有些细节挖掘还欠深刻，如何有机的处理教材还有待于我继续探索。
篇六:《关于喜出望外的作文300字》
关于喜出望外的作文300字 喜出望外 星期天我非常高兴，因为正好是我的生日。早晨，我兴致勃勃地问妈妈：“妈妈，今天是什么日子啊？”“让我想想，是发工资的日子。”妈妈淡淡地回答。我又问：“您再想想。”妈妈说：“是发工资的日子啊，你怎么问到现在！”我只好去找爸爸：“爸爸，今天是什么特殊的日子啊？”爸爸想都没想就说：“今天是加夜班的日子。谢谢你提醒了我。” 真伤心啊，爸爸妈妈竟然连他们宝贝儿子的生日都不记得。我回到自己的房间做起作业来。一直在自己的房间里呆到了天黑，出来的时候还真是肚子饿，还有点难过，过生日难道是这样过的？——饿着肚子没人来关心我！我气呼呼地走下楼，灯都没人开，看来晚饭都没人做了。我正要喊奶奶的时候，灯开了，妈妈笑眯眯地说：“快来吃蛋糕！等急了吧？” 哇！原来我上了爸爸妈妈的“当”，真让我喜出望外。
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