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篇一:《小学片段作文指导：物品描写》
【小学片段作文指导】物品描写
物品描写
描写一件物品是状物的一种。状物，就是对物品的形状、特点，进行仔细地，具体地描摹，这就像绘画中的“写生”一样。在我们学过的课文中，状物的文章和片段是很多的。好的状物文章，读了以后，那些被描摹的物品，就会生动地展现在我们面前。描写一种物品，是我们小学生作文的内容之一，应当学习并掌握这种写法。
那么，怎样描写一种物品呢？
一、观察有顺序，叙述有条理。
描写一种物品，首先要对这种物品进行仔细观察。在观察的时候要有一定的顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文才有条理。所以在描写一种物品时，要先考虑好按照怎样的顺序，对它进行仔细观察，然后再想按怎样的顺序叙述出来。
请你阅读下面的作文：
小闹钟
我家有个小闹钟。
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑！而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看！墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它；漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。
自从小闹钟和我结成了亲密的伙伴，懒觉再也不来缠我了。每天早晨，小闹钟发出清脆的“铃铃”声，催我起床锻炼、学习。当我思想懒惰的时候，它就“嘀嗒，嘀嗒”地提醒我：“怎么？你要偷懒了？”于是，我马上振奋起来，又和它一起迈开新的步伐。 小闹钟和我形影不离了。现在，我正和它比赛：看谁跑在时间的前面。
这篇作文描写了一个小闹钟，读来感到条理清楚，层次分明，这是由于作者按照一定的顺序观察和叙述的结果。通读全文，我们会知道小作者是按照从整体到局部的顺序进行观察的。观察整体，写出了“它的样子又漂亮又滑稽。”然后从整体到局部依次进行了观察，写了它的表罩，金属圈，细小的腿，圆圆的身躯，提手，三种不同的指针。在观察时作者还展开了联想和想象，如秒针说它“走得多么急促，”分针说它“走得又那么稳健，”说时针
“像停着不走”。丰富的想象，巧妙的比喻，把表针描写得出神入化。描写一种物品，离不开写这件物品的作用。文章的结尾，用小闹钟促“我”早起锻炼、学习，写出了它的作用。
我们用板书表示出这篇作文的观察顺序：
从上面的板书来看，全文结构严谨，文脉清晰，这和作者有序观察是分不开的。
二、要抓住特点，细致地描写。
描写一件物品，要回答出这样几个问题：这件物品是什么样的，它的质地是怎样的？它是什么形状的？它的大小、颜色是怎样的？有什么用途？一般地说，在文章中回答出这几个问题，就能抓住物品的特点。在描写的时候，还要学会运用丰富的想象，恰当的比喻，把物品写得更加生动、形象、具体。
请你阅读下面的作文：
小母鸡
我有一件心爱的玩具，它是一只“会下蛋的小母鸡”。
这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。
它最拿手的本领是“下蛋”。我把几只鸽子蛋大小的雪白的“鸡蛋”放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还“咯咯咯”地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗？这就要“下蛋”啦。只听“扑通”一声，一只“鸡蛋”掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地“咯咯咯”地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。
小母鸡是多么可爱的玩具呀！我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧！
这篇作文描写的是一种玩具——会下蛋的小母鸡。既然是玩具，文章就少不了描写它的特点；母鸡既然会下蛋，文章就细致地描写它的下蛋过程。
在描写母鸡的特点时，小作者首先观察了它的质地“是用铁皮做的”，然后写出它的鸡冠是红红的，眼睛是“黑得发亮的”，羽毛是“有红有绿，有黑有黄”的，尾巴“也是色彩艳丽”的。小作者抓住了小母鸡独有的色彩进行描写，为我们勾勒出可爱的母鸡图。“小母鸡”是怎样“下蛋”的呢？小作者按动开关，先写它的尾巴“一翘一翘的”，再写它“咯咯地叫”，又写“扑通”一声，后写“咯咯地叫”。这样依次描写，有声音，有动作，有叙述，有描写，把小母鸡下蛋的过程，描写得多么细致呀！
统观全篇，这篇作文是从静态写小母鸡的样子，动态写小母鸡下蛋的过程两方面来写的。由于小作者观察了这两方面，又抓住了各自的特点，才能细致地描写出来。
任何一样物品，都有它自己独有的特点，只有细致观察才能抓得住；只有抓住特点才能细致地描写出来。
描写一件物品时，还应当注意：
1．用准方位词
为了把一件物品的各个部位说清楚，说明白，要准确地选用表示方位的词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
2．静物要活写
一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
3．要表达感情
描写一种物品，要把自己感情流露在字里行间。或是在开头写出总印象，或在结尾表达情感，或是在叙述当中写出联想和想象，写法不拘一格，灵活多变。
例文〕
茶叶筒
我家有一个漂亮的茶叶筒，它是用合金铝制成的。重量轻，又不容易生锈。茶叶筒是圆柱形的，由三部分构成：筒身、筒盖、内盖。茶叶筒的筒身呈现出深蓝颜色，上面绘有一只美丽的孔雀站在一棵大树的粗枝上。那孔雀昂着头，抖动着身上五彩缤纷的羽毛，好像在炫耀它的衣裳呢！大树下，一朵朵盛开的小花，映衬着碧绿碧绿的小草，格外夺目、引人。在图案的右上方，印有两个红艳艳的大字——“北京”，说明了它的产地。打开茶叶筒外面的大盖，里面还有一个小盖，因为是双层盖子，密封得严实，可以保持茶叶气味的芬芳。
每当家里来了客人的时候，爸爸、妈妈总是打开茶叶筒倒出一点茶叶，为客人泡上一杯香喷喷的清茶，表示我们的欢迎和敬意。啊，小小的茶叶筒，你给人们的生活带来了乐趣！
〔评语〕这段文字生动地描写了一个小茶叶筒，给人以状物如在眼前之感。作者先总述茶叶筒的“漂亮”，然后分别描述筒身、筒盖、内盖。文章按照从整体到局部，从外到里的顺序描述，条理清楚，层次分明。结尾情趣横生地写了茶叶筒的用途，耐人寻味。
乌龟砚台
星期日，我到琉璃厂一家文具商店买宣纸，一进门，一个做工精巧的砚台把我吸引住了。
砚台的外形是一只活灵活现的乌龟，那乌龟头尤其雕刻得栩栩如生。它伸出脖子，头使劲儿向外探着，一对小眼睛滴溜溜地扫视着四周，显得格外机警。四只短小但壮实有力的腿和一条短短的小尾巴支撑着整个砚台，十分稳当。乌龟壳上，雕刻着一个苍劲有力的“砚”字。龟壳前面，有两个钩子，把钩子往外一扳，向上一揭，龟肚子空空的，平平的，是研墨盛墨汁的地方。靠近龟头的地方有一个小孔。那个小孔正对准龟嘴，原来这是一个设计精巧的溢墨孔。从这里往外倒墨汁，一点也洒不出来。
乌龟砚台，长约25厘米，宽约15厘米。既是实用的文房四宝之一，又是可以观赏玩味的工艺品。啊，设计和制作者的技艺高超，巧夺天工呀！
〔评语〕你虽然没见过这方乌龟砚台，可是读完全文，一定会有亲眼见过的感觉。这是因为作者有条理有趣味地描写了乌龟砚台的大小和形状。先写头、颈，再写四肢、小尾巴、龟壳，最后写龟肚、小孔。作者对头、颈的描写尤其精彩，把静物写活了。
我家的洗衣机
我家有一台金鱼牌单缸洗衣机，四只小轮子撑着天蓝色的身躯，个儿只有半个人高。别看它不怎么显眼，但它却是妈妈的好帮手。每次洗衣服，妈妈只要给它灌上半缸水，掺上些洗衣粉，把打湿的衣服放进去，接上电源，转动一下定时开关，它就“咕隆隆、咕隆隆”地响起来。这时妈妈又去做别的事了。我见到缸里的衣服连同洗衣水，一会儿向左旋转，一会儿向右旋转，搅起的泡沫上下翻腾，到了指定时间，它就自动停下来。这时妈妈又用同样的办法，给它换上清水，让它过两遍，衣服就洗好了。它节省了妈妈的时间和体力，是妈妈的
好帮手。
〔评语〕描写一件物品首先要对它进行观察。但是，观察不等于就一定能写出一篇好文章。丰富的内容，还需用恰当的方法来表达，才能使文章的内容生辉吐彩。《我家的洗衣机》这篇短文的写法很有特点。小作者先用“四只小轮子撑着天蓝色的身躯，个儿只有半个人高”，概括了洗衣机的外形特点。那么，洗衣机是怎样成为妈妈的“好帮手”的呢？作者详细地记叙了洗衣机的过程。这样写不但介绍了洗衣机的功能，而且有力地表现了文章的中心，使人觉得兴趣盎然。
电子玩具——唐老鸭
我生日那天。舅舅送给我一件电子玩具——幽默的唐老鸭。只见它头戴一顶浅蓝色的小礼帽，身穿黑色礼服，足蹬一双大皮靴。圆圆的脑袋上架着一幅黑边大眼镜，嘴还时张时合，就像在向我们亲切地问好，显出一副文质彬彬的样子。它手里拿着一个精致的旱烟袋，只要把它放在嘴边“抽”一口，烟袋锅里的小灯泡就会亮，像真在抽烟似的，可有意思啦！再看它衣袋里的那个小鸭子，还不时地把脑袋伸出来东张西望，可唐老鸭却装做一副若无其事的
神态。你看，它那副滑稽的模样，就像是一位深谋远虑的博士。
〔评语〕小作者在写唐老鸭的外形时，采用了先总述后分述的方法。“幽默的唐老鸭”一句点明了它的外形特点，使读者首先有一个整体的认识。然后围绕这个中心句层层展开。“小礼帽”，“大皮靴”，“小脑袋”，“大眼镜”，“大扁嘴”，嘴里叼着旱烟袋，兜里揣着伸头探脑的小鸭子，刻画出了一副憨态十足、幽默滑稽的唐老鸭的可爱形象。
玩具——小人卖冰棍
爸爸捎给我一个玩具——小人卖冰棍，可把我乐坏了。这个小玩具基本上是用铁皮制成的，只有脑袋是软塑料做的。小人样子很滑稽，只见他大脑袋上戴着一顶小瓜皮帽，小鼻子小眼的，可那耳朵却大得出奇。他身穿蓝条背心和裤衩，脚蹬大皮靴，正在用力蹬车。小人前面有一辆冰棍车，是天蓝色，车身画有“北冰洋”图案。小车有三个彩色的轮子，两个在前，一个在后。一上弦，前两个轮子就咕噜噜地拉着车走，后一个轮子也会带动小人的脚上下蹬车。车的内部构造很简单，只有几个齿轮，一根发条。别看小车这么小，而且构造简单，可它作用还不小哩！每当夏天弟弟哇哇叫嚷着“吃冰棍！”“吃冰棍！”的时候，我便拿出它，只要它“嘟嘟嘟”地一跑起来，弟弟便会擦擦眼泪，盯着它瞅，追着它玩。爸爸、妈妈看见了就发出一串爽朗的笑声，连连夸奖我。可是，这哪里是我的功劳呢？如果没有这个小
玩具，弟弟怎么会乖乖的呢。我的“小人卖冰棍”玩具太可爱了。
〔评语〕短文写了玩具的来历、质地、形状、构造及作用几个方面，条理清楚，层次分明。
小作者对玩具的外形做了具体的描绘。先用“小人样子很滑稽”一句总述，然后抓住特点，从人到车，从静态到动态，从外形到内部构造，进行了具体的描述。使人感到这个玩具滑稽、可爱。
台灯
我家有一盏漂亮的小台灯，远看就像一个大蘑菇。下面是黑色的圆台形的底座，上面是一个椭圆形的灯罩。
灯罩上有四幅画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的羽毛。第二幅有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引吭歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正在兴高采烈地捕捉一只蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大白菜呢！能工巧匠们用多彩的画笔把灯罩装饰得生机勃勃。
篇二:《怎样写小物品》
怎样写小物品
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描写一件小物品是状物的一种。状物是
对物体形状、特点进行具体的描摹，就像给
画“写生”一样，把物品逼真的描摹出来。
描摹小物品要注意以下几点：
一、要细心观察，抓住物品的整体、局
部、细节和特征，从大小、形状、颜色和质
地几个方面，展开具体描写。
二、要恰当运用数量词和方位词，运用
比喻和比较，还可用动态词描写静态物体。
这样,就能使你描写的物体更准确，更逼真。
三、要有一定的顺序，按物品的结构可
以由上而下，由前到后，由左到右，由内到
外，或由主要部分到次要部分，由部分到整
体等，使物品的形象更为清晰。
四、可以适当议论或者抒情，说明物体
本身的意义，表现作者对物品的感情，从而
引起读者的联想与共鸣，突出文章的中心思
想。
请阅读例文
古 砚 例文一
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我家的写字台上放着一个砚台。从我小时候起它就放在 那儿，那是爸爸珍贵的宝物。听爸爸说，它的“年纪”比爸 爸的爷爷的年纪还大。它是长方形的，棱角分明，一端微凹, 有一股古朴气。
我长大了，我也记不清用这台古砚研了多少墨，用这墨 写了多少字。古砚的一端的凹坑越来越深了，每研一回就能 多写好几个字。我们几代人都受益于这块古砚。古砚奉献了 自己的身躯，把文明、进步传给好学者，但它从不夸功，不 自傲，它就是那么一个方方正正朴实无华的石块。我深深爱 上了它！
字 典 例文二
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我有一位上学、放学都跟着我的“老师”。他有渊博的 知识，经常告诉我不认识的和不理解的词。还告诉我一字有 哪几种意思。
一天，我正在看书。忽然一个“抠”字把我难住了。念 什么呢？是不是念“区”？我左思右想，怎么也想不出。嗳! 念“区”字算了。可是我又想起老师的话：“对学习不能马 虎，更不能一知半解，不能不懂装懂：只有老老实实，一丝 不苟才能牢固掌握住知识。”于是我就请了“老师”。原来 它念“kou”啊！我的“老师”帮助我登上一级学习的阶梯。 记得还有一天，我正在复习功课，“推敲”这个词却把 我难住了。它是什么意思呢？我想：“推”准是推门的“ 推”，“敲”准是敲锣的“敲”。“推敲”到底是什么意
思？我怎么也搞不清楚。我去问爸爸，爸爸说：“你独立思 考。”我着急地说：“我已经想了一个小时。”爸爸还是坚 持要我自己想办法。于是我又一次向我的“老师”请教，原 来它是“斟酌文章的字句”的意思。啊！我的老师又一次帮 助我攻破了一个“堡垒”。
一天早晨，上二年级的弟弟故意来问我：“哥哥，‘张 牙舞爪,这个成语的‘张’和‘东张西望’这个成语的‘张’ 各是什么意思？”这一下可把我难住了。这时弟弟露出看不 起我的神态，笑了起来：“五年级了，连‘张’两种意思也 不知道。”我说：“我进屋去问问‘老师’，一会儿就来告 诉你。”果然，“老师”告诉了我。我又告诉弟弟：第一个 “张”是“展开”的意思，第二个是“看”的意思。弟弟奇 怪地问：“你的老师在哪儿?”我笑着回答：“我的‘老师’ 在书包里。”
我的“老师”真棒！同学们，你们认识我的“老师” 吗？
文具盒 例文三
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我有一只精致的长方形的文具盒。
这只文具盒浅蓝色的盖面上图文并茂。盖面的左侧，有 一位身材健美的运动员正在平衡木上做着优美的动作。她那 柔美丽矫健的姿态，好像一只展翅高飞的雏燕在空中飞翔。 盖面的左侧写作八个字：好好学习，天天向上。
找开盖子，是长方形文具盒的第一层，里面有铅笔、橡 皮、卷笔刀、尺，还有我生日那天妈妈送给我的钢笔。
文具盒的底面是白色的。从右侧往左看去，是两只小鹿 在花丛中飞奔，好像两个孩子在你追我赶，生怕落后被人耻 笑，打开底面的盖子，是文具盒的第二层，里面躺着四支崭 新的铅笔和一块香水橡皮。我平时舍不得用这四支铅笔和橡 皮擦，因为那是班主任老师在“六一”儿童节那天给我的奖 品。
我每天带着这只文具盒上学，上课时，它好像在督促我
“好好学习，天天向上”；放学后它好像在催我不断进步， 不要落后。
贵的书包 例文四
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我珍藏着一个极其普通的书包，它的颜色差不多已经褪 色，将要变成白色了，它的身上还打着补丁，即使是这样， 我还是十分珍惜它，它脏了，我把它认认真真地洗干净；它 破了，我把它一针一线地缝补好。我深深地知道，这个破旧 的书包，包含着母亲对我的深厚的爱。
那是我将要进入小学，还在乡下时的一件往事""
那天，天透蓝，没有一丝儿风，太阳像个大火球似的照 着大地，云彩受不住这灸烤，悄悄地躲得无影无踪，只有树 木撑开茂密的枝叶，努力遮挡住太阳光，妈妈上午赶集回来, 给我扯了块黄底白花的花布。此时，她正在树荫下，用那块 布缝制着一个新书包。我搬了个小凳子，坐在妈妈的对面， 瞪大了眼睛瞧着妈妈手中正缝制的书包，高兴地说：“妈， 您把这书包做好了，真给我用吗？”妈妈一边穿针引线，一 边和蔼地回答我：“傻孩子，你就要上学了，妈还能不给你 做个书包？”我高兴得跳了起来。
书包兜子做好了，还缺两个书包带，妈妈放下书兜，又 开始缝起了带子。
我拿起书包兜子，细细地端详着，轻轻地摸着，慢慢地 展开铺在腿上，只见它棱角分明，针脚细密，我看了又看， 瞧了又瞧，真有点儿爱不释手了，那书兜子就像被妈妈绣上 一朵美丽的花一样。我不由得又抬头看了看妈妈，妈妈的头 上渗出了豆大的汗珠子，可她像没有觉察到似的，仍在不停 地穿针引线。我掏了出自己的小花手绢，替妈妈擦了汗水。 书包终于缝好了，我又拿着细细端详了一番，然后背起 来，摇着头，调皮、快活地在妈妈面前跳了两