【 – 字数作文】
篇一:《关于泪水的作文》
含泪的微笑
我的妈妈总是很忙，每天早晨出门，有时中午也不回家吃饭，有时很晚才回家，总感觉她很少有空闲的时间。
看到妈妈每天忙碌的样子，我总想替妈妈做点什么，但又想不起做什么好。终于有一天晚上，妈妈下班回家后，坐在沙发上休息。看到妈妈疲惫的样子，我悄悄地端来一盆热水，放在妈妈面前说：“妈妈，洗洗脚吧。”妈妈惊讶地看了我一眼，连声说好。说话间，我帮妈妈脱下袜子，把脚放进了盆里，细心地为妈妈按摩起来，嘴里还连声不迭地问，“妈妈水热吗？妈妈你累吗？妈妈舒服吗。”妈妈则用温馨的微笑回答了我的问题。
突然，我摸到了一个硬梆梆的东西，我问妈妈：“什么东西贴在你脚下了，这么硬，我帮你揭下来吧。”妈妈笑了笑说，“儿子那是妈妈每天跑来跑去留下的‘足迹’。”“疼吗？”我关切地问。“不疼，孩子，用水一泡就好了。”妈妈微笑着回答我。看着妈妈的微笑，摸着妈妈的“足迹”，我突然感觉有一股酸酸的东西直冲脑门，眼泪忍不住流了下来。妈妈见我低下了头，关切地问：“孩子，别帮妈妈洗了，去休息吧！”我慢慢地站起身子，一头扎进妈妈怀里，紧紧地抱住了妈妈，我不想让妈妈看到我浸满泪水的双眼。忽然，我感觉到一滴泪水滴在我的脖子上，妈妈哭了，可嘴角仍然浮现出一丝微笑。我立即问妈妈，怎么了？妈妈笑着说：“孩子，妈妈高兴，看到你长大了，知道疼妈妈了，妈妈太高兴
了。”听到这儿，我的心里不禁“咯噔”一下，我仅仅就帮妈妈洗了一次脚，妈妈就这么激动。怪不得人们常说“可怜天下父母心”呢，这时我对这句话似乎有了一种新的认识。每个孩子在成长过程中，无不包含了父母的殷殷关爱和细心照顾，看到孩子成长的每一步，每一个父母都会感到无比的自豪和骄傲。妈妈的泪水是微笑的泪水、欣慰的泪水。
以后，我要经常帮父母洗脚，经常让父母激动，让满意的笑容挂在父母的脸上，让幸福、激动和欣慰的泪水永远流淌在父母的心间。在这里，我也想告诉每一位同龄人，让我们每个人都做一个自强、自立的孩子，主动拿出一份孝心去关爱一下自己的父母吧，其实，他们也需要我们的关心。
一滴泪水的体验
身为“水”家族的一员，我戴上了泪水的头衔。奶奶告诉我：“泪水是一个庞大的家族，在这个家族里，你可以看到胜利者的喜悦，也可以看到失败者的痛苦，可以看到小孩的天真，可以看到父辈的仁慈。”妈妈为我打扮好，轻轻地说：“你将成为一名登山者的眼泪，慢慢地去体会生命的绚丽吧！”
我居住到登山者的眼圈内已经许多日了，可他好像把我忘了，我连露面的机会都没有。遇到不开心的事，他也只是在日记上发泄。祖奶奶说失落的人会流眼泪，他为什么这样与众不同呢？
一直躲在家里锻炼的他，今天终于背上行囊上路了。一路上他暗暗地对自己说：“我要活得精彩！”我不知道对一位登山者来说，怎样的人生才算得上精彩。
开始登山了。这是一座崎岖险峻的高山。一路上我见到了溪水、雨水，也看到了我们家族的好友——汗水。在他的努力下，不少困难都踩在了脚下，登上半山腰，我眼前的地势更加险峻，不过景致也愈发壮观。我暗暗庆幸自己的选择。
快到山顶的时候，他踩到一块碎石，猛地滑下十几米，我的心一阵紧张。只见他拼命地抓着登山绳，整个人像一片树叶悬挂在半空中。我开始在他眼中打转，可都被他顶了回去，我只好顺着他的意思，慢慢爬回原处。他的双手开始涨红，青筋绽开，嘴唇也慢慢被咬破。
我默默地祈祷着。我知道，如果在这个时候我流出来，便意味着他的失败。登山者渐渐恢复了平静，鼓起了勇气。他的脚慢慢地踩到了一个支点，身体一点一点往上移，脸上也露出了难得的笑容。在生与死的那一刻，他没有放弃。最后，毅力与求生欲让他登上了山顶。
站在山巅，登山者长长地喘了一口气，他双手高举，呼喊着。我也为他高兴，为他感动。渐渐地，我实在控制不住，情不自禁
地流到了他的脸庞上。他激动地用手捧着我高喊道：“我的生活将更加精彩！”
_愧疚的泪水
成长的路上有欢笑，有泪水，有快乐，也有悲伤。回首五年的小学生活，无数成绩令我引以为豪。可是，总有一些不堪回首的往事隐隐地缠绕在我的心头，始终挥之不去
那一天， 我忐忑不安地走到位子上，开始复习。马上要考试了，可我前一天晚上却没复习好，还背着妈妈偷偷地看小说。现在开始紧张了，有什么用呢？唉！早知今日，何必当初？还是要面对这一场考试。
“叮铃铃”随着清脆的上课铃声响起，我的背后直冒冷汗，手脚顿时没了知觉。铃声响起，意味着我的“末日”即将来临。试卷终于发到了我手上。我一看试卷，顿时感到有一股冷气从脚底蔓延开来，全身像被冰冻了。看着许多熟悉又陌生的题目，我脑海中一片空白。我提起手中似有千斤重的笔，艰难地开始答题。这是什么？那是什么？唉！好不容易才过了一题，却又被下一题难住了。我紧张极了，手下意识地搓着，手心全是汗。
时间似乎静止了，教室里异常安静，我只听见自己急促的呼吸声。刺骨的寒风吹到脸上，我的心更是七上八下。作弊吧！我被自己的这个坏念头吓了一跳。作吧，万一被发现了怎么办？不作吧，考不好脸上也无光啊！我心里矛盾极了，不知该怎么办才好。算了，铤而走险，搏一回吧！小心点看同桌吧！我偷瞟了同
桌一眼，发现第一题题目要求划去不正确的读音，我却打勾了！我心中一阵窃喜，提笔欲改，没想到这一切都逃不过老师的火眼金睛。“你站起来，竟然敢作弊！”我慢慢地站了起来，手下意识地背到身后，脸已经烧得火烫，真想找个缝钻到地底下。在老师的厉声批评下，我的头埋得更低了。我发现同学们都用异样的目光看着我，那眼神看得我就像被针扎了一样，刺得我难受极了。我再也没有勇气抬起头来。我仿佛看到同学们窃窃私语着：“就这样还配当班长？还不如我！”我又仿佛看到了父母失望的眼神以及唉声叹气的情景。空中下起了小雨，那蒙蒙的雨滴仿佛也在指责我的不是。我越想越内疚，两串豆大的泪珠噼噼啪啪地落了下来
一个“诚信”的种子在我心底生根发芽，那次作弊的经历成为了我永远的“伤痛”。人无信不立！那两串晶莹的泪珠告诉我，
诚信是金！
愧疚的泪水
天热的时候，母亲总喜欢在肩上搭条毛巾（那种花五角钱就能从商店买到的洗脸毛巾），不时去擦脸上的汗。后来母亲有了头痛的毛病，就常常把毛巾扎到头上，不管春夏秋冬都没有取下来过。
我在武汉读书的时候，头上扎着毛巾的妈妈来看我。我怕同学们都知道了我有这样的一个“老土”妈妈，便对母亲说：“你
篇二:《关于眼泪的作文》
关于眼泪的作文
在成长的道路上，我曾有无数滴晶莹的泪花。有甜的、有咸的、有苦的、有酸的。我寻找着最甜的那一滴，啊，找到了！
记得那是四年前发生的事，我刚上小学二年级。那一天，天空晴朗，万里无云，但妈妈却说今天有雨，非要我带上雨伞不可。我不耐烦地说：“天气这么好哪里有雨？”硬是任性地把雨伞重重地扔在了地上。妈妈的脸上露出了惊异的神情“妈妈有腰腿疼的毛病，别看今天天晌晴晌晴的，午后肯定有雨！”说着妈妈有些失望地站在门外。
谁知天有不测风云，在晚上放学的时候狂风骤起，豆大的雨点从天而降，我只好顶着大雨走出了教室。刚出校门口我就看见妈妈拿着雨伞来接我。妈妈看见我紧忙把伞撑在了我的头上，牵住了我的小手，一步一步向家走去。这一路上，我没有被雨淋湿一点，而妈妈却被淋成了落汤鸡。此时我在妈妈的旁边，泪水模糊了我的眼睛，我感到了她那无私的母爱。
眼泪是成长中必不可少的，它可以让你在泪花汇成的海洋里感受生活的真味和幸福！
泪水
已经是晚上了，像香港这样的大都市，夜晚才是它尽显繁华的时候，各色华丽的灯光交替着，早已淹没了月亮那几缕清冷、绝俗的光。目光触到桌面上的一幅画：画中美丽的女孩面向火车离去的方向，风吹起她的长发，吹起了她的泪花，然而她在微笑。不知怎么的，看着这女孩的泪，记忆深处的几朵花开了，我忽然间想起了很多泪。
那时我刚刚上一年级不久，一却不知道天高地厚的小伙子，每天好象有无穷无尽的精力。那天上语文课，大家又像一锅沸腾的热水，我们的老师，也是一个刚刚从师范毕业不久的小女孩，二十一二岁，没什么经验。面对吵闹的我们，无论他怎么叫喊都止不住，她竟一转身，冲出教室。不知所措的我们，面面相觑。以我为首的几个男同学报到老师办公室窗前，趴在窗上往里看：老师就在靠门的第一个座位上，她趴在桌上，平日梳得一丝不乱的马尾辫此时松了，几缕头发披在额前，她的周围站着几位年纪大的老师。我们的老师没有抬头。我望着她，她的肩一伏一伏的，我想她哭了。反正后来过了没几分钟，她就回教室了，同学们个个坐的笔直，没有一个人说一句话。老师的头发还是一丝不乱，只是我发现，她的眼眶是微微发红的。
我一个极好的女同学姗姗是个极性感的女孩。留给我印象最深的是小学毕业那天她的拥抱。当我说罢告别的话，她扑上来一把抱住了我，呜咽道：“我以后再也见不到你了…。.”
开始还可以勉强听得清，可越往后她说什么我就听不清了，只知道她在我怀中无声的哭泣，眼泪和呼出的热气把我的胸前弄得一片湿热，我能感受到她身体最细微的颤动。良久，她才稍稍松开我，拢了一下散乱的头发，她的脸通红通红的，耳朵也是，我静静的看着他，怅然泪下。
往事如风，物换星移。那点点的泪光在我的记忆叶片上过来过去，晶莹剔透。我记起阳光在年轻女老师高高的发辫上跳跃；姗姗用她那眼眸将我注视……
眼泪的力量
哭，有些人可能会嘲笑你，弱不禁风，但哭也是一种感情的宣泄，还对身体有益，能排出眼内的毒素。哭，还有一个最大优势，就是能帮我们排忧解难，转危为安。
谁都知道谭粼朦是我们班的“活宝”，没一个人敢欺负她，连一些调皮捣蛋的男生也敬她三尺，因为她有一个别具一格的特点，哈，那就是“哭”。有一次，班上著名的调皮鬼王浩又在课间和一些同学展开他所说的“火影忍者的战斗”。打着打着，打到了谭粼朦的座位旁，王浩双手一挥，竟把桌子上的书都弄到了地上。谭粼朦见了，并没有把书捡起来，而是使出了自己的“金豆豆”。同学们见了，都安静下来，只有王浩还得意地做了个“金鸡独立”的姿势。过了一会儿，他也感觉到了不对劲，转过身来，看到谭粼朦的眼睛正在“打
点滴”，又看着地上的书，恍然大悟，连忙把书捡起来，低头哈腰地说：“对不起，对不起!谭大姐，谭大妈，你别告诉老师，行不?”谭粼朦听了，破涕为笑，王浩这才松了口气。从此，王浩再也不招惹谭粼朦的东西了，所以她在班上一直平安无事，没被哪个男生打翻书桌，因为她有独特武器嘛!
这独特武器不但对班上的调皮鬼有用，连老师都畏惧三分。
有一次，她在语文课上和同桌王玉讲话，被老师发现了，老师罚她们把自己的名字写一百遍。还说，如果写不好，晚上就不要回家了，写完了再回去。谭粼朦听了，忐忑不安。上课的时候，她们俩正在写自己的名字，我们也在写作业，突然，谭粼朦哭了。老师见了，过来问她怎么回事。她抽泣着说：“她叫王玉，名字只有九划，而我有四十五划。她都快写好了，我才写了几遍。”说完，她又放声大哭。老师见了，连忙说：“算了算了，这次就不罚你了，下次可别再犯错了。”谭粼朦听了，高兴极了!
我说的不错吧?眼泪的力量真大啊!
欢乐的眼泪
今天上午放学时，我安排了一项作业—–回家做一件自己的作品，下午根据教材要求，举行“当堂展示课”。
下午第一节语文课，我开展了这项活动，同学们一个一个的展示自己的作品，当轮到张雨同学时，她手里拿着两张
小纸片，分别画了两副画。张雨走到讲桌前，举起第一张画低声说：“这是我画的一个小树叶，代表着秋天的到来，同时也是我自己的象征，我是一个不被别人关心的小孩子，孤独的很，希望老师和同学们以后多关心我。”然后，举起第二张画：“这是我画的一个小房子，里面的小人大的是老师，小的是同学们，我们在一个房子里学习，我很高兴。”当时，张雨的声音很小，我站在她的身后，勉强能听得见，同学们一说话，大部分没听清楚。
张雨平时在班里很少说话，是一位性格很内向的孩子，今天能说出这样的话，我很高兴，激动之余，我抱起了张雨，对同学们说：“同学们，你们听到张雨同学的心声了吗？她说的太好了，想不想再听一遍？”“想。”同学们异口同声地说。“好，下面欢迎张雨同学再说一遍。”坐在我肩头的张雨同学又说了一遍自己的感受，不知是什么原因，小张雨同学这次竞落下了眼泪，看着她激动样的样子，好多的同学也落下了颗颗“珍珠”，此时的我也抑制不住内心的感情，眼圈发红了。
这是多么激动的时刻，一个平时不爱说话、不爱表现的小学生，仅短短三周的时间就能向老师和同学们表白自己的心声，真是难能可贵啊，我为我自己有这样的学生而感到骄傲和自豪，同时，更增加了我的一份责任感，使我感到肩上教书育人的担子更重了。
我的眼泪在飞
篇三:《关于眼泪的作文600字》
关于眼泪的作文600字
关于眼泪的作文600字
>同桌的眼泪
从三年级开始，我的同桌都是男生，而这学期却和一位女生同桌。这位同桌不仅学习好，而且很漂亮，很文静，说话细声细语。但是，她的胆子出奇的小，别人和她说话，声音稍大或者生硬点儿，她立刻由“晴转阴”，甚至“下起小雨”，简直是个活生生的“林黛玉”，因为她姓“丛”，我们都偷偷地叫她“丛妹妹”。
平时，我总是小心翼翼地，生怕吓到“丛妹妹”，今天检查背课文，第一项是同桌之间相互检查。昨天一整晚，我都在背课文，早已将课文背得烂熟于心，丝毫没有难倒我，流利地背了出来。我检查“丛妹妹”，她也背得很熟，可见在家里下了不少功夫。所以，第一项我俩双双过关！
下面是第二项，由全班同学一起背诵，老师来抓“漏网之鱼”。在班长的带领下，我们大声背了起来。“丛妹妹”语速较慢，总比我们慢半拍，好像没背过一样。老师将她列入了“黑名单”，如同晴天霹雳，刹那间，她面红耳赤，大颗大颗的眼珠掉了下来。“老师，我真的已经背过了。”她一边抽泣一边说。
也许老师产生了一丝怜悯，对她说：“那就下课后，让同桌再给你检查一遍。” 下课铃一响，“丛妹妹”就将语文书递给了我，说：“请你检查吧！”我接过了她的课本，说：“别紧张，你能行！”这一次，她语速加快，声音也提高了，而且还略带几分感情，非常流利地背完了整篇课文。她的话音刚落，我立刻伸出OK的手势，对她说：“你通过了！”
此时，“丛妹妹”再次“下起小雨”，我一脸茫然地看着她，说： “ 你都通过了， 怎么还哭啊？”她一边抹着眼泪一边说：“你这么相信我、鼓励我，我太感动了！我真的真的早已背过了！呜呜”{关于眼泪的作文}.
原来，“丛妹妹”的眼泪是委屈加激动啊！ 《关于眼泪的作文600字》
篇四:《以“泪水”为话题的作文教学》
以“泪水”为话题的作文教学
作文要求：泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一
次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪
水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往
事，你会有什么感受和启示呢？
请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。
一、 教师导语：{关于眼泪的作文}.
同学们，在你们走过的日子里，在岁月的回眸中，总有眼泪陪我们
一路走来，或快乐的眼泪或激动的眼泪或痛苦的眼泪。那些悲伤过，
幸福过的眼泪就象是生命里不可缺少的色彩，点缀着我们的人生， 在
你的印象中，眼泪是怎么样的呢？学生自由发言。（伤心的泪水、委
屈的泪水、痛苦的泪水、感动的泪水、欢喜的泪水、悔恨的泪水）
二、 忆“泪水”。
在每个人的心中泪水的滋味都是不一样的。完成填空： 的泪水。
三：说“泪水”。
1、你的泪水是在什么时间什么情况下发生的呢？请根据下面的
提示说一句话。
在 时候，我因为 而流下了 的泪水。之后，我明白了 。
章能不能这样呢？（不能）我们的作文应该清楚、具体、形象的记叙一件事情。如果是你，你会怎么写？
3、要求学生按自己的思路来说说一件事。
师引导：同学们，听完他的发言之后你对他的发言有什么疑问？ (根据学生的疑问引导学生把事情的经过写清楚、写具体)
四、写“泪水”
（一）渲染气氛。
1、句子1、在我读三年级的时候，有一个春天的晚上，天已经黑了，爸、妈还没有回来，我心里很害怕。
句子2：那是我读三年级的一天，夜色渐渐的暗淡下来，窗外一片漆黑，一阵风吹过，淅淅沥沥的下起了雨，雨点一滴滴的滴在屋檐上，发出“哒、哒”的声响。突然，雷声从远处传来，爸妈还没有回来，我赶忙去开灯，却发现停电了。
师：这两段话同样是写害怕，哪段写的好？（后面的，）为什么呢/?因为有环境描写，可见，适当的环境描写可以给文章添彩。
2、练习写句子。
A、请你通过环境描写来渲染（开心、）
b、讲解几个写的好的。 （二）细描心理。
1、A、一个陌生人能够对我这么好，我感动极了，眼泪不自觉得从眼眶里流下来，好温暖！
B、我心潮腾涌，就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，半晌，心里都是感激和喜悦。
那时，心里有一种说不出的滋味，突然，眸子中，泪光涌现，一点一滴，悠悠而下。那一瞬间，心中如六月的春风，丝丝蕾韵，好温暖………
我心里猛地抖了一下，一股暖流涌入心头，渐渐地，渐渐地融化了我那冰冷的心，鼻头也不觉得酸了一下，感动油然而生
2、对比句子：哪句用的好？为什么？
师：因为有心理活动描写：还有修辞手法的运用。
3、要把事情写清楚、写具体，还可以写什么呢？（神态、动作、、、）
4、运用你知道的描写方法描写出你后悔的心理？（学生练习写） 师小结：如果你们能够把学到的这些运用到实际的写作当中，你们就一定能写出好好的文章。
五、范文：
每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会在情感的深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我走过的历程。
那天，我早早就来到教室，坐在座位上收拾书包，把书包翻来覆去，就是找