【 – 字数作文】
篇一:《最想写的一件事》
最想写的一件事
601班 梁毓宸
当我步入初中的大门，我的生活就已翻开了新的目录，那目录上琳琅满目的各种事情，只有一件事，是我最想写的。
那天，在课堂上，老师在讲台上神采飞扬地讲着课，而患了重感冒的我却在下面哈欠连天。
“小Ａ，这个问题，请你回答一下。”
我像是触了电般地站了起来，看向了老师，嘴里说出了我做题时用的思路。
说着说着，我便不作声了，眼看着老师的眉毛皱的越来越紧，我的一颗心也吊的老高，手心被我紧握着，沁出了丝丝汗珠。
我在心里高呼着完蛋了，脸上则表现出了一副“抱着必死的决心”般的表情，同学开始小声议论起了我的答案，我有些站不住了。
“对吗？”老师反问道，随后又否定掉了我的答案。
那一瞬间，我的大脑就像短路了一般，“我的答案是错的“这七个字不断在我的脑海中浮现。
我用一双已经不充满自信的眼睛望向老师，老师也望向了我，眉毛又舒展开来，用手指向了黑板，一步一步地讲解了起来，我看向黑板，全神贯注地听了起来。
“小Ａ＂，老师又叫到了我，“下面的几道算式，你来说。” 我用着不自信的语气说着答案，这时，老师说了一句：“再说一遍。”便把我吓得不敢作声。可望到老师那清澈的眼睛里透出来的鼓励的光芒，我便又重拾了信心，自信满满地说了起来，直到将这道题说完。
“嗯，坐吧。”老师温和地说道。
坐下后，心仍未安定，却感激老师那为我专注讲题的身影。我想，或许我也能如同老师那样，用心去鼓舞每一个人。{写一件最想的事}.
今天，将这件最想写的一件事写下，对老师的那份感动仍留在心间，直至永远。
篇二:《最想写的一件事》
最想写的一件事
大柳行中学602高孟
要说起最相写的一件事，那可有的说了。刚才发生的那件事不仅让工感到愤怒，还让我感到特别的好笑。下面，就听我讲讲吧！
刚才我在教室复习语文呢。可班主任让我和高妍霓出来打扫卫生。我心想：都火烧房顶了，还要出来打扫卫生？这点时间，复习都不够用了，还要挤出时间来收拾垃圾？算了吧，还是赶紧干吧！哪有兵违抗将军的命令的？我们拿着工具飞快地跑到门外。
班主任说：“这儿，这儿，还有那儿，把这些垃圾都扫了。”我们随着她指的地方望去，其实也不多嘛！中要快点干一会儿就可以扫完了。
正扫着，班主任就和那个班的老师吵了起来：“你看，你们班卫生区那么多垃圾都没扫干净，全是我们给你扫的。”“哪有？你们班卫生区才叫不干净，你看，那红色的是什么袋子啊？”
我们赶紧跑到外面扫，正要扫完时，迎面走来一个老师，不算高穿一双皮鞋。“你们班今天就你们两个值日？”“老师让我们—”话还没说完，“你们，过去把那儿扫了！”我们放眼望去，妈呀，一片落叶呀，铺在地上，就像地毯一样。谁能告诉我，这是为什么？这不是我们的卫生区啊！
我们来到那里，那里的落叶不仅像我们看到的那么多，没想到房子的背后还有！我吓得几乎要日晕过去了。还是快干吧！我飞快地挥动着扫把弄得尘土飞扬。老师站在那里观看我们的奋斗。
一会儿，快干完了。那位老师走过来，双手插在口袋里，“你们是几班的？”我心想辛勤的劳动终于就要得到回报了！老师见我们没反应，又说：“七几的？”什么？我们是六年级的小朋友好不好？我们用手比划一下—六二。“啊，六二的呀，”老师仿佛恍然大悟，“那你们回去吧，不用你们干了。”{写一件最想的事}.
什么？扫了半天，老师竟然是认错人了？坑爹啊！
简评：文章有浓厚的生活气息，语言流畅一气呵成，真实细致的心理描写让读者看到孩子的内心世界。（王春华）
最想写的一件事
大柳行中学601张悦
进入初中，我们又开始了崭新的生活，犹如日记翻开新的一页。在这个新事到环境中，我又体验到了酸甜苦辣，一个新生活的五味瓶。新环境，新生活，发生了许多事情，有令人苦恼的，有令人愉快的，有令人伤心的……然而，有一件事儿，却是我永远难以忘怀的。
记得那一天，是我刚入初中的一天，我踏着洒满阳光的小路，和父母地起来到这充满希望的事校园。这里的一切，让我感到十分新鲜，尤其是上课时，老师特别和蔼可亲，给我留下了美好的记忆。
那天，英语老师在某节课来教我们学习字母笔顺以及音标的写法，虽然记不太清是那天的什么时候，但那场面却令人记忆犹新，难以忘怀。
老师教我们学习时，十分认真，我也认真的听着，看老师将这些奇怪的符号写在上面，并教我们识读。因为听得认真也就很快记下来了，老师提问时也流利的答下来，内心是无比的欣慰和喜悦。
在老师让大家自己练习读时，老师走到我面前，甜甜地说：“你读得真好。”老师问了我一系列的问题，我都如实回答了，最后老师问我五年级期末考试的分数，我告诉老师是满分。
这时，老师毫不犹豫地走上讲台，告诉大家，我成为了英语课代表，当时真是说不出来我的喜悦程度，真是没有词语能概括了！
这天，我无比喜悦。
记忆中的事情就如海滩边的脚印，被毫不留情的海潮冲得无影无踪，而这难以忘怀的喜悦却了海边一棵高大挺拔的树。我会让这份喜悦永远留在心里…… 简评：文章有浓厚的生活气息，语言流畅一气呵成，真实细致的心理描写让读者看到孩子的内心世界。（王春华）
篇三:《我最想说的一件事》{写一件最想的事}.
我最想说的一件事
有一件事埋藏在我心底已久，总有不吐不快之感。现在，我一定借着这次机会把这件事说出来，希望小红同学能够原谅我。
那是一个星期三，数学期中考试开始了。我做起来很顺利。由于我认真做好复习，连最后那道压卷题也一下子想出来了。内心喜滋滋的。于是，我得意忘形起来，把卷放在一边，东张西望。看见我组小红同学还在埋头算着。我想：小红一定是不懂最后的那道压卷题了，这次考试的成绩我一定比小红好。老师常常叫我们学习她这种认真细致的学习态度。这次看她的脸往那儿搁，看老师怎样批评她，看同学怎样讥笑她。不久，下课铃响了，老师说：“放下笔，组长把卷收起来。”我站起来逐位去收卷，看到小红的试卷认真地从头到末写着。我把自己的卷张开，才发现漏了一道。怎么办呢？我慌了，满以为这次可超过小红了，可是自己却我真恨自己粗心。唉，认命吧！不，我得想办法把这道题的答案抄下来，然后擦掉小红的答案。这时我的心不停地跳，赶紧把卷收起来。过了几天，试卷发下来了，我得了100分，可是我一点也不高兴。我偷偷地看了看小红，她满脸疑惑，我后悔不该当初。老师表扬了我，同学们热烈地鼓掌向我祝贺，我觉得那鼓掌像是用力地拍打我的脸。课后，老师把小红叫到办公室，我悄悄地尾随着走到窗边。老师严厉地说：“小红，看你这次考试，连题目都做漏了，以后要专心点。”小红的嘴唇动了一下，想解释什么，但是老师又接着说：“这次╳╳同学她认真细致地做卷，所以她能取{写一件最想的事}.
得100分。”这时，我感到羞愧、内疚，脸像火烧似的，火辣辣的。
每当我想起这件事，就感到后悔和内疚，内心受到强烈的谴责。小红，原谅我吧。
篇四:《我最想说的一件事》
我最想说的一件事{写一件最想的事}.{写一件最想的事}.
有一件事一直藏在我心底，一想起来就感到惭愧、后悔。总有不吐不快之感，我现在一定要把它说出来，希望李明同学能够原谅我。
记得我读三年级的时候，我是一个组长，学习成绩可算名列前茅了。但是李明同学后来居上，成绩总比我好一点。于是我就对他产生了妒忌之心。我想：要找一次机会把他的作业擦掉，让他丢脸。过了一天，我很早回来，就开始由作业。我走到李明同学的座位掏出他的作业本，用橡皮把他做的一道题擦了然后收起来。这时我想：李明经常受到老师表扬，还被评为“三好学生”现在我把他的作业擦了，我看他脸往哪儿搁，看老师怎样批评他，看同学怎样挖苦他。
又过了一天，早读时，老师捧着一叠厚厚的作业本生气地走进教室，把作业放在讲台上，说：“昨天的作业我已经批改完了，下课后李明同学到我这里来。”这时同学们都感到很厅怪。我不露神色，想：“这回李明一定会被老师批评了，什么“学习尖子”，这回老师总算看透了。下课后，李明走去校务处，不久，他垂着头，没精打采地走回教室，脸上还有些泪痕，一定是被老师批评了。这时，我感到有点不是滋味。同学们都问李明，老师叫他去干什么，他明低声说：“我昨天做的作业还有一道题没做完。”从他的话语中透出几分疑惑几分委屈来。这时，我心慌、后悔、惭愧。此时，我真想立即走过去向李明道歉，可是没有勇气，只好把这件事埋藏在心底。
李明，你能原谅我吗？
篇五:《写《最难忘的一件事》方法》
开头：在我的XXX（小学六年，成长过程，半辈子等）中，发生过很多事，每当夜深人静，回首往事，历历在目。其中最XX（难忘，高兴，悲伤等等）的事，莫过于……（你要写的事）。每当想起它，我就会……（想起什么人，悟出什么道理之类的）。
结尾：虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起……（你要写的事）。这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，……（你写的事的主题思想）