【 – 字数作文】
篇一:《雨中作文400字》
雨中作文400字
篇一：雨中作文400字
新疆阿瓦提县第四小学三年三班 李小芳
早上出门时，妈妈说，天气预报说今天有雨，让我把雨伞带上，当时我很不情愿，无奈，拗不过妈妈，只好带上，没想到，快要放学时，突然天阴了下来，顷刻间乌云密布，接着就下起雨来，铃声一响，我迅速收好书包，急匆匆的往家走去。
刚走出学校大门不远，碰到一个小男孩蹲在地上哭，不停的喊叫着“妈妈，妈妈。”我一看他身上的衣服都淋湿了，轰隆隆的雷声吓得他哭得更厉害了，看看街上也没有多少人了，尽管我也急着回家，但看到小男孩那无助的神情和满脸的泪痕，于是毫不犹豫的走上前去，拉住他的手说：“小弟弟，别害怕，我送你回家。”好在他还知道他们家小区的名字，我领着他一边走，一边安慰他，刚走到他们家小区的附近，就看到他妈妈在焦急万分的寻找着他，妈妈一眼就看到了孩子，激动地向我连声道谢。
回到家，妈妈奇怪地问：“你不是带雨伞了，怎么到现在才回来，衣服还都是湿的？”我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“孩子，你做得对，帮助别人自己也会快乐的。”听了妈妈的话，我的心情无比的高兴和自豪。
指导老师：张盛祥
篇二：雨中作文400字
放学了，小红高高兴兴地走在回家的路上。突然，天色暗了下来，小红看到这种情形，心里直打冷战，她想：天色一暗，一定要下雨，再说，我也没带雨具， 这又是夏天， 雨一定下的不小， 我得赶快跑回家，要不然就要挨雨淋了。就在小红想这些问题的时候，忽然，下起了倾盆大雨，小红看了看四周一个遮雨的地方都没有，怎么办呢？冰凉的雨水几乎把小红全身都弄湿了，就在这时小红觉得雨突然停了，她抬头一看，喔！原来是一位好心的阿姨把自己的雨衣披到她身上，而自己却被雨淋了。小红看见了说：“阿姨，我们一块拿雨衣遮雨吧？”阿姨一边摆手一边说：“这个雨衣不够两人的，还是一个人穿吧。再说，我是大人呀，淋点雨也没什么的。就在他们互相推辞的时候，小红发现阿姨的背后出来了一把伞，原来，是一位少先队员把自己的伞给阿姨挡雨了，于是，他们开心的笑了""
篇三：雨中作文500字
今年暑假雨下的很少，但去年则很多，至少在我印象中是这样的。
每当下雨时，我都想起去年上初一去长葛市>军训的事情，没错，我们去的那几天一直在下雨，我们的训练都在基地里的一个车棚下进行，训练军姿，我看着外面的草丛，
不禁走起了神，即使如此，我还是处于警戒的状态。我想起了刚到军训基地时天黑了，大家排队由教官指引到宿舍的场景，在那里吃的第一次晚饭的情景，当时自己还被选为当天的小值日生，由因不知道要怎么做被教官骂的情景，但很快教官就开始巡视了。忽一阵风迎面吹来，我从回忆中醒来，雨仍在下。我们开始了训练，由于天气原因，再加上训练服很薄，有一点感冒了，还有一点冷，我就使出全身的精力投入训练中，希望能暖和起来。到休息时，我全身舒展了一下，这时才发现鞋子已经湿透了""
想到这些，我的心总有一种感觉，不知是高兴还是悲伤，军训中也有留给我美好的一面：如和同学同吃同住，大家一起谈谈心，写写日记；也有并不美好的一面：如第一天因过于激动，大家也可以说是整个宿舍楼早起一个多小时，以至于吵醒教官，全体被教官罚做了二百多个俯卧撑。
总之，这也是值得我们留恋的，因为她印证我在”雨中“的成长！
篇四：在雨中
雨丝渐渐连绵成线，在天地间拉开一道长长的帘幕，所有的悲哀与欢乐都将上演——题记
一直很喜欢雨天。在别人眼里，雨只会令人情绪低落，雨天给人带来诸多不便，雨天是烦恼与忧愁的代名词。而我，却是一个偏爱雨天的女孩。
喜欢下毛毛细雨。下雨的时候我不会撑伞，在雨中一个人慢慢地行走，任凭雨丝亲吻我的脸颊。脑海中浮现出最近发生的琐事、堆积许久的不顺心事，将它们一点点理出头绪，慢慢地化成一条条长线。抽出其中暗色的细线，让雨丝带着它们向四面八方离去，留下的艳丽或织成彩裙，或粘贴成彩画""心，便这样舒畅了。
平时也喜欢下大雨。撑着伞在雨中独行，豆大的雨点打落在伞面上，”沙沙“声在我耳中好似一首古老的歌，将我的思绪带向远方。心情糟糕时，我也不会撑伞，而是在雨中大步向前奔跑，让雨水留住我沉重的烦恼，使我乐观地看待现实，积极向上。
这次的考试不尽人意，回到座位上心情异常沉重。窗外淅淅沥沥地下着雨，我推开那扇玻璃窗，顿时风带入一大片雨丝，洒在脸上，身上，还有我的心上。天在下雨，心在流泪。我不需要别人来安慰我，我需要的是倾诉。雨是无言的>倾听者，面对我的诉说，它静静地飘洒。霎时间，我感觉只有雨，才是最合适的我知己。
我相信，风雨过后，才会有彩虹。我人生道路上的>挫折好似大自然中的风雨，平平常常，关键在于我怎样去看待它。我相信我不会被它打败，而是勇敢的面对。考试的失败也只不过是一场平常的小雨，我坚信被雨洗礼过后的天空一定会更蓝，更美！
雨在飘洒，但我的心空却已晴朗。
篇五：雨中
七年八班 张澜宁
不知何时，我爱上了雨，爱它轻触我的肌肤，爱它静躺在我的掌心，爱它从高空中落下的身影"" 雨中
”雨，轻抚着飘下的落叶，有一种，很>温暖的感觉""“俞灏明用暖暖的声音唱出了这首带着淡淡忧伤的歌。我脑中不断的荡漾着这首歌的旋律。妈妈端来了一杯热巧克力，我的思绪飘到了从前""
不知何时，我爱上了雨，爱它轻触我的肌肤，爱它静躺在我的掌心，爱它从高空中落下的身影""
可就是会轻轻扫着落叶的它啊！让我一次次失望！
那个下午，我在奶奶家后院的花园漫步，我回忆起了那段与李琳相处的时光——那时我们是那样的天真，可爱""
正当我沉醉于其中时，一位年老的清洁工走了过来。她手里拿者笨重的笤帚。我没对她太在意。但她那张紫红的脸让我看了竟有些厌恶。
一会，飞尘漫天——原来是她开始扫地了。不知怎末，我闷得喘不过气，加上漫天的飞尘，我咳嗽了起来。
” 小姑娘，对不起，打扰到你了吧！“她的目光和善极了。{写下雨的作文400字}.
我却不知为何没有理她，转身便走了。只听的背后一声长叹。
我心中郁闷极了。抬起头，想在蓝天中找到一丝安慰，却发现，天黑压压的，好像老天也为我刚才的所做作为感到愤怒。几滴雨打了下来""
我不想回家，任凭雨大滴大滴的打下来，我收到了应有的惩罚""
雨中，我在忏悔""
篇二:《写雨的作文400字》
写雨的作文400字{写下雨的作文400字}.
雨{写下雨的作文400字}.
五年二班 郑杨琪
指导老师：吴晨锦
春雨绵绵，它润醒了小草，小草织起一张绿茸茸的地毯；润绿了杨柳，杨柳柔枝轻拂，婀娜多姿；润开了报春花，报春花吹起了它那金色的小喇叭；润青了麦苗，麦苗翠绿欲滴""太阳出来了，它拔开云朵，露出笑容，将万道的金光洒满大地。杏花、桃花、梨花""争气斗艳，喷红土玉。那娇嫩美丽的花瓣上都睡着一颗颗晶莹剔透的小水珠，显得格外迷人。雨，是春天的使者。
夏天，烈日炎炎。狗狗吐着舌头；知了不停地叫着；鱼儿在水里闷的慌，露出头来；花儿都有气无力的垂着头。这时，刮风了，细雨从天上轻轻的、慢慢的落下，接着越来越大，变成了倾盆大雨。雨，洗去了夏日的炎热，一阵凉丝丝的风吹来，大地焕然一新，花草树木抬起了头，显得很有精神，人们也感到心旷神怡。雨，是夏天的使者。
秋雨瑟瑟，润红了柿子，一个个红彤彤、丰硕的“灯笼”挂在树上，远看像一簇簇火焰，好诱人！雨，润熟了葡萄，在那黄忠戴绿的叶子下，藏着一嘟噜一嘟噜晶莹亮透的葡萄，绿的像翡翠，红的像玛瑙，紫黑色的像海底的珍珠，可爱极了！雨停了，农民伯伯乐的合不拢嘴，都提着篮子丰收去了。雨，是>秋天的使者。
冬天，细雨绵绵，远处弥漫着浓浓的白雾，给人一种神秘感，脚下的枯枝烂叶沙沙作响，气温低了，人们穿上了羽绒服，燕子来南方冬眠了""这些冬天的迹象形成了一首交响曲。雨，是冬天的使者。
篇三:《雨天(400字)作文》
精选作文:雨天(400字)作文 2013年11月5日那天，外面下起了小雨。 雨天 云 风 雷 雨 下雨了 红 黄 蓝 绿 紫 伞被撑起来了 雨下 被人赞扬的事情 正在发生 带了伞的 借给没带伞的 一小片 色彩斑斓的晴天 雨中 温暖的场面 正在出现 一个男孩和一个女孩 两人挤在 小小的花伞下 映出一缕 斑驳陆离的阳光 雨天的美丽 需要细细品味 每一滴雨水 都有不同的颜色 不同的内涵 雨和伞的 音乐会开始了 请仔细聆听 这美妙的音乐 叮叮咚 滴滴答 扑簌簌 啪啦啦 时间到了 该散场了 云 风 雷 雨 都走了 伞扬起 身上的水珠 与它们告别 它们走之前 留给大家 一样礼物 那是它们用光 亲手织的彩色绸带 赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫 它们说 这根绸带叫 彩虹六年级:翟俊丞
篇一：描写雨天的作文
今日的雨天
每一天,我以最美的心境行走在阳光里,我感受着日子里一缕清风的柔情,一滴雨儿的晶莹,一个善意眼神的温暖,一句暖言的温馨.感动着走过每个日子!因此在日子的流里,我学会了一种欣赏,一种简单,一种坦荡,一种宽容,一种幸福的体验,一种诗意的享受!今日缠绵的雨又在飘零,绵绵的雨中藏着冷冷的冬,我又拿出已收藏起来的棉衣,穿上,走在雨中,还是很冷.已经是春天的二月,往年这时候,我们的城市,早已经春暖花开,而今年却走不出缠绵的冬季!也许是因为这份冷,快乐的我莫名中都是感伤,但我仿佛又摸不着我的心绪,是思念,是牵挂,是——下课时,我静静站在走廊上,望着雨中的孩子们,他们尽情地游戏,雨滴撒落在头上,脸上,他们毫不在意.炜鑫是我班上调皮的孩子,这时的他更是玩得欢,上课的铃声已经响了,但他似乎没有听见,匆忙地在雨中奔跑.有时又蹲下身子在草丛中细细地寻找,很兴奋地捡起,小心地放在掌心,仔细端详,他似乎忘了上课!看着他,我顿时有了很诗意的感觉,这才是孩子的天空,孩子的雨天啊!然而我又很生气,因为上课了,他却把铃声当作耳边风,他的眼中只有蜗牛,没有课本,没有站在走廊上等他的老师啊!于是我悄悄藏起诗意,笑脸,黑着脸等在教室门口.孩子匆匆跑来,衣服,头发都湿了,小小的手也湿淋淋,其实这时的他很可爱,很诗意,那是我渴盼的一种无拘的,带着大自然泥土露水的童年,但此时的我却是严肃的班主任,而他是个没有良好的学习生活习惯的孩子,常让我和家长伤脑筋的孩子.看到我,他的高兴也藏起来,闪动着眼睛想找个理由解释,而我的眼神却不让解释,让他站着.这时的他似乎很可怜,刚才捉蜗牛的高兴劲就是因为上课,老师而消失,而我的心中也掠过一阵心痛.我不愿这样啊,我愿意还孩子们一个生机勃勃的童年,而城市的孩子也难得有个雨天的快乐啊!但我也要纪律啊!孩子冷冷地站着,我把笑脸藏在背后!可我又想把雨天的诗意送给孩子的.走进课堂,我强调了纪律,但我鼓励孩子下课了玩出雨天的快乐,寻找雨天的快乐.听听雨声,编编雨的诗,讲讲雨的童话,画画雨天. 而我也真想对孩子说,孩子啊,老师想给你们难忘的雨天!在诗意中飞翔,在雨中溶化!
雨天七年
喜欢在雨中漫步的感觉,喜欢雨水拍打在身上的触感,喜欢雨季昏黄的天空给人的压抑感,还喜欢雨后干净的世界和泥土的气息.
很小的时候,雨天总喜欢光着身子淋雨,让身体的每一寸肌肤都大口的吞噬雨水,身体像灼烧过的干草一样,看着身上一层小泡泡总会欢欣的笑.暗暗的天,灰灰的空气,让人觉得可以顶天立地.看着那些嫩芽,簌簌的在风中抽出,仿佛压抑的很就的斗志,像小宇宙爆发一样冲破黑云,一瞬间的景状让人感觉到生命的存在和活力.
斜挎一个麻袋般的{写下雨的作文400字}.
布包,黑色紧身t恤,黑色西哈裤,黑色露指凉鞋,一头凌乱的披肩发,从不涂脂抹胭,淡淡的,白白的,外表的简单为掩盖内心的凌乱.每天都会匆匆赶路,可唯有雨天不会.摘下耳机为能倾听自然的声音.今天不愿坐地铁,因为地铁里没有雨水的拍打和自然的声音.漫步在大街上,望着匆匆赶路的人群和他们刚从冰箱里拿出来还未来得及解冻般的冷面.前面有一对恋人,他们和我一样漫步,但他们感受不到雨滴对肌肤的弹跳,因为他们顶着一把鲜艳的雨伞…… 路过一间冰点屋,点了杯冰激凌,坐在靠窗户的位子,看着窗外,抽出一支more，当看到跳动的火焰时总有种想流泪的冲动．吞云吐雾的感觉真的很爽．被烟雾缭绕之时，亦是心灵最脆弱之时．以为自己早已不知心痛的感觉，看着冰激凌一点点熔化，滴滴哒哒的打在桌子上，然后欢跳着扩散，用小匙隔断它们很难，就像心里的愁思，怎么理也是徒劳．熔化，蒸发，然后干燥，桌子上留下一滩白的泡沫，粗糙的像没有弹性的皮肤．估计将纸币放上去不会下沉，实验一下，果然，拿包，起身，推门，走人．
猛然记起今天有客户，打车去了酒店，见到客户的
然冷艳的面容．他的手到之处只有冰凉，当深入的时候，突然感觉到释然，因为马上就要结束了，肥胖的身子还在身上留恋的蠕动，感觉到比雨天难过很多的压抑．满足之后，甩下一叠钱，像扇苍蝇一样的驱赶．蹲下身来拾起钱，塞进袋子里，起身，不动声色的穿好衣服．出了门后点燃一支more，回家吧！突然为有这种想法而自嘲．家吗？在哪儿？属于我的家吗？早就习惯了漂泊和沉沦．
出酒店时，雨已经停了，是雨后干净的世界．总会给人焕然一新的感觉，不愿抬步践踏干净的路面，应为我怕玷污了它．但却必须趟过这里，就像首身玉洁但终归未果一样．回到屋子里，跳进浴缸不停的搓，不停的洗，当静静的感受水的时候，抽出一支more想：总有一天我会躺在浴缸里静静的死去，悄无声息的走应该不会打扰到别人吧！有开始自嘲．别人？有谁？我不属于也不曾属于任何人，只有漂泊和流浪是我生命的全部．打电话，定了下一班航班的机票．离开吧！又开始重复沉沦的生活
篇二：命题作文那个雨天
命题作文“那个雨天”写作导引与示例 模拟金题
我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。
写作导引
这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：
一、力避平淡放眼高远{写下雨的作文400字}.
有不少同学会写自
己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好；也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等；也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
二、见微知著眼光独到
这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。 “那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？被城市边缘化的农民工在雨天做什么，打牌，赌博，想家，何人来关心他们的业余生活？等等。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。 “那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。
三、环境描写简洁有用
“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，
像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。
文题延伸
雨天的故事、雨中情思??
佳作示例 那个雨天 ◎尤蓓蓓
风裹挟着雨丝吹动树梢，树叶因碰撞而发出“哗——哗——”的声响。 随着雨势的渐大，原来惬意步行的人显得不那么潇洒，纷纷加快了步伐。密密的雨点“叮叮咚咚”地敲打着地面。被雨水打湿的柏油路面变得像鹅卵石一般，走在上面禁不住打滑。
“啪——”只见一位年近七旬的老人应声而倒，结结实实地跌坐在湿冷冷的路面上。雨水已差不多浸湿了他的衣衫，佝偻的身体和散落在远处的拐杖传达着他的脆弱。老人双手向后勉强支撑着身体，眉头紧皱，脸部因震荡而有些抽搐。望着眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起来。于是老人一手撑着地面，一手撑着膝盖，试图起来，可努力了几次都是徒劳。最后他不得不无力地瘫坐在地面上，大口大口地喘着粗气。
奔走的人群之中，不时会出现几个驻足的身影，同情的目光停留在老人的脸上，却又几乎是在同时，驻足的身影迅速消失，伴随着人们的摇头、摆手。 风雨渐渐小了下来，树枝重新挺立了起来，几片树叶在风中舞蹈。
就在老人几近绝望的时候，拐杖被人送到了眼前。老人抬头，目光与一位脸上透着些许稚气的少年相遇，少年的鼻梁上架着一副眼