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冬荷作文 关于冬的作文

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篇一:《冬荷别样美》

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冬荷别样美

作者:匡天龙

来源:《新教师》2014年第12期

仲冬时节,有幸来到一处闻名中外的千亩荷塘,一品冬荷之景。

独自徜徉在荷塘的石板路上,边观边品,感叹着“留得残荷听雨声”的凄美和“菡萏香消翠叶残”的悲壮。

大凡美好的事物,总是夹杂着一点遗憾。

眼前的荷塘,千径横斜,万叶纷披,一片肃杀悲怆之景。偌大的冰面上,横七竖八的枯枝败叶静静地伫立在寒风中,瘦得如此干枯,黄得那样憔悴。一枝枝缄默无语的残荷宛若横卧疆场的斗士,任凭风雪吹打着干瘪的容颜。它们或低头、或昂首,或相拥相抱、或携手而立,或虬曲冰下、或傲立雪中。风起时,雪花飞舞,残荷挺立,呈现出一个个不屈的生命,映射出一个个无畏的人生。

香消玉殒而风骨犹存,身形憔悴而浩气长在,这就是冬荷的真正精神!宠辱不惊,泰然若水;洗尽铅华,淳朴依旧;身居闹市,却不媚时媚世;清寂孤独,又蕴藏生机。我纵情地看,痴痴地想,此时此刻,寂静寥落的荷塘已成为摄人魂魄的舞台,原本静默不动的残僵之荷也已成为一个个舞动的精灵,那一枝一叶一折一弯,都幻化为无言的诉说,有形的歌唱。

面对寂静的荷塘,很难想象盛夏时节那人潮如织的壮观景象。而今,枯枝如铁,残叶似旗,形单影只。也难怪,曾经是那样姹紫嫣红的满塘荷花,早已没了踪影。它就像一首荡气回肠的乐曲演奏到高潮时戛然而止,一台热闹非凡的好戏演到跌宕起伏处悄然谢幕,曲终人散,所有的壮丽都复归平淡,曾经的绚烂都回归本真,真正值得回味的只有那刻骨铭心的过程。 其实,人的一生又何尝不是如此啊!人生苦短,却充满挑战和艰难。得意时,要经得起金钱和美色的诱惑;失意时,更要守得住寂寞和清贫。只有像荷一样,抱定一种精神,舍弃凡尘俗欲,任凭风吹浪打,苦短的人生才会在漫长的历史舞台上留下难以磨灭的印痕。

注目满塘的断茎残叶,我仿佛听到了一种声音,一种冰雪掩盖不住的发自泥土深处的声音,那是根藕在躁动,是生命的最强音,它预示着,在即将来临的下一个生命轮回里,荷一定仍然是那么绚丽多彩,那么生机勃勃。

(作者单位:广东省广州北鸣学习机构)

篇二:《关于春游的作文》

春游感受

有句诗说得好“春光无限好”,小草探出了脑袋,蝌蚪快活地游来游去,布谷鸟欢乐地歌唱,人们在田野里踏青,小朋友在空地上放风筝,春天多美好啊!今天,我们也将去著名旅游景区——三水荷花世界,体验春天的美好。

刚走进去,远处就飘来一阵阵清香,使人神清气爽,我们在导游的带领下来到了“品种观赏区”,一看,里面种满了各种各样、五颜六色的荷花,不由得令人惊叹,春天的荷花在这个温暖的季节开放的像油菜花;夏天的荷花在这个酷热的季节里荷香四溢;秋天开花的荷花有香水莲、冬荷、香水玫瑰;冬天的葵花开得五颜六色十分惹人爱。在这阳光高照的地方站着,一阵微风吹来,一池的荷花都在舞蹈,不由得让我又想起一句诗“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,”接着穿过一簇簇荷花池、仙人掌地走了出来。

接着我们向荷花剧场走去,一路上,鸟语花香,树木郁郁葱葱,小鸟在高大的树上欢快的唱歌,令人百听不厌。接着,就到了荷花剧场,在荷花剧场我们看精彩表演,有表演跳舞的,有表演歌唱的,有表演魔术的,然而最吸引我们的,当然是响彻大江南北的《小苹果》,这首歌使全场进入了高潮,同学们你一句我一句的唱着歌,一下子使全场的气氛增加了不少,真是令人难以忘记啊!

中午,吃过午饭,我们来到了荷花欢乐天地,我们一看,不由得惊叹道:“哇!好多游乐活动项目呀!”许多同学都争先恐后的排队,盼早点轮到自己。当然,我也不例外,我们玩了飓风飞骑,还闯鬼屋,玩大摆锤等等游戏。然而,令我最难忘的游戏,却是最刺激的大摆锤,大摆锤一高一低十分恐惧,特别是到了十分高的地方往下,望着地面,许多同学被吓的尖叫,哭喊起来,但我绝不尖叫,哭喊,其实我心里还是十分害怕的,游戏结束时,我走在地上有气无力,摇摇晃晃,之所以是这样,是因为我被吓得脚都软了。

最后,我带着满满的收获,怀着依依不舍地心情离开了三水荷花世界,和老师、同学们高高兴兴地返回了学校。

第一次春游

在这一个星期之前,学校就传来要去春游的消息。大家很是兴奋,几乎每天的话题都不离它。

期待已久的春游终于到来了,那天我起床的时间异常早,胡乱地收拾书包,啃了几口面包就匆匆出门了。天气依然晴朗,像今天的心情一样。老师强调了几次春游的注意事项,又给我们分了几个小组才让我们上车。

车内说说笑笑,车外阳光明媚。经过一个多小时的车途后,我们到达了目的地——三水荷花世界。整了整队伍后就先去观赏荷花,去的是温室。可我们看到的却是一片片嫩绿的荷叶,很少荷花。那些富有生机的荷叶好像在预示着荷花也会和它一样生机勃勃;一样美丽。再看看那些还未盛开的荷花花苞,像沉睡的公主。春天很快也会把它唤醒。有些完全没有开,有些半开状。最值得注意的是那几朵美丽绽放的荷花,在一片绿之中更能显出它们的与众不同。同学们为此发生出惊叹。

然后,我们在导游的带领下来到了荷花剧场。开场的是一群长裙姑娘,她们摆动着裙尾,像在花丛中翩翩起舞的几只蝴蝶。全场还以一首《小苹果》把气氛推向高潮,引起全场大合唱。最后的高难度杂技表演更是让人惊叹不止。观众时而屏息凝视;时而热烈鼓掌;时而拍手叫好。渐渐地,整场表演伴随着我们的欢乐愉快的结束。

午饭简简单单的吃过以后,同学们就按照小组的形式自由活动了。我们小组的人玩大摆锤像疯了一样,一次又一次的。男同学反而没有女同学胆子大,只能静静的看着。我们小组和另外一个小组去闯了次鬼屋,里面黑乎乎的什么都看不见。倒是他们的尖叫声把我吓了一跳。

不知不觉,到了下午2:40分,我们该返程回校了,伴随着下午温柔灿烂的阳光和同学们的说笑声,我们坐上了大巴车,依依不舍的回到了熟悉校园。

春游感想

星期三那天,趁着阳光正好,我们准备去春游。六年来的第一次也是最后一次。一米阳光带着和煦的微风,我们朝气蓬勃地出发了。

去的路上,同学们在车上都兴致勃勃一路畅谈。所以让我们感觉一下子就到了目的地——三水荷花世界。走进三水荷花世界的大门,让你仿佛置身于仙境之中。一条条长长的林荫小道看不到尽头,一路走去,荷叶都在水池中翩翩起舞。走过几座桥,都有一些白鸽在飞,不禁给我们的行程增添了许多乐趣。

走进荷花温室,映入眼帘的是一片绿色。在这许多荷叶中,挺立着一株俊俏的荷花。它的花瓣是粉红的,它有一点儿像柳叶,只是比柳叶宽一点儿。我发现靠近花托的部分逐渐变细、变平,越是长在里面的部分,花瓣就越小、越嫩、越细、越艳。花朵的中心半露出了金灿灿的花蕊,散发出一股淡淡的清香,令人心旷神怡。参观完荷花我们便去了“荷花剧场”观看表演。表演让我们看得如醉如痴,有跳舞,有唱歌,有魔术,有武术,有杂技……其中最让我难以忘怀的是魔术,魔术师从衣服、手绢、棍子里变出了一只又一只的鸽子,让我们惊叹不已。 看完表演,到了午饭时间。我们匆匆吃完午饭,就赶着去玩游戏啦!到了欢乐天地,一大堆机动游戏在我们眼前。有旋转木马,有海盗船,有鬼屋,有碰碰车,有大摆锤,还多许多许多。我们小组像疯了一样,去闯了两次鬼屋。第一次,刚刚到鬼屋门口,眼前就是漆黑一片,组员们不由得大叫起来:“啊——啊——啊——”一声声激动的叫声,再加上“鬼”的声音,让这鬼屋显得更可怕。我们一个挽着一个,不知道走了多久才走了出去。第二次由于第一次闯过了,不再那么害怕,大家都顽皮了起来,也随着这些“鬼”一起乱吼,一路玩笑着闯过了鬼屋。我们还玩了五、六次大摆锤呢!坐上大摆锤特别激动害怕,启动了,感觉超爽!飞到180°甚至比180°更高,感觉就是飞了起来,在空中大叫可以把不开心的情绪发泄出来。走下了大摆锤,整个人都放松了很多呢!

欢乐的时间总是过得那么快,两点半我们就集合了。在回去的路上,大家都玩

累了,在车上昏昏欲睡。这次春游很快乐,很美好,也是我们小学生活珍贵的回忆,我永远也忘不了!

篇三:《浅谈苏诗之深》

浅谈苏诗之深

人常说,唐诗的特点是新,宋诗的特点是深,诗歌由唐到宋,从清新晓畅向凝重艰深的方向变化,既有它深刻的社会根源,又有文学本身的规律作用。

一、国运文运,宋诗必趋艰深

唐代是我国封建社会的顶峰,也是近体诗成熟的黄金季节,与蒸蒸而上、昂扬开阔的国势相一致,诗人以极大的热情尽力地开拓诗歌的疆土,装点着千姿百态的诗坛,无论是田园诗、边塞诗、浪漫派、现实派、欢娱之辞还是愁苦之音,都达到了各臻其妙、登峰造极的境地。

到了宋代,开国之初就潜埋着各种内外矛盾和危机,使封建社会呈现江河日下抱残守缺之势。专制主义的中央集权把注意力始终集中在既得政权上,不惜对外苟合,对内残酷镇压,边患始终成为国家的沉重负担和人民的严重灾难。人们的思想深处始终阴郁灰暗,许多志士仁人只能在道家和禅宗的思想麻醉下求得片刻的解脱,以消磨意志,调适自己的思想情绪。于是唐诗中建功立业豪迈奔放的气势不见了,代之而起的是议论杂出的辩理和驳难;唐诗中热情洋溢歌颂雍容盛世的欢娱之声不见了,代之而起的蒿目时艰的变风变雅的呻吟和呼喊。所以严羽说,诗歌由唐至宋,直是气象不同。既是内容的不同,也是风格的迥异。

政治上无所事事必然影响诗歌的思想和表现方法。从北宋开国初王禹偁实边政策的建议到北宋末徽钦时“宋人议论未定而北人渡河”,从神宗哲宗关于变法问题的反复狐疑,到斗争各派同归于尽不了了之,从南宋初年关于主战主和的讨论进行了一百五十年,到元兵南下,国破家亡,宋代统治阶级一直昏昏噩噩,没有得出最简单的历史结论——这就是以抗战求生存。这一切说明了宋代士人所处的社会环境比唐人复杂得多、艰难得多,他们的思想感情不能象唐人那样豁达开朗,企图建功立业的言语行动受到较大程度的束缚。

从文学的发展看,欧阳修领导的古文运动打开了文人驰骋思想的疆野,使宋代散文有了极大的发展,散文名星,璀璨多姿,各种风格,争奇斗巧,在社会政治生活中发挥着巨大作用。

这些意气风发的议论浸润和影响着诗歌的成长,为宋诗的发展开辟了一条新途径,规定和影响着以文章为诗、以议论为诗的新趋势。

以文章为诗,以议论为诗,是宋诗有别于唐诗的地方。叶燮说:“韩愈为唐诗之一大变,其力大,其思雄,崛起特为鼻祖。宋之苏、梅、欧、苏、王、黄皆愈为之发其端,可谓极盛。”(《原诗·内篇》)韩愈思想雄发,议论纵横,影响着中晚唐其它诗人,他们的诗作,改变了唐诗重视情性与声色的融合、即景造意抒发诗人霎那间思想感受的特点,而是运用散文议论透辟的长处比较直截地深刻地表露内在思想倾向,所以宋诗的议论就更加自由广泛和通俗。

二、以文为诗,纵谈国事人生

以苏东坡诗为例,山水草木、风雪雷电无不入诗,但他不再是着意于刻划这些事物的天然美姿,而是在较深的层次,挖掘深藏于事物中的含蕴义。来表现人的强烈的主体意识,所以常给人以“空肠得酒,芒角横生,嘻笑怒骂,皆成文章”(纪昀《俭重堂诗序》)的感觉。

同是咏荔支的诗,随着诗人观察角度的移换,却表达出截然不同的思想情趣。他初贬南国心情不怎么好,在《四月十一日初食荔支》时,他为南国他乡的荔支所倾倒,“不须更待妃子笑,风骨自是倾城姝,不知天公有意无,遣此尤物生海隅”,诗人借他人酒杯,浇自己之块垒,确有一种脱身羁绊,心旷神爽的喜悦,他自我宽解,好象因祸而得福,“南来万里真良图”,甚至乐不思蜀地高唱:“罗浮山下四时春,卢橘黄梅次第新,日啖荔支三百颗,不辞长作岭南人,”(《惠州一绝》)表示自己决心随分从时,超然局外,以贬谪为浪游的闲逸与达观。比起“不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”的乞怜苦相来,作者是多么的潇洒。可是当作者看到统治阶级为争新买宠贡献斗品不惜滋扰百姓时,诗人又愤怒了,借荔支大发慨叹,斥责为博取“宫中美人一破颜”,不惜“惊尘溅血流千载”的邀功小人,以沉痛的心情发出“我劝天公怜赤子,莫生尤物为疮痏,雨顺风调百谷登,民不饥寒为上瑞”的议论,剀切动人,精警透辟。“吾君所乏岂此物,致养口体何陋矣?”怎么能拿人民的生命来供自己享受呢?直接指斥皇帝残民自适的卑陋行为,更是惊人之论。正是这种闪光的民主思想和激越的情感,才使这首诗成为不朽的诗篇,体现了宋诗纵谈国事人生的特有精神。

炽热的强烈的忧国忧民之心,决定了作者观察任何事物时必须是独具慧眼,表现出一切景语皆情语的不同。他看冬荷残菊,并没有一般人满目萧然的伤感。“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝,一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”(《赠刘景文》)说明了傲雪的残菊荷盖虽然枝残叶落被风霜所摧残,但他们却是一个胜利者的象征,经霜历雪,伤痕累累,却在向人们默默地奉献果实。同韩愈的“莫道桑榆晚,为霞尚满天”一样,诗句正道出了这种饱经忧患之士内心的充实和喜悦。

一株幽独生长在南国的海棠,简直就是诗人的化身。她“嫣然一笑竹篱间,桃李漫山总粗俗”,她“自然富贵出天姿,不待金盘荐华屋。”所以她也和自己一样,是造物主“故遣佳人在空谷”。看到故乡这一名花沦落他乡,落花纷纷,诗人目不忍睹,天涯之感慨然而生,借惜花以自叹,控诉统治阶级埋没和迫害人才。

一棵桧树,作者把他看作是自己正直高洁品质的象征,“根到九泉无曲处,世间唯有蛰龙知,”(《咏桧诗》)一座怪石,也是激励自己坚守节操不惧雷霆、风霜的象征,“子今得我岂无益,雷震凛霜我不迁,雕不加工磨不莹,子盍节概如我坚?”总之山水树木,风雨雷电,这些诗人惯常使用的题材到了苏轼笔下都能任凭调遣,生发出新的意义,议论深沉,发人深省,显示出作者思路开阔,想象独特,出奇制胜,变化莫测的构思特点,体现出“空肠得酒芒角出,肝肺槎牙生竹石”(《郭祥正家醉画竹石壁上》)的诗作特色。

三、以诗辨理,议论精警深透

苏轼论诗作文一贯主张平易流畅,反对艰涩险怪,反对“求深者或至于迂,务奇者险怪而不可读”的不良文风。所以他的诗晓畅而凝练,平易而深沉,所揭示的道理非常深刻中的。唐诗中常把道理蕴藏在充满抒情色彩的细节描绘之中,人们可以借助景象或细节的形象来品味。象刘禹锡“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”(《乌衣巷》)象征人世的沧桑变化;“玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽”讽刺在自己被排挤后提拔的新贵;李商隐“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神,”(《贾生》)虚构文帝郑重求贤、虚心重询的场景,讽刺不重视人才的现实,论而不断,说而不尽。而苏轼在这些咏物诗中常常讲道理发议论,道理发露明快,议论韵味深长,由于是在更高的层次上揭示一层道理,所以仍然给读者体味不尽的趣味。

《琴诗》是纯议论的诗,道理非常深刻,“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若云声在指头上,何不于君指上听?”首先以手指触琴才能产生音乐,而且两物结合绝不是简单相加,它会产生新的东西,发生新的作用,这是一层道理。但是美妙音乐的获得还在于蕴蓄艺术家的高度修养和全部身心。《听颖师琴》中作者描写“大弦春温和且平,小弦廉折亮以清归家且觅千斛水,净洗从前筝笛耳”。如此美妙的音乐是演奏者深刻的内在体验,达到“官知止而神欲行”的高度素养的体现,是“进乎技矣”的“妙道”。琴诗前有一段小序:

“武昌主簿吴亮君采携其友人沈君十二琴之说以示予,予读其书如见其人,如闻十二琴之声。”{冬荷作文}.

有音乐修养的人欣赏琴,既不在于琴本身,也不在于手指法,而在于赋琴之道,在于艺术家的身心与艺术创造的融合无间的独到表现,揭示出这个道理,就如同领悟了“大音希声”的妙境。就如同禅偈所揭示的“声无既无灭,声有亦非生,生灭二缘立,是则常真实。”所以苏轼看了沈十二琴之说,才有如见其人,如闻琴声的深刻感受。《破琴诗》作者更细致地发挥了这个思想“破琴虽未修,中有琴意足,是知董庭兰,不识无弦曲。”象董大这样的音乐家不能说达到认识“无弦曲”的境界,他还不谙于“大音希声”的道理。只有懂得了赋琴之道,即使破琴之中也会感知充满琴意的至平至和之音。作者的深刻用意即在此。

此外象《题西林壁》,抓住庐山远近高低的姿态变化,启示人们由于各自所站的地位不同,往往只能看到事物的局部,要对事物有总体的认识,就必须超越个人狭小的范围限制,摆脱一己私见,广泛地观察听取。《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”作者用简炼准确的艺术描绘说明本质美的事物不必着意装扮,铅黛所以饰容,是由于盼倩生于淑姿,诗中充满理趣。此外象“春江水暖鸭先知”,“近水楼台先得月”都已成为后人的口头禅。“人生到处何所似,恰似飞鸿踏雪泥,泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。”(《和子由渑池怀旧》)“腥涎不满壳,聊足以自濡,升高不知迥,竟作粘壁枯。”(《蜗牛诗》)都蕴含着人生的哲理,给人以深刻的启示。

四、信手出典,内涵丰富含蓄

宋诗之深的第三个特点是善于用典,用典的目的在于运用蕴蓄丰富思想哲理的经验故事,深化诗歌的意境,丰富诗歌的内涵,增加含蓄性和表现力。

王世懋在《艺圃撷余》指出:“今人作诗,必入故事。有持清虚之说者谓盛唐诗即景造意,何尝有此,然病不在故事,顾所以用之何如耳?”苏东坡学识渊博,思想敏锐,艺术腕力高强,更显得随手拈出,点铁成金。

苏东坡在贬居黄州时与一个姓潘的推官是近邻,经常来往其家,受到潘母的酒馔招待,使苏轼很受感动,他调离黄州时,表示他日归来一定登门拜望,不料老人病逝,苏轼很悲痛,写了一首七律,中间两句云:“怀盘贯作陶家客,弦诵尝叨孟母邻。”(《潘推官李氏挽词》)前一句用西晋名将陶侃少年孤贫,经常受到潘氏老母的慈善关怀来说明自己对潘母的感激之情。后一句又用了孟母严于教子三择临处的故事,歌颂潘母向贤知礼,培养儿子择友从善的高风亮操。这样就把自己对潘母的感激和尊敬、自己闻讣后的悲伤和潘母的风范深刻地表现出来了。

熙宁六年,苏轼贬为杭州通判,他修复钱塘六井,为人民办了不少好事,但他内心很苦闷,“每见田园辄自招,倦飞不拟控扶摇,共疑杨恽非锄豆,谁信刘章解立苗,老去尚贪彭泽米,梦归时到锦江桥,宦游莫作无家客,举族长悬似细腰,”(《自昌化双溪馆下步寻溪原》)连用六个典故,委婉曲折,惊心动魂。宦途失意他有归去之心,用淮南王《招隐士》和陶潜“鸟倦飞而知还”来说明自己非有“凌云之志”,愿意归去。可是,无论归去还是留官都是一样险恶,归隐吧,杨恽丢官后,亲自耕作,结果还被深文周纳,死于腰斩;留宦吧,自己即使有西汉刘章这样的勇心,也未必有人赏识。进退逡巡就象陶渊明为了一点微薄的俸禄而降志辱身一样。岂不知举家挂念,牵肠挂肚,人人都劳瘁得象楚王宫里的细腰之臣一样。这一系列典故把作者矛盾痛苦的内心世界入木三分地刻划出来,也正是封建官场的普遍心理。

苏轼诗作中大量用典与当时的社会风尚也有关系,宋代文化比较发达,一些大型类书相继出现,为文人诗歌用典提供了条件,也为欣赏者提供了接受的基础,我们今天感到隔阂的地方在当时并不生疏,而且恰恰在更深的层次表达了诗人的感情,这也是我们感到宋诗深奥的一个重要原因。

篇四:《扁鹊三兄弟材料作文》

{冬荷作文}.

赏 识

高一9郭昭隽

所谓“疾风知劲草,板荡识诚

臣”。张口感叹这句话的英明君主在盛赞“危难真情”的同时,也没有隐讳这一点:没有疾风,他也难有知劲草的慧眼,难见识诚臣的真情。

我不知“患难见真情”最初是发

自如何情况下的感叹,只是这句被推为真理的话在人口传诵时,摇身变为“可逆反应”,一下子狭隘了不少。人们总爱拿“患难”考验真情。兴许大冬天的开上一枝荷花比夏天满池的荷花更加吸引人的目光。这是常情,物以稀为贵。不过试问一句,物件还是{冬荷作文}.

那个物件,未成“稀贵”之时,弃如草芥;弃之多了,成了“稀贵”,便视如珍宝,这种畸形的审美为何毫无阻滞的深入人心?是否可以说,人们总喜欢体验欣赏失去、毁灭之前的最后的凄美决绝?事实上,患难中的真情之所以更动人也大抵如此。只是有人太过纠结想象于经历大风大浪所显出的真,目光一下子穿透过去,身边满满的真心实意也摸不到了。说到底,这样的人缺少一种“赏识”,他的眼睛只在“疾风”时看到“劲草”,和风时,只有一如既往的绿了。

缺少赏识,增添的便是埋没。

人们不仅把这种审美的方式定{冬荷作文}.

义在人际交往的情感关系上,对一个人才学的认知也多少依附于这点。比如材料中的人们,不

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