【 – 字数作文】
篇一:《我养成了一个好习惯作文400字》
我养成了一个好习惯作文400字
我对习惯有着很深刻的感受。不管是我身上一切好的，优秀的东西，还是我身上一些不好、失败的东西，基本上都来自习惯，我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个人。以前的我不知道这句什么意思。可是后来，我明白了也理解了它的含义。
我从小就爱玩。一天，我寄居住在姑姑家。每当一放学，我回到家，就“冲”向厨房，大声喊到：“我饿了，有吃的吗？”姑姑回答：“没有，一会就该吃饭了。”“没有就没有！”我边说边走出家门，和朋友去玩，把作业的事早抛到九霄云外了。当我回来时已经六点多了，在姑姑的催促下，我才做起了作业，但做作业时可忙了，东瞧瞧，西看看，边做还边哼歌，朋友又来找我玩，我把作业一推，一溜烟儿就没人影了。玩够了，我回到家，才重新打开作业本做作业。做完一项作业，我吃饭了，吃完饭。我们又看电视。“十点了，莉莉赶快洗漱睡觉。”姑姑对我说。我一扭头，看见了我那沉甸甸的大书包。立刻想起一件“人命关天”的事：坏了！没写英语作业！眼前立即闪出自己上次因为没写作业，老师慈祥的面孔立刻“变脸”的事。我小声地说：“姑姑，我我还没没写作业呢，先让我写会吧？”结果，我一直写到十一点。
人生的路还很长，不管是在今后的学习中还是生活中，养成好的习惯是受益终生 的大事，让我们：”取人之长补己之短，”养成更多的好习惯吧！
篇二:《养成有礼貌的好习惯》
养成有礼貌的好习惯
有理论指出，一件事连续做21天，就会成为习惯，但是要改变已经做了十几甚至是几十年的习惯，那就很困难。因此，我们应该把握幼儿习惯养成的阶段，以身作则，让宝宝从小培养出好习惯。
礼貌是人际关系的桥梁，俗话说：“礼多人不怪”，只要有礼貌，一切都好办!而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中，比如会问早道好、见到亲友能主动打招呼，或是将“请”“谢谢”“对不起”时常挂在嘴边。
说给孩子听：在宝宝六七个月大时，就能听懂大人的语言，只是还没有说的能力。但是，家长不要认为因为孩子还不会说话，就不重视语言礼节。语言能力是由听说发展到读写，因此在听懂大人语言后就开始发生作用。所以，不要忽略怀中小宝宝的感受力，他此时就对礼貌的言谈有了感受能力。
家人互动有礼：许多家长在外会以礼待人，但在家中却往往用命令的口气指使家人，而幼儿第一个接触的生活环境就是家庭。因此，即使在家里，即便是对待自己的孩子，我们也应该持有礼貌的态度，要知道，生活互动细节会在无形中产生重要的潜移默化作用。
身教重于言教：在家中建立了有礼貌的互动模式后，家长更要以身教示范，并非只和孩子互动时有礼貌。此外，当家长带着孩子拜访亲友时，也要主动和亲友打招呼，并且鼓励孩子向大家问好。
篇三:《文明礼貌行为习惯的养成》
文明礼貌行为习惯的养成” 子课题研究计划
（2012年2月～2013年7月）
《农村初中学生行为习惯养成研究》课题研究计划已经启动，为了确保课题研究的顺利进行，取得课题研究的预期成果，特制定子课题研究计划。
一、子课题的提出与研究的意义
讲文明讲礼貌，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌，进入学校，老师教其文明礼貌，到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼貌不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。
讲文明讲礼貌，需要开展广泛持久的教育。社会教育、学校教育、家庭教育与自我教育应成为一个有机结合的系统，以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识，培养和完善公民的道德人格，形成无论在家庭、学校、社会都能够自觉自愿地讲文明、讲礼貌的习惯。 讲文明讲礼貌，需要自觉行动。一些人谈起不文明不礼貌的现象时忧心忡忡，轮到自己了照样不讲文明礼貌。改变这种状况，需要每个人从一言一行开始，不能只说不做。学校要从老师做起，给学生做出榜样。家庭要从大人做起，为孩子做出榜样，孩子也要监督大人。家长不能只盯着孩子的学习成绩，还要重视文明礼貌的教育，重视孩子的道德修养。
讲文明讲礼貌，需要加强管理。文明礼貌既要靠自觉，也要靠规矩。无论是老师还是学生，都应遵守规矩。规矩不能有弹性，不能有特殊，不能有例外。只有综合运用教育等手段，形成严格的监督机制，“讲文明讲礼貌”才能成为每个人的良好的习惯。
二、课题的概念界定
文明，一是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。在社会主义社会实行生产资料公有制，人民群众为国家主人，因而能够创造有史以来最高类型的文明。
二是专指文明行为，如遵守公共秩序，遵守各种纪律，讲究礼貌，讲究卫生等，是精神文明的表现。
三是文明习惯的养成
一是敬人原则
二是自律原则。
三是适度原则。
四是真诚原则。
三、研究目标
研究制订中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，通过行为习惯培养教育，使学生逐步养成文明礼貌的好习惯。
四、研究内容
九年制义务教育阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
1、见人就能行礼问好
2、尊重他人，对人有礼貌，能讲文明礼貌语言
3、上课专心听讲，能遵守课堂纪律
4、 认真并能按时完成作业，书写工整，养成良好作业习惯。
5、 能自觉讲究卫生，没有乱扔垃圾的习惯
6、 遵守学校纪律，爱护学校公共材物
五、研究假设
本课题以科学发展观为理论指导，坚持以先做人，后成才的思想为教育理念，注重对学生行为习惯的培养与矫正。力求在初中时培养良好的习惯，为提高学校教育教学质量打下坚实的基础。
六、研究思路
问题调查—制定计划—实施干预—观察调整—评估总结
七、研究方法
1、调查法。在该课题研究之初，对良好的行为习惯及不良行为习惯的状况进行问卷调查，从师生两方面进行。以便为本课题研究提供必要的依据。
2、文献法。查阅行为习惯养成的相关理论，以正确的理论来指导实践，了解我国当前教育现状，吸纳成功的经验，为教师分期提供情报资料。
3、案例分析法。在教育教学过程中，把研究与实践紧密结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜明个性和共性意义的行为习惯养成案例。
4、经验总结法。以课堂教学为载体，要求教师不断总结行为习惯养成的成功经验，反思行为习惯对教学影响的症结所在，形成本人的行为习惯培养的基本经验。
5、行动研究法。教师通过对教育实例开展研究，改进自己的工作方法，把行动与研究有机的结合起来，基于教育实践中存在的问题，分析问题的症结所在，形成经验论文。
八、研究步骤及措施
第一阶段：研究实践（2012年2月—2013年2月）
1、问卷调查。通过问卷调查的方式，了解学生对文明礼貌习惯的认识程度。
2、宣传动员。通过下发宣传单等不同形式的学习，让学生认识并明确应该养成哪些好的文明礼貌习惯。
3、制定措施。通过网络或书籍等手段查找资料，制定“培养学生预习习惯的具体措施”，“培养学生独立思考习惯的具体措施”等等一系列具体可行的措施。
4、培养矫正。根据制定的具体措施，能在日常的教育教学活动中，采用丰富多彩的形式对
学生进行学习习惯的培养与矫正。例如通过课堂上对学生不良习惯的及时矫正，通过榜样法，树立良好学习习惯的典型人物，进行正面的培养。通过个别谈话对学生的行为习惯进行表扬或批评指正。通过讨论辩论形式深刻认识良好行为习惯的重要性。
4、经验总结。认真记录学生行为习惯养成过程中的细微变化，经常反思与总结，并随时记录。
5、初步形成一套良好行为习惯矫正及养成的方法。
第二阶段：总结推广（2013年2月—2013年7月）
（1）反思、交流、整理，行为习惯培养的进一步巩固。
（2）验证检测，总结规律，撰写论文和研究报告
九、最终研究成果
1、提交研究报告：《文明礼貌行为习惯的养成》。
十、活动安排表
三月：制定子课题研究计划，制定培养矫正具体措施，宣传动员。
四月：严格执行升降国旗制度，精心设计“国旗下的讲话”。
五月：扎实开展“争夺流动红旗”和“争创文明班”活动。
六月：在学校内，开展“见面行礼问好，讲文明用语”的活动。
七月：阶段总结
八月：对学生进行重新动员
九月：组织开展“星级队员”评比活动。
十月：重点开展好主题班会活动，努力渗透德育教育。
十一月：开展“文明礼貌”征文活动。
十二月：各种行为习惯的巩固强化
一月：阶段总结
德育课题《学生文明习惯的养成》结题报告
一、课题论证
1、选题意义
社会发展的需要： 2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，2004年2月26日中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出了加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。十六大首次提出了构建和谐社会，在这样的背景下研究这个课题非常重要。
学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大中学生养成文明习惯，是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，也是构建和谐校园的需要。
学生发展的需要：“教育就是培养习惯”。为了使学生能够适合将来社会的发展，学会做文明人，做社会人，我们必须通过此课题的研究让学生养成文明习惯。因此，本课题的研究是提
高学生综合素质的需要，也是提高全民素质的需要。
2、理论依据：
2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等。《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。2001年9月天津市教育局出台了《天津市中小学德育工作规程》。1995年3月颁布的《教育法》第四十三条“学生的应履行的义务”中指出：遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为规范。十六大首次提出了构建和谐社会等，都为这个课题提供了理论和政策法规依据，也为其指明了方向，即提高全民族的素质要从娃娃抓起。 对“学生文明习惯的养成”的研究，有利于学生文明习惯养成，促进学生健康人格的发展。创新德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。
养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。抓好良好习惯养成教育，是从当前学生的实际出发而提出的，有利于增强德育的实效性，也是提高全民族素质的根本途经。
二、目标内容
学生文明行为习惯是指以学生的发展为本，充分体现时代发展与个性特点要求，在生活和教育中形成的符合《中学生守则》、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而持久的行为。
1、研究的目标：
总目标：以国家相关的政策法规为依据，以现代教育理论为指导，以市内外、校内外智力资源为依托，以学校为主阵地，学生文明习惯的现状为出发点，使学生懂得基本的行为规范，最终实现“争做文明学生、争当文明班集体”，推动素质教育的目标的实现，使学生德智体美全面发展。
具体目标：从培养文明习惯入手，研究和探讨学生文明习惯的养成与诚信意识培养的关系，主要达到以下两个目的：
j.培养学生的文明习惯，促进学生健全人格的发展。通过研究，提出学生文明习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到文明习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。
k教师从理论与实践的结合上探讨学生文明习惯的形成。培养学生的卫生意识和卫生习惯，礼貌待人，言谈举止文明。
要实现以上目标，应注意以下三点：
首先，要体现时代要求和中学生教育特色，通过研究和实践，探索一套适合我校实际情况的“文明习惯养成”的教育对策，以指导本校的工作。{养成有礼貌的好习惯400字}.
其次，通过研究和实践，使学生通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为文明习惯。{养成有礼貌的好习惯400字}.
再次，通过研究和实践，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。
2、研究的内容：
从社会公德、仪表仪态、礼貌待人等方面，研究中学生良好文明礼貌习惯的养成。遵循学生身心成长规律，重视基础性文明习惯的养成，促进学生健康人格的发展。课题强调的核心理念是“举止文明”，体现为“尊敬师长、团结同学、遵规守纪、明礼诚信”。
三、研究原则
在本课题的研究探索过程中，我们始终坚持以下原则：
1、科学性原则。坚持中学生行为习惯养成教育的科学性，遵循中学生行为习惯养成教育的一般规律，注意中学生身心发展的特点和接受能力。
2、主体性原则。坚持以学生为主体，尊重学生主体日常行为形成规律，着重培养中学的道德意识，道德情感和良好日常行为习惯。
3、理论联系实际原则。坚持知行统一，重在实践、体验、互相监督。
4、有效性原则。针对新时期中学生日常行为的不良习惯，制定合理有效的治理制度。
5、创新性原则。在实验教师的指导下，让学生自己制定规范、日常行为标准，并监督执行在本班各小组之间进行评比。
6、学校、家庭、社会教育“三位一体”相结合原则。把教育的重点放在学生的在校期间。
四、实施步骤
本课题研究的时间为两年，即从2008年6月至2010年3月，共分四个阶段进行。
（一）准备和开题阶段：2008年6月至2008年9月。
1、组建课题组，撰写课题研究报告，制定课题研究计划。
2、课题研究成员制定研究方案和实施计划。
3、组织课题组全体成员检索国内外相关的研究资料，深入学习有关理论。
4、开题。
（二）研究实施阶段：2008年9月至2009年9月
1、结合学校的班主任持证上岗，开展课题组成员系列培训活动。
2、利用学校网络平台组织课题组论坛、开展“问题研究”的主题沙龙活动、组织师德演讲活动、开展养成教育方略经验交流活动等等。
3、开展系列文明习惯为主题的教育活动。通过活动教育学生具有尊老爱幼、尊敬师长、文明礼貌、诚实守信、乐于助人、爱护环境等良好的家庭伦理和社会公德，使他们懂得良好的品德是做人、交往的基础。
4、组织教师结合具体个案，进行案例研究，总结经验。
5、鼓励教师撰写论文，开展论文征集评选活动。
（三）总结提高阶段：2009年9月至2009年12月阶段总结、经验交流和研讨等活动。
（四）总结推广阶段：2009年12月至2010年3月
1、进行课题的结题工作。
2、对研究内容分专题进行总结，并撰写结题报告。
3、撰写结题报告，请总课题组进行鉴定。
4、编写论文集和案例集。
五、方法措施
课题组中绝大部分教师曾参与学校、区、市及国家级课题的研究，有一定的研究经验。在课题实践中，他们多篇论文或案例获区、市、国家级奖励。为培养青年教师，课题组吸收了年轻的骨干教师。这些教师无论思想上和业务上都能胜任课题研究。为保证课题研究的开展，我们具体采取了如下措施：
1、建立学校网站，开辟“教师论坛”和“课题研究”专栏，为教科研创建平台，引导教师们在这个平台上学习、合作、交流、探讨，使课题研究日常化。{养成有礼貌的好习惯400字}.
2、学校每周组织课题组成员安排必要的研究时间，进行面对面的交流。
3、每位课题组成员保证一台电脑，方便资料查询和网络学习。充分利用网络资源。
4、学校投入一定经费、组织教师走出去,请进来,购买书籍、音像制品等便于老师的学习提高。
5、建立教科研管理制度，加强过程管理和成果转化的管理。
6、在学生行为习惯养成教育中还采取了如下方法：
篇四:《如何培养儿童有礼貌的良好习惯》
如何培养儿童有礼貌的良好习惯
礼貌是一种文明行为，也反映一个人的精神面貌。良好的有礼貌的行为习惯，能促进小儿从小树立正确的交往观，而且对一生的行为人心指导也起很大的作用。儿童时期又是个性和行为习惯形成的重要阶段,因此要对小儿有意识地进行有礼貌的良好的习惯的培养。这就要求父母或成年人在点滴的日常生活中从小逐渐培养.
首先，父母或成年人要有礼貌，身教大于言教。小儿模仿性很强，又无 辨别能力，父母或成年人的一举一动，对孩子来说都是无声的教育，是他们仿效的榜样。父母或成年人必须自觉地，